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正文

高情商的孩子不是一日练就的,父母要这样做到“爱与规则并存”

昨天我在某小学校门口的小超市排队结账,前面出现了一个小插曲:

一个正在排队的孩子(方便陈述事情,就叫他A好了),忽然看见自己的妈妈进来,于是和妈妈兴高采烈的开始展示自己都买了些什么东西。在这个过程中,排队的队伍向前走了几步。A 一时没有跟紧队伍。

这时跟在A后面的另一个孩子(B)立即向前几步,一边把A挤出队伍,一边还嚷嚷着:“你不排队就不要挡着别人的路啊!”

这个被挤出的A明显委屈,说了句“我正在排队啊!”

后面的B立即用非常义正言辞的强调大声说:“你走出了队伍,就没有排队。要排队就赶紧去后面!”

被挤出的A看看长长的队,又看看自己的妈妈。A的妈妈笑着说:“没关系,既然你出来了,咱们就再买一些东西重新排队吧!”然后妈妈拉着A的手向货架走去,留下那个看似很正义的B露出得意的笑容。

就在这时,从后面忽然又冲过来一个男孩(C)来到B面前,看情况应该是B的同学或朋友,急匆匆对B说:“我有些急事儿,你帮我把这个给一块儿结了吧。我把钱给你!”

B看了看C,依旧很“正”的说:“这样插队有些不好吧!”

C笑着拍拍B的肩膀:“老规矩,分给你三分之一!”

这时B爽快的接过C的零食和钱,准备去接账了。

跟在B后面排队的我目睹了全过程,很是感慨。学校就像个小江湖,五味陈杂,形形色色,一点都不假。而每个孩子的表现,也深刻的体现出他所接受的教育如何。细想下来,同样的学校、同样的老师、同样的教育,而出现不同的则是各自的家庭,以及孩子一路成长所接受的不同的教育环境而形成的。

就像B同学,典型的双面性格,貌似正义感十足,实则内心极度自私自利;从始终陪在B同学身边笑眯眯的看着B却不做任何表示的B同学的爷爷(姥爷)就可以窥见一斑。而A同学明显有些怯懦,需要妈妈来帮助拿主意;好在A同学的妈妈比较冷静和理智。

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期,父母则是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。教育孩子本质其实就是教育自己的一个过程,孩子的很多不良行为,往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。对于孩子的行为来讲,这种不自觉习得的东西,就会根深蒂固,形成之后不好改变。

【0-2岁,让孩子明白“哭闹”不是他达到目标的有效手段】

其实从孩子诞生,为人父母者就不自觉多了许多内心柔软的地方。

而孩子从生命之初无意识的啼哭开始,就会逐渐明白哭闹对于他们来讲,简直就是无所不往的利器。但凡哭闹,立即就会引来父母的关注和足够的满足感。

当然,我个人也认为在宝宝尚小的时候,听到他的哭声能够最快时间给他最温暖的怀抱,对于宝宝安全感的建立是非常有益的。

但是,当宝宝长到2岁左右,他已经有能力以父母的反应来确定自身行为,他们通过父母对哭闹的反应明白自己的影响,通过哭闹来支配父母,一副不达目的不罢休的架势。

这个时候,父母要让孩子明白“哭闹”不是他达到目标的有效手段。在对待宝宝的问题上,父母应当统一意见,这样可以帮助孩子建立统一的行为标准。对于孩子的无理要求千万不要犹豫不决,优柔寡断,屈服妥协于孩子的哭闹之下;或以一种恳求的态度要求孩子服从命令,会让孩子感觉他是高高在上而更加变本加厉。

如果在育儿过程中,父母之间不可避免地有一些分歧,也不要在宝宝面前呈现对立的状态。

【2-4岁,让孩子明白“爱与规则”同时存在】

随着孩子的成长,“难以管教的2岁”到来。这个时期的宝宝,天不怕地不怕,自我意识开始萌芽,喜欢对父母的意见说“不”来凸显自己存在的价值;且做事情完全不计后果,只凭喜好。

他们有非常旺盛的精力和丰富的想象力,这是他们第一次想要离开父母独自飞翔;做自己喜欢的事时能够全神贯注,但是睡觉、吃饭等这样的平常事,却成了他最困难的事情。

所以这个时候的父母也常常为难:讲道理,孩子似乎不明白;削一顿,也无法从根本上解决问题。怎么办才好?

首先要给孩子制订明确地规矩。

让孩子明白自己行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事情不能做。同时在规则上最好是所有的人都要遵守,没有特殊。

其次对于想要停止孩子的某些行为,最好给予适当的缓冲期。

比如当他因为玩玩具而错过了上床时间的时候,与其父母直接把玩具收走,不如告诉孩子,再过3分钟,我们就要送玩具回家,给他们说再见了。有了这样的缓冲期,孩子就有了明确地目标;而送玩具回家,也给孩子一个充分的缓冲期,明白要结束今天的游戏时间,准备睡觉了。

第三就是言传身教的力量。

父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子,并且做好孩子的榜样。父母不可以让孩子去做自己不愿意的事,也不可以自己做一套,让孩子去做另一套。只有父母以身作则,才能教育出品学兼优的孩子。

例如“等红绿灯,走斑马线”这样司空见惯的事情,很多家长往往会一边教给孩子“红灯停、绿灯行”,一边大喇喇带着孩子过“中国式马路”。孩子就会非常纠结,究竟是要等待变灯,还是要等待一撮人?这就是规则的不统一。

我身边还有一位家长,她明白阅读对于孩子的重要性,也知道言传身教的力量。于是每每孩子做作业,她都习惯性的拿一本书坐在孩子身边。可惜她的注意力总是被手机所吸引,完全没有翻书的动作。这样的“榜样力量”,不做也罢。

而父母为孩子制订的任何规则,都要建立在孩子可以完成、可以达到为前提,以爱为核心来进行。不管父母做什么,对孩子有怎样的管教,都不要忘记告诉孩子:我爱你!

孩子不可能完全靠自我觉醒来完成成长过程,除了关爱,他们还需要教育。父母的爱让教育事半功倍。但有时父母容易进入占有欲的误区,要知道,培养孩子不是为了他和自己在一起每一天,而是为了孩子要离开自己的那一天。

【4-6岁,让孩子学会对自己的行为负责,并要承担自己行为的后果】

这个阶段的孩子,简单概况就是:好奇心越来越强,求知欲越来越广,破坏力越来越大。父母应该用积极鼓励的方法,用全心的爱去接纳孩子的各种情绪。

每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余,父母要腾出一些时间参与到孩子的日常生活中来。要为孩子提供各种各样的经历,尽可能让孩子接触到各类东西,为他的身心全面发展奠定坚实的基础。

父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者,当孩子遇到挫折时,应尊重孩子的感受,以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

这个阶段的孩子做事的随意性很强,做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以需要家长监督孩子做事的结果,给予中肯的评价。同时要给孩子一定的自由,在一定范围内给孩子选择权,表明父母对孩子的信任和尊重。

当然与之相对应的,是有了自由权的孩子,也要为自己的行为买单,承担自己行为所带来的后果。

总之,培养孩子、教育孩子,本就不是一蹴而就的事情。往往需要父母付出足够的时间、耐心以及爱;还需要父母有足够的智慧、对生活的从容、对事情的正确判断;还有就是言传身教的力量,言出必行、言行统一……

很多时候,我越来越觉得是孩子们在成就我。是他们,让我能够敏锐的察觉到生活中的真善美,让我更加深刻的理解未来和希望的定义!教育无小事,让我和他们共同成长!


本文标签: 宝宝成长

    发布于2019年06月14日 19:17 | 评论数(1) 阅读数(2385)

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评论

李家熙熙 发表于2019-06-17 11:35:16

家庭教育对孩子的影响太大了

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