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小学期间孩子的差距是如何拉开的?


魏琛琛博士:培养孩子阅读的习惯

一个班级,老师一样、同学一样、学习内容一样、回家作业也一样,可是孩子间的差异为什么那么大?以下这六大致命学习坏习惯,孩子一定要警惕,否则很可能会与好成绩绝缘。

 01 、有疑不问,沦为差生

想必每个孩子都有这样的经历:每次上课快结束前,老师总会说;“大家还有什么疑问赶紧提出来,一起解答!”可是学生的态度却十分平淡,提问者寥寥无几,真的是孩子们都理解没有任何疑问了吗?不是,是不敢问,是懒于问。

孩子总是有疑不问,问题会越积越多,到最后知识上的缺口越来越大,导致学习越来越困难。

可以说,一个个疑问就好像是漂浮在你思维中的一颗颗沙砾,一颗两颗看不出对你有什么危害,但是,当它越积越多的时候,就会堵塞你的思维通道,让你再难以条理清晰地思考问题,再难以取得优秀的成绩了。

➤ 建议:

准备一个"疑问"本。将学习过程中遇到的问题都记录到这个本子上,然后,或者找老师,或者找同学,将这些问题一一消灭掉,那么,你家孩子离优秀也就不远了。

 02 、从不预习和复习

中国有句古话:"凡事预则立,不预则废。"有无准备,对从事任何一件事情,效果都会大不一样。在学习过程中预习常常可以带来较好的效果。孩子如果平时从没有预习和复习的习惯,在学习过程中,会始终处于被动状态,学习起来也会异常吃力!怎样预习与复习呢?

➤ 建议:

☞ 预习:

所谓预习,就是在上课之前,要明白自己想学什么,要知道什么,然后带着问题去上课,这样一来,课堂学习就会充满活力,学习不再是别人的事,自己就变成课堂的主人。

☞ 复习

1)首先,复习是巩固知识的手段。有很多孩子都有这个苦恼:"很多学过的东西,我很快就忘记了,是不是我脑子太笨啊?"其实,遗忘是很正常的,并不是你家孩子笨,只要增多重复记忆的次数,也就是复习,才能避免遗忘。复习,则很好地起到了帮助我们巩固旧知识的作用。

2)其次,复习有利于加深理解。课后进行复习,我们就能针对自己的问题,多思考,使我们对知识理解得更深入一些,会有许多新的收获和启发,这就是"温故而知新"的道理。

3)最后,复习有利于知识的系统化。任何一门学科,都是一个系统,是由许多的概念、原理组成的。如果我们不把平时所学的知识连贯起来、组织起来,就很难系统的掌握系统。用零散的知识去解决问题,将会十分困难。

魏琛琛博士:孩子玩游戏怎么办

 03 、上课注意力不集中

一位妈妈曾跟我诉苦说:他家孩子开始上课时各种小动作,注意力不集中,不好好听课,问他还都会,仗着自己很聪明就各种无视老师的课堂,甚至趴着睡觉,结果现在成绩一落千丈。

本来一个很聪明的孩子,却最终落在了班级的下游,这其中的原因何在呢?最根本的原因就是他不重视课堂45分钟。

课堂45分钟内,老师所讲解的内容像珍珠一样串连在一起,是环环相扣的,你在某个时段觉得老师讲解的内容简单或者无趣,就选择不听,再想要重新跟上老师的思路进度就不是那么简单的事情了。

长久在课堂上我行我素,无视老师的讲课,最终吃亏的就会是我们自己。

因此,我们要让孩子重视课堂听课的重要性,把握短短的45分钟,不然,你家孩子和优秀学生的差距将越来越大!

 04 、不懂学习规划

相信大家都有这样的感受:有时候明明觉得时间很充裕,什么也都计划得好好的,可是在有限的自学时间内,学习效果却往往并不如意。其实,这都是我们没有对时间和目标有一个具体的规划和管理,由着自己性子来,效率自然不会高!

➤ 建议:

1)计划要有个具体的目标。何为计划?好多孩子目标是很远大“我期末要考班级第一;我数学要考满分,我要……”这些看似伟大的目标,可是却没有任何详细计划,因此也没有任何可行性,说是大话也不为过!

2)计划要有个进度的安排。比如第一周复习完"英语前三章"单词,等等,这个计划要与课堂进度相结合,千万不能有冲突。科学有规律才行!同时,临睡前,也可以计划一下第二天的学习内容,让整个进度有条理。

3)要有个检验计划的标准。检验的标准有时不一定是考试,也可以是某个知识点的考察,单词的默写,数学题的快速解答等。这都是检验学习成果的标准,让孩子自己设置好,定期检查,这样计划才具有可实施性,有效果!

魏琛琛博士:孩子做事磨蹭怎么办

 05 、懒惰

懒惰,则是孩子学习上最大的拦路虎!

孩子成绩不好,很大一部分原因是因为懒惰,懒于做题,懒于看书,懒于总结。可以看到,班上成绩优秀的学生往往并不是那些最聪明的,而是那些肯钻研、肯用功,勤奋踏实的孩子。他们会在别人玩耍时静下心来看书、做题,会在课间十分钟讨论问老师问题,会想尽一切办法积极主动地去提高成绩,因为他们知道——懒惰,只会导致失败!

➤ 建议

1)告诉孩子学习知识的意义。学习不好对未来具体有哪些危害,其实孩子并不知道,甚至迷茫!因此,做家长的应该及时告诉孩子学习知识的意义,让孩子知道所学的知识都是生活中必不可少的元素,充分引起孩子对学习的重视!

2)及时反馈学习的结果。当家长的要把孩子的每一份努力放在眼里,说在口中,让孩子知道努力就会有收获,及时反馈学习成果,这样孩子学习起来才干劲十足!

3)适当地开展竞赛。鼓励孩子在班上树立一个相近的赶超目标,在学习上与之开展竞赛。榜样的力量是无穷的。从每次测验、到期中、以及期末考试,孩子都要自己进行下比较,督促自己不断进步。

 06 、粗心大意

粗心——简直是所有孩子的通病!

每次考试过后,小编和家长们聊天,总能听到这样的对话:"唉,我家孩子如果再仔细一些,这道题就不会丢分了”"我家孩子怎么这么大意呢!愣是把+看成了÷,这分数丢得可真是冤枉啊!" "就因为这一个小差错,不然数学成绩满分妥妥的!" ……

因此,不管是审题还是计算,必须认认真真,保证做一道对一道。培养孩子严谨认真的好习惯,彻底让孩子改掉粗心的毛病。

坏习惯毁灭一个人,好习惯则会成就一个人。世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。


发布于2017年07月28日 16:29 | 评论数(0) 阅读数(80) 我的文章

孩子即将升入小学,任务意识具备了吗?


魏琛琛博士:左撇子的好处


幼儿任务意识和能力的培养,对其一生的发展都有重大意义。陈鹤琴先生说:凡是儿童自己能做的,应该让他们自己去做!儿童习惯养得不好,终身受其累。


尤其对于即将升入小学的孩子们来说,任务意识的培养更为重要。许多刚升入小学的孩子,会出现这样的问题:


“今天上课用的美术用品带了吗?”


“宝贝,你的作文写完了吗?”


“宝贝,你看你从6点做作业,


到现在都快8点了,怎么还没做完呢?”


这些问题都是任务意识薄弱的表现。孩子们入学之初,还不能意识到老师布置的任务必须做到,没有完成任务的成就动机和责任感,或者缺乏完成任务的信心与毅力。


怎样解决这样的问题呢?家长们可以趁着假期,有意识地引导和教育,在家庭日常生活中,一点一滴地进行任务意识的培养。


首先要做的是帮助孩子树立任务意识,并明确哪些是必须要自己做的任务。比如自己的玩具自己收拾,自己的床铺自己整理等。


其次还可以和孩子一起商量并制作一张生活惯例表,每天的作息时间都按照惯例表进行,让孩子体会有规律、有序的生活。


魏琛琛博士:家长如何教育孩子


我们今天主要来谈一谈,培养孩子的任务意识,可以运用哪些策略。


从收玩具开始


玩具是孩子们每天都会接触的东西,有些孩子在幼儿园知道遵守规则,知道玩具玩完了要放回原处,可是一到家就全忘了,随意所欲地把玩具摆得到处都是。当孩子不玩了的时候,家长要有意识地提醒孩子:“自己的玩具要自己收好。”以后每次都要这样。当孩子把玩具收好的时候,要记得及时表扬或鼓励孩子,并且告诉他:“你马上就要成为一名小学生了,已经是大孩子了,以后要学着自己的事情自己做。”


自己的行李自己收


我们还可以教孩子整理自己的生活用品。比如现在是假期,家长可能都会带着孩子外出旅游,不妨准备一个儿童行李箱,让孩子自己收拾自己的行李。家长可以向孩子简单介绍旅游目的地的气候情况和自然条件,还可以告诉孩子我们这趟旅行要外出几天,提醒大概应该带几件衣服等。根据这些基本情况,让孩子自己判断,他最想带的和应该带的东西有哪些,然后就可以让孩子自己收拾行李了。孩子装行李箱的时候,家长不要干涉和帮忙,尽量让他自己发挥。当孩子收拾完毕,可以帮孩子检查一下行李,看看有没有漏掉重要的物品,或带了过多无关的物品,这时可以用提示的方式,让孩子对物品进行调整。


家务小帮手


在家里帮助家长做家务也是一个不错的方法。比如每天起床的时候,可以让孩子先看着妈妈叠被子、整理床铺,看过几天之后,就可以让孩子自己试着整理自己的床铺了;比如可以规定,做饭是妈妈的任务,洗碗是爸爸的任务,而拿碗筷和收拾桌子是宝宝的任务,等等。


绘本、动画来帮忙


还有一个好办法,就是给孩子讲一些和完成任务有关的故事,建立概念。孩子对于“任务”一词概念模糊,要让他知道,任务就是承担自己该做的事,并认真地完成它,家长可以通过和孩子一起读绘本、看动画片等形式有意识地进行渗透。如动画片《爱探险的朵拉》《超级飞侠》,每一集都是通过一个小故事,讲述一个完成任务的过程,家长可以有意识地引导孩子感受主人公顽强、勇敢的品格,体验圆满完成任务的成就感。


在家庭的引导下,培养良好的任务意识和认真完成任务的责任感,缩短幼小衔接的距离,让孩子顺利地适应小学的生活。


发布于2017年07月28日 15:49 | 评论数(0) 阅读数(76) 我的文章

必须告诉孩子:学习肯定是辛苦的!全世界都一样!


人生不同阶段都有不同的使命,在学生阶段,学习掌握知识,为他们以后的人生获得成就的能力,就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命,他们必须要学习忍耐、学会放弃、学会付出,这不仅仅是学习的需要,也是人生的一种修炼。

魏琛琛博士:家庭教育方法,写作业

“学习从来就不是一件轻松的事,国外也一样”

从我们身边的榜样可以看出,但凡有所成就的人都是要经过艰苦的努力,天下没有掉馅饼的事,只有通过自身的不懈努力,刻苦钻研才有成功的可能。

学习也是一样,谁不是一路考试拼搏上来的,谁小时候不也是一大堆家庭作业,有时做得不好还要被老师批评两下?作为十几岁的学生,毕竟不是成年人,心智不成熟,在这过程中更加感受不到什么快乐。

经常看到朋友圈转来转去的文章,给家长和同学一种错觉——以为国外的教育就是快乐的。其实在国外,优秀的学生一样要很努力学习才能取得好成绩。比如新加坡的小学教育,教学领域非常广泛,除了一些专门的课程之外,还有艺术、语言方面等领域,充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗?据说,孩子表现不好,老师是要照手心打三下,而且是要两个老师在场才能执行。

所以,快乐成长、快乐学习是正确的,但是学习过程一定是要辛苦的,寓教于乐的教育方式,并不意味着课外不需要复习,不需要刻苦学习。

没有经过无聊和辛苦的学习过程,就不可能有快乐的学习成绩

相信大多数人都不可能把学习当作是一件快乐的事,要做一个学霸,需要在别人玩游戏的时候,别人在看电影的时候,静下心来学习。当然,有的人心智比较早熟,从小便有自己的远大志向,所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标,并为此而努力;也有的人没有树立远大的目标,但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。

但无论如何,他们都有一个目标,并在实现目标的过程中,努力付出,这个过程是谈不上快乐的。当孩子取得优秀的成绩,辛苦的努力得到回报时,学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人,本身具备极强的天赋,不需要太努力就能取得很好的成绩,但这只是个例,不在我们讨论的范围内。

魏琛琛博士:孩子学习成绩不好怎么办

你必须知道,努力学习是一种责任

许多家长在培养孩子学习的过程中,更多的是要让孩子在努力学习的情况下,辛劳付出,培养出他们的向上、拼搏的精神和责任感。在上学阶段,努力学习就是责任。我们很难想象,一个人在小时候不努力学习,没有目标,不懂得付出,整天吃喝玩乐,长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。

所以与其说家长在教育过程中培养孩子能够自主学习,具备勤奋拼搏的精神,不如说是在培养他们自小树立起积极向上,有责任感的优秀品质,让他们长大后踏入社会后具备积极向上,努力付出的责任感,这才让孩子在努力学习过程中学习到的最重要目标。

美国为什么要研究我们的应试教育,因为我们会吃苦

现在很多人都在诟病中国的应试教育,呼声最高的就是学生的负担重,扼杀青少年的天性等。不能否认,有些在课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的,甚至很多学习的内容对以后的成长并没有什么用。

我们关心的是,在目前中国应试教育的大背景下,如果你不能改变这种体制,那如何去适应它。
比如高考,如果是按照所谓的素质来招生,中国有多少寒门学子能进入清华、北大这些高等学府?高考制度不能改,是因为我们暂时找不到比高考更好的制度,同样现在面临的应试教育,谁都知道它不是最好的教育制度,但我们并不可能很快就能改变它。在这种体制下,作为学生能做的,就是去适应它,必须要学会努力,勇于挑战,只有这样才能在这种体制下生存。

为什么现在美国不希望招收太多亚洲特别是中国的学生,是因为中国的学生太会考试了,美国许多重点大学每年招收的学生中大部分都是中国学生,所以美国反过来研究为什么中国的学生如此“优秀”。

从这个角度来说,中国的应试教育反而培养了中国学生在千军万马的竞争中脱颖而出的能力,这背后最重要的原因就是我们肯努力,会吃苦,为了考试我们不惜一切代价的努力。

不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习,这是一种理所当然的假象

有些家长总是羡慕国外的教育方式,事实上除去偏见,外国有些优秀的教育方式是值得我们学习。比如美国的中小学阶段很重视学生基础知识的积累以及学习技能的培养,对学生的教育多采用鼓励的形式,教育方向也是朝着孩子的兴趣爱好发展,因材施教,这是我们教育体制未来的发展方向。假如有一天我们国家也实行这样的体制,一样鼓励学生注重自己的兴趣发展,那难道只要有兴趣,不努力也能取得成功?

兴趣也许是最好的老师,是孜孜不倦学习的动力,但这只是学习的启始动力,许多人对很多方面都有兴趣,但是并没有成为他们以后的成功能力,原因很简单,他们并没有为这个兴趣而努力。任何事情不可能一蹴而就,同样优秀的人也是要通过不断努力,辛劳地付出才能成功。

因为有了兴趣,所以对某件事更加努力学习,更加有目标去学习,甚至为此做出很多牺牲,这才是他以后成功的原因。所以不要以为有了兴趣就会喜欢学习,这只是一种理所当然的假象。

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

学习中要培养孩子的综合能力,否则长大都很难有成就

在应试教育的不良影响下,一些学生在高度的学习压力下,学习很努力,几乎两耳不闻窗外事地学习,成为大家熟知的书呆子。真正良好的教育,不但要学习到知识,还要培养在学习过程中的综合能力,团队精神,情商逆商等。单纯为了考试而考试,这绝不是科学的学习方法,学生也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校的教育,也只是走上另一个极端而已。

在学习过程中培养起来的宝贵品质是会伴随学生一生的,这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活,而这才是教育的最终目的。

孩子天性喜欢玩,家长不让他们知道学习的辛苦,他们可能主动努力学习?

做学生的一定要知道,做家长的也一定要让子女知道,任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折,充满着艰辛,要想有好的学习成绩,就必须要努力,要辛苦付出,这是每一个学生学习的责任。

学生要去体会努力学习而取得好成绩的快乐,去培养一种不付出就没有收获的价值观。我们也必须知道,人生不同阶段都有不同的使命,在学生阶段,学习掌握知识,为以后的人生获得成就的能力,就是这个阶段最重要的使命。

为了这个使命,我们一定要学习忍耐、学会放弃、学会付出,这不仅仅是学习的需要,也是人生的一种修炼。如果在学习阶段,每天都想着玩,想着快乐的生活,而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程,长大后就不可能为了工作,为了人生的目标而去拼搏努力,这恰恰是现在许多同学面临的主要问题。

而对于许多家长而言,现在零零后的孩子,生活基本上没有负担,他们从小生活中一种没有压力的环境下,他们感受到的更多是快乐,他们从小就没有为生活而担忧的必要,所以快乐对他们而言是理所当然,而辛苦付出就是一种不必要的想法。没有目标,没有压力,强调快乐,这是当前大部分零零后孩子的生活状态。如何培养孩子努力付出,帮他们树立长远的目标,为目标而努力,这是家长和老师们的一种责任,也是孩子通过学习要培养的一种能力。


发布于2017年07月28日 15:37 | 评论数(0) 阅读数(75) 我的文章

为什么很多孩子小学成绩好,中学就不成了?


教育界有句谚语:初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下!

行业公认,初二是孩子成绩下滑的高危期!

很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?家长应该做点什么呢?

魏琛琛博士:孩子做事磨蹭怎么办

“分化”造成的原因和应对的方法与大家交流一下,期望能对你教育孩子有所帮助。

■ 初二分化的实质是深层次思维的缺陷

小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。

然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等

这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。

➤策略:小学时期,由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下,弱化“形象思维”的培养是不可取的,过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二,正当时。要注意孩子的以下几点:

1、改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。

2、知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

3、关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度。

魏琛琛博士:爱加壹演讲口才培训

■ 意志力和毅力上的原因对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力

有一部分学生较聪明,在小学学得很轻松,所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为,取得好的成绩,原来如此简单,不认真不努力也可学好。养成了做事马虎,不求胜解,怕吃苦等不良习气。

但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时,不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二,心理发展不成熟,对自己的认识不足,困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃。又由于学习的长期性,需要学生坚持不懈地学习,但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃点苦,怕受点累,就产生应付的心态,造成学习不扎实,分化下来就是必然的了。

 策略:如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格?

1、首先,家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识:“会学习才会玩”,“学习快乐”。其实,只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。

2、其次,要培养孩子的忍耐力!“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望,有一个自己去努力的目标,其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望,和控制力,和忍耐力融合为一体,就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子,意志力是培养的目标。但是,现在城市里的独生子女们,经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力,谈何容易!所以,希望孩子勤奋,还是先从忍耐力开始吧!

3、第三,教育学生,不要迷信天才,要相信勤奋。若想成就一番大事业,不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的,只有拼奋斗,才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人,而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山,精卫填海,只要坚持到底,一定会成功。

魏琛琛博士:爱加壹演讲口才培训

■ 学习习惯上的原因,现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素(智商),而主要取决于非智力因素(情商)

非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力,还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益,也是学习好坏的重要因素。

学习习惯的养成主要取决于非智力因素。学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面,尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

然而,小学生、初一学生中,一部分学生贪玩好耍成性,不思进取,学习习惯非常糟糕。造成的原因,是家长总希望孩子能快乐地学习,怕他吃苦,怕他受累;是家长和老师督促、教育不够。

➤ 策略培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生,越要注意学习的计划性,思维的逻辑性,书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生,尤其不要过多的夸奖,应让他感觉到刻苦学习,取得好的成绩是自己的本分,本就应该这样。


发布于2017年07月28日 15:31 | 评论数(0) 阅读数(78) 我的文章

真正拉开孩子间差距的,不是起跑线,而是内驱力


有位朋友的女儿,今年上小学三年级,学习成绩时好时差,很不稳定。她对此很是发愁。后来,她意外地发现,女儿学习成绩的起伏,竟然跟“夸奖”有关

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

如果受到了爸妈或是老师的夸奖,女孩的学习劲头就会很足,可要是有一段时间没得到夸奖,她就会对学习产生消极的情绪,甚至不想上学。

朋友不知道该怎么办了。继续夸吧,就是饮鸩止渴,只会让孩子越来越依赖,形成恶性循环,可要是不夸吧,又担心孩子的成绩就此一落千丈。

我问她,难道孩子从学习的过程中,就不能感受到一丁点儿的乐趣吗?

朋友愣了愣,说,学习本就是枯燥的事,哪有什么乐趣?我当年上学的时候就觉得很痛苦,所以才想着多给孩子点激励,好让她能坚持下去……

原来,妈妈自己都把学习当成是一件有负担的事,孩子又怎么可能爱得起来?

常常听身边的父母朋友们抱怨:

孩子一上课就犯困,一下课就精神,怎么骂都不管用;

给孩子买了一堆的书,可他就是不翻,逼着他读吧,他就敷衍地翻上几页;

当初学琴是她主动要求的,可现在她又非说自己不喜欢,就是不想继续学了;

……

可是在上学前,明明孩子对识字天然就有浓厚的兴趣,一个小问题都能打破砂锅问到底。

其实,每个孩子天生都充满了求知欲,是一个对任何事都有着浓厚兴趣的探索者,而学习本身就是在满足这种孩子与生俱来的需求。

究竟后来是什么逐渐消磨了孩子探索世界的热情和不断学习的兴趣呢?

我有个朋友,到现在都是一提数学就头疼。当年高考时,数学成绩也没少给她拖后腿。她真就是天生的数学绝缘体吗?

当然不。她之所以学不好数学,根源在她妈妈身上。她妈妈当年是小学数学老师,对她的数学成绩期待很高,所以要求非常严厉。

她到现在都能清晰地记得,自己小时候被妈妈关在屋里,一边抹眼泪一边做数学题,只要错一题,就罚抄100遍。

她开始痛恨数学,学习也不再是一件她发自内心想做的事,反而变成了压迫自己的一座大山。如此状态,学习成绩能好才怪了。

有没有发现,绝大部分学习成绩出色且学得轻松愉快的孩子,都有极强的自我驱动力。

换句话说,这样的孩子都是真正地在为自己而学,既不是为了父母的期待,也不是为了得到赞赏或是奖品。

只有这样,孩子才能从学习本身获得成就感,从而发现学习的乐趣。

其实,世界上但凡能做出成绩的人,无一不是在高度的自我激励下,不停地朝着自己的目标努力,最终梦想成真的。

魏琛琛博士:孩子成绩不好怎么办

很多父母试图通过外力来帮助孩子”培养好习惯“,但效果并不理想。

曾听一位妈妈吐槽,自从儿子上小学后,她为了让孩子从小养成良好的学习习惯,花了大量的时间盯着他写作业、复习功课。

但让她苦恼的是,只要在她视线不及的地方,孩子就完全没办法主动学习。

因为他只有在妈妈盯着的情况下,才能完成功课,如果没有了妈妈的监督,他根本没办法抗拒电视或是零食的诱惑。

其实,真正能帮孩子培养好习惯的办法只有一个,就是让他爱上自己正在做的这件事,无论这件事是学习,还是画画。

否则,一切努力都是徒劳,甚至还有可能起反效果。

 大多数的父母都不信任孩子,总认为孩子必须”管“,好习惯也是要强制培养的,可是越管,采取的强制做法越多,孩子的问题也越突出。

 正确的做法是,激发孩子的”内在驱动力“,因为这才是他尝试并坚持的动力。

一位妈妈非常重视孩子自主阅读能力的养成,可是她又不愿逼迫孩子去阅读。于是,她想了很多办法来引导孩子。

比如,她会很投入地和孩子共读一本书,然后,就书里的一些细节,和孩子聊点有意思的话题。

兴之所至,她们还会一起玩角色扮演的游戏。她的原则是,不拘泥于任何形式和场景,总之一句话,就是让阅读的过程充满乐趣。

因为她觉得,只有孩子真正对阅读产生了兴趣,才有可能坚持并享受这个过程,才能真正养成好的阅读习惯。

这一点其实不难,孩子在做一件事情时是否快乐,其实全都写在脸上呢。

魏琛琛博士:如何选择兴趣班

让孩子具备“自我驱动力”是不是一件特别难的事情呢?其实不然,只要你能把握好几个核心原则。

 首先是让孩子在做一件事情的时候有“自主感”,让他感到,自己是能够做决定的

只有孩子自己主动选择的事情,他才能感受到“责任”。当然,在这个过程中,父母可以花心思做一些不着痕迹的引导。

我一个朋友的做法或许可以借鉴。她想让5岁的女儿学舞蹈,可是又不想帮她做主直接给她报名。

于是,她常常带女儿去看舞蹈演出,每到精彩处,还会发自内心地赞叹几句。

女儿深受感染,很快就主动提出自己也想学跳舞。朋友就告诉她,学舞可是很辛苦的一件事情哦,练基本功还会疼哦,你可要想清楚了,能坚持咱们再学。

小姑娘特别坚定地说,我不怕,我一定可以坚持的。

果然,在练功的过程中,她好几次都痛得眼泪在眼眶里打转。朋友又说,这么疼,咱别练了,没想到小人儿特别坚定地说,不要,我一定可以的。

现在,小姑娘已经坚持学舞4年多了,克服了最初的难关,她现在对舞蹈的兴趣也是越发浓厚了。

其实,这不仅仅是因为学习舞蹈是她自己的选择,更是因为在坚持的过程中,她通过每一次的进步,收获了成就感,也更加自信了。

让孩子从事情本身感受到成就感和价值感,也是激发他自我驱动力的重要原则。

不要害怕孩子会受伤,就阻止他去尝试和探索,也不要因为他偶尔流露出来的畏难情绪,就任由他轻易放弃,而是要给他适当的鼓励,帮他坚持下去。

因为每一次克服困难,都会给孩子带来莫大的成就感和自信。

如果一个孩子被照顾得过于周到细致,从来没有机会去解决问题、攻克难关,他也很难体会成长带来的莫大满足,更不要说自我驱动了。

 还有一个重要原则,就是让孩子在过程中感受到愉悦。

孩子都是更愿意做快乐的事情,并本能地回避那些给他带来压力和不快乐的事。很多时候成人也是这样。

因此,从学习里感受不到乐趣和成就感的孩子,是没有办法爱上学习的。这也是在学习这个问题上,为什么父母和老师越是苦苦相逼,孩子越是容易厌学的原因。

真正拉开孩子间差距的不是所谓“起跑线”,而是孩子的内驱力。在孩子成长的过程中,我们永远只能做一个引导者,而不是决策人。

把孩子的人生还给他去做主,让他自己驱动自己的成长,才是我们给孩子最恰当的爱。


发布于2017年07月27日 22:24 | 评论数(0) 阅读数(89) 我的文章

我怎么不当心养出白眼狼孩子:家里凶,家外熊?


最近有家长咨询魏琛琛博士,孩子在家里脾气很大,可是到了外面就畏手畏脚,家长该如何教育孩子?好性格无疑是孩子的一张王牌,可比性格内向,更让爸妈们忧虑的是养出一个“白眼狼”的孩子,在外面畏首畏尾,在家里却称王称霸。简而之言:家里凶,外面熊。

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

上个月,隔壁搬来一家人,三代同堂,一对八零后小夫妻有一个可爱的女儿珊珊,老人也是彬彬有礼,一看就是知识分子。这个小姑娘特别胆怯,在电梯里遇见陌生人,总是羞涩地躲在爷爷奶奶,从不和陌生人对视,每次,她的奶奶都尴尬地说:“我们家这孩子一见生人就这样”。

有时候,看见她和邻居其他小朋友一起玩,也总是默默地跟在别人身后,不说话,有人抢了她的玩具,她也从不反抗。

可有一天,我在家里看书,忽然隐隐听到楼道里有激烈的吵闹声,打开门一看,珊珊正坐在楼道里哭着喊着,不肯回家,爷爷想上前把她拉起来,她一把推开老人,完全没有了羞涩顺从的模样。

孩子的脸变得比天气还快。珊珊不是个例。年轻妈妈们经常凑在一起聊天,话题大多离不开孩子的性格培养。

孩子是家庭里隐形的“掌权者”

很多人说,父母只是一份临时工作。作为养育者,父母的最终使命就是养育出适应社会的孩子。所以,孩子的成长过程就是从家庭走向社会的过程。而“窝里横”的孩子恰恰在这个过程里遭遇了挫折。

在大部分家庭里,父母和孩子的关系是纵向的。孩子经常和父母陷入权力之争。过去的父母是高高在上的权威者,如今的父母则是被孩子掌控的照顾者。

特别是现在的年轻父母不得不面对的隔代教育问题。据统计,全国有将近一半的孩子接受隔代抚养,北京的数据更是高达70%。

生活里,你一定见识过老人们对孩子的宠爱。整天跟在孩子屁股后面催促他们吃饭,出门一件一件地给他们增减衣服,父母严厉地批评孩子时把他们护在身后。

便是有原则、有态度的父母在面对不听话的孩子时也常常不知所措。爸爸助威,妈妈无奈

魏琛琛博士:孩子粘人怎么办

有一次逛街的时候,遇见一家三口。孩子在一家冰淇淋店铺前站着不走,他想要一个冰淇淋,妈妈坚决地拒绝了他,说今天说好不吃冰淇淋。可孩子哭闹着不肯离开,引来不少路人的围观和窃窃私语,爸爸这时走上前来,没有制止孩子,反而跟妈妈说:“你就给他买一个吧,这么多人看着呢。”

孩子听了爸爸的站脚助威,更加肆无忌惮地吵着要,妈妈只要无奈地买了一个冰淇淋。

这就是孩子在和父母的互动中赢得的权力,本质上说,和老人的大包大揽、小心翼翼得到的结果并没有多大差别。

社会生活中,孩子缺少“抗挫力”

家庭之外的所有社会关系都是横向的,人与人之间的互动是基于独立平等的个体,没有人会像父母一样为孩子倾注同样的热情和关心,更不会为他们做这做那。可想而知,当孩子希望把家庭关系的模式复制在和他人的关系中时,却发现根本无法奏效。

这时,孩子就会受挫。在家里,没有人告诉过孩子如何面对拒绝和否认,当他们面对这个世界的时候就会不知所措。

前年,我给一个英语夏令营当过志愿者,帮忙组织孩子的起居,也教他们在日常生活里运用英语。我发现,很多孩子不懂得面对别人的拒绝,没有处理问题的能力。比如当玩具被抢走,或者食物不充足的时候,他们只会哭着去寻求大人的帮助,很少有孩子知道该怎么办。

但也有孩子能够主动想出解决办法,比如轮流玩或者交换玩具,还有一些会在得不到喜欢的玩具时去寻找一些可以补偿的东西。

这样的孩子就不会对这个世界感到失望,也不会害怕受挫。因为在家就学会了独立面对困境,他们会相信自己,方法永远比困难多。

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

孩子在模仿父母的“窝里横”

仔细观察一下身边“窝里横”的孩子,你会发现一个共同点,他们的爸爸或者妈妈也是这种为人处世的方式。

比如珊珊的爸爸就是一个“欺软怕硬”的两面派。珊珊的妈妈是个直肠子,经常会来和我抱怨丈夫的脾气,说他只要上班累了一点,回家之后不是摆臭脸,就是大呼小叫,好像全世界只有他一个人会疲惫。

我觉得很诧异,每次见面,珊珊爸都彬彬有礼,偶尔遇上一些无理取闹、不守规矩的邻居,他也大多会忍气吞声。很难想象,他在家里的样子。

不过听她一说,我就明白了为什么珊珊会有这种性格。无论父母嘴上说出多少道理,对于孩子来说,父母的行为才是样板。你教育孩子,面对家人要友善,可你却只对亲人发脾气。你告诉孩子,面对世界要勇敢,可对于外人却从不表达意见。

父母的矛盾心理助长孩子的“窝里横”

和很多家长一样,每次说起孩子的“窝里横”,珊珊妈就愁眉不展。

可有时想想,孩子社会化的过程和断奶很相似,从一个安全舒适的地带走向一个不可预计的未知世界,孩子有些不适应,也不必惊恐。

在“窝里横”的现象里,还有一个值得深思的问题就是,当我们担心孩子“窝里横”,我们害怕的是什么?

我问过珊珊妈这个问题,她说,无非就是担心孩子将来无法适应社会。将来也能像爸妈一样宠着自己的孩子一辈子呢。可是,又觉得人心险恶,处处是坑,又怕孩子受到不必要的伤害。所以,她经常逼着孩子去社交,希望她尽快适应社会,又总是忍不住去保护她,生怕她受刺激。

这大概是每个父母的矛盾和忧虑,但也正是这种摇摆不定的态度,却助长了孩子的“窝里横”。每次,孩子遇上困难,走向父母,父母就给他们想要的呵护,于是,他们会不自觉地一次次地折返。之前下的狠心也就白费了。

父母真正要做的就是在家庭里培养和孩子的平等关系,不要把自己当作一个权威,替孩子把所有的事情都搞定,更不能让孩子成为权威,牵制你的决定和态度。而是要学会对孩子说不,并且教会他们被人拒绝或者没有把事情做好的时候,如何去面对,可以让他们自己做选择或者提供选项,渐渐地让他们自己找到独立处理问题的信心和勇气。这样的父母才能培养出对家人友善有能适应社会的孩子。


发布于2017年07月26日 22:32 | 评论数(0) 阅读数(82) 我的文章

孩子没上一天补习班考进清华,这个妈妈做了什么?


和朋友聊天偶然中听到了刘女士的故事,她女儿今年参加高考,以优异的成绩被清华大学艺术史论专业提前录取。

不仅如此,小姑娘是一个非常独立且有主见的孩子。高考结束后,她第一时间把自己中学时的书籍分门别类,打包寄给贫困地区有需要的孩子。

还为自己制定了丰富的暑期计划,其中包括独自去重庆旅行,培养一些新的兴趣爱好,报了一个爵士舞培训班,还自己学会了游泳。

在我的印象里,“学霸”大都是那种埋头苦学型的,尤其像山东这样的高考大省,竞争压力巨大,孩子很难有时间和空闲做自己喜欢的事。

刘女士说,她女儿并没有把学习当成一件痛苦的事,而是把过程当作一种享受。不管是学习还是培养特长,以兴趣为前提的学习,总是会得到事半功倍的效果。

孩子获得如此成就,和家庭环境密不可分,这也是我们想要采访刘女士的原因所在。

她并不是育儿专家,也不是业界名人,只是生活在小县城里的一个普通人。但是,培养出一个优秀的孩子不是偶然,在她教育孩子的过程中,一定有值得我们学习的部分。

魏琛琛博士:2017年高考

希望她和女儿的故事,能给大家一些借鉴。

▶︎    我生活在山东的一个小城市里,和丈夫两个人都是企业的普通职工。因为两个人都有工作,在女儿两岁半的时候就送她去了幼儿园。

看着她小小的身影被老师领着往班级里面走,我的眼泪在眼眶里打转。可孩子特别乖巧,既没哭也没闹,还转过身和我招招手,似乎是在安慰我,让我别担心。

上了小学以后,我就让女儿在学校设立的接送站吃午饭。三年级的时候,有一天孩子告诉我,不想在接送站吃饭了。

我问她,我和爸爸没办法接送你回家吃午饭,怎么办?她想了想说,那我就自己走路去奶奶家吃。

奶奶家距离学校步行需要十几分钟,从三年级开始,一直到小学毕业,我女儿每天都从学校自己走去奶奶家吃午饭。

其实在她刚上小学的时候,我就发现她很有独立意识。那会儿她才6岁多,有一次和我说,妈妈我都上小学了,可是还没去过北京,我好想去北京看看。

当时我和她爸爸工作都很忙,抽不出时间陪她旅行,于是我就问她,我给你报个团,你自己去行不行?

其实我这样做,是想打消她去北京的念头,没想到她眼睛转了转,琢磨了一下,就点头答应了。

最后我真就让她一个人去了北京,我把她托付给导游,给了导游一些钱,也给她身上带了一点点钱,就这样让她在北京玩了一个礼拜。

为了怕老人担心,直到孩子平安回来,才敢告诉爷爷奶奶。直到现在老两口还在耿耿于怀,每次说起来都要批评我和她爸爸胆子太大。

可能就是因为这样,我们夫妻俩无意中在孩子的成长过程中给了她很大程度的自由,还有选择的权利,这些可能对她性格的形成都有影响。

说实话,孩子从小到大在学习上并没有遇到过太大的障碍。我想这都得益于她学生时代碰到过的几个很好的老师。

我女儿两岁半的时候就去了幼儿园,在班级上算是年龄比较小的,因此感官和身体协调性比其他小朋友都稍微弱了一点。

老师每天要管理那么多小朋友的学习和生活,没有那么多精力顾及每一个孩子细微的感受,女儿在幼儿园阶段一直表现得非常内向。不太敢于在公共场所表达自己的感受,遇到陌生人也显得有些胆怯。所以在刚上小学的时候,不是特别能够融入集体。

我把这些看在眼里,很想帮助她,但是又不想直接告诉女儿你应该开朗一点,我怕她会认为内向是一种缺点,反而产生不好的影响。

于是我决定和她的班主任取得联系,让老师注意观察她在学校的一举一动,多鼓励她举手回答问题,对她参加集体行动进行表扬。

老师很用心,通过让她当班干部建立自信,那段时间她担任过各种职务。

感谢老师给孩子机会,这个方法效果显著。在她三年级的时候,已经从一个有点内向的孩子变成热情开朗,乐于参加各种活动的社交达人了。

性格变得开朗以后,女儿的成绩也呈现出一种慢慢上升的趋势,这也算是一个意想不到的收获。

我觉得,三年级对于孩子来说,不管是对性格的形成,还是学习习惯的养成,都是一个分水岭。

因为三年级以前学的东西都很基础,也很简单,每一个孩子之间的差距并不大。但是从三年级以后,随着学习内容的难度加大,成绩的差距也渐渐拉开。这个时候,培养学习兴趣非常重要。

孩子一旦有了学习的兴趣,成绩一定不会差到哪去。有了兴趣之后,对学习成果的质量也会有所要求,这样就会形成一个良性的循环。

在这里要和大家分享一个我自己的经验,就是和老师建立联系的过程一定不要让孩子知道。

不管是和老师沟通关于孩子成绩的问题,还是孩子日常表现、行为状态的情况,都不要让孩子参与。

如果孩子知道我和老师沟通,就会以为我和老师联合起来压制她,那她以后任何东西都不会再和我交流了。

曾经在书上看过一个理论说,我们的角色是父母,那我们就要履行父母的职责。孩子在学习问题上的角色是学生,那么她的问题就应该由老师来解决。

我们可以发现问题,然后和老师沟通。因为孩子在学习上最信赖的人是老师不是父母,我们只能做到在旁边帮助他们,让老师在他的专业范围内解决这个问题。

我女儿从小到大没有上过任何一个学习方面的辅导班。我曾经问过她,班里的很多同学都在参加校外辅导,你要不要也报一个班巩固一下成绩。

她当时坚定地摇了摇头,告诉我她不需要。因为她从小就很善于做决定,并且尊重做出任何一个决定后得到的结果,所以我也没有再继续坚持。

后来我发现了一个很有意思的现象,我们这里每一个新学年开始前都有预科班,帮助学生提前预习新学期的课程。

因为我女儿从来没有上过预科班,所以每次刚开学的前一两个月就会出现成绩下降的情况。

其他同学都上过预科班,老师讲课的速度会比较快,部分新知识被迅速带过,我女儿就有些跟不上。

因为她对自己有要求,也会在课下自己预习,努力跟上进度。所以一般开学一两个月之后,她的成绩就又能追回到比较靠前的位置。

她上高中以后,学习压力很大,有的时候也会向我抱怨课业繁重。我会告诉她,如果作业太多,让你睡眠不足,会的东西可以不做,我会给老师写说明。如果是你不会的,你就要完成,不会做一定要问老师,直到弄明白了为止。

我和她爸爸几乎不会过问她成绩的事,但是我们依然和老师保持联系,了解她在学校的情况。有的时候,我们夫妻俩会背着她分析她的成绩,但是绝不会让孩子知道。

通过把她的成绩横向对比,发现她什么地方存在问题,什么地方需要提高,然后再和老师沟通,让老师帮助她解决问题。

因为女儿是一个特别有主见的小孩,她在学习上没有让我操很多心,我要做的就是尊重她的选择,做好她的后盾和保障就行。

我们家就是一个普通的工薪阶层家庭,所以当孩子提出想要学钢琴的时候,我着实吓了一跳。

惊讶的原因有几个方面,一是我和孩子他爸都不会弹钢琴,也没有什么艺术细胞,孩子怎么突然对钢琴产生了浓厚的兴趣;

二是家里条件一般,一架钢琴怎么也要上万块钱,这种消费对我们来说是一种压力。但是如果孩子执意要学,我们又有什么理由拒绝她?

所以我前后问了她好几次,真的想要学钢琴吗?她的回答都是肯定的,于是我就把家里的情况跟她说了一下。

最后我们两个达成协定,去琴行上课,平时可以去学校里的音乐教室练习。她二话不说就答应了,到现在已经达到了10级的水平。

我和她爸爸也很惊讶,没想到她能坚持下来还通过了最高级的考试。不得不再次强调兴趣对孩子学习影响的重要性。

只要是她感兴趣的事,都能做的有模有样。所以我们对她没有设置任何限制,只要大方向没问题,尽可能地给予孩子充分的自由。

女儿从小就喜欢在我家的墙上画画,我从来没有因此批评过她,反而鼓励她大胆创作。直到现在,我们家的墙上从还不及我大腿高,到一人左右的高度,都是她的“作品”。

孩子上中学以后热衷于通过网络和远方的朋友交换明信片,我们家传达室经常能收到来自世界各地的明信片,有的我能认出上面的国家,有的地名我连听都没有听过。

她也因此结交了很多朋友,她说以后如果有时间,要逐一拜访给她寄过明信片的朋友,走遍世界的各个角落。

女儿是个很有原则的孩子,她会和我分享一切,我也乐于倾听。但是她也会在卧室门口放上“非请勿入”的牌子,我们进她房间之前都要先敲门,不然她就会不高兴。

因为她的独立且有主见,我一点都不担心她会在青春期遇到问题,因为她已经足够成熟对一些问题作出判断,并保持头脑清醒。

家庭氛围对于一个孩子来讲太重要了,我觉得比一个家庭的经济实力还要重要。所以从孩子很小的时候,我们夫妻就希望能营造一个最适合孩子成长的环境。

首先,父母应该成为孩子的榜样。

孩子上学期间,我们家的电视一年到头都开不了几次。孩子不看,我和她爸爸也不看。

孩子在屋里写作业,我和她爸爸有的时候在客厅里看看书,有时候出去散散步。

女儿很有自觉性,不管我们在家还是不在家,她都会认真做自己的事情,不会因为家长在旁边而受到干扰。

无论是作息习惯还是生活起居,父母都应该给孩子做好示范。一对喜欢睡懒觉的家长,孩子早睡早起的作息就很难养成。

如果我们想要给孩子养成某种好习惯,就要先让自己做到,给孩子形成一种好的表率。

女儿上高中期间,我自己也考取了心理咨询师二级资格证。有的时候她会向我抱怨课业繁重,我就告诉她,妈妈和你一起学,咱俩一起努力。

很有意思,我发现这样会激发她学习的动力,她会把我当成一个“对手”,然后努力学习向我展示实力。

除此之外,一个民主的家庭氛围也很重要。

所谓给孩子充分的自由,并不是说任何事情都要由着孩子的性子去做,还是得讲求原则。

在我家里,任何事情都是可以拿来讨论的,也支持每个人有不同的意见。谁的理由更充分更合理,就听谁的。

孩子经常和他爸爸因为一些事情争得面红耳赤,比如,对某些社会热点的看法和立场,或者对一些书或电影的想法等等。

我非常热衷于看到他们这种想法的碰撞,有的时候也会加入他们的讨论。当我们谁有哪些事情做得不够妥当,也会虚心接受孩子的批评。

比如,有一次我说奶奶的菜炒得太咸了,不健康,她就会告诉我,别人为你应该感激,即使有建议可以委婉表达。我欣然接受,并表示下次一定注意。

如果说我在教育孩子的过程中真的有什么值得借鉴的地方,我想应该就是给孩子创造一个良好的家庭环境,互相尊重,并且给予她最大限度的自由。

我认为考上名校不是终点,只不过是漫长人生中的一站。我希望孩子未来能够有一个健康的体魄,做自己喜欢的事,与爱人创造美满的家庭。

只要孩子自己能够从内心中感受到幸福,就可以说是获得了成功!


发布于2017年07月26日 22:26 | 评论数(0) 阅读数(92) 我的文章

孩子偷钱如何教育?孩子偷东西背后的心理动机是什么?


2017年5月份的一天,在我们的“精英少年冠军班”群里,一位妈妈偶然问起魏琛琛博士,自己的孩子偷偷拿父母的钱的事。没想到引来一片共鸣,发言的妈妈中,竟然有一大半小时候都偷偷拿过父母的钱,看来真的应了那句老话:日防夜防,家“贼”难防。

魏琛琛博士:孩子偷钱如何教育

玩笑归玩笑,既然这种现象这么普遍,就值得魏琛琛博士花一点时间分析分析。

暂且不用“偷”这个吓人的词,我们说孩子“拿”父母的钱,大致有以下几种情况:

1、自支自用

从孩子的角度来看,他们不认为是父母创造了孩子,而是孩子创造了父母。想想也对,一对男女只有生了孩子才能成为父母,是孩子给我们颁发了“父母”这个头衔。

既然父母是我创造的,所以这两个人就都是我的,既然人都是我的,他们的东西也理所当然是我的,我拿自己的东西有什么不可以?

记得女儿小的时候,有一次想要个什么东西没给她买,小丫头不太开心,严肃地问我们:“你们死了以后家里的东西都是留给我的吗?”

我说:“是啊,我们只有你一个孩子啊!”

她马上很急切地问:“那你们什么时候死啊?”

童言无忌,但也没说错。

2、预支自用

现在的很多孩子过年的时候都会收到巨额的压岁钱,父母一般会借着代管的名义扣押这笔款项。

孩子认为那是我的钱,我有所有权和支配权,父母觉得孩子小,不给他用。

孩子就会从父母那里偷偷拿钱,一旦被发现,也会理直气壮:我预支我自己的钱不可以吗?!

3、共享富贵

有位朋友的孩子为人豪爽,在小朋友中有领袖地位,平时最喜欢把家里的吃的喝的玩的拿出去与民同乐,父母从不干涉。

有次过完年,孩子看到家里有几千元现金,也按照惯例拿出去分给了小朋友,满院子孩子都乐疯了。

这是孩子根本不懂钱的概念。

魏琛琛博士:孩子偷钱如何教育

4、试探底线

现在的独生子女家庭,孩子在成长过程中,得到的爱和照顾足够,甚至超过了孩子正常的需求。

父母、祖辈、保姆等照顾者看似为孩子提前扫清了成长中的所有障碍,但是却忽视了孩子在需要爱的同时也需要面对成长中的挫折,这个挫折就包括对孩子需求的限制。

比如有时孩子想要一个东西,但是这个东西有危险、太贵、不适合、暂时没有,等等,孩子就无法得到,他就要接受这个现实,忍受失落和痛苦的情绪。

当然这个负面的情绪的强度是随着孩子的年龄和心理的发育逐渐增大的,父母千万不要人为地为孩子设置所谓的挫折。

在足够的爱和适当的挫折两方面的作用下,孩子逐渐长大,心理健康地发育。

如果少了适当的挫折,孩子就无法学会克制欲望、忍受失落,同时会逐渐发现自己和别的孩子不一样,别的孩子会被父母限制,自己几乎不被限制,这种感觉非常的不真实,让孩子心里发虚:

为啥我要啥就给我买啥?

犯了错也不批评我?

别的孩子为什么不是这样?

难道我不是亲生的?

有了这种感觉,随着年龄的逐渐增大,孩子就会去尝试挑战父母的底限,看看犯什么样的错,父母才会限制自己、惩罚自己。

特别是到了青春期,孩子的心理进入自我认同的阶段,想要扮演各种角色,体会一下不同的感受,原来特别乖的孩子会尝试犯点错误,看看父母的反应如何,同时体会一下“干坏事”的刺激。

在这种情况下,孩子是在有意“勾引”父母“收拾”自己,所以他们经常在偷拿了钱之后故意留下“犯罪”线索,让父母能够顺藤摸瓜地抓住自己,或者说他们偷拿父母的钱的目的就是为了被父母抓住。

如果粗心的父母总是忽略,或者发现了假装没看见,孩子会非常失落:你们怎么不按套路出牌!

魏琛琛博士:孩子偷钱如何教育

5、以“偷”换爱

这种比较麻烦,是因为孩子在成长的过程中得到的关爱不够,所以用“偷窃”来吸引父母的关注。

有次讲座时,一位妈妈说她上初中的女儿是个“惯偷”,最早偷妈妈的钱,后来偷同学的钱,最后发展到偷老师的钱。

每次老师告诉妈妈后,她都会到学校把女儿领回家,用衣架暴打一顿,打得满身是条状伤痕,但是大约一个半月左右孩子又会故态复萌。

妈妈非常抓狂,不明白自己这么要强、这么好面子,家里也不缺钱,为什么女儿会这样?

由于时间关系,我没法在现场为她提供咨询,从妈妈的口音听出她来自某个传统的重男轻女的地区,于是就单刀直入地问她:“你女儿有弟弟还是妹妹?”妈妈很吃惊:“老师你会算命吗?她既有弟弟又有妹妹。”

原来这位妈妈生了五个孩子,前面四个都是女孩,最后一个是男孩,这个女儿排行第三。

妈妈自己平时做生意很忙,回家后有一点时间就去照顾弟弟。女儿想从妈妈那里得到一点温存和体贴几乎是一种奢望,直到有一天她发现吸引妈妈注意她的唯一方法就是偷钱。

当妈妈愤怒地用衣架抽她的时候,注意力一定是全部放在她身上的,因为没有一个妈妈会一边用力抽一个孩子,一边笑眯眯地侧着头哄另一个孩子:“宝宝乖,妈妈打完姐姐就来陪你玩哦。”

妈妈打完她之后,一段时间内会有歉疚,会对她好一点,也就是她用皮肉之苦,换来了妈妈对她的关注,可是这个“药效”最多维持一个月,所以她只能不停地偷钱,来“勾引”妈妈再次用衣架关注自己。

如果一直这样循环下去,这个孩子将来在亲密关系中,也会“勾引”男友或丈夫用暴力的方式关注自己,这就是家庭暴力中的一种典型模式。

也许有人会问:那为什么在第四种和第五种情况中,孩子会用“偷钱”的方式来达到目的,而不是用别的方式呢?这可能和我们的传统文化有点关系。

我们的传统文化对“偷”这个字格外敏感,比如为自己的错误辩解的时候,经常会说“我一不偷二不抢”,这说明偷是排在抢之前的。

“小时偷针,长大偷金”,说明防偷是要从娃娃抓起的。

婚外恋叫“偷情”,出轨叫“偷人”,说起来都让人羞愧的感觉。

提到强盗,人的第一反应是害怕;提到小偷,人的第一反应是鄙视。

孩子是这个世界上最接近于神的动物,他们太知道父母的软肋在什么地方了。

他们知道对父母来说,钱是最重要的东西,“偷钱”是最可怕的事情,“偷钱”是打击父母、威胁父母、激怒父母、吸引父母最有效的手段,就像针灸治疗一样——哪儿疼往哪儿扎!

孩子“偷钱”的原因当然不止以上五种情况,了解了孩子“偷钱”背后的心理动机,做父母的就可以淡定一点,不用把这个行为看做一个可怕的结果。

可以尝试把这件事看做是一个信息,看看孩子通过这个行为向父母传递了什么样的信号,看看孩子的心理发育到了哪个阶段,看看父母和孩子的关系出了什么问题,看看是否忽略了孩子的需求。

孩子偷钱如何教育魏琛琛博士提醒家长朋友们,家“贼”不是贼,是汪洋大海中漂流的少年派,需要帮助,需要关心,还需要爱。


发布于2017年07月12日 22:15 | 评论数(0) 阅读数(131) 我的文章

为什么我在暑假让孩子学习?因为我知道了这组数据


暑假已经正式开始,有些家庭选择让孩子自由自在地玩耍,而有些家庭选择让孩子学习。到底哪种做法对孩子来说更好?今天魏琛琛博士就带大家一起看看,那种方式最适合自家孩子的情况。

魏琛琛博士:孩子暑假怎么过

▷知道吗?浪费假期有代价

看了下面这个研究,你大概会后悔一直浪费了孩子们宝贵的假期:

美国社会学家卡尔·亚历山大曾经在4年中跟踪了巴尔的摩公立学校的650名孩子,重点调查他们在4个学年中,每年暑假结束后阅读分数的变化。学者们发现,孩子们的阅读分数与他们的家庭经济状态有奇妙的对应关系。那部分最贫穷的孩子,他们的阅读成绩只有个位数的变化,相比之下,那些富裕家庭的孩子,他们平均每个暑假后阅读分数都有十位数以上的增长。4年结束后,贫穷家庭孩子与富裕家庭孩子的阅读分数达到了53分的差别,详细看下表数据:

造成这种差别的直接原因是,那些经济状况良好家庭的孩子,在假期将更多的时间花在了学习上,这些父母也有更好的学习习惯和意识;那些经济环境差、生活贫穷家庭的孩子,他们的父母缺乏学习意识,孩子也没养成良好的学习习惯,这些孩子在暑假更多地把时间花在了无所事事或看电视方面。

所以,倘若一个贫穷家庭的孩子的父母也有懂得利用暑假的意识,毫无疑问,他们的孩子的进步一定能有长足的提高。2017年北京高考状元的一句话戳中了大多数父母的痛点:“现在的状元都是家里好自己又很厉害的。”好的家庭环境给孩子的成长提供了更专业的成长指导,以及更优质的成长资源。浪费了孩子的假期,你后悔了吗?

▷如何让孩子的暑假学习记忆更深刻?

伦敦老师的一则科学实验

伦敦一位老师Philip Ballard 在一所学校负责英语教学,他曾经对自己班的孩子进行记忆实验。他先让孩子们阅读一首英语诗词,然后进行短时间的背诵,休息5分钟后,让这些孩子默写,结果所有孩子的成绩都不咋滴,Ballard也没让孩子继续背。2天过去后,Ballard 再次让孩子默写2天前的那首诗词,Ballard惊讶地发现,即使在完全没有复习的前提下,孩子们的默写成绩也提高了10%。这是因为提取难度越高,记忆越深。第一次默写加深了孩子们对诗词的记忆。

从学习的角度,这其实也是“学习区”的学习,而不是“舒适区”的学习,“学习区”的磨砺,最利于孩子们的进步。所以,父母暑假里,如果想让孩子的对所学的古诗或英语或其他知识记忆更好,及时背诵或默写,在不怎么熟练的前提下进行记忆提取,孩子们的记忆会更深刻。

魏琛琛博士:孩子暑假怎么过

▷暑假学习与休息时间的最佳安排

德国知名内科医生威尔赫姆.弗里斯和奥地利维也纳大学生理学教授赫尔曼.斯瓦波达通过研究发现,孩子们身上存在一个普遍的日钟节律:

早上9时,是一天最佳时间的开始,所以孩子们需要在9点前洗漱完毕吃完早餐,为开始学习做准备;

早上10时,精力充沛,注意力和记忆力达到最高峰,大脑处于最佳运转状态,孩子们最好已经投入学习中;

中午12时~下午14时,孩子处于日钟低潮期,容易感觉疲倦,这个时间段孩子们适宜午睡;

下午17时,学习效率高,大脑思考最敏捷,也是适宜学习的好时间;

晚上21时,神经活动增强,适合背诵类的学习,晚间记忆力达最高峰;

晚上22时,身体机能下降,人体渐渐感觉疲倦,此时应该安排入睡。

▷为什么暑假孩子要劳逸结合,而不是每天塞得满满的?

心理学家William F. Straub有一个著名的飞镖实验,实验跨度为20天。

Straub把孩子分成3组:

第1组,每天练习,记录第一天和最后一天得分;

第2组,第一天和最后一天练习,其余18天每天20分钟的思考和想象;

第3组,第一天和最后一天练习,其余18天不做任何努力。

结果:在最后一天,第1,2组成绩提高30%,第3组没变化。

熟能生巧、天道酬勤,每天坚持练习,还要适当安排时间思考,这样的练习最高效,所以每天塞得满满的学习计划,并不是个高效的学习。

▷为什么暑假要分散学习?而不是连续学习?

加拿大心理学家 Ian Neath认为,三个20分钟的分散学习一般要比一个小时的集中连续学习效果好。

另外,苏联心理学家M.H.沙尔达科夫曾经做过一项“分散学习与连续学习”的实验,实验人员安排一群智力相同的孩子,分成A组和B组,让他们背诵同一首诗,并规定A组集中在一段时间背诵,而B组则分散在3天内背诵。结果发现分散学习的孩子效率更高。

所以,魏琛琛博士建议,孩子们在暑假的学习,不建议安排大块的时间学习同一门知识;而是比如语文、数学、英语每半小时左右穿插着学习,并且尽力把同一知识点的学习安排在几天内完成,而不是急于求成,仓促完成任务。

魏琛琛博士:孩子暑假怎么过

▷暑假及时复习,虽然煎熬,但很重要?

很多家长自动忽视孩子对知识的复习,这是因为大脑不喜欢旧知识所致,面对旧知识,大脑存在惰性,所以很多孩子每天的学习,只是不断地汲取新知识,学过的知识却在德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律下慢慢变得模糊。记忆变得模糊了,但记忆是不会消失的,只要及时复习,提高提取强度。在遗忘曲线下,建议最佳的复习时间(周期数据)为:

▷暑假学习清单参考:

下面是来自一个精英家庭的孩子暑假学习清单,小男孩5岁,爸爸Andy为某外资银行行长,妈妈Mary是口译员,大家可以借鉴。

1、学习完《新概念英语》第一册;

2、单独阅读完10本绘本;

3、学会1-20内加减;

4、每天口头编一个生动故事。

5、学会游泳基本技能;

6、学会做一道简单的菜;

7、学会叠衣服。

有句戳心的话叫“别人家孩子比你家优秀,还比你家勤奋”,该情何以堪?

发布于2017年07月12日 22:03 | 评论数(0) 阅读数(91) 我的文章

家长如何教育孩子?好父母要学会倾听


家长如何教育孩子是一个非常广泛的话题,魏琛琛博士在教育第一线从事教育的相关工作,接触了无数的家长朋友们,每位家长都有一套教育孩子的方式,可谓千差万别。但是在无数的教育实践的基础上,有这么一个方法,几乎是所有教育方式中最好的一种,就是父母要学会倾听孩子的心声。道理很简单,魏琛琛博士相信做起来会很难。

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

  日常生活中的倾听也是一种重要的学习手段。善于倾听的人在不经意间就可以从别人的交谈的只言片语中,积累起点点滴滴的知识和技能。

曾获诺贝尔物理学奖的丹麦物理学家玻尔就是一位善于倾听的人。玻尔的父亲是大学的生理学教授,经常与志同道合的朋友在家中聚会,探讨共同关心的问题。

玻尔很小的时候,父亲就经常让他旁听这类学术聚会。大学者们慷慨激昂,发表各自见解,玻尔会默默地坐在一旁,听上几个小时。天长日久,耳濡目染,他们的言谈见解和思考问题的方法都使玻尔获益匪浅,增长了各方面的知识。

也许更多的家庭没有这样浓厚的学术氛围,但是一家人在一起,仍然可以进行一些有意义的讨论,比如共同感兴趣的一本书,共同看过的一个动画片或电视剧,某个历史事件等。讨论可以很随意地进行,重要的是要彼此能够认真地倾听。

倾听不仅是学习的手段,更是沟通的桥梁。日常生活中,父母若能很好地倾听孩子,则对于建立良好的亲子关系大有益处。父母要注意把握好两点,一是正确的倾听态度;二是提高倾听的能力。

正确的倾听态度是倾听的前提。父母首先要真诚地愿意分享孩子的生活与成长,要放下架子,要学会蹲下来与孩子进行平等的沟通与交流,高高在上的父母是难以倾听的。父母还要学会尊重孩子,尊重孩子的未成熟状态,尊重孩子的独特之处,不要先人为主,更不要把自己的观点强加给孩子。父母还要学会宽容,“己所不欲,勿施于人”,父母和孩子都会犯错误,犯错误是孩子的正常权利,是孩子成长的必需品,切勿因此而阻断倾听渠道。

魏琛琛博士:家长如何教育孩子

倾听是一种能力,父母还要通过学习来提高倾听的能力,要学会一种新的倾听技能一一映射式倾听父母要像一面镜子,非批判性地接纳孩了的想法及情感,以产生理解和共鸣。映射式倾听的要求可以用“望、闻、问、切”四个字来简单概括:

: 父母要把注意力集中于孩子,与孩子保持目光接触,专注地观察孩子的言谈举止,研究表明,肢体语言所传递的信息量远远大于语言本身。

      闻: 父母要专注地听,既要听懂孩子遣词用字本身的含义,还要学会听孩子的语音语调所隐藏的信息。

      问: 父母要用简短的语言来回应孩子的情绪感受,让孩子感到父母的理解,也让沟通进行下去。问的过程中切忌不要包含说教与指责等负面信息。

      切: 即同理心与移情,父母要换位思考,体察孩子的情绪感受,产生心理共鸣。

以下这个例子,说明映射式倾听的做法:

  孩子:妈妈,我被老师冤枉了!

       妈妈:嗯!

       孩子:上课时,我的同桌向别人扔纸团,老师没看清,却认为是我干的。

       妈妈;噢!被人冤枉的滋味确实不好受!

       孩子:妈妈,谢谢你听我说,我现在好受多了!

望、闻、问、切四个要求不分次序,相互影响,融合为一体,贯穿于倾听的整个过程。善于倾听的父母才能培养出善于倾听的孩子。

让我们记住苏格拉底的一句话:“自然赋予我们人类一张嘴,两只耳朵,也就是让我们多听少说。

发布于2017年07月12日 22:00 | 评论数(0) 阅读数(87) 我的文章

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