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要让孩子试试看!!!

偶然的机会,一个美国长大并学习至9岁的孩子来我们班实习一天。对这个零距离观察受西方教育长大孩子的机会,我可谓费尽心思——每节课,我几乎都呆在班里注意她的表现。

通过观察我发现这个孩子,还的确和我们本班的孩子不同。

不同一:主动积极。虽然她只会很少的几句中文,但是她会主动和班里的每个孩子用中文打招呼,课间还积极参与到大家的游戏中,玩得不亦乐乎,全然没有陌生感在她的身上出现。

不同二:勇于尝试。在大课间时,全班同学一起跳大绳。对于这个孩子来说,可真是不妙,因为她根本就没有玩过这种游戏。看着我们班的孩子一个又一个机灵地跳来跳去,她表现得分外兴奋,没等我教她怎么玩,她已经冲到“队伍”的最前面,而且毫不犹豫地冲过去,虽然第一次落下来的绳子轻轻地甩到她的头上,但她并没有退缩,又是不等我跑过去关注她受伤的情况,马上又一次冲到“队伍”中,那一刻,我真的充满了敬意,为这个孩子的勇敢尝试,不娇不馁而索然起敬。短暂的三十分钟很快过去了,可她已经获得了这项娱乐技能。

不同三:不畏惧失败。无论是数学语文还是她的强项英语课堂,她就好像一个开足了马力的机器,每分钟都不停歇,只要老师说举手发言,她总是第一个举手,并大方地讲出自己的见解。尽管很多问题她回答的并不正确,但是她一点也没有难为情,或是把不快乐挂在脸上,总是笑着谢谢老师的指点,并随时准备再次举手发言。英语课结束后,英语老师很担心地对我说:“任老师,因为亢丹铭(那个孩子的名字)的表现,咱们班孩子几乎都不敢举手发言了,这可怎么办呀?”听了刘老师的话,我更陷入了思考。

国务院副总理李岚清回答记者问时说:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”

而“创新精神和实践能力”的先决条件就是首先要有主动积极的态度,以及勇敢尝试,不畏惧失败的精神,而这种精神在国内孩子的身上正在一点点流失。是谁造成了我们孩子与国外受教育孩子的差别呢?

试想,曾几何时,公开课中,我们看到的是孩子们事先演练数遍的“表演课”;曾几何时,我们面对孩子“天方夜谭”的答案忧心忡忡,竟尔把发言的机会让给他人;曾几何时,我们没有勇气面对孩子的失败,失控地抱怨孩子的“不聪明”;又曾几何时,我们试着淡化错误本身,而又试着赞美孩子的努力尝试?

我从不盲目崇尚什么,但是看到这个美国长大的孩子,第一次那么羡慕。试想,如果把我们的孩子也放在美国,诞生个华人诺贝尔奖就不会那么艰难了。

思过之后,我试着平静对待孩子们的错误,我试着对孩子们勇敢的尝试大声赞美。

这又是一个大课间,跳大绳依然继续,但是小杨晟却总是独自一人在旁边玩别的,为什么他总不愿意参加到大家都感兴趣的活动中来呢?通过观察,原来他和同学们一起跳大绳时,总是跳坏了,然后,他就不愿意再跳了。趁大家不注意,我把他拉到身边,附下身和他逗着说:“小杨晟,和老师搭档跳绳怎么样呀?”杨晟眼珠子一转,半天才说:“我跳不好,我不喜欢跳。”我赶紧压低声音,悄悄地说:“小杨晟,老师告诉你个小秘密,你知道吗?老师和你一样大的时侯,跳得可不好了,但是老师就努力地跳努力地跳,现在就跳得好一点了。你试试看,怎么样?”小杨晟犹豫了好久,最终在大家的鼓励下,终于答应和老师一起试试看。第一次他没过去,第二次,第三次,我陪着他一次次跳,最后我们终于跳过去了。我抱着他兜了一圈,然后大声地告诉他:“你看到了吗?你可以做到的!相信自己,要勇敢去试噢!”

也许生活中,对于孩子来说,无数的事情都充满了挑战,但如果没有足够的动力,也许他真的不知道自己的潜力。孩子的这股动力来自于哪里呢?也许就是老师最简单的一句:“孩子,试试看!”

    发布于2010年03月25日 17:24 | 评论数(0) 阅读数(651)

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