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孩子不爱睡觉怎么办?九招帮你解决孩子的睡觉问题


孩子不爱睡觉似乎是现代父母很普遍的困扰问题之一。大多时,问题是来自观念上的偏差,许多父母亲并没有承认到这个事实:没有人知道或决定别人到底需要多少睡眠。  

不管你多么努力,是无法让孩子入睡的,但是到了睡觉时间你可以规定孩子进入他的房间,容许他决定房间的灯是关着或开着,他可以玩玩具、看书,直到他累了。他也许会累的躺在地上睡着了,没有关系,在很短的几天内,他会学到支配自己的睡眠,而且好好地睡在床上。每个人都有权利决定自己的睡眠时间需要多少,比如说,你的儿子可能要睡足九个小时,而你的女儿可能只需要七小时。 

以下有几点建议,提供你解决孩子的睡觉问题,你只需要坚持地实施一、二个星期,即可见效。

1、和孩子讨论,由他们自己想何时该上床睡觉。通常孩子所决定的时间会比父母所预期的更合理。假如过去是九点,他们现在可能说是九点半或十点,没有关系,但是告诉他们必须待在自己的房间里,因为九点以后是爸爸妈妈想单独相处的时间。  

2、告诉他们待在自己房间时,随他们愿意开灯与否,而且决定什么时间上床睡觉。父母决不可躺下来陪孩子睡。  

3、他们可以请求爸爸妈妈陪他们一下,或说故事但不能超过十五分钟。  

4、假如他跑出房间来,只要“沉默地”带他回房,假如他再跑出来,那么你们则安静地回自己的房间。记住!脸上不要带着不愉快的表情,因为那会让孩子以为你们生气了。  

5、观察一下孩子早上起床的精神如何,如果他显出疲惫,那么原先订的睡觉时间可能不适当,和他讨论把时间提早些。

6、假如你的孩子半夜醒来要上洗手间,不要陪他去。只须在走廊和洗手间点着一盏小灯即可,他可以自己去。 

7、不要让孩子上你的床,除非你要他如此。你可以在星期天的早晨邀请他来和你一起睡。如果他已养成习惯,告诉他(只须一次),他这样扰乱了你的睡眠。如果告诉他之后,他仍要来吵你,锁上房门不要让他进来。你只要锁上一、二次,便可看到效果。 

8、假如孩子会作恶梦或怕黑,不要给予太多的注意力。假如听到孩子在夜里哭了,先等一会儿,听听哭声是否一下子便停了;若还一直在父母中只要有一人去看看他,不须说任何话,看着孩子再入睡。若孩子醒了,而且很害怕,给予几句安抚的话,告诉他那只是恶梦,然后道晚安离开,所给予的注意力应尽量减低。

9、不要对孩子的睡觉问题大惊小怪,因为那样可能造成孩子不良的睡眠习惯,而且会持续到成年。  

很多父母不相信孩子会表现独立,这常表示对孩子的不尊重。假如给孩子机会他会表现地机警灵敏,他有能力学习到自己需要多少睡眠,而且养成良好的睡眠习惯。请别忘了!让孩子对自己的事负责。

发布于2018年08月09日 17:53 | 评论数(0) 阅读数(78) 生活感悟

你是怎么毁掉孩子的自信的?


我们每个人都希望得到别人的肯定和认可,而对孩子来说,这些就更重要了。父母的认可和欣赏,能够使孩子不断增强做事的自信和勇气,从而主动地发展。

英国父母认为,自己对孩子认可的语言和行动,犹如一缕温暖的阳光,能给其内心注入无穷的力量。通过自己的努力,孩子在学习或某些比赛中取得好成绩,这是多么值得父母赏识和认可的事情啊!这时,英国父母就会为孩子感到骄傲和自豪,并及时给予孩子热情的赏识和肯定。

贝琳达是个刚上小学一年级的英国小姑娘,与很多中国孩子不同,她非常喜欢弹钢琴,从来不需要父母的督促,她总是说:“我一天中最快乐的时光就是坐在钢琴面前演奏,因为爸爸妈妈非常爱听。”

有一次,贝琳达正在房间里练琴,屋子里静悄悄的,弹完以后,贝琳达一回头,发现父母就站在门口静静地听着,爸爸的眼里还含着泪水。贝琳达不明所以,胆怯地问道:“爸爸,你怎么了?我做错什么事了吗?”

爸爸摸摸她的头,笑着说:“不是的,爸爸是被你的琴声感动的。爸爸妈妈最喜欢听你弹琴了,只要听到你的琴声,我们一天的疲劳都消失得无影无踪了。”

贝琳达没想到自己的琴声能有这么大的魔力,非常引以为傲。因此,练琴也越来越努力,从来不用父母催促,总是写完作业后,心甘情愿地坐在钢琴前练习。有时还是父母看她辛苦,劝她休息一会儿,她才肯停下那跃动在黑白键上的手指。

其实,在贝琳达的成长过程中,像这样的肯定已经不计其数,但她还是很享受这种认可。

虽然贝琳达现在还是刚上一年级的小学生,但她不但能够照顾自己的起居生活,而且还能帮助父母摘菜、洗些小件的衣物、打扫一些卫生等,而在中国,恐怕连大学生都未必能做得了这些。这与父母赏识和认可的教育方式不无关系。

贝琳达第一次做事,是在2岁半的时候,她看见妈妈正在洗碗,觉得很好奇,于是也想参与进来。妈妈就把她抱到了洗碗池上。贝琳达马上跳进洗碗池干了起来。虽然说是洗碗,但也等于在洗澡,浑身上下全都湿了,碗不但没洗干净,还打碎了两个。

但是,妈妈并没有斥责她,而是对她说:“宝贝,你第一次洗碗就很像模像样呢,虽然打碎了两个,但是和妈妈小时候比起来强多了,妈妈第一次洗碗的时候比你大很多,还打碎了3个碗呢。下面妈妈教你怎样洗得又快又好,好不好?”

贝琳达当时虽然才2岁半,但已经能够知道妈妈是在肯定自己、夸奖自己,所以便欣然同意了妈妈的建议。妈妈给她换完干净衣服后,再次把她放到洗碗池的旁边,然后,在贝琳达的注视下,把碗一个个地洗干净,并教给她什么时候放洗碗剂,什么时候用清水冲。接着,便把贝琳达的玩具碗筷放到了水池里。

这一次,贝琳达在洗玩具碗筷的时候,衣服只湿了一半,而且碗也比上一次洗得干净多了。此时,妈妈对她竖起了大拇指,说:“你真棒,已经掌握了一些洗碗要领,第二次就做得这么好,相信下一次,你一定会洗得更干净,我们家这个洗碗的重大任务就交给你喽!”

得到妈妈的认可,贝琳达非常高兴,觉得自己在这个家庭中的位置是非常重要的,心中自信满满。

就这样,小小年纪的贝琳达慢慢地学会了自己叠被子、整理衣物、洗衣服……因为不管她做什么,都会得到父母的认可和肯定,所以她做事的自信心越来越强,自然什么事情都能做好了。

哪怕是现在上了小学,在学习或在其他爱好方面,父母都会及时给予她肯定和赏识,贝琳达觉得自己的勇气倍增,即便是遇到一些困难和挫折,她也不会退缩,总是自信满满地冲向胜利。

在贝琳达第一次洗碗的时候,将衣服全都弄湿,并打碎了两个碗,如果是中国父母,肯定会大发雷霆,责骂之话脱口而出:“不让你洗你偏洗,看看把衣服都弄湿了吧,还得给你洗衣服,真是讨厌!”“你会洗什么啊,看看还打碎了两个碗,没伤着你就不错了,快点下来该干嘛干嘛去吧!”说不定还会朝着小屁股打上两巴掌。

但是贝琳达的妈妈却没有用这样的言行来打击孩子的积极性,而是首先对其作出了肯定,让她有信心把碗洗得更干净,然后一步步地教给她洗碗的要领,这样,在精神鼓励的作用下,贝琳达自然而然地更加信任自己的能力,觉得自己一定能做好,自然也就做得越来越好。

英国的父母大多都会像贝琳达的父母一样,非常注重对孩子自信心的呵护和培养。他们认为多给孩子希望,才会收获希望。世界上但凡成功人士,在回忆童年的时候,都有一个共同点:小时候经常被父母肯定和赏识“你做得很好”、“你下次一定会做得更好”、“你以后一定很有出息”。他们从这些认可中看到了希望,并为之奋斗,最终取得了人生的成功。

詹姆斯以优异的成绩被保送到英国的牛津大学。谈起自己的成长过程,他深有感触。

从小父母就给了詹姆斯非常民主的成长环境。父母虽然对他寄予了很大的期望,但是他们知道,如果经常给儿子提出过高的期望,就会带给他很大的压力,如果做不到的话,会使其丧失自信心,从而不利于他的成长。

所以父母不会给他提出太高期望,而是用肯定的方式来教育詹姆斯:“儿子,你这次考试只有一科不及格,说明你还有很大的潜力,下一次这一科一定会及格。”“什么?在运动会上取得了第一名的成绩,你真是太棒了!”“口语比赛排在了第五名?你真是太能干了,爸爸妈妈真为你感到自豪。”……父母对詹姆斯诸如此类的认可简直是数不胜数,他们从不介意詹姆斯的一次成功或偶尔的失败,重要的是他能学到东西。

詹姆斯的成功,源于父母对他的教育。父母对他提出合理的期望,给他必要的认可,从而使他信心倍增,最终取得成功。

在孩子自信心形成的过程中,父母的态度是打击还是认可、是贬低还是赏识,会直接影响到孩子对自己的认识。孩子做事的信心会由父母的认可而建立,也会由父母的忽视而消失。詹姆斯的父母就抓住了这一点,从而培养出这样优秀的孩子。

放眼国内,大多数父母都没有意识到对孩子认可的重要性,大多用否定、限制或挑剔的词语来打击、贬低孩子。他们认为夸奖、赞美会让孩子产生骄傲心理,所以总是用这些消极的词语来打击孩子,即使孩子取得了骄人的成绩,也会故作冷淡。

殊不知,这样会形成一种“负信息”,强化孩子的不足,让孩子看不到希望,使其萌发自卑心理,产生悲观情绪,损害他的自尊心和自信心,引发孩子产生焦虑等心理问题,最终让他用否定的态度对待自己,从而对自己失去信心,甚至长大后都难以适应社会。

所以,父母应该对孩子做出积极的认可和肯定,无论他做什么都应该给予鼓励,而不是打击和贬低,这样他才能充满信心,勇往直前。

智慧锦囊

生活中,我们会发现,孩子对某一门课程感兴趣,很大原因是他们放学回家后,父母愿意了解他们的学习情况,并给予必要的认可。有的孩子说:“我喜欢美术课,因为回家后可以给爸爸妈妈画画,他们说我画得可像了。”有的孩子说:“我喜欢语文课,因为我朗诵的诗歌,经常得到妈妈的夸奖。”如果父母对孩子的表现采取不听、不看、不认可、不肯定的态度,孩子学习的积极性就会受到严重打击,做其他事情也会丧失信心。

事实证明,孩子需要父母的认可和赏识,这样才能激发出孩子的潜能,增强其做事的信心。

发布于2018年08月08日 14:33 | 评论数(0) 阅读数(48) 育儿知识

孩子打人是怎么回事,父母应该怎么教育?


浩浩两岁半了,与小伙伴玩时,经常发生咬人、打人的现象。浩浩的奶奶就轻轻地打他一下说:“这孩子脾气跟她的妈妈一样,浑起来六亲不认,连我他都经常咬。”奶奶认为她打了浩浩就是教育了浩浩,可浩浩越来越爱咬人了,后来,浩浩的奶奶只好不让他跟小朋友一起玩了。

心理原因

当孩子出现攻击性行为时,家长经常会很生气,并且使用一些暴力的手段来加以制止,如本案例中浩浩奶奶的做法。

不良后果

这样做会给孩子造成这样一种认知——如果别人做的不对,就可以打他。孩子的模仿力是最强的,实际上孩子的很多不良行为和习惯都是从周围的生活环境如家长、同伴、电视等中模仿而来的。浩浩奶奶“以暴制暴”的做法只会加深孩子的错误认识,使孩子的不良行为变得越来越严重。

西瓜妈妈建议

家长应该耐心地与孩子进行交流。一旦发现孩子的攻击行为时,首先应该问清楚事情的原委,然后教给孩子相应的正确的处理方法。很多时候孩子争吵的原因经常是为了争抢玩具,这时大人应该出面进行调解,如“先让弟弟玩一会,等一下我们再玩”。另外,在平时家长应该帮助孩子养成讲礼貌和谦让的好习惯,特别注意培养孩子的同情心和爱心。这可以利用在动物园观看小动物的机会进行;在生活中,家长也不要一味扮演“永远不会受伤的人”的角色,磕到碰到时,采取一些巧妙的方法让孩子来关心自己;爸爸妈妈之间的互相关心也可以为孩子提供一个良好的榜样;爸爸和妈妈还可以引导孩子来关心对方;家长还应注意不要在孩子面前有互相攻击的行为。这样一种温馨、安全的家庭氛围一定能够有效地减弱孩子的攻击倾向。

当孩子出现的问题看起来与其家长的性格遗传有关时,大人经常会将其归结为“遗传”的结果。

不良后果

这样做实际上是替孩子的不良行为进行开脱,是一种“外归因”的做法,孩子会认为自己的错误是由别人造成的,与自己无关。长此以往,孩子就可能成为一个不负责任的人。另外,将问题的原因归咎于“遗传”,其潜台词就是这种行为是不可改变的,因而不利于矫正孩子的不良行为。第三,奶奶的说法还损害了妈妈在孩子心目中的形象,可能会使孩子形成一些不尊重父母的态度和行为。

西瓜妈妈建议

孩子的可塑性非常强。因此,家长首先要了解遗传只是为孩子的发展提供了一个基础,只要教育得当,孩子是能够形成起正确的行为习惯和良好的性格的。家长要多从孩子自身的角度和自己的教育方法上来进行分析,例如“孩子是什么时候开始这种行为的?”“孩子出现了这样的行为,是不是受到了家长的不良行为的影响?”“孩子的错误改不过来,是不是我的教育方法存在问题?”等等。只要家长多付出一点爱心和耐心,使用恰当的教育方法,为孩子作出好的榜样,为孩子营造良好的环境,就一定能使孩子健康成长。老人带孩子时要注意不要在孩子面前指责孩子的父母亲,而应该帮助父母维持在孩子心目中的良好形象。

当孩子与伙伴经常发生争斗或者合不来时,大人们经常会出于各种考虑(如保护自己的孩子不受伤害或者避免与其他孩子的家长产生冲突)不再让孩子出去玩了。

不良后果

不与同伴进行任何交往将对孩子的身心健康特别是心理健康产生很不好的影响。如果将孩子与同伴隔离开来,孩子就不能发展起各种人际交往能力,如不能与他人建立和维持良好关系、不能很好地解决与同伴产生的冲突。另外在与同伴交往游戏时,孩子往往还要进行各种思考和推理,例如如何在遵守游戏规则的前提下取胜等。孩子在与同伴的交往中,能感觉到非常快乐,还能获得一种归属感。因此将孩子与同伴隔离开来对于其认知、思维、情感等各方面的发展都是非常不利的。

西瓜妈妈建议

家长要保证孩子有足够的与同伴交往的时间。像浩浩这种情况,家长可以短期地惩罚性地不让他与伙伴玩,以让他认识到同伴的可爱之处,但绝不能长期地禁止孩子出去。家长在孩子与同伴交往时,要留心观察孩子遇到的问题,孩子又是怎么解决这些问题的,或者巧妙地询问孩子,然后和孩子一起分析。这样孩子才能逐渐发展起自己解决冲突的能力和社会交往能力,在赢得朋友的同时健康成长。

发布于2018年08月08日 14:31 | 评论数(0) 阅读数(106) 育儿知识

怎样引导孩子学会客观、正确地评价自我?


帮孩子学会做积极的自我评价,重视自己的感受,是增强孩子自信,避免孩子过分依赖外部评价的重要措施,也是帮助他们发展兴趣,形成独立人格并敢于对自己行为负责的重要方式。

英国一位教育专家说:“积极评价自己是孩子心灵成长的根基,3岁之前是培养孩子自我肯定感的最佳时期。”

现在很多中国的父母比较关心孩子的身体健康和学习成绩,却往往忽视心理健康。而积极评价自己,是让孩子意识到“我的存在是有价值的,是被人需要的,只要做我自己就可以了”。

因此,英国父母会有意识地培养孩子的自我肯定感,给孩子灌输“自己就是最棒的”的信念,这无疑能够使其产生自信,而自信又会产生动力,动力会促其成功,成功又可以激发自信。这就是赏识教育所产生的良性循环作用。

布鲁斯家里的橱柜上摆放着一个非常醒目的红色餐碗,而更醒目的是上面刻着“我是最棒的”5个字,如果谁做了一件获得全家人赞赏的事情,就可以用这个碗吃饭。

有一天,布鲁斯将好朋友约翰带回了家,约翰骑着一辆崭新的漂亮自行车,那正是布鲁斯想攒钱买的。约翰得意地对布鲁斯说:“我这次测验及格了,这辆自行车是我爸爸奖励给我的。”其实,布鲁斯这次的测验不但及格了,而且分数还比约翰高出10多分,但他仍然需要自己存钱买车。

妈妈担心他会觉得这样很不公平,于是对他说:“看到约翰的自行车,你是不是心里有点不舒服啊?妈妈很理解你的心情,你平时学习就很用功,而且这次测验的成绩还很优秀,这些都是我和你爸爸感到骄傲的地方,所以,你有足够的资格用那个红碗吃饭。”

布鲁斯若有所思地看看那辆自行车,再看看约翰,然后凑到妈妈的耳边说:“妈妈,我很喜欢那只红饭碗,因为那是我努力得到的。”说完,就开心地和约翰出去玩了。

布鲁斯的父母用红饭碗吃饭来刺激他,通过孩子积极地自我评价来化解外界物质对他的影响,目的是培养布鲁斯对自身行为的正确认识。可见,积极评价自己是习惯内化的结果,孩子需要的不再是父母的夸奖和物质奖赏,而是对自己努力的肯定。

当孩子在某方面取得成绩时,英国父母给他最大的奖赏就是告诉家里人,分享这份荣誉和喜悦。他们认为,作为父母,虽然可以不断地表扬孩子、赞美孩子的优点,但最终他还是要靠自己的力量来强化自己的行为。

而让孩子多做积极自我评价的一个非常简便的方法,就是变更对孩子做出的赞扬的主语:只需要把“我”改成“你”就可以了。这种方法能够更充分有力地让孩子认识到自己行为的正确性,从而起到一种增加对孩子赞赏的效果。比如:“你能用积木搭建起这么高的大楼,我真为你感到骄傲!”改成:“你能用积木搭建起这么高的大楼,你一定为自己感到骄傲!”毕竟孩子不可能永远依赖别人的赞美来成长,只有依靠自己内心的动力前行才是明智之举。

如果一个孩子完全依靠父母的赞许才能前进的话,那么他连如何认可自己都不知道了。当这个孩子长大后,就可能在人生的前进过程中,每走一步都要看看父母或其他人的表情,自然就无法成为一个出色的人。

因此,英国的父母总是会告诉孩子别人的评论不重要,关键是要给予自己肯定,积极评价自己。这样才能使其拥有努力学习和提高素养的欲望。

亨利是一个性格比较内向的小男孩,他现在已经上小学五年级了,但却从没有担任过班干部,难免有些自卑心理。但是随着年龄的增长,他非常羡慕那些可以担任班干部的同学,哪怕只是一个小组长,只要能为同学服务,也是光荣的。

爸爸知道了他的心思后,就对他说:“你很想担任班干部,为同学们尽一份力是不是?”

“是啊,我很期待那个时刻的到来。”亨利眼中闪烁着光芒。

“这有什么难啊,你可以在同学和老师面前说出自己的真实想法,告诉他们你有这个能力,请他们给你这个为大家服务的机会。你要相信自己是可以的。”爸爸握着他的小手给他传递着正能量。

亨利用力点了点头。

终于等到了这样的机会,在一次全班选举小队长的竞选会上,老师让大家推举自己心目中的小队长人选。等大家都七嘴八舌地说得差不多的时候,亨利站了起来,虽然小脸涨得通红,但还是激动地恳求道:“我知道自己各方面的表现还不是很好,但是我有一颗热诚的心,我想为同学们服务,尽一份自己的力量,请大家相信我的能力,投我一票吧!”

面对亨利自信而真诚的呼唤,同学和老师都报以热烈的掌声,一致同意亨利担任小队长的职务。上任后,亨利对工作尽职尽责,表现得非常出色,得到了大家的广泛认可。

面对自卑内向的亨利,他的爸爸并没有像好多中国父母那样因为放心不下孩子,而给孩子做出一些诸如“你能行吗?”“就你这样的还想当班干部?”这样的负面评价,而是给他发出“我能行”的信号,让孩子大胆去尝试,即便是失败了,也是一次值得回忆的经历,这对孩子来说是非常重要的。

其实,很多中国孩子之所以变得越来越自卑,其中一个重要原因就是父母总是对孩子做出过高的要求,孩子经常被批评或埋怨的声音所包围,久而久之,自信便会消失殆尽。不管做什么事,他的潜意识中都会对自己做出这样的否定和怀疑:“我不行”“我很笨,这件事我做不了”“别人不会喜欢我的”……

孩子都需要从心理上不断地积极评价自己,来获取前进中必不可少的原动力。而对于自卑的孩子来说,这种原动力就更重要了,只有摆脱自卑的阴影,才能树立自尊和自信。

因此,在面对那些有自卑心理的孩子时,父母应该降低自己的要求。比如孩子画了一棵树,那么你就不要过多地挑剔这里不好、那里不像,而是应该对孩子的每一处成功做出由衷的赞赏:“这棵树的树叶真的很茂密,一看就是生命力很强。”或“你给这棵树涂的颜色非常漂亮,绿油油的,让人感受到春天的气息!”

当然,鼓励孩子多做积极自我评价,并不意味着让他“滥用”这种自我肯定。积极评价自己也应该有个度,也就是要分时间、场合,更需要一定的原则和标准。再好的良药也不能下得太多,因为孩子将积极自我评价用过了头,就很可能变成一个自负,甚至是唯我独尊的小霸王。

智慧锦囊

一位英国的儿童心理学家说过:“每一个孩子都是小天才。”因为每一个孩子在某些方面都有自己的优势和特长,他们身上的潜能是巨大的,只是很多父母不善于发现而已。

在英国的家庭教育中,父母除了会对孩子进行积极正面的评价以外,还会引导孩子做积极的自我评价,从小就灌输给他“我能行”“我可以”“这次我做的不错”这样的自我肯定观念,并将其视为孩子必学的本领,从而培养出孩子的勇气和自信。

当这种信念在孩子心中根深蒂固的时候,他也就真正地成长起来了。

发布于2018年08月08日 14:30 | 评论数(0) 阅读数(53) 生活感悟

表扬是父母需要养成的一种重要的教育习惯


一位英国的家庭教育专家指出,经常被父母表扬的孩子,更愿意为自己设立更高的目标,身上的缺点也在逐渐减少。为什么会产生这样的效果呢?因为孩子期望表扬和鼓励,犹如植物渴望温暖的阳光,这种源自成人世界的一种积极向上的力量,会使孩子迸发出强烈的努力和成长的愿望,从而使其内心的潜在能量得到充分的发挥和实现。所以,表扬便成了英国人非常倡导的家庭教育方式。

但是在中国,批评孩子的缺点在家庭教育中是一种司空见惯的现象。因为中国父母喜欢追求完美,思想中有一种根深蒂固的观念:发现孩子身上的缺点,并进行批评,使其得到改正,而不是发现孩子身上的优点和长处,进行欣赏和赞美。

中国父母大多习惯于批评,而吝于表扬,甚至认为表扬是对孩子的溺爱与纵容。正是因为这样的教育方式,对孩子的心理发育和良好亲子关系的形成才产生了不利的影响。

一位英国爸爸在对自己家庭教育的反思中,这样写道“当我刚刚成为父亲的时候,只要孩子一犯错误,我就会立刻抓住不放,我觉得自己有绝对的义务——不,是重大的责任去纠正她一切的不良行为。直到有一天,我突然发现自己给孩子传递了一个这样错误的信息——赢得爸爸关注的最好方法就是做错事。

“我开始意识到自己教育上的失误,教育孩子的基本任务不是发现孩子身上的缺点,再让她改正;相反,我们应该努力捕捉孩子身上的优点,表扬她做的正确的事情。于是,我开始改变自己。我为自己定了一个目标,那就是每天在孩子身上至少找出两个值得我欣赏的地方,然后对这些优点报以赞赏。

“重要的不是找不到表扬孩子的理由,而是作为父母需要训练自己,让自己养成这样一种好习惯。比如,以前我常常批评女儿把脏衣服扔得到处都是,后来我改变了策略,当发现她把脏衣服放进洗衣机的时候表扬她。我惊喜地发现,我越是能发现到并且抓住她正在做的正确的事情,然后对其表扬和赞赏,她所犯的错误竟然越来越少,以至于很长一段时间我想找都找不出来她身上的缺点。”

事实证明,表扬是家庭教育中需要父母养成的一种重要的教育习惯,因为它可以激发孩子的内在潜力,增强孩子的自信,从而使孩子自然而然地改掉身上的缺点和错误;而批评会起到一种抑制的作用,孩子会想尽各种办法来逃避父母的批评,而并不能如父母所愿地去改正自己的不良行为。因此,学会表扬孩子的优点,能够使父母摆脱教育的困境,从而发现教育的美好。

英国父母就从中有所体会,他们觉得表扬孩子的优点,能够使其感受到父母发自内心的关爱和喜悦,给孩子带来愉悦的心理感受,强化他们的正面表现,使其增强自信心,从而改掉自身的缺点和不足之处。

这一点,到英国已经生活一年时间的成成妈妈是深有体会的。

父母从小对成成的教育就非常严格,只要发现他身上的一点错误就会大加指责,令其马上改正。可是对成成身上的优点却闭口不谈,唯恐他产生骄傲情绪。可是这样的教育令小成成越来越自卑,做什么事都诚惶诚恐,身上的缺点不但没有明显的改正,优点反而越来越少。

去年9月份,成成随着父母移民到了英国,当时他刚满5周岁。到了英国以后,他们与艾洛克夫妇成为了邻居,艾洛克夫妇得知来了个中国的新邻居,非常兴奋,因为他们去过中国,对中国的文化和美食也都很喜欢,所以对成成一家非常热情,经常邀请他们去自己家做客。

艾洛克夫妇有个7岁的小女儿,但是与成成不同的是,这个小女孩的眼睛里透露着自信的光芒,乐观开朗,敢于尝试自己从未接触过的事物,经常带着成成一起玩。在一起的时间长了,成成的妈妈发现艾洛克夫妇总是喜欢赞扬孩子。即便是孩子犯了自己眼中“不可饶恕”的错误,艾洛克夫妇也能从中找到孩子的优点,并大加赞扬。

有一次,成成妈妈在从幼儿园接儿子回家的途中,看到了这样一幕:艾洛克太太与女儿在公交站等车,这时突然刮起了一阵大风,把艾洛克太太的围巾差点吹跑,于是她想按住围巾,可是手里还拿着包,非常不方便。

看到这种情形,女儿主动说道:“妈妈,我来帮你拿这个包吧。”听到女儿这么说,艾洛克太太高兴地将包递给了女儿,自己开始整理围巾。

没想到这时又刮起了一阵强风,小女孩一不小心,把包掉进了旁边的小水沟里。小女孩马上捡起了包,惶恐地看着妈妈。

这要是发生在成成身上,肯定会遭来一顿呵斥,弄不好,他的小屁屁还会遭到几下重锤。

可是艾洛克太太并没有这样做,她先从孩子的手中拿过包,然后从兜里掏出一张纸,将其擦干净,温柔地对女儿说:“没关系,你看,这不就擦干净了吗?”

“妈妈,你不会怪我吧,我不是故意把包掉在水沟里的。”小女孩怯怯地说。

“妈妈当然不会怪你了。你看到妈妈不方便,主动帮我拿包,这说明你很有爱心,对于有困难的人愿意伸出援手,妈妈真为有你这样的女儿而骄傲。”艾洛克太太摸着女儿的头说。

“可是皮包还是掉进了水沟里。”小女孩对自己的行为还是感到有些后悔。

“这并不是你的错,每个人都有失误的时候,妈妈也犯过这样的错误,不过经过那一次之后,妈妈就会更加小心谨慎了,相信我的宝贝也会吸取这样的教训的。”

“嗯,我以后会注意的。我还想帮你拿包,可以吗?”

“当然可以,妈妈求之不得呢!”说完,艾洛克太太将包递给了女儿。

这一情景让成成妈妈目瞪口呆,她想不到英国父母是这样教育子女的,她由此才恍然大悟,想到自己的教育是多么的失败。回家后,她开始试着改变自己,不再对儿子横挑竖拣,而是每当发现儿子身上一点优点的时候就会大加赞扬,对那些微不足道的小错误也不再穷追不舍,而是会经常对成成说:“成成很有音乐天赋,能自己穿衣服和鞋子,字写得很漂亮,你身上有这么多优点,爸爸妈妈真为你感到高兴。如果能改掉身上的一点点小问题,那么你就是一个很了不起的人,别人会对你另眼相看哦!”

每次听完妈妈这样说,成成都会若有所思地点点头。

久而久之,成成身上的毛病果然越来越少,性格也变得更加开朗乐观、积极向上、充满自信。

这个故事告诉我们,孩子渴望表扬犹如人类渴望阳光和空气一样强烈。艾洛克夫妇善于发现孩子身上的优点,充分发挥正面、有效的教育作用,让孩子在自信中成长。面对女儿,艾洛克夫妇能够发现并放大她身上的闪光点,并进行真诚的表扬和赞美,使其成为孩子改掉不良行为的动力,使孩子树立自信,迈向成功。这就是英国人的育子之道。

值得注意的是,父母在表扬孩子的时候,要中肯、适度,不能夸大其词,也不能无端缩小;表扬要具体到哪一点,不能太笼统;要把握好时间、场合,根据孩子的个性和年龄特点,需要当面表扬的就进行当面表扬,需要采取暗示的就采取暗示,要讲究一定的方式方法。这样才能使孩子更好地成长。

智慧锦囊

没有一对父母是不爱自己孩子的,只是大多数中国父母不善于表达自己的喜欢和欣赏,吝啬赞美之词,这是非常可惜的。因为表扬是建立信心的一种很有效的方法。

英国父母总是能用“放大镜”去观察孩子身上的优点,并对其进行由衷的赞美。因为他们知道表扬是非常好的鼓励方法,具有鲜明的强化作用,可以使孩子增强向好的方面发展的动力和信心,是培养积极成功孩子的有效手段。

所以,父母们请记住,表扬是送给孩子的最好礼物,父母越是能够积极发现并表扬孩子身上的优点,就会惊喜地发现,孩子具有了越来越多的优点,而缺点也慢慢地因不好意思而藏了起来。

发布于2018年08月08日 12:03 | 评论数(0) 阅读数(34) 育儿知识

孩子长大自然就会交往了?这是对孩子交际最大的误解


幼儿期是社会性交往能力初步形成和发展的重要时期,家长的引导非常重要。

那么家长可以做些什么呢,以下的几点建议,希望对大家有所帮助:

一、及时觉察 多关注孩子,及时觉察孩子的交友需求与交友中出现的问题,以备及时疏解指导。

二、创设环境 为孩子的交往创设环境、提供机会,孩子在与同伴的交往中会慢慢学会交往的技巧,家长同时要以身作则,给孩子好的人际交往示范。

三、尊重个性 孩子交友的动力来自自身社会性发展的心理需求,家长要尊重孩子的意愿与选择,内向型外向型孩子交际特点不同,各有优势,家长无需焦虑并强迫孩子改变,而是应允许孩子有交友活动的自主方式。

四、接纳情绪 孩子在交往中的不同情绪体验,尤其是不良情绪体验,成人的接纳和爱,会让孩子走出情绪,扩大心理空间,面对挫折和困境,就会有更多机会和可能性。

五、引导行为 遇到矛盾与冲突,在安全的前提下,让孩子先处理问题,成人在需要的情况下再介入,成人的介入一是制止孩子的不当言行,二是引导孩子换位思考,赞赏他人,并去尝试、协商、交换、轮流、合作等方式学习解决问题。

发布于2018年08月08日 11:54 | 评论数(0) 阅读数(24) 育儿知识

最失败的教育:孩子不努力,爸爸不出力,妈妈用蛮力!


如果把家庭比喻成一个扁担,最易于行走的方式是爸爸妈妈在扁担的两头,孩子在正中间。

 
要想让孩子走得稳,爸爸妈妈在两边施予的力量应该是均衡的,你力气大了,我也加把劲,你抬得高了,我也举一举。

 
如果一方太轻松,就会让另一方很吃力,双方不均衡,不协调,就会让中间的孩子左右为难。 


成功的教育总是有惊人的相似,失败的教育虽然各有各的原因,但是追根溯源,无非是家庭这根扁担挑得不平衡。 


妈妈这个角色很重要,但是也没那么重要,我们不仅要演好妈妈这个角色,更要演好我们自己。 


如何演好自己呢?最重要的前提就是把孩子的功课交还给孩子,把爸爸的职责交还给爸爸,一家人各司其职,各归其位,家庭的成长才能进入良性循环。 


聪明的妈妈绝不是事必躬亲,要懂得迎难而上,更要懂得知难而退! 

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发布于2018年08月07日 09:20 | 评论数(0) 阅读数(27) 育儿知识

你和孩子说话的语气,决定了孩子的智商和情商


成功的家教与父母的语言表达息息相关,尤其是父母跟孩子说话的语气,将对孩子的情商、智商、气质、修养...产生深刻的影响。 蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养!正确的家庭教育应该是什么? 是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。 成功的家教源于父母与孩子间相处的种种,而语气竟影响孩子的一生。 

01 信任的语气 

孩子特别希望得到成人特别是父母的信任,所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如,孩子想学打羽毛球,你用信赖的语气说:“孩子,只要努力学,认真学,一定能学会打球的。” 这无形中就给了孩子一份自信,并让他明白只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气:“就你这样三分钟热情还想打球啊?”就会给孩子的自尊心带来伤害,令他对自己的能力产生不自信。

02 尊重的语气 

从两三岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见,说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时,不要认为是他不听你的话跟你对着干,而粗暴地反对他。 如你要求孩子学英语,可他还想再跟小伙伴们玩一下,你不能发脾气:“越大越不听话了,不好好学习,看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气:“那你再玩一会儿,不过,玩完了可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。

03 商量的语气 

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情,可用商量的语气,让他明白他跟你是平等的,你是尊重他的。比如,你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下可以这么说:“宝贝,玩具乱丢,多不好的习惯啊,你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗?” 千万不要用命令的语气:“你怎么搞的,玩具乱丢,快点去收拾好!”否则,孩子听你责备心里就会产生反感,即使按你的要求去做也是不开心的。

04 赞美的语气 

每个孩子都有优点都有表现欲,发现孩子的优点并加以赞赏,会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画也许画得不是很好,可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时,不能轻描淡写地应付几句:“画得一般,好好练。” 这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品:“想不到我的宝宝画得这么好,继续努力一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足,有了快乐的情绪体验对画画就会更有兴趣。

05 鼓励的语气 

要孩子做到没有过失,这是不可能的。当孩子做错了事不要一味地批评责备,而应帮助他在过失中总结教训积累经验,鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。 你不能责备他:“连个碗都端不稳,真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气:“不小心打烂了碗,没关系以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样,既教给实践的方法,又给了孩子再次尝试的信心。 父母需要为孩子提供一个宽容的成长环境,但无论你有多少钱别人家的婴儿生下来爬,你家的婴儿也不会生下来就跑。在人生成长这个课题面前,钱是没有意义的,父母的责任心与智慧才是一切。 只要有心,只要用脑,我们一定会找到与这个世界、与未来、与孩子们之间最快乐、最有趣、最优化的互动游戏。而这一切努力都将让我们收获一个高质量的人生。

孩子的情商和智商取决于父母的言传身教,培养一个懂得关心和尊重他人、正直诚实的孩子一直以来就是一项艰巨任务。但这件事我们所有人都可以去做,没有什么工作比这件事更加重要带来更大的回报 对于孩子来说, 生活就像一所学校, 这此过程中, 父母一定要做最好的导师 。

发布于2018年08月07日 09:13 | 评论数(0) 阅读数(92) 育儿知识

最不合格的是这种父母,会让孩子变得很糟糕,希望你不是!


如果说孩子的肌肤如水一般,娇嫩无比、吹弹可破,那么孩子的心灵就像玻璃一样,晶莹剔透,却经不起一点伤害。微风掠过水面,即便是激起层层涟漪,也最终会恢复往日的平静。但是玻璃一旦破碎,就无法再愈合。肉体上的伤害会随着时间的推移而淡忘,但如果心灵受伤,将会给孩子的一生带来严重影响,它的危害远远超过溺爱、娇惯,甚至是严厉的体罚。


比尔•盖茨的父亲曾经出过一本关于他如何教育儿子的书,里面有这样一句话:“身为父母,你什么都可以对孩子做,但只有一件事不可以做——贬低孩子。”


然而,在中国的家庭教育中,精神惩罚却普遍存在。父母们经常会恨铁不成钢地痛骂孩子:“你真是糟透了!”甚至为了让孩子清楚地认识到自己的“糟糕”,动辄就拿孩子与别人家的孩子相比:“张阿姨家的明明多会说话啊,就你像个闷葫芦一样。”“隔壁的壮壮都认识那么多字了,你还傻玩呢!”“你看嘉嘉多乖,谁像你似的什么也不会,就知道要玩具!”……希望以此来激发孩子上进。


殊不知,此时孩子的自我意识还不是很成熟,父母的这种贬低,会让他觉得自己比其他孩子逊色很多,甚至一无是处,久而久之就会丧失所有自信。这样的孩子以后也很难有所成就。


而英国的父母却从来不会如此贬低孩子,更不会拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。他们认为自尊心和自信心对孩子的成长是相当重要的。



奥德莉从小到大,父母从来没有骂过她很糟糕或很笨,也不会盲目地拿她与其他孩子进行比较。在幼儿园的整个时期,奥德莉虽然不是最出色的,但也会经常听到老师对她的赞扬,说她头脑聪明,有很强的自理能力和动手能力。当然,老师的语言中多少有些鼓励的成分,但这也说明奥德莉是受老师喜爱的孩子。


奥德莉的班里有个中国小朋友叫做亮亮,他的父母都是在英国念的大学,毕业后便留在了这里。奥德莉与亮亮的兴趣爱好比较接近,因此成为了很好的朋友。因为孩子的缘故,父母之间自然也就经常往来。


有一次,奥德莉的妈妈带着她到亮亮家做客,两个孩子玩了一会儿玩具后便开始画画,亮亮的妈妈看到自己儿子画的画不如奥德莉画得好,就有些生气。可能是因为亮亮比奥德莉还大了几个月,还画得不如比自己小的孩子,让她脸面有点挂不住,便开始责骂孩子:“你看看自己画的是什么啊,乱七八糟的,奥德莉比你还小,都画得比你好,你真是笨死了!”


看到这种情况,奥德莉的妈妈有些惊呆,她不理解妈妈怎么会这样贬低自己的儿子,但也不好当场反驳亮亮的妈妈。于是,赶紧对亮亮说:“亮亮,其实你画得也很不错呢,只要你用心一些,就能和奥德莉画得一样好。”


奥德莉的妈妈之所以没有说:“只要你努力就会超过奥德莉的。”是考虑到对自己女儿的影响,她不想让奥德莉觉得自己不如别人,所以只是说会画得和奥德莉一样好。


还有一次,亮亮只知道那天留了作业,但不记得具体是什么作业了,于是妈妈带着他到奥德莉的家里问作业,奥德莉便告诉了他需要默写哪几个单词,还要背诵一小段诗。这时,只听亮亮的妈妈开始责骂起来:“人家奥德莉都知道,怎么就你不知道?”奥德莉告诉她是老师写在黑板上的,亮亮的妈妈又问她:“是妈妈帮你记下来的吗?”奥德莉说不是,是自己记下来的。


亮亮的妈妈听到后更是火冒三丈,对亮亮训斥道:“你真是糟糕透了,人家奥德莉都知道记下来,你怎么就不知道呢?”而亮亮当时低着头,眼里噙满了泪水。为了缓和当时的气氛,也为了让亮亮的心理不受到更大的创伤,奥德莉的妈妈赶紧摸着亮亮的头说:“妈妈这样说,并不是认为你真的糟糕,只是因为你没有记下作业,她太着急了,怕你因为完不成作业而受到老师的批评,你能理解妈妈吗?”


亮亮抬眼看了看奥德莉的妈妈,点点头。


“宝贝,其实你并不笨,也不糟糕,妈妈还和阿姨说过,你能把自己的衣服叠整齐呢,这说明你的自主能力很强啊,所以记作业这样的事对你来说也不是那么难,对吧?只要你用心听老师讲话,下次一定也可以做到。”


从这以后,亮亮真的把每次作业都记得清清楚楚,有时候奥德莉还会去问他呢。亮亮的妈妈觉得很奇怪,便趁空闲的时间去找奥德莉的妈妈讨教经验:“怎么你的三言两语就可以使他有这么大的改变,而我一再督促、管教都没用呢?”


奥德莉的妈妈笑了笑,说:“我们英国人从来都不会责备和贬低孩子,更不会拿自己的孩子与别人孩子作比较,当众损害孩子的自尊心。因为这样会给他造成错觉,认为自己真的一无是处,从而不思进取,对自己采取自暴自弃的态度。即便是他真的比别的孩子差一些,我们也会以鼓励为主,让他知道自己并不比别人差,只要努力就一定可以赶上,甚至超过别人,这样才能使他树立起自信心,向更好的方向努力。”


听完奥德莉妈妈的话,亮亮的妈妈如醍醐灌顶,才意识到自己一直陷在中国传统教育的误区里,从此以后,她再也没有贬低或责骂过儿子,而是经常用积极正面的语言来评价他,让他没有想到的是,儿子居然变得越来越“聪明”,学习成绩也越来越好了。



事实证明,贬低、责备孩子与鼓励、赞扬孩子所产生的效果是截然相反的。奥德莉之所以在画画和记作业方面都比亮亮强,并不是因为她比亮亮多聪明,而是由两位妈妈的教育方式导致的。因为奥德莉的妈妈从来不故意轻视、贬低孩子的能力,所以她从小就信心满满,觉得自己会把事情做好、把学习学好。


而亮亮却一直生活在“被贬低”的家庭氛围中,一点小错误就会被父母戴上“笨蛋”“糟糕”的帽子,久而久之,就产生了自卑意识,缺乏自信心,认为自己真的什么都做不好,在不知不觉中变得越来越“糟糕”。


其实,每个孩子都希望成为父母眼中的佼佼者,希望取得令父母为之骄傲的成绩,父母眼中的“糟糕”很可能是孩子费劲九牛二虎之力才换来的“最好”,也可能只是一次小小的失利。因此,父母在对待孩子,尤其是面对孩子身上的缺点和错误的时候,在任何情况下,都不能进行贬低和责骂。否则对孩子的伤害是永久的,后果非常严重,不仅会让孩子失去自信,还会是他越来越厌恶父母,从而不利于亲子关系的发展。


所以,我们应该多向英国父母学习,经常给孩子期待,适当降低要求,用积极、鼓励的语言赞赏孩子,这样一来,会促使孩子改掉缺点和错误,激发孩子的上进心,提高孩子做事和学习的兴趣,对他们的成长更是大有裨益。


智慧锦囊

英国人认为“你真是糟糕透了”这样的话语是一种“精神惩罚”,对孩子的伤害是不可估量的。所以他们不会拿比孩子“强”的人来刺激他,更不会把孩子贬到卑微的地位上,因为这样做会严重伤害孩子的自尊心,更谈不上促使他更改错误、取得进步了。


因此,父母要学会给孩子正面的肯定,这样才有利于孩子自信心的培养。孩子的心理是敏感的、脆弱的,如果你经常拿他和别人比,贬低、讥讽他,孩子会认为你的爱从自己身上转移到别人身上了,会让他抬不起头,从而自暴自弃。


亲爱的父母们,收起你们的“恶言恶语”,给孩子更多的鼓励和赞扬,你会发现,孩子会变得越来越优秀。

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发布于2018年08月03日 10:49 | 评论数(0) 阅读数(65) 育儿知识

如何提高孩子的自觉能动性?看看这位妈妈怎么做


有人说,好孩子是表扬出来的,这句话是非常有道理的。父母不可忽视赞美和表扬的作用,这是培养孩子自信心,帮助他们取得进步和成功的重要环节。一位著名教育工作者说过:“一个微笑,犹如灿烂的阳光照耀孩子的心田;一句赞美,犹如熊熊燃烧的火炬点燃孩子的自信之光;一次鼓励,犹如温暖的春风扬起孩子远航的风帆。”

赞扬的力量是巨大而神奇的,它能够提高孩子的自信心,有利于培养其坚强的意志。英国的父母会把“你又进步了”“你每天都有进步”挂在嘴边,哪怕进步再小,也会把那微不足道的进步放大了来表扬孩子。这对孩子来说是一种积极的鞭策,他们能感受到父母对自己的欣赏和关爱,从而更加有恒心和热情取得更大的进步。

期末考的测验成绩下来了,巴德考了第20名,而他的同桌却取得了第1名的好成绩。

巴德的情绪有点沮丧,回家后,他问妈妈:“妈妈,我觉得自己脑子很笨。我和同桌一样听老师讲课,一样认真做作业。可是为什么我考了第20名,他却能考第1名呢?”

妈妈摸着巴德的头,说:“你比上个学期进步了两个名次啊,妈妈感到很欣慰。只要努力,以后一定会越来越好。”

在第二学期的期末考中,巴德考了第15名,而他的同桌依然取得了第1名。巴德还是想不通,又问了妈妈上一次的问题。妈妈还是告诉他:“你比上学期又进步了5名,是非常不错的表现呢,妈妈感到很欣慰。只要努力,以后就会越来越好。”

巴德小学毕业了,成绩也没有赶上同桌,但是他一直在进步,哪怕只前进一个名次,或某科的分数只提高了一分,妈妈也不会吝惜自己那句“你又进步了,妈妈感到很欣慰”的表扬。

暑假的时候,妈妈带着巴德去看海,他们坐在海滩上,看那些在海边争抢食物的海鸟。她们发现,体型比较小的鸟起飞的速度会更快;而体型大的鸟,比如那些海鸥却显得非常笨重,起飞也很慢。这时,妈妈对巴德说:“海鸥虽然起飞比较慢,但是能够真正飞跃到大洋彼岸的还是它们。”

进入初中以后,巴德的成绩已经在班里名列前茅,而上了高中后,他在全校的成绩都是数一数二的,最后以优异的成绩进入英国的一所名牌大学。

这个故事值得很多中国父母深思。其实,每个孩子在学习或生活中都会有一些让父母不满意的地方——成绩没有别人优秀,做事没有别人到位,脑子没有别人聪明,但是,只要他一直在进步,就是好现象,就值得父母表扬和鼓励。

巴德的妈妈随时都能看见孩子的进步,尤其是在孩子表现不是很好,或成效不明显的时候,从来不会打击孩子的积极性和自信心,而是善于发现孩子的进步,哪怕是进步再小,也会对孩子的表现给予鼓励,对孩子的进步给予赏识,这会让孩子建立起做好事情的信心和勇气,从而一步步地走向成功。

有这样一段精彩的话:如果你的孩子无法长成参天大树,那就让他做一棵郁郁葱葱的小草吧,他一样可以给你带来春天的生机盎然;如果你的孩子不能成为汪洋大海,那么就让他做一朵小浪花吧,他一样可以带给你跳动的喜悦;如果你的孩子当不成名人,那么就让他做一个平凡而不平庸的人,只要他诚实、正直、善良、上进,有良好的品行,父母们就都应感到骄傲,因为你们培养出来的孩子只要可以自食其力、对社会有用,就足够了。

英国父母正是这样做的,他们并不强求孩子取得多么骄人的成绩,并不要求他们的脑子有多么聪明,而是会在孩子们通过努力取得的一点一滴的进步时,给予适时、适度的表扬和赞赏,从而给孩子积极的期望,使其向更大的进步努力。

布兰琪是一个年轻的英国妈妈,在教育孩子方面还没有太多经验,在儿子安迪3岁前的成长过程中,她也经常会因为孩子达不到自己的期望,而对其训斥、责备,这样一来,孩子就很难看到自己的进步,变得越来越沮丧,做什么事情也没有信心了。

直到安迪上幼儿园以后,布兰琪意识到了自己在教育上是存在问题的,但又不知道怎样改正。一次偶然的机会,她在一本育儿书上看到了“进步表”这个自己之前从未听过的名词,就是将孩子每一个进步都用一张表记录下来,并给他必要的表扬,这样可以提高孩子前进的积极性。

于是,布兰琪就将安迪叫到了身边,告诉他要给他做一张“进步表”,在上面画红花。安迪听了很兴奋,似乎有点急不可耐的架势,巴不得马上就开始实施。看到儿子这么高兴,布兰琪开始在表格上列项目,并以图画的形式表现了出来:早上起床自己穿衣服,放学后自己完成作业,晚上自己洗漱,睡觉的时候自己把被子盖好……

就这样,每当安迪做好一项,布兰琪都会在相应的地方画朵大红花。如果一天的各个项目中都有红花,布兰琪就会奖励安迪晚上可以多听一个故事;如果一周的红花超过了20个,布兰琪就会奖励他可以自己选择一个玩具(一定价钱内的)或到公园玩。

孩子的潜能有时候是大人无法预估的,自从定了那个“进步表”之后,安迪再也不用妈妈在屁股后面督促了,总是会自觉地完成每一项内容。当然,布兰琪也没有忽视口头上的表扬,每当安迪完成的内容比上一次更好的时候,布兰琪更会大加赞赏儿子的进步。比如,安迪这一次的衣服比上一次叠得更整齐了,这一次刷的牙比上一次更干净了,这一次的错别字比上一次更少了……布兰琪都会对儿子竖大拇指:“安迪真棒,这次又进步了。”

有了这个“进步表”以后,布兰琪发现自己和老公也在进步,每次看见安迪回家后将衣服叠得整整齐齐的时候,他们也不好意思将脱下来的衣服乱扔了。布兰琪没想到,一个小小的“进步表”,居然能够让一家人并驾齐驱地取得进步。

事实证明,孩子是需要赏识和表扬的,每个孩子都是一块等待打造的璞玉,都有成才的可能,而这块玉以后是否可以大放光芒,就要看父母怎样教育了。布兰琪,这位年轻的英国妈妈能够及时改正自己不当的言行,用做“进步表”的方式提高孩子的自觉能动性,随时随地都能看见孩子的进步,并给予赞扬,激发他的潜能,这种教育方式是非常值得中国父母学习的。

中国父母往往会无视孩子的进步,尤其是孩子所取得的进步不明显或没有达到自己心中理想的目标时,就会将孩子的成绩全盘抹杀,这是对孩子的一种巨大的伤害。也许在不经意间,父母过高的期望会葬送掉一个伟大的科学家或艺术家。

英国父母则都很珍视孩子的进步,哪怕是“微不足道”,他们也会为孩子感到高兴,并对其进行表扬和鼓励。孩子受到什么样的对待,就会变成那样的人。一旦孩子受到的是能唤起他积极情绪的语言,便会感到一种宽容和推助,从而取得意想不到的成果。

由此可见,当孩子取得进步的时候,即使是很小的进步,父母也应该不失时机地给予表扬和鼓励,激发他们的上进心和自信心,从而使孩子坚信自己可以做得更好。

所以,面对孩子微小的进步,父母们千万不要吝啬你的表扬,因为它是孩子取得更大成功和进步的阶梯。


智慧锦囊

英国父母会把孩子当成一个独立的人看待,与孩子保持平等的关系,了解他们的心理需求。没有一个孩子不希望得到父母的赞扬,所以,英国父母在教育孩子的过程中,会把赞扬的原则贯穿于施教的始终。在孩子心甘情愿地接受教育的同时,也享受到一种成就感和被欣赏感。


当孩子取得每一个小进步的时候,父母可以适度放大他的优点,对孩子的长处“小题大做”地赞扬一番,对孩子的缺点则宽容以待。对孩子的错误行为,则要就事论事,站在朋友的角度,平心静气地提醒并鼓励他们改正。


父母们需要注意的是,不能在提醒孩子错误的时候,全盘否定孩子所取得的成绩,更不能对孩子进行“心罚”,这样会给孩子心灵造成无法愈合的创伤,从而影响他今后的成长。

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发布于2018年08月02日 16:33 | 评论数(0) 阅读数(65) 育儿知识

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