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这样洗澡还能刺激宝宝大脑发育!妈妈都知道吗?


给宝宝洗澡既可以保持皮肤的清洁,避免细菌侵入,又可以通过水对皮肤的刺激加速血液循环,增强机体的抵抗力,妈妈们也可以通过一些有趣的洗澡方法来训练宝宝的智商。

 

01 


洗澡多跟宝宝说话



在为宝宝洗澡的时候,多跟宝宝说说话,并指出他身上的构造和定位,说说你要做的动作,如“松开你的手,让妈妈洗洗你的指”“抬起你的头,洗洗脖子”等,起初,他并不知道你在说什么,久而久之他就会明白“抬头”“松开手”是什么意思了


02 

水温差提升宝宝感知


在给宝宝洗澡的时候可以准备一小盆凉水,先把宝宝的手泡在洗澡水中,十秒之后,让他的双水浸在准备好的凉水中,让他感觉温度的差别,感觉他现在洗澡的温度,这样能提升宝宝的触觉感知能力。

 


03 


培养宝宝平衡感


先在浴盆里准备好大概15cm深的水,然后用你的双手支撑着宝宝的身体,把他放入浴盆中,左右的摆动,好像宝宝在水里仰泳一样,让他感受水流对皮肤的刺激,从而培养宝宝的平衡能力和激发他对水上运动的喜好。



04 

帮助触觉发展



洗完澡后,可以对宝宝做一些相应的按摩动作。可以先擦一些婴儿油或乳液,这样可以减少按摩时皮肤和宝宝接触的摩擦力,按摩起来会更滑顺。胸部按摩:双手放在胸口,往外打开,从下回来,好像在宝宝胸口画个心型一样,重点放在开卷的动作。右手往宝宝左肩划过去并轻压一下,回来左手往右肩划过去轻压,两手轮流,动作宁可慢,不要快。不同部位的按摩对宝宝的触觉感知都有很大的帮助。


 

05 

提高宝宝注意力



可以在水里放一些漂浮物,如空瓶子、乒乓球、会浮的朔胶鸭子等,先让宝宝在浴盆中坐稳了,然后妈妈不停的拍打着玩具,“鸭子游到你那边去了哦,赶快抓住它”,引导宝宝跟着妈妈一起抓鸭子,刚开始的时候可能抓不到,但做多几次后,宝宝就会很享受在水中抓鸭子的活动了。这样的活动可以提高宝宝的注意力和平衡能力。

 

通过水浴的过程,可以使宝宝全身皮肤触觉、温度觉、水流觉和压觉等感知觉能力得到训练,使宝宝得到满足,有利于宝宝心理、行为的健康发展。


发布于2020年09月26日 11:09 | 评论数(0) 阅读数(60) 我的文章

孩子的问题与家庭问题的关系是这样的!


从孩子出生到读小学,他人生很长的一段时间都和父母一同度过。这一时期是孩子成长的关键时期,也是性格塑造、习惯养成的关键时期。 


父母的教育方式对孩子的性格发展有着很大的影响,父母在责备孩子缺点的同时,也应该反思一下自己的行为。有时候,父母一些不自觉的行为在潜移默化中影响着孩子的性格。


父母们应该好好读一下这篇文章,老师也可以把这篇文章转给家长看看,让教师、家长和学生一起成长。

孩子的表现和家长行为对照表,你中招了吗? 


 

 

 

 

 

 

 

 

你的今天,就是孩子的明天。 


你今天对孩子喊,就别怪他明天对你叫;


你今天对孩子没耐心,就别怪他明天对你不耐烦;


你今天训孩子不如别人优秀,就别怪他明天怨你不如别人爹妈有钱;


你处处苛求孩子完美,就别怪他自卑懦弱;


你习惯打骂孩子,就别怪他崇尚暴力;


你自己界限不清,就别怪他不负责任。




所以,真正的教育应该是一场修行,是孩子的纯真、无私、灵动洗濯了成人的浮躁、功力、自大的心理历程。


好的教育,应该是父母通过孩子这面镜子,不断发现自我、修正自我、挖掘自我,并用这个新的自我来为孩子做示范和表率。


我们是在教育的过程中,遇见了更好的自己。


有以下三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态,有以下四种状况就要随时注意您的教育方法了。

 


1.如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。


2.如果您的孩子凡事喜欢抱怨,是因为您总是挑剔他。


3.如果您的孩子喜欢对抗,是因为您对他有敌意和强制。


4.如果您的孩子不够善良,是因为您是一个缺少同情心的人。


5.如果您的孩子胆小、羞怯,是因为他经常被嘲弄、辱骂。


6.如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您经常对孩子翻旧账。


7.如果您的孩子不辨是非,是因为您专制,没有给孩子自主和思考的机会。


8.如果您的孩子很自卑,是因为您总是对孩子失望,不能耐心鼓励。


9.如果您的孩子爱嫉妒、敏感、怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。


10.如果您的孩子不喜欢自己,是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。



发布于2020年09月25日 10:32 | 评论数(0) 阅读数(91) 我的文章

早教到底教什么?我家孩子需要吗?



一旦成为父母,就已经踏入了教育孩子的征途上,授以孩子生活中的智慧,对他来说会才是一生受用。


提到早教,有些父母面对可爱的宝宝,总会感到于心不忍

早教真的需要吗?时间可以再缓一缓吧?


一边是现在对孩子的心生怜爱,

一边是将来对孩子成才的渴望和期许。

如此矛盾的心态只会在日后对孩子的教育中造成困扰。


真正爱孩子,父母就必须克服自己心理上的问题。


虽然早期家庭教育是在对孩子做,但其实更是在锻炼父母。想要教育好孩子,父母首先要接受教育,即如何成为一个好爸妈,这是一个和孩子一同成长的过程。





01

孩子的头3年成长很重要!


据国内外的研究分析认为,一个家庭成员的心理问题、行为问题的出现,往往和这个家庭的交往模式、家庭结构有很大关系。


很多问题少年的产生,其根源就来自于家庭教育的不当。比如,一些“脾气粗暴”的学生,往往家中也会有急脾气的家长。


如果父母注重教育,以身作则,并在孩子3岁前就有意识地进行情绪管理的教养,那么他就会懂得如何控制自己,将不快、伤心、失望和沮丧通过正确的管道抒发,在成年后也会养成正确的处事方式。


换言之,孩子成年后所表现出的行为也是他幼年时期的投影反射,正所谓“一岁看大,三岁看老”。家庭教育环境的好坏,关系到幼儿成年后的心理和行为健康,早教的重要性不容忽视。


02

孩子需要父母陪伴成长!


家庭中的早期教育被需要是显而易见的,只是进行这一过程的方式不同,需要依据每个家庭的不同情况采取不同的方法。


首先,孩子的成长需要是第一位的,父母可以据此来对要做的事情进行判断和指导,这样的早期家庭教育就会事半功倍。


其次,在孩子的成长过程中,一定需要父母的陪伴。陪着孩子逛街买东西是一种陪伴,陪着孩子去动物园观察小动物也是一种陪伴,但明显后者的教育意义更深远。


所以,仅将陪伴理解成字面意思是不够的。这种陪伴更多的是一份共同的成长。想要期望孩子将来成才,时间、金钱和有成长意义的陪伴,三者缺一不可。父母需要不断完善自我,


从中学习如何更好的“陪伴”自己的孩子成长,这是每个家庭都需要,且不容忽视的成长过程。


01

让孩子成为他想成为的人!


有种现象特别奇怪,在对孩子的早期家庭教育上很多家长都处于一种游离状态。但孩子一旦踏入学校,家长安排的各种名目的“才艺培训班”“成长夏令营”就会占满孩子的周末时间。


这就是在培养孩子的过程中,一些父母往往过分关注的是孩子的学习、技艺,而忽略了孩子本身的成长规律。


著名的作家伊丽莎白•奥康纳曾经写道:每一个孩子的生命,都预先暗示了他要走的路。


所以,不要想着让孩子成为“父母想让他成为的人”,而是要学会引导孩子成为“他想成为的人”。

02

让孩子拥有生活的智慧!


父母与孩子应当保持有质量的亲子沟通和互动,在早期的家庭教育中,授予孩子生活的智慧才是重点,比如首先让孩子建立起自信心。


在父母的指导、鼓励和认可下,让自己的孩子自信,从而客观地全面认识自我,在生活的过程中找寻到适合自己成长的道路。


当然,不是所有的花朵都是同一个花期,所以父母首先也要有好的心态,不要操之过急。此外,教育这件事情只有起点,没有终点。


一旦成为父母,就已经踏入了教育孩子的征途上,授以孩子生活中的智慧,对他来说会才是一生受用。




孩子3岁前上早教没有用吗?

其实这个观点是不对的。3岁前是孩子大脑发育最快,变化最大,可塑性最强的阶段,也是一生中最重要的阶段。我们只有把握好3岁前孩子教育的黄金期,才能把孩子培养成为健康优秀的人才。我们必须要抓住这一黄金时期,给予孩子科学的、适当的教育,提供良好的条件和丰富的环境,给予孩子的大脑和心理建设需要的养料和信息刺激。




性格的塑造,习惯的养成,情商的萌芽,潜力的开发,意志品质的建立和社会道德公德的培养,都在这个重要的阶段。关键的阶段一旦错过,不是说我们教育不好孩子了,而是说小的时候基础不好,我们会非常费劲,结果可能也不那么好。





上早教指的是上早教培训机构吗?

上早教培训机构其实是很有必要的,一方面它改变了父母的教育思维,另外一方面让孩子也有了学习的场所,同时也有利于孩子社会化行为的建设和完善。



现在的早教培训机构价格昂贵,也不是每个孩子都有条件去上的。但三岁以前孩子95%的时间都和家庭有关,就是说孩子95%的时间可能都是待在家里的,那我们要怎么解决早教这个问题?




早期教育可以在家里进行吗?

首先,我们要明白早期教育要教孩子什么?


其次,我们要有意识的把这些想教给孩子的东西融入到生活中,融入到与孩子游戏的互动中。


第三,对孩子进行的早期教育不是教一下就结束了,而是每天都要坚持,无论教给孩子的东西少还是多,最重要的就是要坚持不懈。


所谓的教孩子就是日常的生活:我们给孩子看什么?听什么?摸什么?玩什么?如何进行运动?




对孩子的早期教育如何进行?

对孩子的早期教育是从孩子的视觉,听觉,触觉,运动及嗅觉、味觉开始的。如果展开讲还是比较多,大家可以去看一下:为什么早教不能错过关键期?


对孩子的早期教育目的就是要改善孩子的身体协调能力,手眼协调能力,视听感知能力,嗅触觉能力及运动能力。对孩子的早期教育主要是针对开发孩子的大脑潜能,锻炼各种能力。




早教其实更注重的是家庭中的教育

进行早期教育的结果是显而易见的,但不是当时就能看出来的,当孩子上了小学以后就可以发现,是否进行过早期教育,孩子间的差异是非常大的。


在早期教育中有一个著名的儿童潜能递减法则:就是儿童的潜能不是随着年龄的增长而增加的,而是随着年龄的增长而递减的。所以可以肯定的说,3岁前是孩子进行早教的关键阶段、是黄金期,不能错过。因为这样的机会是机不可失,失不再来,孩子的成长无法回头再来一遍。




婴幼儿时期的生活环境是否丰富、是否健康、是否积极,这种生活经历会极大的影响孩子的大脑发育,即大脑神经细胞之间的联系,这关系到孩子各种大脑神经回路的建设。我们对孩子各种能力的培养,都是有意识的在给孩子建立有效的神经回路,建立各种神经中枢。例如:如果早期对孩子的阅读比较重视的话,就可以及早的促进阅读中枢的建立。


综上所述,孩子3岁前的早期教育重要与否,主要在于我们是否把握好孩子出生后的前3年,只有把握好这个阶段,才能给孩子打下一个很好的发展基础,为未来孩子的更深入的、广泛的发展提供支持。


发布于2020年09月24日 09:22 | 评论数(0) 阅读数(129) 我的文章

早期教育中家长的角色


在人一生中,婴幼儿阶段的教育是最重要的。它对于人形成完美人格、良好的情商及其他优秀的品质有着非常重要的作用。所以,这些年我国社会普遍开始重视婴幼儿早期教育。但是对婴幼儿开展早期教育,并不是孩子自身或者教育机构亦或是家长单方面能够做到的,是要教育机构和家长互相参与的,尤其要重视家长在早期教育中的重要作用。


 虽然我国经济发展,国民素质不断提高。但是很多家长在教育孩子方面还是有诸多不足,观念比较落后。在孩子的早期教育方面,家长扮演着多种角色:

1、旁观者。把孩子送到了早教中心,接受早期教育就是早教中心和老师们的职责,自己则是一副听之任之,旁观者的态度。

2、教条主义者。还有一种家长读了很多早期教育方面的书籍,只是对教育孩子有理论上的大道理,缺乏实践经验,难免对于孩子的教育犯“教条主义”的错误了,对于早教中心老师的教育方式往往横加指责。

3、封建大家长。有相当多的一部分家长,认为孩子是自己生的,想怎么样就怎么样,认为孩子是自己的附属品。一会让孩子学这些,一会让孩子学那些东西,完全不尊重孩子作为一个独立的个体的感受。



 那么究竟在对于孩子的早期教育中,家长应该扮演什么样的角色呢?

教育专家也给出了如下的建议:

1、做孩子的朋友。在孩子的教育中始终扮演一个知心朋友的角色,对于孩子的学习给予建议、对于孩子的成长问题给予关心和耐心等待;

2、做一个虚心的学生。在孩子成长的路上会遇到各种问题,这也是家长学习的最佳时机,成人能从孩子的世界中找到真实、感受到真情、学会真诚,和孩子共同成长、共同进步;

3、做一个善于观察的人。在孩子0-3岁的成长过程中,会遇到秩序的敏感期、运动的敏感期和对细小事物的敏感期、生活礼仪的敏感期、感官敏感期。

家长要学会观察和判断孩子的敏感期,给予相应的刺激,比如1岁左右是孩子对细小事物的敏感期,他会观察到成人不会注意的事物,注意力全部都在细小事物上。如果成人不了解,看到孩子拣拾那些小东西就呵斥他,会导致孩子细小事物敏感期的缺失,影响孩子的健康成长。 

  

 早期教育是重要的,而父母科学的早期教育对于孩子的健康成长非常重要!为了孩子让我们一起努力去做孩子的朋友、细心的学生和观察者吧!


发布于2020年09月23日 10:58 | 评论数(0) 阅读数(82) 我的文章

上过早教的孩子和没有上的区别


01  社交能力更强

早教中心给孩子提供一个社会交往的环境,
帮助孩子结识一些相对固定的好朋友,
这是现在独生子女家庭孩子特别需要的。
因为许多家庭成员都宠着让着宝宝,
而导致宝宝缺乏与人相处的能力,
特别是参加早教课程的宝宝从整体上,
在社会交往、与人互动方面会比没有参加早教课程的宝宝强。



     02  亲子关系更好

亲子课是非常好的亲子互动的机会,
特别对于那些平时就比较忙,
没有太多时间陪孩子的爸爸、妈妈们,
一周1-2次的课不仅能了解到自己孩子的成长情况,
还可以增进亲子间的感情,
又能得到专业老师有针对性的育儿指导。
早教课程不单单是教孩子,更重要的是在指导家长。
该怎样看待以及处理一些孩子的状况。
这种教育反射到孩子的身上是一种长期的影响,
毕竟家长是孩子最好的老师。
参加早教课程的亲子关系会比没有参加早教课程的亲子强一些,
参加早教课程的家长在育儿方式方法方面也相对比较好些。


03  学习能力更强

家长通过陪同孩子上课了解该年龄的孩子该从哪方面入手进行培养,
如何培养,选择哪些玩具,这些内容在课堂游戏中,
家长就能够轻松的掌握一些实用的方法,
回家后做好家庭延伸,就能更好地引导好孩子。
能够在孩子成长过程中适时地进行科学早教,
何乐而不为呢。
当然,选择的早教中心很重要,
一定是要选择有特色、有体系、环境好的早教机构。
参加早教课程的家长们从整体上把握早教的时机、
少走弯路、孩子的学习能力自然更强。



04  习惯更好

是孩子每周1-2次或者半日早教亲子课,
这件事本身就是对孩子最好的教育,
首先不管天气好坏,
我们作为家长如果能够坚持带孩子上课,
其实就是在告诉孩子,学习是很重要的一件事,
我们一定要认真对待,一定要坚持,
这既让从小养成了爱学习的好习惯,
又锻练了孩子的意志品质,
课程中还有良好习惯和性格养成的其他环节。
参加早教课程的宝宝从整体上在时间概念、
学习习惯等方面会比没有参加早教课程的宝宝强一些。


05 情商更高


在早教中心,孩子可以在情商和习惯培养上得到系统教育,
为以后的人际关系打下基础。
早教给了孩子一个很好的接受情商教育的平台。
因此早教课程的宝宝从整体上
在情绪调整、行为规范等方面会比没有参加早教课程的亲子强一些。

最后送大家一句话:


发布于2020年09月22日 11:54 | 评论数(0) 阅读数(56) 我的文章

再穷不能穷教育,早教奠基宝宝成长发育


随着时代的发展,如今人们对教育的思维方式也在渐渐的发生变化,越来越多的家长们都意识到教育的重要性了。


”再穷不能穷教育“这句话也成为了人尽皆知的教育名言,毕竟教育可以决定一个人的高度,一个人的发展好与坏和他所受的教育是直接挂钩的。


而早期教育作为一生中的”黄金发育期“,对孩子们以后所接受的教育所奠基的作用,地位举足轻重。


为什么早教如此重要

宝宝从出生到3岁这个阶段,是脑部神经系统发育最快、各种潜在能力开发最好的关键时期

科学研究表明:正常的大脑发育在3岁以前是最迅速的,宝宝刚出生时脑重量仅仅只有370克,而当其6个月时脑重量则为出生时的2倍,是一个成年人脑重量的50%。


直到宝宝三岁时,脑重会接近成年人脑重的范围,往后是、的发育速度会逐渐变慢,所以3岁内是脑神经发育最快、各项潜在能力开发最好的关键时期。


关于早期教育

英国的一位心理学家曾表示说:”宝宝在出生那一刻,就已经‘才华横溢’了”。


他们能通过身体散发出的气味找到自己的妈妈,也可以从浑厚的声音中辨别出爸爸,当你与他互动时,他会给予你相对应的反应。


这些感受和宝宝所接触到的明快的色彩都将传输到他们的大脑中,共同塑造一条代表智慧的大脑沟回。


  • 发掘孩子独特个性、成长节奏

早教接近一小时的课程,让爸爸妈妈全身心的与孩子互动,能更直观的观察孩子与他人的交往,从而了解孩子完成指令、接受信息的配合程度。感知孩子兴趣所在、同时也能观察其他的孩子,以此对比来找到属于自己孩子的独特个性与成长节奏,以便于对日常教育适当的进行调整。


  • 弥补隔代养育的缺憾

通过早教班、兴趣班的课程设置,可以为许多家长和孩子的日常相处、玩耍提供了一种可能与延伸。


这一点特别是针对那些平日里由老人带孩子的家庭,早教班能在一定程度上弥补隔代养育的缺憾,让孩子的生活更加丰富多彩。


早教班VS家庭教育


早教其实是对学龄前孩子的认知启蒙,那么有的家长就会说了,早教班只是一个实现早教的场所。换种说法,我们在家也能早教,去上早教班也能早教,而在图书馆,在公园同样也能进行早教。这些场所并没有高低之分,早教关键的并非场所而是引导的方法和做引导的人。


相比早教班的老师,大部分家长都没有受过专业的训练,缺乏科学的方法,因此,在条件允许的情况下,根据还在自身的情况将还在送去早教中心是个不错的选择。


早教班所具备的优势

  • 父母很忙没时间

由于大部分的父母并没有接受过早教这块专业的训练,再加上如今社会环境下,工作压力大,往往会疏忽对还在的陪伴。不仅仅只是缺少陪伴,很多父母因为不懂孩子,所以高质量的陪伴几乎是没有的。


  • 不懂怎么去爱

虽然我们都会觉得大团圆式的聚合是爱,但对于孩子来说,父母对他们真正成功的爱是尽早的培养他们成为一个独立的个体,学会自立和自强,这种以分离为目的的爱。做父母很简单,但真正懂的如果去爱他们却需要好好学习。


  • 环境的缺乏

随着孩子年龄的增长,他们需要和社会产生接触,而早教班就宛如一个小社会一样,有利于培养还在的社会属性和规则感,培养孩子的社会习惯。


相比在家中,经常都会是几个打人围着一个孩子转,这样在无形中便会剥夺还在成长的机会。


  • 教具不全

不论多有钱的父母都不可能把所有的玩具和教具都买回家,但早教班却拥有相对宽松的社会环境,同事各种各样的教具也更容易激发孩子的好奇心和求知欲,使得他们的知觉和感官得到更为充分的刺激。


人生中有许多的遗憾是我们可以尽力去避免的,但这当然是要等我们拥有了独立行为能力和自我意识之后了,但有些遗憾是我们无法控制的,因为那个时候我们还小,还只是个孩子。为了不留下遗憾,请记住一句话“再省也不能省教育!”,该让宝宝去早教班的还是得去,这钱咱不能省!


发布于2020年09月20日 11:58 | 评论数(0) 阅读数(137) 我的文章

早教的好处 | 孩子的起跑线决定你的眼界


很多的父母都在纠结于孩子的“人生起跑线”这个问题,要让孩子以后获得成功,这个起跑线就不能输。


觉得孩子上越贵越好的学校,上越多的兴趣班,起跑线就会超别人一大截。   


其实人的成功最主要并不取决于学得多少知识,更重要的是取决于人的情商和能力。


孩子能不能赢在起跑线上是取决于家长的眼界,从孩子一出生开始,就已经站在这条起跑线上了,选择早教,就能从小为孩子保驾护航。



早教提升孩子的情商


一个人能否取得成功,智商只起到20%的作用,剩下的80%取决于情商。


成功的教育不仅仅让孩子有一个优秀的学习、健康的身体,良好的教养和高情商也必不可少。


情商主要体现在五个方面:了解自己情绪的能力;控制自己情绪的能力;以自己的情绪激励自己行为的能力;了解别人情绪的能力;与别人友好相处的能力。


高情商的孩子往往拥有更强的感受力、理解力,而且善于表达自己的情感、理解他人的情感。


孩子辨认、控制情绪的能力,一定是后天培养的结果,而且从婴儿时期就开始感受和学习,童年时期逐渐形成。




在这一过程中,家庭教育与孩子的情商培育关系重大。正所谓言传身教,父母作为孩子的第一任老师,一言一行,都是孩子模仿和学习的对象,都在潜移默化中对孩子的人格和品质产生重要的影响。


孩子在上早教的时候能够懂得尊重和明确态度。


尊重这个概念对孩子来说是非常模糊的,但是在早教的课堂上能够把这件事情具象化,让孩子明白对长辈应该有的一个尊重的做法,让孩子去理解自己为什么要这样做。


关于态度,就是对做事情的态度,通过早教老师的引导,让孩子明白自己该如何认真地去对待一件事情。这几项能力培养好,孩子的情商自然不会低。



早教能释放孩子的想象力


幼儿时期是孩子感官、语言、想象力发展的关键时期。创新是这个时代的主旋律,创造力和想象力在这个蓬勃发展的时代显得尤为重要。


幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期,父母讲的故事特别能激发宝宝想象力的发展,而丰富的想象力往往来自于联想,许多宝宝可以在你讲到一个事物时联想到多个与此有关的事物,这就是想象力的开端。



平时孩子在家里,很多家长会由于各种的原因去限制孩子的行动。


“家里的墙这么白,不要乱涂乱画!”


“这个玩具刚新买的,不要拆掉!”


“别跑去玩那个东西,危险啊!”


而早教最大的好处就是提供给孩子一个自由自在、无拘无束的发展平台,在这里,孩子会有无限种可能。


孩子的天性能够得到很大的释放,尽情去做自己感兴趣的事情。去表达出自己心中所想,去搭建出自己的一个小世界。



早教帮助孩子激发兴趣


心理学家马尔肯曾做了一次调查,他随机选取了721名4到5岁的孩子,分别来自于华盛顿的三种类型幼儿园,一种是以儿童为中心的趋向,另一种是以学习为主要方式,第三种是折中趋向。这三种类型对应的,是儿童心理学教育史上对于早期教育的三种指导思想:


1.以皮亚杰、蒙台梭利为代表提出“以儿童为中心”的教育理念。他们认为儿童是主体,教学内容要按孩子需要来安排。


2.以学习为导向,遵循儿童的年龄规律,给予更多有目的学习内容,提前进入到成人的学习方式。


3.折中思想,有时以教师为主,有时以孩子为中心。


结果发现,以儿童为中心的思想所产生的早教结果是最好的,他们的基本学习技能、运动能力和交流技巧都超过另外两组。效果最差的是折中思想。


那么我们选择早教的标准,就是要看这个早教体系是否以儿童为中心设计课程。这种课程的特点隐藏就是对老师的要求非常高,教师要根据孩子的不同特点和情况来设计调整教学内容。


拥有一技之长并将其发展成事业或者发展成事业的助推器,对孩子未来的成功也是很有帮助的。兴趣是孩子最好的老师,抓住了孩子的兴趣就能够去着重培养,对孩子的未来会有很大的帮助。




各国早教比例数据显示,越是发达的国家,他们越重视早期教育。以美国为例。据统计,早在1995年,全美就有93%的孩子接受早期教育,从2002年的《不让一个孩子掉队法案》到2015年《让每个孩子成功法案》,都体现出他们对儿童教育的高度关注。


近年来,我国早教行业的数据攀升,也可看出越来越多人意识到早教的重要性。为人父母者,都希望创造条件去帮助孩子成才。


电影《奇迹男孩》里,奥吉虽然10岁才上学,但他的品行和才能都优于同龄人。奥吉的优秀,离不开奥吉妈对他的早期教育。对0~6岁的孩子来讲,亲子沟通很重要,父母的关注和陪伴,让奥吉得到充足的心理营养,使他自信、乐观、勇敢。



只有扎实打好基础,孩子才能仰望星空,正如准备好土壤才能让种子发芽。每一个孩子都渴望成为优秀的自己。孩子成长的过程也是他自我感受,体验修正的过程。



发布于2020年09月19日 16:58 | 评论数(0) 阅读数(89) 我的文章

孩子的0-3岁为何无比重要?


当自己的生命开始和另外一个生命捆绑在一起,还没弄明白自己是怎么回事呢,就要去对另一个生命负责了,这无疑是一种压力。


为什么很多妈妈会在孩子3岁前觉得失去了自我,被捆住手脚没有自由?


因为刚来到这个世界的孩子,会选择妈妈作为学习和依赖对象。但请你坚信,这个过程是孩子必须的,也是短暂的。好好享受这段时间,给够了,孩子就能很好的与你分离。


一、在3岁前,孩子需要的是一个稳定的建立依附关系的人,而不是培养适应能力。

每个母亲,初为人母时,都是惴惴不安、甚至是惶恐的。不仅仅是出于对这个小孩的爱,更出于对我们自己作为人的自身发展规律的不了解。

当自己的生命开始和另外一个生命捆绑在一起,还没弄明白自己是怎么回事呢,就要去对另一个生命负责了,这无疑是一种压力。有些妈妈看到自己要去的那个方向。可也有妈妈开始退缩,开始放弃母亲的权利和职责。

见到很多从孩子出生起就让老人家主导或者阿姨带孩子的妈妈朋友,她们的原因各色各样,有经济、家庭矛盾、自身的身体等等原因。我尊重这些妈妈的选择,也理解个中的不易,每个人生活都是不容易的。

只是面对这些孩子时,心情还是忍不住会难过:孩子的0-3岁真的是金子般重要的三年啊。虽没信佛,但觉得佛家说的因果,很有教育启发意义——“凡人怕果,菩萨畏因”。

等孩子到某一年龄的时候,你想改变那个果,是很难很难的,种子成熟需要时间,需要种下更多的善因,需要时间,才能结出善果。

3岁前的孩子,从另一个世界来到这里,他对周围的一切都是陌生的,包括自己的身体,他都不会使用。他先要绑定一个人作为他的镜子,在这个镜子里他看到这个世界看到自己。

如果这个时候和孩子的绑定关系没有做好,这个孩子长大为成人之后,也会在人际关系中去寻找被绑定的人。



通常,孩子会选择妈妈作为那个对象。这也就是为什么很多妈妈会在孩子3岁前觉得失去了自我,被捆住手脚没有自由的原因。但请你坚信,这个过程是孩子必须的,也是短暂的。

好好享受这段时间,给够了,孩子就能很好的与你分离。你和他一起,用爱、用欣喜、用无限的好奇相处,这种绑定将是你一生值得回忆的一段温暖岁月。

二、在3岁前你所做的一切,无法立刻看到效果,他缓慢释放在整个人生中。

有的人看了上一条或许要说:“没那么严重吧,我们家小区很多孩子都是老人24小时带的保姆带的,个个阳光灿烂身体健康。该走的时候走该跳的时候跳。3岁前又没有记忆的,也不学东西,反正是长身体,没关系的。” 

好吧,我无法用你肉眼可见的来说服你,作为专业老师的我们是可以凭气场感觉来感受到那个孩子的状态,可这又是很难言表的。

教育是先教做人,再教做事。可前者的时间长度远远要超过后者,在这个浮躁急功近利的时代,我们等不了,也不知道到底怎么样叫做人。于是我们转向更容易看 出来好坏的做事,教孩子学会一些技能,展现一些才华。

我们的教育已经培养了太多技能专家,太多争取荣誉的机器,却少有人将自己的使命寻找到,用内在的力量去完成深入灵魂进入骨髓的使命。

3岁前,6岁前,就是这样一个无法迅速看到结果,却极其重要的培养内在力量和弹性自我的时刻。那个主要抚养人的内心要有很 坚定的理念和对教育的了解才能守得住。

三、在3岁前,孩子需要的是身体感官感受,而不是思考。

3岁前孩子是图景化学习,应该将孩子的发展能量用于行动而非思维中。这一条规律,对于目前急躁的中国社会教育非常非常重要。

这个思维不是我们通常理解的学习知识,他是更广义的,包括讲大道理,讲孩子没有通过他自身体验无法理解的那些抽象词汇形成的大道理。

比如“这个东西里面有添加剂,吃了会身体不好”,什么是添加剂?如何不好?这些都是孩子无法理解的,他听到这个话后的第一反应是尝一下。

那该怎么办?成人用行动决定,这是家庭中的权威感,妈妈不买,孩子自然就吃不到。讲大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻烦而给孩子无限制自由的教育都是一样的, 是偷懒教育,是成人没有办法的一种能量宣泄。




看到太多的孩子,在新事物面前失去尝试的勇气,嘴巴里说的都是一套套的道理“这样危险的”“弄到水要着凉的”“宝宝,好孩子不跳的”。

在保证孩子不会受到大伤害的前提下,3岁前让孩子自由地探索实在是太重要了。

四、在3岁前,孩子需要的是你可靠的爱,而不是过多的物质。

走在大街上,看到孩子们穿得越来越漂亮,手上的玩具也越来越新潮。可我耳朵里经常听到的声音还是“我家有这,你没有吧”“我让我妈妈买一个,哼”。

人类的欲望是最容易膨胀和升起的,而且越快满足越容易失去满足感,靠外在物质的满足没有止境。

我们看到的情况是,孩子内在的爱得到的越充分越自然,他对外在物品的需求也就越少。妈妈送的礼物能弥补自己内心的愧疚,却无法代替缺失的陪伴和母爱。

恰恰相反的是,在物质上能够控制住,用心生活,用心关爱孩子的家庭教育,最能滋养孩子的内在。减少物质的给予,增加精神的交流。


五、在3岁前,孩子是依靠自身强大的吸收和模仿能力来学习,我们无处遁形。

中国俗话说3岁前的孩子是没有记忆力的,这也使得很多人觉得3岁前只要把孩子身体带好就可以了,其他的孩子都不懂的。

如果真是这样,大自然的进化论就太可笑了,白白消耗三年的精华时光,作为高于动物的人类,难道真是这样低能吗?

实际上,这三年对于人类来说,上天赐予了最神奇的宝贝,就是超强的感觉器官,这使得我们具备了吸收能力和模仿能力。

你是否发现,两岁左右的孩子学习说话不是当时立刻学会的,而是每晚的自言自语和反复吸收模仿中学会的。同样的,孩子对其他事物的理解和学习也是通过这样的方式。




更为神奇的是,当你很想休息推开孩子的时候,孩子就更粘着你,似乎他读懂了你想推开他的心思而不愿离开。我时常建议全职妈妈们不要请阿姨,我们的身体越来越懒得动,这种无所事事的状态会影响孩子也会使得孩子过于自我中心。

如果妈妈们常常闲的没事情做,孩子就会“妈妈!妈妈!”地呼唤你,以填补你内心的无聊。而当妈妈真的很忙碌,告诉孩子我在做什么,你可以等一会儿也可以来和我一起做,孩子常常就会同意。

这就是因为孩子强大的感觉器官能触及到我们的内在, 我们所成为的那个人,而不是我们所做的事情。

如果你不喜欢家里带孩子的那个人的某个方面,那就尽量不要让他从小带你的孩子,因为孩子可能迟早也会具备这点。

如果你不喜欢自己身上的某个特质,那就在接受自己的基础上努力修行改进,否则你无可避免地看到孩子也将习得这样的特质。




六、在3岁前,孩子有成为一切可能的机会,你需要做的就是:成长自己。

所有的教育都将是自我教育,我们是无法改变他人的,除非他自己内在想改变。我们只能提供适度的帮助和耐心的等待。


我们的成长,就是孩子脚下的那一块基石;孩子将垫着这块石头,看到他自己的人生更远的地方。



发布于2020年09月18日 08:57 | 评论数(0) 阅读数(78) 我的文章

听话的孩子,都有一个懂得抓住沟通“黄金时间”的妈妈!


在有限的相处时间内,你和孩子有效沟通的时间又有多少?   

相信这两个问题问完,很多妈妈就会发现其实每天能真正跟孩子对话的时间非常短。而那些惹人羡慕的听话孩子,实际上,他们都有一个懂得抓住沟通黄金时间的妈妈。


   

那么沟通“黄金时间”到底是什么时候呢?跟着科科一起看过来吧!

1、起床前

很多家长认为,早上叫孩子起床是件苦差事。其实营造一个好的起床氛围,是形成你与孩子良好沟通的重要起点。

有位聪明的妈妈分享说,她的育儿秘诀中有一条是“一日之计在于晨”。这位妈妈早上从来不会着急把睡眼惺忪的孩子从床上揪起来,而是先安排一系列的仪式。具体做法如下:


①预留一些时间,为孩子在睁开眼睛到起床之间预留15分钟左右的时间,不要把时间搞得很紧张。


②营造一个舒适的环境,让孩子自然的醒来。比如:打开窗户,让空气和阳光进来。放一些孩子喜欢的歌,轻轻抚摸或按摩孩子的头顶(据科学研究,这有助于人自然醒来)


③给孩子来个美好的问候,比如“宝贝,早上好。”

2、回家后

美国社会心理学家洛钦斯发现了著名的“首因效应”,指人际交往中给人留下的第一印象在头脑中占据着主导地位。家人之间虽然不是第一次见面,但是“首因效应”同样起作用。

回家,是与家人的“再一次见面”,这一面决定了家人如何判断你这一天的状态,并且在接下来的整个晚上,这个判断都会在脑海里占据主导地位,影响着人的情绪和行为。

所以,当孩子刚从外面回家时,最不希望迎接他的是像连环炮一样的批评和抱怨:

“你怎么搞的,衣服弄这么脏?”

“赶快去做作业!”

其实孩子踏进门最希望得到的是爸爸妈妈的欢迎,或是很耐心地听听他白天发生了什么事情。所以营造一个美好的进门时光,也是为孩子与你在家里的沟通,创造一个好的情境。

有两点做法妈妈们可以参考:

①给孩子送上热情的欢迎,比如“回来啦”,或者是一双拖鞋、一杯水或是一条温暖的毛巾。


②让孩子自己安静地待一会儿,不要一直问东问西。

3、入睡前

其实,在潜意识的研究里,入睡前是仅次于入睡状态的最佳时间,能够妥善运用这个时间与孩子交流,最容易让你想灌输的信息进入孩子的潜意识。


   

所以在孩子入睡前,可以单独和孩子在一起,说说百无禁忌的亲密话。妈妈们记得此时要认真聆听孩子说话,让孩子感受到你的积极与渴望。这样的态度和带动,孩子就会慢慢学会跟妈妈分享担忧和希望。

善用黑夜的氛围和睡前的身心状态,是与孩子真情交流的绝佳方式。

4、游玩时

父母和孩子做一些彼此都喜欢的的活动,的确是最容易增进亲子感情的。如果能发掘一些孩子既害怕又喜欢,需要有人陪伴一起参与的活动,那就更能创造好的效果。


   

具体做法可以参考如下:

①挑选活动

尽可能列出孩子与父母喜欢一起做的事情,并且时间尽量在30-40分钟左右。然后让孩子挑选,比如一起骑车去兜风,放风筝、玩游戏、做蛋糕、拼图、下棋等等。

②定好时间

跟孩子约好时间,就不要轻易爽约,如果一旦有突发事件,一定要及时跟孩子解释原因,并立马进行改期安排。

③做半小时完美家长

在平常,因为孩子不会做每件事都是正确的,所以和孩子相处也无法保证都是愉快的。

但是在跟孩子一起玩的这半个小时左右时间内,争取做一个完美家长,不要挑剔孩子任何问题,并且要给孩子提供最好的感受,多肯定和赞美孩子,多保持与孩子身体的亲近。

5、矛盾中

当家长和孩子闹矛盾时,尤其是孩子犯错惹家长生气时,孩子常常会刻意躲着父母,不与爸爸妈妈做正面接触。所以要化解矛盾,就必须创造一个能融化彼此的温馨时光。

在这个时间内,家长和孩子可以无所顾忌把心门打开,不会有讲错会遭殃的心理负担。另外彼此都要遵守一些规则:不说气人的话,不翻旧账,而且要坦诚说出自己的内心感受。

并且最好可以说说以前一起做过的有趣或难忘的事,这样的安排对于挽救危机中的亲子关系非常有效。

另外,家长千万不要觉得和孩子的矛盾是个麻烦事,一旦化解了矛盾,往往都能让亲子关系和沟通更上一层楼。



发布于2020年09月17日 17:07 | 评论数(0) 阅读数(104) 我的文章

不懂早教,就不要轻易说它不重要!



幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。


早期教育

广义指从人出生到小学以前阶段的教育,狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算,提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学,依据五万份孩子成长基准数据,提炼出孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

重要性

幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。

幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁,因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书,提出了有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过:“幼儿教育是人生整个教育的起点,其教育目标应是保证孩子身心健康地发展,为接受进一步教育打好基础“。为此,在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心,对孩子实施早期教育,会累坏孩子的大脑,其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明,早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育。



必要性

专家表示,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现,对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化,这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说,对孩子进行的早期益智教育,也会在他们的脑海中留下永久印记。

原则

        首倡兴趣

我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习,但只要引起孩子兴趣,他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。

        生活化

不要听到“阅读”就想到书.其实。生活中,现成的“教材”在我们身边无处不在,

而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力,而且能帮助他拓活空间。“你吃的是什么啊?”和孩子一起读一读包装盒上的字,通过这种锻炼,孩子很早就会读“旺旺雪饼”,“南瓜饼”“阿尔卑斯棒棒糖”了。

在时间充裕的时候,带孩子到超市去,让他坐在手推车上,从货架上随手取下商品让他读一读。他指着商标大声念:“洗发露”、“花露水”、“钙片”……




        教育性

二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候,但他们对行为的辨别能力还不是很强,因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。

孩子在街上散步时,每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣:“这是什么?”其实他每次都是明知故问。我则每次都和他在垃圾箱边站一会,指着上面的字让他读一遍,然后问他:“垃圾箱是干什么用的?孩子吃了饼干、雪糕或喝了饮料后,我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前,我会让他把盒上的商品名称再念一遍。

       孩子的格调要从小培养,从小事开始培养。



黄金阶段

因为正常的大脑发育在3岁以前最快,出生时脑重量为370克,此后第一年内脑重增长速度最快,6个月时为出生时的2倍,占成人脑重的50%,而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

第一年末时,脑重接近成人脑重的60%,到第二年末时,约为出生时的3倍,约占成人脑重的75%,到三岁时,脑重已接近成人的脑重的范围,以后发育速度变慢。宝宝在出生后2-3年内,良好的刺激对脑力的功能和结构,无论在生理和生化方面,都有重要的影响。

婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期,年龄越小,发展越快。在3岁以下,特别是在0-1岁,小儿的智能发展日新月异。

宝宝一生下来就有很多潜能,如果不给予丰富的环境刺激,使这些能力发挥出来,就会受到窒息,永远发挥不出来了。所以宝宝学习的黄金时期是3岁以前,最好从新生儿期开始教育。

从新生儿期开始早期教育的效果,爱乐祺已通过种种实验研究结果得到了证实。对于人来说,无论学习蒙氏半日制国际班、音乐、还是创作坊、外语,都是早期好。因为在人的这一行为可塑期,学习进步快,人的智力发展,年龄愈大愈慢。

所以要发挥人的大脑的最大潜能,应特别注重0-3岁的早期教育。



早教误解

早期教育(early education)由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期,如果这时能够丰富儿童的生活,针对儿童的年龄特点给予正确的教育,就能加速儿童智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求,而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同,如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主;周岁至3岁儿童除上述训练外,还应加入感知动作思维,连贯性动作与活动,语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养。早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。




        误解之一

教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育,更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质,很容易将早教导向更大的误区。

        误解之二

教育目的的误解。我们在调研中发现,70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果,我国小学生的厌学情绪呈低龄化,厌学率年年增高。北京某小学的调查表明,小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。

        误解之三

教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识,读英语,学画画,学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子,长大了有几个学有所成了?反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的,还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的,但是有一点是可以肯定的,那就是当儿童心情不愉快时,记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子,假如孩子感到焦急不安,那么这一小时里他就什么也没有学到。

        误解之四

教育方式的误解。中国人长期习惯了灌输式教育,80后父母们自己是被灌过来的,也无形中接受了这些模式,虽然他们反对灌输,但又做不到不灌输。对话,互动,这才是早教的本质。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。并不说不能灌,而是不能都灌。



注意事项

  早教方法

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练,家长要做到“以情为先”、“以养为主、教养结合”,每天至少花一小时与孩子语言交流,与他们在生活和游戏中良好互动等。

专家指出,婴儿从出生那刻起,就是有能力的学习者,家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。

 早期教育效率最高的年龄段如下:

出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2~3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。

2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4~5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。

5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。


“教育不是灌输,而是点燃火焰”,“好的教学必须能唤起儿童的思维”。国内外权威教育机构研究证明,在幼儿早教中采用交互式情景课件,运用互动式教育模式,启发孩子独立思考和解决问题,可以取得很好的启蒙益智效果。

发布于2020年09月17日 09:04 | 评论数(0) 阅读数(83) 我的文章

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