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我的大男孩,我的开心源泉!


做了二宝妈,心理上却更加柔软,多了许多的感慨,也多了许多的感悟。许久没有特意为我的大男孩写上一些什么,不是因为少了爱,而是因为更多了对他的爱与疼惜,倒让我一时不知从何记起。

大儿子在入小学一年级的时候,我腹中有了小二宝。在他同样最需要关注和带领的时候,我对他的成长却粗糙了一些。当我和小二宝一起从医院回到家,再去凝神看大宝,忽然间就觉得他长大了。现在回想起来当初,其实不是他长大了,而是我认为他长大了,在二宝的衬托下,他似乎比他实际的七岁年龄要大了。

一度我用自以为他的“应该这样”来陪伴他,结果却让我淬不及防,理想与现实难免有差,还好我及时发现了自己的问题。天下没有不犯错的孩子,也没有不犯错的父母,懂得修正自己才是正道。于是生活再次回到原来快乐的轨道,笑声再次洋溢在我和他的周围。

【白字先生】

儿子入小学后最大的硬伤就是认字。这也是我一时的疏忽大意。

亲子阅读我们一直坚持了五六年,按理说儿子不应该不识字,可偏偏他就是没有认字的意识,我也没有教字的欲望。就这样阴差阳错间,我们的亲子阅读时而天马行空的展开讨论,时而用反转剧的形式来做故事改编,时而是他偎依在我身边静静的听我娓娓读来……

走在马路上,我也没有刻意的让他去认招牌字,只是大手拉小手,儿子喜欢根据自己的所见所闻来提出一些稀奇古怪的问题,而我也就他提出的问题尽可能的给予解答,从未用过“你还小,等长大了就懂了”这样的话语来敷衍他。

于是小学一年级,快速的课堂,高效的识字,让有基础的孩子津津乐道,而无基础的孩子目瞪口呆,不幸,我的大宝是后者。偏偏在他最需要帮助和鼓励的时候,我家里还有一个专为求学而来的姑娘,与儿子同班。姑娘属于前者,识字量很大。没有对比就没有伤害,儿子的自信心一度垮塌。作为曾经的教育工作者,我无法在两个孩子面前厚此薄彼。只好一面夸奖姑娘的识字量大是优点,一面鼓励儿子通过努力就可以达到目标。

还好经过了手忙脚乱的一年级,二年级的儿子在认字方面已经从容了许多,也没有了过去的焦虑与茫然。他识读的字越来越多,信心也越来越足。一起外出,他也一改往日对所有招牌视而不见的作风,开始主动的认字、念字。这一念不要紧,真真是做了我的开心果。随手粘贴几个微博记录:

#家有白字先生伤不起# 儿子在认字上路上,越来越精进,也越来越搞笑了。一日,他看我和二宝玩的开心,就无聊的翻看我旁边的一本育儿书,一会儿他就问我“妈妈,什么叫练香头?”我疑惑的拿过书,那是“练舌头”好不好?某一日,他问“娃圆干”是什么?我定睛看,是“桂圆干”啊!

#家有白字先生伤不起# 儿子拿手机做老师布置的网上作业,忽然看到里面有一个新版块,他好奇的问我:“妈咪,什么是白学乐园?”我拿过手机看:“自学乐园!”

#家有白字先生伤不起# “妈妈,什么叫‘充午’?”“充午?哪里看到的?”“路边广告牌上写的啊!”回头一看,唉!“允许”!

#家有白字先生伤不起# 自从升入二年级,儿子似乎更多了从容之色,让我倍感欣慰。不料昨日带他出去,一路走来依旧笑料不断。“什么是洗谷中心啊?”“洗浴中心啊!”“什么叫扫科、内科?”“嗯?扫科?”我忍不住回头看:“唉,儿子,那是妇科啊!”

不过就这样,每次错的地方除了改正之外,再加上偏旁的拓展,儿子的认字越来越多。相信他距离脱离“白字先生”的时间也越来越短。最为关键的是,儿子的信心现在又充足了,一切事情只要有信心,就一定可以有所收获。

【体育达标】

这两天儿子的小学又开始体育达标了。去年刚上一年级,对于体育达标没有任何概念的儿子,在跑50米的时候,据事后他自己讲,他没当回事儿,边跑边玩,结果成为班里为数不多的不达标的孩子,虽然他还是他们那组的第一名。让我想象中几个小胖子一起拼命跑步的样子,就觉得好笑。

今年的体育达标有跳绳这一项。儿子回来告诉我,他已经用尽自己的洪荒之力,终于跳了125个,距离优秀稍有距离。我问优秀是几个,他说126。听的我好觉得遗憾,不过转念想,儿子已经尽力,这样足矣。为了跳绳达标,这个周末他几乎没有闲着,除了写作业,就想着如何练习跳绳了。看着他在小公园里用心的一蹦一蹦,小脸上的肉肉跟着一颤一颤的样子,我觉得努力着的儿子真的好帅!而且,他已经知道了要自我努力,我也已经很满足的开心着。

【源自于爱】

儿子的右侧额头处有一个黄豆大小的白斑,大约是从幼儿园毕业的时候在一次理发后忽然发现的。儿子当时说是和幼儿园的小朋友打架留下的疤,我忘记了而已。我思量再三,隐约记得是有这么一回儿事。当时天色已晚,回到家里我才发现他破皮了。不过男孩子之间,打打闹闹也是正常的,我也没有再去深究。可是现在这个白斑这么明显,让我心中总是有些不舒服。

假期里儿子的作业有一项是社会调查,我陪他去公园里看他一一采访来往的小朋友。途遇一个老人带着一个孩子,那位老人是白癜风患者,满脸参差大小不一的白斑。当她看到儿子额头的白色时,不由问我怎么回事儿。后来聊起,她说她也是从最开始这么一小块儿历经几年忽然爆发的。这下我着了慌,赶紧带儿子去医院做检查。

我的紧张影响到了儿子,他的心理压力徒增。检查的结果医生很乐观,说可以通过抹药就摆平了。于是我们经过这差不多一个多月的天天擦药,现在额头的白点已经不见了。这时儿子才说,他这一个月好担心啊。我问他担心什么,他说看我紧张的盯着他看来看去的模样,好担心自己得了白癜风。我告诉他:“因为爱,所以妈妈才会失态。其实没有什么的,即便是有什么,妈妈也一定会用尽自己的洪荒之力带你治疗。何况现在只是虚惊一场。”

不过,我也知道了儿子已经有了自己的小心思,小秘密。我因为爱他,所以会格外的关注他;他因为爱我,所以将自己的担心努力藏了起来而给我一个无忧无虑的样子。这一切,母子连心,都源自于爱。

【忍俊不止】

昨天,语文作业布置让根据一篇课文改写一段话。原文是《乡下孩子》:

曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,

曾是爸爸背上盛开的野菊。

捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。

含一片草叶,能吹出动听的歌曲。

挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。

逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。

哦,乡下孩子,生在阳光下,长在旷野里。


儿子的改编版:

曾是妈妈的金子,

曾是爸爸的金子。

拿一支画笔,能画出一辆车,

拿一把吉他,能弹出动听的乐曲。

哦,城里孩子,生在医院,长在楼房里。

我噗的一声,一口水真的就喷了出去!不说了,上图!

日子一天天细细的过,我的大男孩,我的开心果,谢谢你,让我知道自己在成为合格妈妈的路上,还需要继续努力!我永远的爱你!

发布于2016年10月11日 22:57 | 评论数(0) 阅读数(1456) 开心宝仔的小学生涯

接纳不完美的孩子,修正不完美的自己


最近和一位朋友聊天,她的儿子和我家儿子一样大,同样上一年级。两个孩子在一起玩,她在和我不断地倾诉着她对于孩子成长的焦躁:开口闭口都是你家孩子如何懂事、如何听话、如何如之何,自己家孩子如何调皮、如何叛逆、如何如之何……我心中暗自叹气:其实我家孩子也是如此调皮、如此叛逆、如此不懂事,只是我从不愿在别人面前去批判他、揭露他、打压他而已。而且我相信,这一定是孩子成长过程中的一个阶段,就像刚出生他只需要吃奶是一个阶段一样,七八岁的阶段就是这样一个从不断企图挑衅权威、开始发现自我的一个阶段。

对比于她的焦虑,我的平静似乎让她更为敏感,非要向我讨教如何把我家儿子教育的这么懂事,而且看起来我们之间的亲子关系也非常好。

其实我没有做什么,只是在两个孩子追逐打闹的时候,我没有在身后扯着嗓子一直喊让他们小心一些,不要跑得太快;因为我觉得七八岁的孩子应该有自己可以奔跑的双腿,也有自己面对道路坎坷时应该怎么办的主意,更要有面对自己不小心而导致后果的处理能力。何况,我们是在连自行车都无法进入的小公园里玩而已。

我没有在孩子休息的时候,一直喋喋不休的问他渴不渴、累不累、饿不饿;我只是看着满头大汗的儿子,随手把水杯递给他而已。我知道渴了他自然会喝水、饿了他也会告诉我。我没有必要一直跟在他的身后为他的正常行为而唠叨不止。

我没有在孩子想要吃冰淇淋的时候,主观的为他选择吃这款不要吃那款;我只是等着儿子自己去选择自己喜欢的,买了之后好吃与否都是他的一个选择,他要为自己的选择负责任。而且一边过多的干涉孩子,一边又嫌弃孩子长不大,这样下去孩子怎么会长大,怎么能不烦?

我更没有在孩子坐在身边吃冰淇淋的时候,一边唠叨他吃的太快对胃不好,一边和同行的人念叨孩子这不好、那不行,总之从头到脚都是毛病;我只是看着她的儿子坐在那里如坐针毡的模样,建议他们两个去小公园的另一边方便吃完之后洗洗手。看着两个孩子快乐的飞奔而去,我想那是一种被压迫后终于获得自由的快感。

忽然就想到了几个月之前的我,和这位朋友区别不大,对孩子一样的焦虑,一样的喋喋不休,一样的不敢放手。以至于面对孩子的变化一样的苦恼,一样的无助,甚至心中一度充满了忧伤与戾气两种情感无法控制的交叉喷流而出。

我的儿子从出生开始就是我一手带大,四岁之前体质一直不是太好,差不多每个月都会感冒发烧一次。为了他更好的成长,也为了给他更好的陪伴,我选择了全职在家。所以我对他付出的心血,点点滴滴,最少曾经无数次的感动了我自己。

从儿子懂事到幼儿园毕业这段时间,本也是孩子比较听话、还没有形成个人意识的一段时间。所以我一直带着他玩,领着他学。三岁半的儿子已经可以背诵N首唐诗宋词、三字经也可以顺下来;四岁半在近千人的大会场背诵《木兰诗》《满江红》《卖炭翁》这类的诗词毫不怯场;五岁开始学习英文,在幼儿园汇报演出的时候他可以流利的讲几个英文故事;六岁的时候我教他手脑算,百位以内的连加连减他扳着小手算下来正确率很好;还初步了解了思维导图,遇到问题的时候他会使用思维导图自己画一画、理一理……幼儿园里每个阶段老师要求的运动项目他也做的非常好,在四岁左右的时候可以做上几十个俯卧撑;五岁的时候自己学会了轮滑;六岁的时候自己看图册组装一两千拼的积木完全没有问题。

可是转眼到了小学,也到了他人生中的第一个明显的叛逆期。因为小学整体作息时间的变化和生活的变化,家中有新成员的加入、再加上男孩子特有的心理生理特征等等原因,儿子的功课明显不若幼儿园时那般得心应手。而我也因为身心的不适,没有深入的去找原因,而是肤浅的增加了对他的指责,总是拿着过去的他与现在的他做对比,甚至告诉他我对现在的他有多么的失望,却完全无视于他对于自己的现状也多么的需要真正的帮助与理解、接纳。

渐渐地,他会用好几个小时的时间来完成作业;也会用毫不在乎的口吻告诉我“我就是不会”;一年级虽然没有太多的知识导入,但是他的成绩依旧不堪入目;家里有了小伙伴正好方便时时刻刻的共同玩耍,两个孩子的磨合很容易,却让我陷入了无限的抓狂状态。

有那么一段时间,我不知道如何面对这个“陌生”的儿子:夸奖他没有效果,似乎他对于夸奖已经产生了免疫和不信任;批评他没有收获,所谓的批评不过是在当时有效而转脸就消失的烟消云散了。他总是在自我否定,又觉得即便是否定了自己也无所谓。虽然他依旧和我很亲近,但是亲近的只是我们肢体上的接触,他会要求抱抱他,可是即便是拥抱着他,我也再没有看到他过去那种依赖信任的眼神。

那一段时间,正好也是我怀孕二宝正吃力的时候,力不从心的我倍感疲惫与无助:什么时候,我的儿子变成了这般模样?什么原因,我的儿子与我如此遥远?是因为我越来越暴躁?而我的暴躁不正是因为他的变化而来吗?

二宝出生前后,我思索了许多。在那段时间,我们的生活改变并不多。儿子依旧猴窜猴跳的保持着他现有的状态,我依旧大呼小叫的唠叨不休或着忽然爆发着我对他的不满。我的心情同时糟到了极点。

而让我产生质变的却是那一个瞬间:看着儿子小心翼翼的趴在二宝身边亲密的模样,我眼睛忽然有些潮湿。这是这个世界上我最为亲密的两个孩子,面对二宝我只想他健康、快乐的成长;其实在大宝小的时候,我不也只是如此的期待吗?从什么时候起,我对于大宝的期望越来越高,也越来越想让他变成那种所谓的“别人家的孩子”呢?

没有完美的孩子,也没有完美的家长,在孩子成长的路上,却有太多不完美的家长希望自己的孩子变成完美的。而一旦没有达到这样的要求,家长就会产生太多负面的情绪,比如焦虑、唠叨等,而正是家长这种负面情绪的传承,才会让孩子的情绪负值爆棚。因为他们没有太多的出口来宣泄他们的负面情绪,所以他们就会有自己的小反抗、小叛逆……就这样负面情绪像一个无休止滚动的圆,在家长和孩子之间不停的滚动,渐渐地,家长和孩子之间的距离越来越远。因为家长不再懂孩子,孩子也不想让家长理解了! 

改变从自己开始。我开始逐渐放松自己的心态,即便是儿子做不了那个站在高高领奖台上的人,只要他自己愿意快乐的站在路边为别人鼓掌,我又有什么不甘心、不开心的呢?我能够给予他的,不过是这十几年的陪伴而已,在这样的陪伴下,儿子能够成为一个正直、善良、美好的人,有自己的想法,能够为了实现自己的梦而勇敢追逐,这样就足够了。

当我放下那个只是一味观察他缺点、不足的放大镜后,才发现儿子依旧是那么可爱!即使他有自己明显的不足,即使他无法成为“别人家的那种优秀孩子”,但是他依旧快乐的努力大踏步奔跑在他人生的道路上。他有自己的优点,有自己的特色,最关键的是,他现在是我家的这个快乐孩子。有什么比看着他的笑脸更为幸福的事情呢?

发布于2016年07月11日 23:27 | 评论数(6) 阅读数(3327) 开心宝仔的小学生涯

从儿子近期反复追问我的一句话中自省


图片源自网络

  不知从何时起,儿子喜欢在任何时间、任何地点追着我问:“妈妈,你爱不爱我?”在放学我接他回家的路上、在写作业的空隙、在玩耍最开心时于我目光相遇,他开口就是这个不变的问题。

  而我总是会在第一时间放下手中的一切,看着他给予最肯定的回答:“爱,永远爱!”但是得到我如此的答复之后,儿子会继续追问:“你究竟爱不爱我?”我斩钉截铁的给予他最肯定的回答:“无论如何都爱!”;可他依旧会不依不饶的追问一句:“真的?”

  ……

  如是情景已经持续了好久,我从最开始的不经意的状态忽然清醒:儿子本是安全感很强的孩子,最近这种状态的确非常反常。如果最开始我认为不过是孩子的一个游戏而已,那么如今追问的频率如此之高,却被我每日沉浸在柴米油盐之中、身体不适又懒惰之下,将这样一个敏感的问题忽视了。

  沉下心来,将最近这段日子细细捋一遍才发现:不是孩子在成长中变了,而是我在岁月里变了!

图片源自网络

  首先,自从儿子入小学以来,那个曾经温柔淡定的妈妈不见了;我开始着急、焦虑、急于求成;对他也开始屡屡训斥、怒吼,转眼间犹如“虎妈再生”。

  曾经一度自我感觉良好的我,对于儿子入小学也认为不过是水到渠成的事情,没有额外的操心,也没有过多的思虑。但是等儿子上了小学,才发现一切并不是自己想象中的模样。

  儿子入学比别的孩子晚了一个月,这一个月正是老师、同学间相互适应与磨合的时期。所以等儿子入了学,完全是一副茫然无措、进不了状态的模样。当时的功课,语文已经学到了整体认读音节;数学、英语也进行了不少内容。儿子识字量不大,是他的短板,同样也是我认为最不成为短板的短板,数学和英语对于儿子来讲应该不成问题。所以我一直很放心儿子的功课,也没有多加沟通。

  没有想到的是儿子很快就用70分左右的成绩回馈给我他的实际水平。虽然我真的不在意分数,但是儿子在心中很在乎每一次的成败,只是他没有面对失败应该如何去做的方法,所以他选择了逃避。比如作业的状态开始懒散了,书也不想看了……偏偏“能够高效完成作业”以及“有效的进行阅读”却是我最为在乎的事情。

  没有适时恰当的帮助却有无限的希望,矛盾自然就会产生,一度我看着儿子的状态真的很着急。这种发自内心的着急与焦虑,即便是表面上尽可能不展现出来却也无法完全掩盖的。所以那段时间我对于儿子的一些夸赞是特意的、敷衍的,只是一种为了让他积极一些的方法而已,而我的内心却在不停的想着如何快速走回既定轨道。这种心态下敏感的孩子是完全可以体会得到。曾有一段时间,当我夸奖儿子的时候,他总是会用半信半疑的眼光看着我……

  度过了那段糟糕的时期后,儿子的学习总算步入正轨。但是最近的生活习惯却总是有些让我着急,最直接的矛盾体现在晚上不睡觉、早上不起床。

  我不反对孩子玩,也知道贪玩是孩子的天性。家中有两个同龄的孩子,两个孩子说说笑笑、打打闹闹中时间就会过得更快,所以晚上总是不自觉就到了11点,早上总是掐着上课的铃声才进入学校。在这种状况下,我又不淡定了。没有思考如何帮助他们去转变,却直接反应在对孩子的训斥与怒吼上。

  通常状态下,我正常的言语在两个孩子之间是没有任何威严的,只有忽然放大声音、严肃起来的时候,他们才会开始在意。一度我沉浸在偶尔的这种家长权威之中,但心中却一直有着担心:如果训斥、怒吼成为一种习惯,孩子听之任之之后,我又该如何呢?何况说,这种训斥真的能够从根本上解决问题吗?

  答案是否定的。我不具备做“虎妈”的基本条件,哪怕是看到孩子故意装出来的无辜与可怜相,我也会心疼;很多时候训斥过儿子之后我会长久陷入自责中,难为自己;另外很多时候我和孩子们玩在一起是没有任何威严可言的。同样训斥也不能够从根本上解决问题,从每天早上、晚上周而复始的状态可以确定,训斥只是不走心的一时有效而已,于长期来讲,同一的、没有任何方法的训斥只不过是家长无奈的一种发泄而已,对孩子成长无效也无益。

  从儿子开始不自觉的频频使用不自信的追问就可以让我知道,无效训斥的不良后果已经产生:曾经亲密无间的母子关系出现了裂痕;下一步呢?是亲子关系的淡漠还是儿子的叛逆?我不敢再想下去……

  其次,自从有了二宝以来,虽然我很注意儿子的思想变化,但从实际上不管是我的身体,还是点滴言行,都在产生着会让儿子心理不安的变化。

  这个问题从最开始二宝计划外到来,我就特别注意儿子的言行以及心理变化。虽然很多意见都说过去一家有几个孩子不都这样过来了吗?现在动辄和孩子商量或者大宝“做妖”都是家长惯出来的问题。

  我对于这个观点一直不能够完全认同,诚然,有现在家长对孩子的百依百顺、不分状况的宠溺因素在里面;但是在过去一家好多孩子,哥哥姐姐带弟弟妹妹成长司空见惯的事情,我们又有多少人在关注这些孩子的心理呢?等到这些孩子长大后,他们的成长又会对自己的小家庭、爱人和孩子有怎样的影响呢?现在又有专家将孩子的教育问题开始推演至“原生家庭”,也就是说孩子祖辈的家庭生活环境与生活方式对孩子父母的影响以及对孩子的影响都是深远的等等。

  这里不过多讨论原生家庭以及其他,有一个通俗的观点是大家一致都能够认可的:孩子是自己的,需要自己对其成长负责的。所以,我对于我儿子的思想变化,是非常重视的,尤其是当确定家中要再增加一名成员之后。

  儿子对于家中即将增加的成员是一直半信半疑的态度,但是没有表示太多的排斥或者担心。我想在彼时,他还是那个充满自信的小男孩,很笃定的认为我是很爱很爱他的。

  可是随着他学习生涯开展的不太顺利;家中多了一个同龄的姑娘也会自然分去我曾经全部对他的注意力与精力;再加上从年后我的身体也开始发生了翻天覆地的变化,最直接的反应就是肚子大了起来,脚步笨了许多,很多过去可以和他一起玩闹的项目都不得不终止了;又恰逢再过年期间,家中的老人都在叮嘱他,不要总是在我身边蹭来蹭去,既增加妈妈的负担,又会让肚子里的小宝宝不舒服等等;随后因为我的肚子太大,每次看着儿子冲我飞奔而来时候,我总会下意识的从原来的直接紧紧地拥抱转变为双手轻轻阻拦一下再拉他到我的怀里;同时孕期的我总会有很多的疲惫感以及太多的力不从心,尤其在儿子调皮或者极度不配合的时候,我的脾气就难免会大一些,过去可以克制住的如今却总是忍不住去和他发火……如此一来二去,儿子心中那丝笃定很快开始渐渐消失。

  这些应该是造成儿子频繁追问我“爱不爱他”的直接原因。过去已经习惯的熟悉日子不见了,悠闲自乐、温柔耐心的妈妈也不见了……思及此,我的心忍不住开始强烈自责:这些时日我只是一味认为是儿子不听话了,却从来没有深入、冷静的去思考,究竟是怎样的原因让他有了变化。其实更多是我自己的变化,导致了儿子的变化。

  再者,孩子毕竟是孩子,我无知的放大了孩子的能量,缩小了对他的帮助,却将对他的希望提升了许多。不成比例的变化势必引起孩子的失衡。

  感谢儿子,让我成为了妈妈。而作为妈妈,我同样是没有经验的。儿子出生到现在,我一直相信陪伴的力量:在他婴孩时期,我希望他能够知道妈妈在他周围寸步不离;在他幼小时期,我希望他能够知道妈妈在他旁边相依相伴;在他少年时期,我希望他能够知道妈妈在他身后默默支持;在他成人之后,我希望他能够知道妈妈在自己心中永远为他牵挂……

  而在孩子成长的每一个阶段,都需要一个让他适应的过渡期才能够自然过度。显然,面对升入小学之后的儿子,我开始有些急功近利了,缺少了方法、缺失了智慧!却又自以为是的认为他应该做的更好,应该学会自我适应,应该懂得体谅妈妈。其实,作为儿子的他,又何尝不是在努力呢?只是他的努力中,依旧需要我的帮助、我的耐心与我真诚的认可;而不是我无休止的唠叨、莫名其妙的怒火与训斥。 

  我亲爱的儿子,从今天起我会开始调整、转变自我,多一些阳光的能量,少一些自寻的烦恼;让那个自信、开朗的儿子和从容、淡定的妈妈依旧永远相亲相爱!

发布于2016年04月17日 20:25 | 评论数(2) 阅读数(1372) 开心宝仔的小学生涯

有效帮助孩子成长的方法是“鼓励”而非“表扬”


在孩子成长的道路上,我们与他们一路随行又会渐行渐远,仔细算起来,和孩子在一起的有效期真的转瞬即逝。

现在越来越多的家长意识到“赏识教育”对孩子的影响巨大,可“赏识教育”并非是对于孩子的所有举动一味的伸出大拇指说一句“你真棒”!也有越来越多的家长知道赞扬孩子的时候要有的放矢,不能盲目空洞,可我们是否认真想过,如何去认可孩子才是对他们真正有效的帮助呢?

很多家长错把“表扬”当作“鼓励”,殊不知这两种方法在日积月累中,差距也会由量变到质变。 

鼓励是什么?鼓励是针对孩子所做具体事情的过程和态度,为了给孩子鼓劲儿而表示出有效的支持。比如“宝贝,我看到了你努力,真让人吃惊!”

表扬是什么?表扬是针对孩子所做的某项具体事情的结果和成效,对孩子进行赞扬。比如“宝贝,你真的很聪明,做的太好了!”

也就是说,表扬重视对事情结果的肯定,而鼓励重视的是过程,强调“激发”孩子内在的动力。所以说,表扬可以树立孩子的自信心,但也可能会让孩子产生自满情绪;而鼓励却能让孩子由内发力,产生心灵成长的力量。

我曾经看过一个案例,是在斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔.德韦克指导下,研究人员针对“表扬”和“鼓励”而做的一个实验。 

首先,让一组孩子们独立完成一系列智力拼图任务。研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。

当每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组,一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如,“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励,比如,“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”

为什么只给一句夸奖的话呢?对此,德韦克解释说:“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。我当时有一种直觉:一句夸奖的话足以看到效果。” 

随后,孩子们参加第二轮拼图测试,有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。

结果发现,那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。

为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。

因此可以得知:受到鼓励的孩子,更勇于接受挑战!   

第三次,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题。德韦克团队故意让孩子们遭受挫折,可想而知,孩子们都失败了。

先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。而被夸奖为聪明的孩子,却直接抱怨测试题的难度与测试的不公。 

接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。 

德韦克一直怀疑,表扬对孩子不一定有好作用,但这个实验的结果,还是大大出乎她的意料。她解释说:“鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策。而挫折会让接受‘表扬’的孩子倍受打击”。

在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理:“我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。”

 德韦克的实验重复了很多次。她发现,无论孩子有怎样的家庭背景,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样,尤其是好成绩的女孩,遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样,这样的表扬都会害了他们。

因此,对于我们的孩子来讲,过多的接受表扬不见得是一件好事儿,尤其是针对“先天性”比较强的评价:如“你真聪明”、“你真漂亮”等等;而要尽可能的多鼓励孩子,描述孩子为一件事情的付出:如“你很认真”、“你在努力”等等。

 1、鼓励孩子,要具体到某一件事情以及某一种要求。

我家儿子入学以来最为头疼的作业之一就是听写词组,因为入学前他识字不多,所以面对乍然增多的生字生词,他真的是本能的头大与排斥。

昨天晚上又因为听写词组时他有许多不会而直接扔了笔和本子开始抹眼泪。我静静的等他发泄了一会儿,看他差不多平静下来就和他商量:“你要不要再去看十分钟的书,然后再听写呢?”他崩溃的大叫:“不要,不要。反正我就是不会,不会,不会!”我伸手搂过他,帮他擦去眼泪:“妈咪相信付出一定有回报,更相信儿子的付出。你静下心来认真的看看书,结果一定会不一样的。”

过了一会儿,他再次听写的时候果然比第一次好多了。他看着自己听写的结果,有些沾沾自喜:“看来我这大脑门儿真的管用啊!”我笑着看着他:“你的确很棒啊!我相信咱们的大脑门儿,但更相信认真和努力的效果以及你挑战失败、战胜困难的能力!”

在这个过程中,我一直强调的是孩子需要认真和努力,以及付出才会有回报;至于他自我认可的“大脑门儿”,我也同样做出了认可,这样才能够给予孩子信心。 

2、鼓励孩子,要懂得循序渐进、持之以恒。

孩子的成长是一个连续的过程,一个好的习惯养成更是需要持续的时间。作为家长,我们和孩子朝夕相处,很多时候会忽视孩子身上的闪光点,却不自觉放大孩子的“缺点”。因此,我们更要擦亮眼睛,用心去看孩子成长路上的点滴进步。我们不能一时高兴,用三分钟的热度关注表扬孩子几句;等到自己心情不爽的时候或者看到孩子没有达到自己的理想目标时,就随口责骂、讽刺打击。家长的喜怒无常会直接影响到孩子良好心态的养成和优秀品质的培养。

宝仔从入幼儿园起我就开始培养他每天早起喝一杯水的习惯。最开始他是接受的,只要我倒水了,他就喝;过了一段时间,我就鼓励他起床后自己倒水喝、顺带帮我也倒上一杯水。又过了一段,随着在幼儿园的时间越久,他的朋友逐渐增多,幼儿园对他的吸引力就会越大,每天早上对于喝水他开始有些敷衍,着急去幼儿园。我再次给他讲了喝水的重要性以及坚持一种习惯的重要性,并且鼓励他认真坚持自己的好习惯。然后我们又一起讨论如何能够坚持一种习惯,如果半途而废了会怎样等等……

在这个过程中,即便是在他不想坚持的时候我也没有去责怪他,而在他做的很好的时候我在夸奖他的同时,会有意识的更加突出他所能够坚持的力量!

随着时间,现在每天早上的一杯水已经成为他生活的一部分。起床洗漱完毕,他都会自然而然的为自己、为我、为家人都倒上一杯水。

所以家长需要的是用耐心陪伴孩子成长,针对孩子的进步,持之以恒的引导,循序渐进的鼓励,让孩子得到更加健康的成长!

发布于2016年03月21日 21:29 | 评论数(6) 阅读数(2207) 开心宝仔的小学生涯

教育就在点滴间:一个丑橘引发的母子讨论



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  【事情的开端】

  和儿子逛超市,水果摊位新上了一种奇形怪状的丑橘,这是之前我们没有见到过的。我兴致勃勃的拿起来给儿子看,他却一脸嫌弃:“好难看啊!”我建议建议买一些尝尝,他皱着眉头不答应:“看着好丑啊,肯定不好吃。你买了就会后悔!”“不品尝一下怎么能够知道好不好吃呢?先少买一点点吧!”我一边说,一边捡了几个放在购物袋里。

  这时导购正好拿出一些丑橘,大声嚷嚷:“新鲜的丑橘,先尝后买,不甜不要钱!”

  我和儿子对视了一下,从导购手里接过一个橘子轻轻剥开,儿子一脸嫌弃的表示让我先吃,我拿起一瓣放进嘴里,真的是格外香甜。我一边点头一边将另一瓣放进儿子嘴里,他半信半疑的咬了一口,顿时夸张的眼睛圆睁:“真的好甜啊!再来一瓣!”我又拿了一瓣给他,不忘叮嘱:“这是品尝的,不能贪多!”儿子点头:“咱们再买一些吧!”

  于是我把购物袋打开,又往里面放了一些丑橘之后,才和儿子一起离开水果摊位。

  【外表与内在的关系】

  结账出来,我们照例一路嘻嘻哈哈、吃吃喝喝、玩玩闹闹。等到差不多玩过、闹过也吃过之后,我手里捏着丑橘的皮,模仿儿子的口吻:“妈咪啊,看着这个东西好丑,一定不好吃!”

  儿子仰头阔步:“可是最后还是我让多买一些的!我是知错就改,识时务者为俊杰!”

  呃……好吧,我们这里不讨论这个“出口成章”的对与错。我继续:“其实吧,有些东西就是丑丑的,但是挺好吃的。比如菠萝蜜,看起来外表也是不怎么样,但是味道还不错。”

  儿子点头补充:“就是,就是!你还记得我们买的那个人参果吗?看着很漂亮,原来居然是西葫芦!”

  唉,我这吃货老妈,去年某日看到那“人参娃娃”精致漂亮,忍不住买了两个,和儿子一边讲着“猪八戒吃人参果”,一边吭吭哧哧的各自品尝了一个。偏偏那日回到家里,就看到电视里“普教众生”:大街上比比皆是的人参果,其实就是西葫芦加模具成型而来……至此,成为儿子的笑谈N久,我无言以对!

  见他又旧事重提,我只能用眼神”秒杀“他。可惜,此招从来无效。只好继续我们的话题:“儿子啊,那个人参果啊,早就翻篇儿了!其实我们看东西,不能够只看外表,丑的不见得就是不好的,而外表光鲜亮丽的,也不见得就是最好的。你认为呢?”

  儿子笑着点头认同我这句话。

  “就像你们小朋友一样,交朋友的时候不能够只看对方好看不好看,更要看到小朋友的优点和强项,想一想有没有值得我们学习的地方。对不对呢?”我追问。

  之前有段时间,我经常会问孩子们在新班里有没有交到新朋友。有几次孩子告诉我,觉得班里的小朋友不好看,所以懒得与其交往!当时我知道他们作为后入班的学生,一定会有一段时间的适应期,需要和班里已经磨合过的小朋友之间有一个自然的过度,所以当时我只是强调了不能够仅仅因为“好看不好看”而交朋友,但也没有过多的去追问或者干涉他们。

  儿子自然知道我说此话的目的,跟着解释:“我现在有了好多新朋友啊!”

  “有了新朋友,上学是不是有意思多了?”

  儿子点头。

  很多时候孩子世界发生的事情,家长没有必要去过度干涉,静待时光,静待花开!

  【做人内在很重要,但外表也需要适当修饰】

  我把手中的橘子皮递给儿子,他自然的接过去寻找垃圾箱。我看着他忙忙碌碌的小身影,乐呵呵的继续我们未完的话题:“儿子啊,其实最开始我看到这个丑橘的时候,也不太相信它会这么甜!几乎没有购买的欲望!”

  儿子反问:“那你为什么还要买呢?”然后笑眯眯的故作恍然大悟状:“我知道了,你用事实证明你是个吃货!”

  我无奈的翻白眼:“我是吃货,你又不是第一天才知道!用得着大惊小怪?我之所以要购买,就是想尝一尝。因为我觉得没有尝试,就没有发言权。”

  儿子点头但坚持自己的意见:“反正做吃货也没有什么不好的!”

  我摸摸他的小脑袋:“是啊,做为水果长得丑一点是没有办法的事情,不过我们还是愿意尝一尝,万一不好吃丢掉也不可惜。但是像你们小朋友之间交朋友,也一定要挑好看不好看吗?”

  儿子回答:“其实吧,在一起时间长了,玩的多了,自然就看顺了,就都好看了!”

  “哦!——”我拖着长音:“原来是会变化的!这是你挑朋友的标准,别的小朋友挑朋友是不是也要看好看不好呢?”

  儿子想了想:“小朋友们都差不多吧!”

  我反问:“可是有些人不好看,不见得不能够做朋友啊!你认为呢?”

  儿子点点头。

  我继续说:“如果一个人非常有内涵,但是因为外表比较邋遢被别人拒绝了,是不是也很可惜呢?”

  儿子有些疑惑的看着我:“有内涵不是就够了吗?”

  “但是别人第一次接触你的时候,首先要看你的外在啊!一个人不见得要漂亮或者英俊,但是最起码的干净、整洁、有礼貌是不是很重要呢?你想想,一个满脸是眼屎、鼻屎和口水的小朋友说要和你讨论机器人是如何组装的,你愿不愿意和他一起去尝试呢?”

  “是的,是的。要是一个人脏兮兮的,虽然我很想和他一起讨论,但是也会觉得很别扭!”儿子同感。

  我笑着说:“所以呢,一个人的内在很重要,但是外表也要有适当的修饰。即使是天生外貌丑陋,也要想办法让自己保持一种舒服的状态。即是对别人的礼貌,也是对自己负责任。”

  说着说着,儿子忽然主动拿出纸巾来擦擦自己的小手和嘴巴。

  【通过导购,讨论人脉的重要性】

  我笑着看他把自己整理的干干净净,然后说:“今天我们买这么多丑橘,还要多亏那个导购阿姨让我们品尝。否则,我们可能只买几个就够了。”

  儿子接着我的话:“是啊,要不是尝了尝很甜,我们就买不了这么多。”

  “所以呢,这些丑橘的销量好,还要感谢导购阿姨啊!就像你们小朋友之间交朋友一样。大家如果都不认识,可能很长时间都是各玩各的。但是中间如果有一个小朋友,既认识你,又认识他,就很有可能很快你们就玩到一起了。对不对?”

  儿子想了想,点点头认同我的说法。

  我继续:“那么是不是我们可以先主动的认识一些小朋友,和小朋友们交朋友呢?这样再通过朋友认识朋友,或者把你的朋友介绍给新朋友,你们的朋友圈就会越来越大,而在一起玩的游戏也会越来越多。”

  儿子睁着亮晶晶的眼睛看着我,每当他有这个表情,就是表示他对我的话题很感兴趣或者他非常愿意听。

  我也就继续的引导:“随着你慢慢长大,会不断地认识志同道合的新朋友,也会有一些老朋友可能无法和你产生共鸣就分开了。但是只要你认真的交朋友,和朋友们坦诚相待,乐于助人,你的朋友们都不会忘记你。这样你就有了自己越来越细密的人际网。在朋友需要帮助的时候,你要尽可能的去帮助他们。那么在你需要帮助的时候,有人就会像帮助销售丑橘的导购阿姨一样来帮助你。”

  儿子安静了一会儿,忽然大笑着对我说:“哈哈,那我就变成大蜘蛛了,还要结网呢!”一边说,一边用手做出蜘蛛的模样往我怀里扑过来。

  我顿时笑着和他玩成一团。有些道理,在他这样的年龄,点到为止就好。

  【不要拒绝尝试,不要拒绝新鲜事物,不要泯灭了对万事万物的好奇心】

  最后,儿子搂着我的脖子腻歪在我怀里,我伸手搂着他:“儿子啊,你发现没?妈妈但凡遇到新鲜的、我们没有见过或者吃过的东西,都想要尝一尝!”

  儿子笑着总结:“吃货本质!”

  我无奈:“就算是吃货本质吧!但是从另外一方面来讲,你难道没有发现如果没有尝试,我们就永远不会知道丑橘原来这么甜!所以呢,我们不管遇到什么新鲜的东西,只要前提是确保安全的,都可以去尝试、探索一下。因为如果我们不去尝试,就永远无法从自己的角度知道这个东西是什么或者怎么样。”

  儿子的语言总是言简意赅:“像小马过河!”

  我楞了一下,忙不迭点头:“对,对,像小马过河一样,如果只是听别人说,那么就无法准确判断出河水对于自己是否深浅安全。只有我们多观察看到的东西、勤思考多问为什么、亲自去尝试做到真正了解……就会有不一样的收获!对不对?”

  儿子一边点头,一边笑的如此狡黠:“那我现在就要思考,我是不是现在也要尝试一下咱们新买的那种巧克力是什么味道呢?”

  ……

  一场对话就此结束!

发布于2016年03月16日 22:14 | 评论数(12) 阅读数(3647) 开心宝仔的小学生涯

三招帮孩子快速的融入到新学期


转眼间开学已经一个礼拜了,看我家孩子们每天早上精神抖擞的从床上爬起来洗漱、运动、早餐,然后背着大大的书包哼着小曲迈步走向学校,我的心总算走过了正月十五时想到马上要面对开学的忐忑不安。都说开学前要收心,也知道开学前要收心,但是假期总归是假期,所以难免和正式上学不一样。而且我因为身体的不舒服,也是能多懒一会儿就多懒一会儿的得过且过。总之,我们开学的前一天还正过着没有上午的假期生活,直到定过时的闹钟无情的提醒我:明天就要开学了!

还好,开学这一个星期,经过我和孩子共同的努力,我们都快速的找到了自己的跑道,开始有条不紊的进行着新的学期生活。 

假期里我没有什么实际行动来帮孩子进行收心,仅仅是开学前一周在家中和孩子们共同树立了一个倒计时牌,上面大大的书写着:距离开学还有7天。以后每过一天改一下数字,让孩子自己心中清楚,玩归玩,但是要知道什么时候就开学了,日子不能糊糊涂涂的过。

 第一招:找回规律,用良好的习惯来带动孩子; 

【起床歌曲】开学第一天,我们久违的起床歌曲再次响起。用歌曲唤醒孩子的睡眠,是我们从幼儿园就开始的习惯。所以孩子们一下子找到了上学的感觉,虽然前一天还睡到中午,但是在开学当天的早上6:50,完全清醒的从床上一跃而起。穿衣、喝水、洗漱,一气呵成。因为孩子们睡觉一贯比较晚,通常都在22:30以后,所以我只想他们早上可以按时起床就好。

【餐前运动】每天早上10分钟的小运动时间,对于假期的孩子们来讲完全“放羊”,但是既然开学了就开始坚持吧。孩子们喝水和洗漱之后,来到自己的运动角,举举哑铃、做做俯卧撑……新的学期,我们还计划要把仰卧起坐加上去。

【中午休息】除了夏天之外,我对于孩子们是否无休没有完全要求,否则他们在床上折腾一个小时还不睡,不如让他们放松的去玩,也是另一种休息的模式。

【家庭作业】家庭作业永远要放到放学后的第一位,所以下午放学后回家,除了吃些零食之外,立即就要进入作业状态。作业是要在规定时间内完成的,不能够写写玩玩。还好上个学期的习惯已经养成,这个学期只需要依旧进行就好。

【玩耍时间】作业完成后就可以吃晚饭了。晚饭之后就是玩耍时间,他们两个总是会有自己的乐趣,越来越不需要我的参与,而我也乐得轻松。不过到了21:30,就要提醒孩子们准备洗漱睡觉。

【睡前阅读】睡前阅读对于孩子们来讲是一件很开心的事情,只是现在我没有足够的耐心去坚持。而且虽然我寄希望于他们自主阅读,但是睡前孩子们还是更乐意我们一起读些什么。这个学期睡前阅读的坚持很重要。 

每个家庭都有属于自己家庭的习惯,只要习惯是利于孩子成长的,坚持下去就好,就怕三天打鱼两天晒网!所以我一直告诉孩子们,我们有我们的休息时期的习惯,也有上学时期的习惯,到什么日子我们调整什么状态,灵活自如,开心生活就好! 

第二招:张弛有道,不要急于一时给孩子加压; 

诚然,开学的状态毕竟要紧张一些,但是即便如此,也没有必要一下子给孩子加压。循序渐进的帮助孩子们进入状态会更加自然,事半功倍。

【沟通技巧】孩子刚开学,没有必要放学就询问今天学了什么,作业什么等等问题。好久和老师不见,同学不见,不如多问问班里同学有没有发生变化,同桌是不是吃胖了长高了,有没有什么新鲜的事情发生等等。从孩子愿意交谈的地方入手,和孩子每天坚持聊聊天。既能够及时了解孩子的状态,又能够帮助提升孩子的情商。

【多夸少罚】一个新的学期,对于孩子来讲也是一个新的起点。不管过去如何,从现在开始多观察孩子的优势,寻找孩子身上以及学习上的亮点,多多夸奖。言之有物、有的放矢的夸奖可以让孩子的学习效果突飞猛进。倒是越唠叨、越批评,孩子越容易懈怠、疲惫,最后家长孩子之间的鸿沟无法跨越。

【查漏补缺】对于孩子的功课来讲,与其盯着分数,不如盯着孩子的学习方法与技巧。有方法会学习的孩子,即便是暂时失利偶有差池,最终也不会差到哪里去;相反死用功的孩子,到更容易出问题。尤其是在小学一年级,上过学前班的孩子在刚入学的优势已经几乎无存,有没有一个好的学习方法对于孩子来讲是一个重要的起点以及转折点。

【综合发展】对于孩子来讲,会有他们自己喜欢的与想要逃避的科目。这些仅仅是一个过程,家长不可以矫枉过正,认为孩子已经开始偏科或者过于强调孩子偏科的问题。小学教育对于孩子来讲是基础教育,不能说男孩子就是数学强而女孩子就是语文好等等。男生女生有各自的成长轨迹,但对于学问来讲在基础阶段是无所谓差别的,就怕乱贴标签的家长的自以为是。 

不要以为开学了就一下子要努力上进拼搏进取,即便是成人从一个状态到另一个状态也需要一段适应期,何况是小小孩童?给孩子一个自我调整的空间,不用急于求成,不要拔苗助长,漫长人生路,他们刚刚开始。所以,与其是调整孩子心态,不如先调整家长自身。正如一个小段子所讲:最怕那种自己是笨鸟,却总指望自己的蛋早日展翅高飞。

 第三招:巧用物品,帮助孩子建立学习的兴趣。 

新学期开始,正是帮助孩子建立学习兴趣的最好时机。孩子的天性导致他们喜欢新鲜的东西。那么新的课程、新书、新文具、新书包等等都可以让他们快速的喜欢。所以新学期伊始,巧用物品帮助孩子建立学习兴趣是一个非常好的契机。

【配套文具】和孩子一起逛一逛文具店,根据他的需求挑选一些适合他、他又喜欢的文具;再适时建议孩子合理使用自己的压岁钱、零花钱,岂不是一举两得?

【奖励机制】和孩子一起制定一套他自己同意的奖励机制,然后执行下去。中间不要忘记把一些提前预习、及时复习啊等等好的习惯制定进去,但不可以太功利。奖励的机制上得到奖励的起点低一点,让孩子可以有信心大踏步向前走。

【建立目标】有清晰地目标才会有好的前进动力。作为孩子来讲,每一天都是新的一天,新的一天都是愉悦的开端,但是每天除了开心上学、快乐放学、完成作业之外,似乎没有什么目标。所以家长帮助孩子一点点的规划成长的路径以及每个阶段奋斗的目标很重要。以身作则来带动孩子,胜过无休止的要求孩子。

 没有什么比兴趣更能够激发孩子的内在动力。作为家长,授之以鱼不如授之以渔。寻找到能够提升孩子兴趣的关键点,胜过无数遍重复的教给孩子生字生词和数学题。

总之,春天到了,新的学期开始了。让孩子快速的融入到新的学习生活中,既不能一蹴而就,也不能置之不理。和孩子一起成长,及时分享小小世界的喜怒哀乐,适时伸出援助或者支撑的大手,让孩子在既定阶段能够体会到家长带来的安全感,从而可以充满自信向前冲!

发布于2016年03月01日 08:31 | 评论数(3) 阅读数(3136) 开心宝仔的小学生涯

三管齐下,让阅读立体起来


儿子进入小学以来,我们亲子阅读的时间越来越少。每天晚上放学,要写作业、要有兴趣班、要抽出时间玩、还要早早睡觉,看着他忙碌的小身影,我心中有很多感慨:早知道如今的时间如此紧张,当初我们的阅读就应该再多一些,这样就可以少留一些遗憾。

给儿子买了一些桥梁书籍,但是他自己乐意阅读的时间也是少上加少,除却认字不多之外,对于从绘本到桥梁书的变化,他还是有些不太接受多文字的阅读。让我也有些焦急。

在这样纠结的心态中,儿子走完了小学第一学期,迎来寒假生活。虽然小学生的寒假已经不再像幼儿园那般完全无忧无虑,但是如今的素质教育为主导的前提下,老师布置的假期作业少之又少,倒给了我们更多的时间可以进行阅读。于是,我们假日生活的阅读开始丰富多彩起来。

 结合儿子阅读能力的实际情况,我们这个假期采取了多种类型书籍共同展开的模式,争取让我们的阅读生活变得立体,有意思。

一、杂志绘本

 我给儿子订阅的一些杂志月刊在放寒假之前陆陆续续的到了,这些杂志主要分三类:一类是围绕学业的语数提升,一类是针对作文练习的优秀小文章,还有一类是科技军事类的画报。这些杂志以儿子自主学习为主,我们共同阅读为辅。

绘本则主要以去图书馆为主,除却借阅书籍之外,在里面呆上几个小时看看绘本,儿子还是觉得非常过瘾的。最近儿子迷恋上了外星人是否真实存在的问题,就从图书馆里借到一些关于UFO的书籍,晚上阅读下来常常搂着我的脖子感到有些害怕,还担心外星人会趁他睡觉的时候抓去飞船里面。昨天晚上讲到一些曾经被外星人俘虏去的人,会忘记曾经发生的事情,即便是通过催眠治疗,也只能想起支离破碎的一些。不过,似乎外星人对于人类没有恶意,儿子今天早上已经开心的讲起自己的梦,那个进入UFAO去了外星球与外星人成为朋友的故事,看他讲的神采飞扬,我听起来也觉得如此美妙。

【杂志绘本对于孩子的好处就是通过美丽的色彩搭配以及短小精悍的文字,让孩子有所思、所想、所得。收获是无形中的,无法具体去诉说孩子从某一本或者某一类的书里学习到了什么,但是开卷有益,会让孩子头脑充盈,收获满满。】

二、经典名篇 

在儿子入小学之前的暑假,我们已经开始了《三国演义》的亲子阅读,而且儿子对于里面发生的故事也非常的感兴趣,并且会有自己的小见解。可惜入了小学之后,我们的《三国》生活几乎处于中断状态,没有进行下去让我感到很挫败,因为一直依赖我都很讨厌做事情半途而废的感觉。正好借助这个假期,我的计划是我们可以继续开始。

可惜的是计划不如变化,寒假本就是为过年做准备的,所以儿子目前的兴趣是《西游记》更多一些。虽然这样的结果让我有些遗憾,但阅读本身就不应该是一件让人强求的事情,愉快的心情读出愉悦的文字,只有如此才可以有所收获。

对于儿子的阅读兴趣,我不愿也不能更不会强求。虽然《三国》暂时搁浅,但是我想我们总有续航的那一天。现在儿子为了即将到来的猴年愿意和孙悟空交上朋友,我何乐而不为?

另外最近败回家的还有一套《哈利波特》,我对于作者这位妈妈有如此聪慧的头脑以及丰富的想象力是充满了崇拜的,儿子则对于哈利波特的更多理解是可怕的伏地魔。不管如何,这套充满了想象力的故事也会随之展看吧。

【阅读经典名篇犹如缓步慢行,没有必要急匆匆去赶进度或者厚度。一部作品之所以能够经久流传,在于作者的独具匠心,也在于字里行间每一点每一滴都有作者的心血在里面,值得我们从不同的角度去思考、去学习。作为亲子阅读中的经典,家长的引导可以适当少一些,辩证的观念可以加强一点,让孩子自己去品味,从而逐步独立思考。】

三、阅读理解

 作为小学生的家长,难免对于孩子的学习开始上心,所以这个假期我又给儿子买了一些针对小学一年级的阅读理解的书籍。现在儿子的状况是处在认字的时期,而想要拓展他的识字量,阅读是一个最好的捷径。可是他对于我之前选购的桥梁书并不感冒,因为那些桥梁书的故事篇幅稍微有些长。儿子所处的状态是现在对于阅读只能够逐字进行,看拼音为主。

所以我选择了短篇幅的阅读理解,一篇故事大约几百字,后面有几道简单的题目需要根据阅读内容来完成。我们的重点放在阅读上,尤其是训练儿子从“逐字”到“逐句”的练习。比如他现在阅读一篇文章,根据拼音一个字一个字的念出来,但我会提示他可以结合一个词、一句话,整体的读出来。这样阅读的速度才会增长,阅读的时间才会缩短,而阅读的内容才会更加完整。

还好,通过这样的练习,儿子现在的阅读速度的确提升了不少,同时提升的是他对于阅读的信心!这应该是最大的收获了。

【有针对性的阅读理解,一定要选择适合孩子难度的开始,而不要急功近利,否则欲速不达。让孩子开始感兴趣,觉得不难,愿意开始最关键,坚持不懈的练习是最好的方法,等到孩子可以顺利的完成每一篇文章的时候,再逐步加上难度。这样的阅读同样适用于孩子的英语阅读理解的学习哦!】 

这个假期,儿子的阅读生活应该是比较丰盈的,收获也应该是比较大的。很多时候,我窝在沙发上,他和姑娘坐在我旁边,一起阅读的时光,让我倍感温馨。

发布于2016年02月23日 01:14 | 评论数(0) 阅读数(1241) 开心宝仔的小学生涯

引导孩子学会勇敢的自我欣赏!


【事件起因】 

儿子最近因为学习上的问题受了点小挫折。在最近一次的语文考试后,儿子带着一份68分的考卷成绩,面带愧色来到我身边,一边交给我他的试卷,一边递给我一张皱巴巴的“总结陈词”,亦或叫做“保证书”。上面用自己认识不多的字与拼音书写到:本次考试成绩不好,非常惭愧。下次努力学习,争取考出100分。

我看了看他的保证书,笑而不语。他更加心中没谱,上来就搂着我的脖子,开始哼哼唧唧的撒娇:“妈咪啊,我下次一定努力的。你要相信我!好不好?”

我摸着他毛茸茸的头发,亲了他一口:“妈咪相信你!”

儿子释怀后,松了口气,开始放心的和姑娘一起走在回家的路上。 

姑娘得意:“宝仔还说自己数学比我好,结果我得了两次100分,他一次都没有得。他又不认字,我语文本来就比他好,这次我得了92分呢!”

儿子一扫往常的神采飞扬,沉默不语的跟在后面。

我一手拉着儿子,一手拉着姑娘:“你们都知道,我从来不在意于你们一时考了多少分,而更想知道的是,你们出错在哪里?现在能不能告诉我你们的卷子都错到了哪里呢?”

姑娘蹦蹦跳跳的说:“我有几个字的拼音写错了。”

儿子声音低沉:“我有好多字不认识!”

姑娘接口说:“宝仔不认字,所以就会错很多。那上面的字我都认识,所以就不出错。”

儿子继续沉默……

我紧紧的握了握儿子的小手:“知道错到哪里,我们努力改正就好。所以不着急,就像你自己说的,努力了一切都可以改变的!” 

【事情变化】 

鲁迅先生曾经说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡!”引用到这里虽然有些牵强,但是我还是敏锐的发现儿子的点滴变化。

首先,他开始有些抵触语文,尤其是对于生字以及作业。当他看到生字的时候,第一反应就是“我不认字”而非“我要认识它”;同样当他写作业的时候,语文作业开始明显的拖延,一拖再拖,原因是“我不认字所以写字很慢”!

其次,他拒绝语文方面的课外练习。每当开始补充课课练的时候,他总是愁眉苦脸,想尽办法找尽理由不愿面对。尤其是课课练本身难度略高于语文课本。

第三,他开始拒绝自主阅读。认为阅读太慢、太难。 

而这一切都是他不自信的开始,同样这也是我最不愿意看到的情况。“反正我不认字”已经成为儿子的口头禅。这种极端的变化,让我很是郁闷不已。而这里面的变化,还有一点让我很担心,儿子在心里是觉得自己已经努力学习了,但是依旧不认字或者考试不好,这对于一贯自信的他是一个不小的打击,所以才如此懈怠不前的。

典型的案例如,我夸他语文作业速度越来越快,字也越写越好的时候,他的反应不是开心而是疑惑:“妈咪,你说的是真的吗?可是我看着我的字很丑啊!”

……

【引导孩子自我欣赏,不仅仅需要语言的鼓励,还要“言而有实”且有“有的放矢”的帮助】

#深刻寻找原因#

我思索再三,认为这次考试成绩是儿子学习态度的一个分水岭,而我只是和他一起简单的核对、改正了试卷中出错的地方,并没有认真的去寻找试卷中出错的深层原因,这是我不该忽视的地方。

回过头来再次认真的看儿子的试卷,并和他们的语文书加以对比,发现儿子的错误主要源自于不认识语文书中的二类词。语文书上的一类词是每次老师布置作业的重点生字,而二类词是每课课后的另一类字,我和儿子的确都疏忽了。

另外的错误在于儿子对于所认读的字没有区别,比如用“有”组词,儿子就写“朋有”……诸如此类的错误也有三五。

还有儿子在考试中没有技巧可言,在试卷中间遇到了不会做的题目,就开始埋头苦想纠结不已,导致在有限的时间里没有做完后面本来简单又会做的题目。这样以来扣分也不少。

所以,儿子并非是没有认真听讲,也不是说不认真学习或者如他所讲“不认字”,只是忽视了某一类必须要学而没有学的字,并且没有正确的方法而已。现在需要的是增加儿子的信心而已。综合儿子这种情况,有什么比下次考试成绩突出更能激发他的信心呢?既然如此,我就有目标的开始吧!

#鼓励孩子自我发现# 

我开始鼓励儿子自己去对比试卷,找出自己错误的地方与课本一一对照。很快儿子也发现了原来都是“绿色通道”里的字出错。他恍然大悟:“我说这些字我好像在哪里见过但是都不认识呢!”

然后我又和他讲了做卷子时应该有的方法和心态。例如手里拿到卷子,需要先整体的浏览一下试卷,做到心中有数;开始做题的时候,直接跳过那些压根不会的,可以直接先留白不写;对于需要思索的也不要占用太多的时间,可以做个简单的记号;而对于那些胸有成竹的题目,需要从头到尾先全部搞定;再回过头来看那些做了记号的留白的题目。我没有强迫他必须如此,但建议他在下次考试中可以先试一试我的这种方法是否有效。

我重新做了字卡,把“绿色通道”上面的字全部列举出来,加强学习、复习和记忆。并且力争每天用5分钟左右的时间让他重复认读字卡并组词。重点突出“同音不同字”的字组词上面的区分。 

语文的课课练我暂时放弃了。本身课本上的知识掌握不扎实的情况下,想要去提高孩子的水平是一件难上加难的事情,我现在没有必要去打击他那脆弱的信心。 

而阅读由过去的桥梁书转变为大字绘本与唐诗,简洁明了的几句话让儿子逐步认读,同时简化了学习的难度,避免“欲速而不达”的结果。

【育儿没有止境】

 当我写下这篇文章的时候,儿子已经用98分的成绩让自己笑的开心爽朗,并且把心中曾有的“不认字”阴霾渐渐吹散。

我用他通过自己努力而取得的成就实际告诉他:学习不怕不会,而怕退缩;不怕不懂,而怕没有找对方法;不怕失败,而怕丧失自信。而自信是学习之本,自己对自己的信任尤为重要!相信自己一切才皆有可能!只有自己在任何情况下都可以勇敢的面对,自我欣赏才能让自己有所前进!

育儿没有止境,作为妈妈,我既不能在儿子偶有失利的时候盲目失望忧伤,也不能在孩子小有成绩的时候妄自乐观看不清方向。授之以鱼不若授之以渔,即使是对孩子的鼓励,也不能泛泛而行,要发现孩子的优点,欣赏孩子,更要引导孩子学会自我欣赏,肯定自己,认识到自己的价值与成长的意义。

育儿之路漫漫,但愿我可以潜心求索,和孩子共同成长!

发布于2016年01月07日 21:10 | 评论数(9) 阅读数(47239) 开心宝仔的小学生涯

三种方法共用,帮助孩子快速认字


曾经以为最难莫过“方块字”,一点一横的变化结果截然不同;最易也莫过“方块字”,因图画发展起来的象形文字,最形象具体且有规律可循。因此对于生活在国内的孩子来讲,放眼望去,方块字时时刻刻充盈眼球,识字应该是最没有问题的一门功课,水到渠成,手到擒来!

但没有想到,最以为简单不过的识字,对于进入一年级的儿子来讲,却成为一种桎梏:作业必须要依赖,如果不给他读题,他就会茫然无措不知其意;不认字导致写字速度极慢,作业效率低,考试不出成绩,信心有所消减,耐心也逐渐消失……

眼瞅着儿子这样日渐消沉,我终于跟着沉不住气了。再不认为认字是一件简单的事情,开始和他一起严肃面对。毕竟目前“自学”对于孩子来讲,有些不太现实,那么我们就共同努力吧!

每天可以见到的文字很多:大街小巷的广告牌儿、门面店的门头、目视范围内所有的文字……可以识读的文字很多,但我把儿子语文课本中的生字识读作为了重中之重。毕竟这直接关系到孩子学习质量,影响到孩子学习的信心。于是我把儿子课本中出现的所有生字都打印了出来,做成一个个小的字卡,开始我们的识读生涯。

如果一味的只是点读与认读,孩子很快就会没有兴趣,也觉得枯燥。于是我想出了一些办法,既提升了他的学习兴趣,又增加了儿子的认字数量。

一、利用象形字的原理来识读认字;

汉字源于图画,在原始社会人们以结绳记事开始,逐渐进化为各种图画为文字开始其漫长的演变。因似画非画、似字非字的特征,我们称之为图画文字。既然是图画文字,那么现在很多文字就完全可以想象成为一幅幅图画来帮助孩子记忆。这种记忆的另一种好处就是增加孩子的想象力,刺激右脑使用率。

比如“面”,我们可以想象成为上面是一根筷子,挑起了一根面条,而下面是有花纹的一个大碗。当我给孩子描述出这个画面的时候,儿子已经频频点头。

再比如“菊”,就和儿子一起把里面的“米”想象成为一朵怒放的菊花开在花盆里,上面有个“艹”来帮她挡风遮雨。

现在很多教孩子认字的APP或者书籍,大都会采取这类图像记忆的方法。所以这里不多列举。另外家长的即兴发挥在图像记忆的想象力方面很重要;同时不妨多鼓励孩子自己去探索,去想象,去总结更为重要,这时孩子会给我们很多想象不到的惊喜。

二、利用拆字组字来增加认字量;

拆字组字,对于目前的儿子来讲非常适用且让他性质高昂。很多汉字本身就是形声字,形旁声旁组合形成文字。同样还有一些儿子目前接触到的汉字,看着复杂,但可以拆分成为一个个不同的常见字。这就是我们利用拆字组字来增加认字量的基础。

比如“柔”,我们称之为“矛盾的木头”,因为木头本身坚硬,既然矛盾,所以念之为“rou”;这样儿子既认识了“柔”,有掌握了“矛”和“木”。

再比如“送”就是走出关口,意味送别;如此,孩子同时掌握了“送”和“关”。“闹”即大门里的市场,意味热闹;如此可以多掌握“市”字。

学习“睡”,就是眼睛下垂,意味睡了;同理孩子掌握了“目”和“垂”。

这些字同样也可以用图像的方式展示,根据孩子年龄的不同有所偏重就好。

还有一些看起来很相似的字,在我们学到新字的时候,不妨都列举出来一一辨别,增加孩子的记忆力。

比如“爸”,自然就把“父”和“爷”同时告知,帮助记忆。

再比如“丰”,我借此给儿子讲了中国字的神奇:上下不出头为“王”,下面不出头再加一笔变为“生”,依次又推出了“土”、“干”、“平”、“牛”、“工”……一个字可以推出好多字,认字量自然翻升。

学习“村”,可以同时学会“树”、“对”、“权”、“木”、“又”、“寸”……

另外就是找一些字,鼓励孩子自己进行组字练习。

比如我会把“女”“木”“马”“大”“可”“口”等简单的字列举出来,让儿子自己去组字。他可以找出“如”,也可以寻出“妈”和“吗”,同样“柯”、“奇”、“呵”都可以。他甚至可以随意去组字,然后我来帮助他辨认是否为正确文字就好。这样通过儿子自己动手,他对于认字的兴趣就是提升很多。

三、利用小游戏和遗忘曲线不断重复记忆。

孩子的记忆是非常快速的,但遗忘也同样迅速。所以和孩子一起识读认字,关键不在于当时教会了多少字,而在于事后有没有复习与重复记忆。

小游戏是帮助孩子记忆的最佳助手。像上面的组字练习也可以算是一种小游戏,另外还有一些随手而来的小游戏与小竞赛,都可以让孩子兴高采烈的进行不断地重复复习。

比如我和儿子玩“吹字卡”,就是一沓字卡反过来放在桌面上,比赛吹一口气后,谁的字卡翻过来的多,翻过来后并能够迅速认出上面的字为赢。

再比如给出一个字的一部分,像卡片露出一部分“艮”,请儿子猜一猜卡片上究竟是什么字。他可以想出“很”、“跟”,还能够想到“娘”,特意提出多加一点而已。然后我们翻开字卡,猜对为赢,没有猜出为输。

很多类似的卡片游戏都可以和孩子一起玩。(有机会我把我们玩过的所有卡片类游戏都列举出来。)

另外科学的记忆也很关键,比如“艾宾浩斯遗忘曲线”。按照这样的一组记忆曲线的日期来帮助孩子进行复习,会有事半功倍的效果。遗忘不可怕,可怕的是学过就不管了,那么遗忘就变成自然而然的事情,孩子就会像“小猴子捡西瓜”那样,一边走一边丢,最后虽然曾经学过很多,但遗忘也多。

我是按照一定的时间段不断的和儿子一起复习认读学过的字,同时把他不怎么会的字标示出来,再做重点记忆和复习。

学习会面临很多问题,欲速则不达,生气抓狂也无效,唯有正确面对,积极寻找解决问题的办法方为上策。学习也有很多方法,适合自己孩子学习的特质很关键。儿子目前的关卡在于语文的认字,我们只好见招拆招的先来解决这个亟待攻克的问题。出现这种情况,与我当初的盲目乐观不无干系,总以为识字不是问题从而小觑了这个环节。不过也正是出现了这样的问题,我才深深体会到,在孩子身上有无数的可能,而最容易出现问题的可能,往往是家长认为最不容易出现问题的那种可能。

发布于2015年12月30日 20:33 | 评论数(5) 阅读数(4397) 开心宝仔的小学生涯

让孩子爱上阅读的几个小方法



图片源自网络

  阅读对于孩子来讲,有一种潜移默化的魔力,是能够让孩子受益终身的好习惯。也许阅读不像考试成绩那样让孩子直接开怀或者沮丧,但时间和结果终将会用来证明有大量阅读与无阅读孩子的区别。

  有家长愁眉苦脸的说,孩子真的不喜欢看书,家里堆得哪里都是书,但是孩子压根儿就不正眼看;只是在家中玩电脑、看电视,或者摆弄玩具。

  其实孩子喜欢阅读,也是一个循序渐进的过程,如果在孩子入小学之间有很好的亲子阅读习惯,那么小学之后喜欢看书、喜欢阅读是一件水到渠成的事情;如果在之前因为家长自己的忙碌忽视了孩子阅读习惯的养成,那么从现在开始引导孩子自主阅读也为时不晚。家长与其浪费时间妄自哀叹哀怨,不如想办法找对策,根据孩子特点,让孩子喜欢上阅读就好。

  让小学生爱上阅读,最关键的一点不是孩子怎么样,而是家长的心态一定要摆正。

  学习不是一蹴而就的事情,阅读也不是一日就能养成的习惯。对于动感十足、颜色亮丽、变换莫测的电子产品,一本中规中矩的书散发出的清香魔力是很容易被湮灭的。所以,家长的“不着急、不唠叨、不责罚”的“三不”政策是让孩子爱上阅读的先决条件。

  不要看着张家的孩子依然能够出口成章,李家的宝贝也可以一目十行,王家的千金总是书不离手……这些都是“别人家”的孩子,而我们要面对的,是“自己家”的孩子。即便是自己家的孩子不学无术、不思进取、不求上进,但他依旧是自己家的孩子,在一定的年龄阶段,属于家长的责任和义务,无法推卸也无从放弃。既然如此,不如放松心态,孩子向前走一步就是进步,只要能够坚持,能够不断的缓慢前行,哪怕最终无法成龙成凤,但只要不是原地踏步、止步不前或者倒退,那么也总会有化茧成蝶的一天。梦想在、希望在,一切都有可能。所以,家长即便对于孩子的阅读再着急,也不可急于求成,欲速不达。

  让小学生爱上阅读,先要选择适合自己孩子的书。

  什么是适合的书?不是专家推荐的书目,也不是名家名著,更不是家长自认为的好书;而是孩子喜欢看的书。对于小学生的阅读书籍,家长可以适当的把关,但不能够太过于指手画脚。只要内容是积极健康的,孩子喜欢看就是先决条件。“开卷有益”这句话不是凭空而来,孩子喜欢的自然有他的道理。

  宝仔现在对于儿童故事类的书籍兴趣不是特别大,相反对于漫画科学、科技新知和一些战争题材的书籍兴致盎然。我按照老师推荐的书目买了一些桥梁书,被儿子随便翻阅后就放置在一边,依旧把他的《漫画科学》放到枕边作为睡前读物爱不释手。我们的《三国演义》也在断断续续的进行着,每天从几页到几段转变,根据时间而定。我又给他订阅了一些杂志,军事的、科技的、作文的,他也在期待着。有时候,图书绘本引不起孩子的兴趣,不如换个思路,换个方向。

  儿子小学门口的书店里,我经常看到五六年级的大孩子买一些网络小说和热播电影类的书,边走边看爱不释手。其实这类书籍也并非不能入目且无法杜绝,书籍总是会有可以让孩子有所收益的地方。关键在于这类书看完之后作为家长能不能够及时、细心引导,真正做到和孩子共同成长。

  电子书和一些APP的听故事,我很少让儿子接触。电子书的容量足够大,内容足够丰富,但作为小学生的孩子来讲,对于他的视力与接受能力来讲,暂时还需要时间。而对比APP的听故事,作为“闲人”的我来讲,更愿意搂着儿子一起阅读,一起互动,一起沉浸在每天的小故事中。

  第二,适当控制阅读的时间来提升孩子对阅读的向往。

  大家都有这样的经历,每每得不到的时候会格外向往或者盼望。所以对于阅读也是如此。不见得把书放到孩子面前孩子就会珍惜,相反适当的控制时间有时候会起到意想不到的效果。

  我和我家的孩子们就有一个阅读时间的约定,就是每天洗漱完毕入睡前固定有20分钟进行阅读。这20分钟里,可以选择和我一起读故事,也可以选择自己看书,但是不管如何,就只有20分钟的时间。其实如果是孩子单独阅读,时间太久他们会坐不住,太短又会导致一个情节还不够完整。不过如果是我读故事给他们听,他们就总会觉得20分钟太快了,几乎没有开始就要结束。所以他们对于阅读的盼望更加强烈,而每每这20分钟分外高效。包括20分钟之前的洗漱时间效率也特别高。

  不同的家庭有不同的方法,提升阅读兴趣不仅仅是控制时间这么简单,而且这里的控制也不是必须要在20分钟之内,根据孩子的年龄和实际情况会有调整。不过出于对孩子视力的保护、兴趣的提升以及习惯的养成来讲,控制时间都很有必要和帮助。要注意的是每天固定的阅读时间里,孩子尽可能去坚持,家长尽可能不多打扰。

  第三,利用游戏帮助孩子爱上阅读。

  小学生的生活紧张有致,学校里每天都有大量新的知识导入,回到家中自然会有多多少少的作业需要完成,似乎专心玩乐的时间越来越少,这样的一个过渡期正好可以把游戏和阅读同时兼顾,让孩子在不知不觉中有所收获切不排斥。

  随着儿子开始看桥梁书,所以我和儿子在阅读上的小游戏比较简单:

  1、回味无穷:每个故事都有自己的灵魂。简单的做法是,我会等儿子看完书之后,请他给我讲一讲故事,复述下里面的人物以及主要情节。加深的做法是,做一些与里面人物相关的动作,请对方猜猜模仿的是谁;或者用五个词描述一个里面的人物或者某个事情,请对方来猜猜看是谁是什么事情;再或者我们共同讨论下故事里面的人物情节,以及自己的喜恶和原因等等。这类型的游戏适合故事情节曲折,故事人物丰满的一类阅读,且故事不要过长(长故事可以节选段落),所以孩子乐意去认真看书,书本本身就有吸引力,又可以玩游戏,何乐而不为?

  2、寻找线索:每个故事都会有一个主轴将里面的人物、情节关联起来。那么我们就一起来寻找相关关联的线索。最直接的是“五步寻找法”:时间、地点、人物、情节、结果。按照这样的方法去寻找,孩子将来面临的记叙文问题都不会太大。

  3、信手涂鸦:根据孩子的阅读,鼓励他把里面的主人公画出来,故事情节画出来;慢慢的可以演变为,请孩子自己为自己制作小绘本,以图画为主。儿子在圣诞节前两周的时候,看了一些关于圣诞的绘本,自己决定也要给圣诞老人画个绘本。按照他的想法,画出了一个小册子来。如果没有阅读,没有思路,他是无法完成这样的事情的。

  小游戏小方法很多,在孩子需要陪伴的时候,家长用心的陪着孩子,和他们一起阅读,一起玩。孩子没有理由不喜欢阅读。有家长认为说,只要自己多看书,营造阅读的气氛,孩子就会喜欢上阅读。我以为这是一个片面的说法,任何好习惯的养成,离不开家长的以身作则,也离不开在孩子早期的用心带动。不是家长坐在那里看书,孩子就一定喜欢阅读。而是家长要通过实例来引导告诉孩子,阅读很有乐趣,孩子才会有兴趣去尝试。

  第四,故事改编与接龙,也有助于孩子爱上阅读。

  讲故事进行改编与接龙,这是一个很直接也很广谱的方法,如果孩子没有阅读量,是无法完成一个故事的改编的,或者仅仅是一个干巴巴的改编而已。

  我和儿子的故事改编是从先把两个小故事如何融为一体开始的。素材都是故事书上的,这样孩子没有那种空洞感,他会想办法把两个故事巧妙的融合。举个小例子来讲,《白雪公主》和《灰姑娘》的改编,是儿子在幼儿园的时候我们进行的。两个故事的共同点就是后妈,所以最后在我的提示下,儿子讲述了白雪公主和灰姑娘在森林里相遇,成为了好朋友。白雪公主的后妈拿了苹果给白雪公主吃,是灰姑娘找来的王子救回白雪公主;而王子的好朋友正好因为没有找到可以穿水晶鞋的姑娘,所以不开心的和王子一起前往搭救白雪公主,却无意间找到了灰姑娘。这样的融合很平稳不突兀,并且情节更丰满但不凌乱。儿子最后被自己的讲述震惊了,同时在一段时间内也喜欢上这样的改编,强烈的要求我给他讲了许多类似的童话故事。

  现在我尝试让儿子自己去进行故事接龙,必须我们看的桥梁书《没头脑和不高兴》,我会让他想一想这两个孩子还会发生怎样的故事,鼓励他把班里发生的事情搬到故事中来讲述。这样孩子会越来越喜欢阅读,因为当他再看到没头脑和不高兴两个小朋友的时候,脑子里会浮现出一幅幅发生在身边的故事,活灵活现。

  第五,尝试写作,能够从实际处激发孩子阅读的兴趣。

  针对大部分小学低龄阶段的孩子,写作似乎是一件遥远的事情。但是可以引导孩子从一句话的日记写起,或者从一篇篇小周记写起。

  儿子现在所学的语文书中,每隔一个单元节都会有一个小描述或者小对话,请孩子们说一说写一写。我记得儿子已经写了差不多5篇小作文。我会让他先用拼音把自己想要写的写到自己的本子上,然后我会帮他在电脑上设计一个漂亮的PPT文档,把他的小文章打印出来。这样儿子看着自己的作品,成就感满满的。

  不过想要写出一篇小文章,没有适当的阅读量是无法完成的。我记得其中有一周的作文是关于要给某个过生日的小朋友打电话,请孩子写一写电话里要说什么。儿子最开始愁眉苦脸的问我写什么,我说你想要说什么,儿子回答说一句生日快乐就可以结束了。我提示他看会书儿,看看故事里有没有什么可以借鉴的东西呢?儿子想了想,就扒出几本关于生日的绘本,《汤姆的生日》、《王子熊和乞丐熊》等等,自己静静的翻看了一会后,作文的开端是:今天是周六,天气晴朗,又是我的好朋友小亮的生日,我高兴极了,给他精心准备了礼物后,决定先给他打个电话……对于一年级的小朋友,他能够写成怎样的文章都值得表扬,不是吗?

  还有一次是讲一个关于借铅笔的故事。儿子讲述了一个关于小猴上课忘记带铅笔盒,找小鹿借铅笔未果,后来小熊猫帮助了他。小猴及时还了铅笔并道谢,小熊猫表示下次忘记带笔还可以找他借。在故事的结尾,儿子写道:“我要向小熊猫学习,做一个爱帮助人的好孩子!”我夸奖他故事有情节且结尾很好,儿子说灵感来自于之前读过的一个故事。

  是啊,书中自有黄金屋!书籍是人类挖掘不尽的宝藏,能够学以致用会让孩子更加愿意阅读。

发布于2015年12月24日 10:01 | 评论数(5) 阅读数(4245) 开心宝仔的小学生涯

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