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孩子需要“尊重与肯定”

今天是2014年11月14日 张哲睿6岁3个月22天

儿子放学回家,最喜欢给我说说当天在学校发生的“难忘”之事。倘若得了星星或者笑脸奖励,那么这便是今天对我说的第一句话。要是过了许久才和我谈学校的事情,那么节奏是这样的:会冷不防地告诉我“妈妈,我今天有一件倒霉的事情,上课的时候被罚站了;上体育课的时候被批评了等等。”要是哪天回来什么都没汇报,那就是一切正常,无喜无忧。

我很庆幸孩子会给我摆这些,受到表扬我会和儿子同喜;受到批评,问清是什么原因,如果没有涉及违背道德方面的东西,而只是简单的调皮,我也只是一笑而过,因为我的孩子太缺乏调皮了。睿儿因此经常把好的不好的都说给我听,有表扬我会配套表扬,有批评不会雪上加霜。看着孩子在被表扬时洋溢的笑脸和被批评时的沮丧,才发现表扬和肯定对孩子的魅力。

昨天去学校接孩子,看见一群孩子和一个老师。孩子在努力地排好队,老师却是不断的威胁声:“站不乖的不准放学”。孩子们个个乖乖排队,但能看出他们不快和害怕的表情。我在想,要是老师把惩罚威胁改成奖励“站得好的孩子有奖”,我想孩子应该洋溢笑脸吧!所以请把批评改成奖励,皆大欢喜,可能收到的效果也更好。

一个教室,老师翘着二郎腿坐在讲台,手里拿着鞭子,表情严肃地监督着打扫卫生的孩子们。这样的一幅画,你会想到什么呢?孩子打扫卫生时的心情又如何呢?如果老师微笑着对待孩子,同时也参与孩子们的劳动,和孩子们一起享受劳动带来的干净,孩子该有多开心呢!

昨天,儿子从学校带回来一张订书单,内容包括:书名、适合年龄、价格、玩具赠送明细。老师推荐了几套书,睿儿又根据玩具吸引力选了一些,总共差不多10套左右,拿回来之后并没有说第二天就要回执,老师后来QQ留言说,需要回执,当我看到留言的时候已经是晚上10点了,睿儿已经进入酣睡状态。我根据老师的建议和睿儿的选择,选择了其中的4套:包括老师推荐1套、睿儿的个性书籍3套,我想睿儿该满意的,就放心地睡了。

第二天早上,催睿儿起床的同时,“炫耀”我昨晚的成绩,心想睿儿这样能快点起床。“睿儿,老师说今天必须交订书回执单,我根据你的爱好选择了4套书,钱和单子都放在你的书包了。”我以为睿儿会开心地接受,并加快起床节奏。没想到,睿儿却大发雷霆“你讨厌,为什么把我选的删掉?”接着开始声泪俱下,这种状况完全出乎预料,我有点措手不及,开始讲道理:“一个栏目里面我都给你定了一套的,你选择的有些是重复的,我根据我的经验给你选择了其中的一套,你要是觉得我选得不对,你可以改,但前提只能是其中一套”。睿儿不依不饶,完全不听我的意见,拿出回执单一阵地乱涂乱画,我没有理他,吃早餐,因为我根本不能走到他身边,他会推着我一个劲地说我讨厌。

早上的时间何其珍贵,每一分一秒都不允许耽误,我只是为他念出了当时的时间,为了不耽误上学,他还是开始早餐,心里依然不开心,为了不让儿子带着难过的心情上学,我试着开套他:“睿儿,根据你的喜好,我们可以把《爱尚科学》改成《天天爱科学》,好吧?还有,你看见我定《快乐酷宝》了吗?”“啊?真的吗?”睿儿马上破涕而笑。“那你为什么不和我一起选?”“因为你已经睡着了,而我是在你睡着后才知道明天要交回执单的事情。”我这才知道原来睿儿根本没看见我选择了哪些书,他生气并不是选择书的多少,而是我没有经过他的同意否定了他的选择,没有尊重他的选择。突然醒悟道睿儿已经长大了,大到有了自己的主意,我不再能擅自改变睿儿决定的阶段了。

老师和家长习惯于根据自己的想法威胁着、责备着我们的孩子,用这种简单粗暴有效的方法去把孩子推到我们的对立面,这只会让我们的孩子离我们越来越远。如果我们事事商量、心存尊重,多给予肯定,给孩子信心,给孩子阳光的笑脸,永远从孩子的内心出发,站在孩子身边支持他们,我想孩子永远把我们当知心朋友,粘在我们身边。


    发布于2014年11月14日 16:41 | 评论数(1) 阅读数(299)

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评论

羊羊乐园 发表于2014-11-21 14:22:23

是啊,我们的孩子太缺乏调皮的时候了,睿妈真好,给了孩子这种机会。
rrmum723 回复:

谢谢谭妈的鼓励,向谭妈学习中......

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