尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 我的文章

多动症训练


儿童多动症很多是由于心理状态外化引起的生理现象,如果不能及时的改掉多动的毛病,可能会导致非常严重的后果;

很多儿童因为多动症而成为同学和老师排斥的对象,影响了孩子的身心健康,且很多家受望子成龙的心理影响,可能会导致家庭不和睦,而治疗多动症需要先了解其症状;

多动症大多表现为以下几个方面:


1:儿童的手或足有很多小动作,或常常在座位上来回的扭动;

2:儿童往往在教室上课的时候,或在其他要求坐好的场合,擅自离开座位;

3:儿童往往在不合适场合过多地奔来奔去或爬上爬下(青少年或成年人,可能只是坐立不安的主观感受);

4:儿童往往不能安静地做作业、参加游戏或课余活动;

5:儿童往往一刻不停地在活动,似乎有个机器在驱动他一样;

6:儿童往往讲话过多,常见的如插话、抢话;


视听通道训练:


改善作业准确率

解决:作业马虎、读错、抄错、丢字落字等,高错误率问题;

作用:提高视听通道的敏锐度和稳定性,会做的要做对,能做对;

地位:基于注意力商测量的经典训练,对视听通道的各个因子进行定制化的专项训练,1500个可选训练模块;


脑波反馈技术:


提高学习效率

解决:走神、多动、冲动、作业拖拉等问题;

作用:提高自主管理能力,减少对外界管理的依赖;

地位:是现代意义上注意力训练的核心技术,安全,高效;美国心理学会推荐、FDA认证技术;


心理辅导:


纠正消极心理

解决:因挫败感和被边缘化产生的自卑心理;

作用:建立家长和孩子的沟通桥梁,培养对自我改善的强烈愿望;

地位:虽然注意力问题是偏生理性的问题,但部分孩子叠加了心理因素和环境因素后强化了此类问题。


多动可能是因为注意力不集中等障碍问题引起的,可通过一些简单的注意力训练辅助治疗;


1:做事制定明确的目标和计划;

 2:坚持身体锻炼,保持积极乐观的心态;

3:深呼吸每天打坐20-30分钟;

4:培养所作事情的兴趣,寻找其中的乐趣;

5:一些训练注意力的小游戏,或者送到专业的注意力训练机构;

                                                                               


发布于2017年05月24日 15:22 | 评论数(0) 阅读数(96) 我的文章

好学生和坏学生只差课堂上的“5分钟”


终于有时间把自己的亲身感受写出来了,琦琦今年5年级,孩子上周被清华附中点招了,一年多以来的曲折和努力,对这个教育真是感慨万千




好学生和坏学生只差课堂上的“5分钟”

四年级刚开学,新班主任就反映琦琦上课有点走神跟不上课堂的进度,回家做作业时我也觉得比以前更拖拉了一些。其实这个问题以前一直就有,之前想可能大一点就能好,但现在反而更严重了。



好学生和坏学生只差课堂上的“5分钟”

成绩上以前抓的比较紧,虽然时间花的多一点,但时间花上去了成绩尚可。可四年级一开学我就明显觉得无论是课内课外,难度和速度明显比以前大了,孩子说没听懂的时候明显比以前多了,辅导和做作业的时间也从九点多每天都延长到11点多费劲学会了的东西过两天就又忘了。临近期中班主任说琦琦已经跟不上老师的节奏了,听课效率特别低,期中测试成绩下滑到班级的中等了

为了能够把他成绩提上来,我开始给他报文化课辅导班,整个周末像赶场似的上各种课外班结果成绩不但没上去还在继续往下滑,都说四年级以后课程难了,速度快了,我是真心感受到了这种紧张。 

有一次和孩子一起听奥数课,我看他在前半个多小时还能比较专心,后面就开始左盼右顾注意力涣散了,到最后近1个小时就是处于一个完全放空的状态。去下一个课外班的路上,我问他奥数班的上课内容,他基本上说不出多少

我在想,在课外班是这样,那在学校估计也差不多,这样下去也不是办法,现在刚刚四年级,小升初拼的时候还在后面呢,就特别着急。

后来我想一对一是不是能让孩子注意力能集中点,就开始请了一对一,两个小时700多,一周2000多,钱花出去了,但是成绩还是没有上来。老师也说没办法反复给他讲也一会儿就走神了,有时候还让他站着听,也不管事。到了期末就排到30多名。

所有可以想到的办法都试过了我也开始变得越来越焦虑了,越来越没有耐心,怪他不用心、不上进,几乎天天在和孩子吼,孩子也变得越来越不自信、越来越胆怯,我的心情那个时候真是糟透了。

去年冬天过年前一次聚会,旁边坐的刚好是一位做注意力训练的老师,没几句话我就跟他聊到了孩子,她说这种情况特别多见,一般孩子在小学低年级的时候课程比较简单,学习抓的紧成绩还可以,注意力问题容易被忽视,但到了小学高年级后,孩子的注意力水平适应不了更高的要求,成绩就开始下滑是一个特别普遍的现象

褚老师就给了我一些建议和方法,让我回家自己试试,我加了他的微信,又朝他要了一些论文资料什么的,我看了一下是美国心理学会的技术在国内还是863的项目,就让在芝加哥的弟弟了解了一下。

后来觉得很多训练在家里不容易做,一个周日我和他爸爸带他去上了一次体验课,孩子倒是蛮喜欢那里的,但测评结果一出来,让我大吃一惊,注意力商非常低,而且孩子每一项我不如意的表现,都是有原因的,才意识到之前我是错怪了孩子的,当时就报了课。

做了20几次训练后孩子做作业的速度就快,一对一的老师说注意力集中的时间比以前长了,理解能力也比以前好了一些。还问我用了什么方法。有一次孩子上完奥数课,我问他课堂的内容,他能说上一大半了,我觉得注意力训练的效果已经出来了,又把训练的密度加了一节,到了期中孩子的成绩回到了班里的中等水平,能够跟得上课内课外的进度了,后来我就把一对一也停了,跟着上小班课毕竟对我们工薪阶层还是能便宜不少的。

新班的奥数老师跟我说,孩子虽然底子薄点,但是能跟得上课堂进度,听课效率不错,课堂练习也完成的不错,还是很有希望的

我觉得孩子的变化也挺大的,成绩的回升也让孩子更自信了,学习的效率比以前明显有提高。夜里搞到11点的时候少多了,孩子的觉也基本够睡了,我自己也轻松了不少。对比刚刚训练时注意力商的测试成绩,也确实有了很大的进步

进“坑”班时成绩是中等,看着从“坑”班不断淘汰下去的学生,我一直挺紧张的,随着注意力训练到8、9个月的时候,孩子从“坑”班的中等水平逐渐提高到了比较好的水平,前段时间参加华杯赛,还得了二等,经过几轮考试,上周终于被点了,五年多以来我悬着的一颗心终于暂时是放下来。

分享出来我就是觉得特别好,后来还介绍了我们邻居的孩子、他小姨家孩子、我老公单位同事的孩子也去参加做了训练。




发布于2017年05月23日 14:07 | 评论数(0) 阅读数(58) 我的文章

当我的孩子是差生(深度好文)


这是一位所谓差生的爸爸在家长会上的一份演讲稿,引起很多家长的沉思。



各位朋友:


大家好!


今天几位家长朋友一定是代表不同的层次,我大概是代表那些比较落后,但正在进步的孩子家长讲几句话,所以我的讲话的前半部分可能更像检讨。


我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习,也付出很多,但这不是个愉快的过程。


我是个教育工作者,有满脑子的教育理想、教育理论,所以开始我力图对孩子的学习不干预,抱定多观察、多鼓励、多引导的原则,坚持不在外边报班,相信自己的教育,结果呢,我看到孩子的磨磨蹭蹭,经常大脑像断了线一样,长时间愣神,作业常常耗到十到十一点。


于是,终于放弃原来的理念,开始陪学、辅导,从那以后,家里就充斥着喝斥、不满和哭泣。


我不能接受这样一个事实,做老师的都知道,不怕你笨,就怕你缺意志力,不怕你学不会,就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。


失败的情绪容易转化为易躁,黔驴技穷的我也打孩子,有时下手很重。


每当打过孩子,尤其下手比较狠的时候,心情坏到极点,看到孩子蜷缩在角落,十分无助,默默哭泣,看到这个平时那么漂亮可爱的孩子,而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗,仅仅因为学习,就要承受心理和肉体的摧残,而这个他是我的宝贝,自己的唯一,此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。


直到现在,每当回想当年,看自己当年写的文章,还是感觉很对不起孩子,我的孩子也常看我的文章,他知道爸爸的后悔是真的。


我对得起他的就是爸爸的坚持,永不放弃的坚韧。



最后,我还要跟各位朋友分享几个我的观点:


1、接受我们的孩子的现在,无论怎么样的现在和将来,但你总要按最大的努力去教育他


不是优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子,要不这个人类社会也太不公平了,这个社会的结构也太不稳定了。


不是所有的好习惯都是父母给的,要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当,我的经历就是一个例证。

老天爷给了你什么你只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。


有遗传就会有变异,一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常范围内,我们只能接受,但,既然这是我们的孩子,我们把他带到这个世界,我们就只能最爱他(她),给他你能够给他的最好的教育。


2、别把可能的幸福相互折磨成痛苦


也许有这样两种情况都可能是幸福。


如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制,学习从不让你操心,老师夸你教子有方,你自己也觉得很有成就,你的确很幸福。


但也可能有另外的情况。记得我读书的时候,我的同伴只能在本村读初中,全村只有我一人考到县里的中学,我的父亲骄傲死了,可是,只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候,她都那样的不舍,抚着我的背说,孩子你学习好,有出息,将来可是要在天边工作,妈见你的时候就少了。


妈妈的这句话不幸一语成谶,妈妈去世的时候,我们没有在她的身边,这不是一种诅咒,这是一种可能。


如果你的孩子没有这么优秀,你要教育,你要反复教育,你要耳鬓厮磨,你跟孩子在一起的时间多,说的话多,我认为所有的天伦就在于在一起,这不是幸福么?孩子成人之后,彼此亲近的机会就少了,在他未成年的时候,比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起,也许就是幸福,千万别像我先前那样,让呵斥和哭泣成为主流声音,把可能的幸福变成彼此的折磨。


世界上只有最亲近的人,能给最亲近的人伤害,而且长久。


3、每个孩子都不一样,我说的是各个方面,孩子做不到有时候不是态度,是能力


没有谁因为孩子身高比不上别人,天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔,天天骂孩子,因为外表的差异看得见。我们承认,升学率与这些无关,学校也不因为这个歧视孩子。但偏偏因为学习你咽不下这口气,你不肯放过你的孩子,你又何苦呢?


看不见的差异也是存在的,要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的,别为孩子的未来太担心,大树可以参天,小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千百遍,打了好几场,他还是他,怎么就是不听呢?


家长朋友们,孩子出现了问题,很可能不是因为态度,就像长不高、跑不快一样,我们只有帮助他进行时间管理,和他一起进行学习生活规划,用表格、用小结帮他,而没有办法怪他。


4、问题不要定性,解决事情;道理不要多讲,孩子需要具体帮助;不要空谈方法,一切技巧都在于做一个个具体的事情,做具体的题目的过程和积累中


这一点,其实大家都知道,孩子已经知道太多,并不是他不认可这些道理,只是他做不到,道理已经没有震撼和说服力,只能转化为反感,其实他们需要具体的帮助,就像我前边做的那样。


我特别想说一句,孩子们报的辅导班,有没有效,是不是要想想,我是觉得如果他在学校听不进去,他能在外边听进去吗?而且,一周一次,间隔太长,内容自成体系,跟学校老师的内容不一致,得不到巩固,不如把每天的作业处理好,这跟老师的教学同步,而且相互巩固,一个大学生就可能做到。


当然,没有任何一个方法适应所有的孩子。


5、教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成


对孩子的教育和帮助,我做好了进展缓慢的准备,做好了一直不见效的准备,没有办法,就是因为他是我的孩子。


当父亲越久,当老师越久,越觉得教育我几乎没有入门,这根本就不是谦虚,真是这样。


尽管我准备好了坚持,但我依然不知道什么时候见效,也许我努力的时候见不到效,也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长,即使他成长了,我也不能贪天之功,感觉是自己的成功,影响生命的因素有多少,谁能说得清呢?


但,我要坚持,就像人的身高一样发育有早晚,说不定智商、情商也如此,我宁愿相信,我的孩子大器晚成。


对老人,我们常说,树欲静而风不止,子欲养而亲不待,那是遗憾。


对孩子,如果我轻言放弃,那么万一将来孩子的人生不如意,我会内疚和后悔,在他最需要的时候,我没有帮助他。


发布于2017年05月16日 14:57 | 评论数(0) 阅读数(32) 我的文章

儿童学习首要障碍因素


孩子成绩跟不上是所有做父母的一块心病,据相关调查发现,注意力问题是儿童学习的首要障碍因素,一般如果孩子上课注意力集中的话,背课文只需要读9遍左右就能达到可以背诵的程度,但是,如果注意力涣散的时候,很多孩子竟然需要读100遍左右才可以记住。

 

据北京金博智慧注意力训练中心相关调查,一般情况下,孩子在上课的时候都会出现不同程度的注意力问题,此次调查覆盖北京、上海、南京、沈阳、西安、成都、武汉和广州8个城市的2000名学生,结果显示:有42%的孩子上课时不能很好集中注意力;60%的孩子不能坚持听课30分钟以上。20%的人经常走神

 

目前全国大概有2000万儿童存在注意力问题,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间一段时间,学生注意力保持较理想状态,随后学生的注意力开始分散;学生的注意力y随时间x(分钟)变化的图象如图所示,当0x10时图象是抛物线的一部分,当10x2020x40时,图象都是线段.

注意力问题严重的影响力孩子的学习,严重的甚至会影响孩子一生的命运,有效解决孩子注意力问题是当前儿童学习的首要问题,北京金博智慧注意力训练中心建议注意力有障碍的孩子可以到我校做一个详细的检查,相信在我们和您的共同努力下一定可以给孩子一个美好的明天。

 

 


发布于2017年05月06日 10:17 | 评论数(0) 阅读数(72) 我的文章

儿童注意力训练需要进行多长时间?


儿童注意力不集中导致学习成绩不好是目前很多家长非常在意一个问题,针对儿童注意力不集中金博智慧注意力训练中心经过大量调查分析,自主研发形成了具备自主知识产权的注意力训练体系。对此很多家长询问注意力训练需要进行多长时间?

一般儿童注意力训练的时间因个人基础不同而存在差异,金博智慧注意力训练中心一个完整的训练需要60次。分为3个阶段,前20次是显效期,经过20次左右的训练开始见到孩子行为上的变化;中段的20次是提高阶段;最后的20次是稳定性训练。完成一个完整的训练通常需要3-5个月的时间,为孩子一生的学习提供了最根本的保障。

平均水平,在20次训练后效果是显著的,其中部分孩子在10次即可观察的显著效果,而部分孩子出效果可能需要40次训练或更长。根据我们对训练中心的近期100位孩子的统计表明,20次训练的见效率为67%40次训练的见效率为86%60次训练的见效率为94%,孩子出现效果的速度受如下5类因素的影响:

1) 训练前的基础条件

2) 神经系统的敏感性

3) 每周的训练密度

4) 孩子的年龄阶段

5) 家庭教育环境

注意力训练是非常专业的领域,我们有25类的训练模块,首先会采用权威的4类评估系统对孩子注意力的各个分项进行详尽的测评,找到造成注意力问题的成因,并制定个性化的训练计划,之后由小班训练课结合脑波反馈训练,综合成为完整的训练体系。

发布于2017年05月04日 10:14 | 评论数(0) 阅读数(72) 我的文章

金博智慧让我流下幸福的泪


 

  小林是被我和他爸爸拖到金博智慧儿童注意力训练中心的。以前在学校里,小林过得并不开心,因为注意力难以集中,上课他经常是不知道老师在讲什么,从而也不能认真的听课,就这么恶性的循环下去,小林已经在老师的眼里是个学习差,不可教的孩子,身边的同学可能都看出了老师的态度,所以孩子们基本上也都远离他而且大家还经常的叫他傻子

  每个孩子都是有自尊心的,小林也不例外,所以,他告诉我他最大的愿望就是把学校给炸了,这样他就不用再去学校了,我听了以后很心疼,虽说这是童言,但也反映出他内心是多么的痛苦啊。所以,我不再犹豫,和他爸爸强行把小林带到了金博智慧。

  针对孩子上课不能专心听讲,记忆力差,注意力不集中,写作业拖拉,没有主动自觉性等学习上的问题,金博智慧的老师为小林定制了针对他的训练方案,在训练中每当小林突破自己后,老师和其他小朋友都对他给予掌声,慢慢的小林恢复了自信,他更愿意去表现自己,胆子也更大了。

  有一天,我发现小林竟然回家后主动要去写作业了,而不是像以前一样回家后先打开电视机,这让我惊讶不已,而且现在小林在背古诗、课文上都没有以前吃力了,有时候我接他放学时他就自己坐在座后面去背诵,主动性提高很多,他对我说,妈,我发现自己比以前聪明了,妈妈,你以后做你自己的事,不用管我,我自己可以做的听到小林这么说,我感到欣慰之极,孩子终于可以自己主动学习了!。

  过了一段时间,我接到了小林学校老师发来的短信,短信上老师说小林最近字写的工整了,而且默写生字第一次全部都对了,第一次背诵课文也全部背诵了下来,而且老师说这些天来,小强也积极的举手回答问题,变得更积极主动了,变化真是很大,看着老师发的短信,我终于忍不住了,留下泪来。

  我们需要理解孩子,其实每个孩子都是一颗种子,只要他自己愿意生根破土,那不管他用了多少时间,他终归能长成参天大树,我们能做的就是陪伴他,关爱他,让我们的孩子快乐成长。

 


发布于2017年05月02日 10:09 | 评论数(0) 阅读数(78) 我的文章

儿童注意力主要受哪些因素影响?


儿童注意力不集中不但会影响孩子的学习,而且对儿童的生活也会造成很大的影响,严重的甚至会对儿童一生的生活造成不可磨灭的伤害,那么儿童注意力主要受哪些因素影响?

 

目前明确的影响儿童注意力的5大因素为:

 

  1. 孕产期不良:早产、难产、剖宫产的影响;

 

2爬行训练不足:7-12个月期间的爬行练习不足,影响显著;

 

3活动环境:安全环境的变化使得户外运动减少,视听动协调训练不足;

 

4视听环境:大量的多媒体课件、游戏、动画片,所形成的对被动注意的依赖;

 

5家族遗传因素。

 

此外儿童缺锌缺铁也会影响儿童的注意力,不过儿童注意力不集中也不用太过担心,一般儿童到12-15周岁的时候很多儿童的注意力是可以得到明显改善的,而且您可以报一个注意力培训班来提高孩子的注意力。

发布于2017年04月18日 13:42 | 评论数(0) 阅读数(84) 我的文章

    1     页码:1/1


版权所有 © 2017 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务