siyu2008的博客

听：
1.能够静静的听音乐，并能区分音色，更喜欢优美抒情音乐。
2.能够区分男声和女声。
说：
1.宝宝情绪越好发音越多，3个月以后慢慢会发：啊，噢，哦的元音了（多让宝宝到户外，听小鸟叫，听流水，听刮风的声音。
听，看，说的能力不是分割的，是相互影响，相互促进，相互提高的，对看，听，说的训练是综合的、共同的。
闻的能力：
能区分不同的气味，有目的回避不好的气味。
味觉能力：
宝宝味觉能力在婴儿期最发达，以后逐渐削弱，这与味觉在人类演化进行趋势一致。

触觉能力：
4个月可以有意识触摸物体
知觉
出现对形状的知觉，4个月时候对物体有整体的知觉，虽然不会爬，但能够感知深度了，把宝宝放床边宝宝会屏住呼吸，露出惊恐表情。
运动能力：（让宝宝拿更多的东西）
1.会自由的翻身，先从仰到侧，然后从侧到俯。
2.这个月宝宝还不会主动抓东西。（妈妈可以把玩具放宝宝手里，握住宝宝的小手，放宝宝眼前晃动，再把玩具拿开，放宝宝能抓到的地方。也可以我住宝宝腕部，帮助宝宝抓东西）
3.3个月宝宝手还不能张开，触摸是被动的。
4.3个月以后就是主动的了，但抓是大把的，准确?/
（五）4-5个月宝宝
看：
1.调节焦距的能力和大人差不多了。
2.对复杂的图形观察力还是很弱，但喜欢关注复杂图形的区域。（可能是学习的欲望）
3.视觉反射逐渐形成，人工喂养的宝宝看到奶瓶回去够，并很高兴。（妈妈这时候要利用这个反射教宝宝认识物品，比如说：这是奶瓶，是宝宝吃饭用的。以后当妈妈说到奶瓶，宝宝就会寻找了）
4.会注意镜子中的人了。
5.能辨别物体的远近了。
6.能分辨红绿蓝。（外出的宝宝妈妈可以告诉他，叶子是绿色，花是红色。。。）
听：
1.会积极倾听音乐，并会随着音乐的旋律摇晃身体，听觉灵敏带动脖子运动灵活。
2.买各种动物叫的录音带，宝宝最喜欢听小动物的叫声。
说：
1.4个月后，宝宝开始进入连续音节阶段，宝宝发音明显增多，可发出ba--ba "da--da"mou--mou 等声音，但没有明显指向，属于自言自语，咿呀不停。（如果宝宝无意识发出ma--ma的声音，妈妈要很高兴地亲吻宝宝，让他喜欢说，强化宝宝的语言。）
触觉能力：
视觉和触觉的协调能力发展起来了，看到什么东西都会有意识去摸，通过接触来探索世界。（妈妈要让宝宝看到的东西都摸摸，让宝宝建立视觉和触觉的联系和协调，
运动能力：（每天都有新动作）
1.开始抓东西，会从父母手中主动接过玩具。
2.会把自己手放在胸前注视，并把两手握在一起。（我家宝宝100天时候两手握的正起劲呢，所以就让他给大家拜年，嘿嘿 ）
3.快到5个月时候宝宝会翻身了， 会从仰卧翻到俯卧，并能主动用前臂撑起身子，并抬头。不会从俯卧翻为仰卧。
4.还不会坐，即使会也只能坐一小会，但不要训练宝宝坐，因为脊椎的生理弯曲还没形成，长时间让宝宝坐是不合适的。（不要过早训练宝宝坐和站）。
5.什么都往嘴里放。（注意：不能放到嘴里的东西别让宝宝抓到。）
6.这个月宝宝会伸出小手要妈妈抱。（爸爸也不妨试试，在语言和动作的配合下，也会要爸爸抱的）
7.嘴和手配合比较协调了，会够玩具，并把摇铃摇响，会把玩具放进嘴里。（爸爸妈妈要注意把玩具洗干净）
8.动手能力进一步增强，可以锻炼宝宝自己拿奶瓶喝水和喝奶，既锻炼宝宝的动手能力，也增加了宝宝的吃奶兴趣，为以后自己用小勺筷子打下基础。

几点提醒：
1.宝宝发展并不都是均衡的，存在个体差异，有的宝宝样样提前，有的宝宝就慢点，不一定是不聪明
2.与宝宝自身的性格有关系，有的宝宝好运动，运动能力发展就快。有的宝宝则很安静不淘气，这样的宝宝运动能力发展就慢，长大以后可能也不喜欢运动不擅长体育。<B< span>

（六）5-6个月宝宝
看：

1.单纯看已经不是目的了：这个月宝宝白天睡眠时间逐渐缩短，有更多的时间去探索事物，获得
信息。宝宝能自由转头，视野扩大手眼协调能力加强。（爸爸妈妈要利用这个时期帮助宝宝观察周围的环境，认识世界。家里的东西要一一让宝宝看，并告诉宝宝名称，作用，颜色，形状等，
帮宝宝将视、听、触结合起来使用。让宝宝认识周围的人，宝宝虽然不会说话，但会很感兴趣。
对于以后语言发育非常有用。）
2.多带宝宝到室外，宝宝会很喜欢，感到很新奇，要引导宝宝看路上的车，小动物，走路的人，楼房。。。能摸到的就让宝宝摸，让宝宝充分感知这个世界。
听：
1.宝宝能记住声音了，6个月宝宝已经有比较敏锐的听力，并对听到的声音有记忆能力，能听出爸爸妈妈的声音或者看护人的声音，听到后会转头找他们。如果宝宝在哭，听到妈妈声音，并没接触也没看到，宝宝就会停止哭泣，如果陌生人说，宝宝不会停止，反而会哭的更厉害。
2.因为宝宝对声音有记忆力，所以宝宝听到小狗小猫叫要告诉宝宝是什么动物，并反复强化。
3.宝宝多听音乐是有益的，宝宝对音乐的旋律有特殊的感受，当播放音乐时候宝宝会和着节拍晃动，宝宝有天生的音乐感知能力，要多听。
说：
1.仍然不会说话，但进去咿呀学语阶段，对语音感知更加清晰，发音变得主动，会不自觉发出一些不清晰的语音，会无意识叫：mama"baba"dada。。。如果宝宝发出mama叫声，妈妈要反映积极，说：妈妈在这里。。。可以用手指着自己说：我就是xx（宝宝的名字）的妈妈。
2.经常用名字称呼宝宝，让宝宝把名字和自己联系起来。
3.做什么事情之前都要说：妈妈要干什么干什么了。看到什么也都要告诉宝宝，并让他触摸，这个阶段仍然是爸爸妈妈多说，宝宝多听，不断让宝宝感受语言，认识事物。

运动能力：（总体在进步就是健康）
1.很容易从仰卧翻到侧卧，再从侧到俯卧，有的宝宝都可以从俯卧翻到侧卧，再翻到仰卧。（爸爸妈妈不要让宝宝单独俯卧呆着，因为有的宝宝还不会翻回来），有的宝宝已经会翻滚，宝宝有掉下床的危险"所以不要让宝宝单独在床上玩"床上要有护栏.
2.这个月宝宝翻身会把压在下面的手或胳膊抽出来"但不是每次都这样.
3.宝宝俯卧时候会用胳膊把上身撑起来"累了会把前臂放平"用肘关节和上臂支撑.(把前胸放在叠起的被子上让宝宝趴着"宝宝会伸开下肢"向前一挺一挺的"这样锻炼宝宝的腿力"对以后锻炼爬行有帮助)
4.背靠东西能坐"身体会想前倾"前胸几乎和下肢贴上"能啃到小脚丫.(快满6个月时候"有的宝宝能够坐直一阵子了"但不要急于让宝宝单独坐.)
注意：竖头是使宝宝脊椎出现第一个生理弯曲"坐则是使宝宝出现第二个生理弯曲.宝宝的脊椎和骨盆肌肉\韧带\神经发育是有一定的顺序的"过早让宝宝坐或练习坐"会影响宝宝各部位的正常发育.在训练宝宝运动时候不要拔苗助长.
续（六）5-6个月宝宝

其他能力：会要价了
1.宝宝开始喜欢和人交流，尽管不会用语言，但开始用身体的不同部位 、动作、哭、闹、哼哼等方法想爸爸妈妈诉说他要干什么。
2.会伸出胳膊要妈妈抱，爸爸妈妈不抱就会表现出着急的样子。
3.躺够了会发出：“吭哧。。吭哧。。”不愿意的声音，如果不理会会哭，再不理会大哭，最后发展到喊叫的哭。
4.不满意会打挺。不满意吃妈妈奶会打挺，不满意奶粉会用小手推开，或把奶嘴吐出来把脸扭到一边。
5.不爱吃辅食会把小勺里的饭打掉，甚至会把端到面前的碗打翻。
6.喂白开水时，如果不爱喝，会嘟嘟地吹泡玩，含着奶头，一点不见水下去，根本不吸也没咽（以前哪会这个啊）
7.在镜子面前不再不知所措了，会啪啪地拍镜子，乐的不得了。
8.会抓爸爸妈妈的鼻子、脸，有时候能抓疼了。
9.高兴时。仰卧躺着，四肢象跳舞一样有节奏地瞪来瞪去。不高兴腿就没节奏了，一会可能会大哭，两腿挺直，气的肢体发抖，会把妈妈吓着，以为宝宝抽了，其实是耍脾气，抱起来哄哄就好了。（长时间不哄宝宝会哭的伤心，哄就不管事）
宝宝会要价了，宝宝的感情世界也丰富多了，爸爸妈妈要更多地观察宝宝，理解宝宝，宝宝是本活生生的书，要用心去读。
（七）6-7个月宝宝
看：

1.随着宝宝运动能力的加强，宝宝偏爱看有意义的物象了，如：妈妈，食物，玩具等。
2.能较长时间注意物象，开始注意数量多，体积小的东西，对比较复杂、细致的物象保持很长的注意时间。
3.辨别差异的能力和转换注意的能力增强。（爸爸妈妈要利用这个时候培养宝宝认识更多的人，增强宝宝记忆人物特征的能力，可以锻炼宝宝的交往能力，为以后上幼儿园打基础）
4.能辨别不同的事物，对玩具有了更强的兴趣。（爸爸妈妈可以把更多的东西给宝宝看，不仅限于玩具，会使宝宝更早认识事物，可以拿图画，物体等给宝宝讲解）
5.宝宝见到陌生人表现出惊异（大眼睛一眨不眨盯着），或者表现出不快，或者把头转向亲人。
6.看到吃的能认识，这时候妈妈可以告诉宝宝什么能吃，什么不能吃，这样就不会把什么都放最里啃。
7.与宝宝情感互动，宝宝看到亲人会很高兴，如果与宝宝分别后再见到宝宝，要对宝宝表示出积极的回应，形成互动，有利于帮助宝宝的情感发展。

潜能开发：教宝宝认照片上的爸爸妈妈，如果宝宝看了照片笑，说明宝宝就认出了妈妈。这些是离不开爸爸妈妈的语言帮助的，要不断和宝宝说，在爸爸妈妈眼里，没有宝宝听不懂的，这就是这个月潜能开发的秘诀。
听：
1.这个月宝宝听的能力已经接近成人，能区分简单的音调，从这时进行音乐训练，成人后对音乐的感知能力更强。
2.其他听的能力和上月一样。
说：
1.能无意发出爸妈等音，还能发出一些谁也听不懂的声音，有时好象要说话，有时还有不同的表情，发出不同的音，有高兴的，有生气的，爸爸妈妈要鼓励宝宝这种“语言创造”能力。
2.交流是宝宝学习语言必不可少的。宝宝虽然不会说，但宝宝已经会通过各种方式和爸爸妈妈 交流了。父母再传给宝宝话语，这就是宝宝学习语言的基础，听在先，说在后。
3.把语言和实际联系起来，如：妈妈每次出去都会给宝宝戴帽子，并说：我们要出去玩了，妈妈给宝宝戴上帽子。慢慢地宝宝就会认识帽子，并把帽子和出去玩联系起来。以后如果出去玩，宝宝就会寻找小帽子，或者看到帽子就做出向外走的动作，想出去玩。

运动能力：（坐与爬的能力）
1.喜欢探险： 宝宝有了深度知觉，随着活动能力加强，注意力已经不完全集中在看了，而是通过各种感觉和活动表现。如：抓物来感觉形状、大小。啃一下感觉软硬、滋味。把握在手里的东西摇一摇，听一听它的声音，用手掰掰，打一打，晃一晃，摸一摸，认识这种物体。
2.已经会的能力不再感兴趣，对于刚学会或还没学会的会感兴趣，对新鲜的事感兴趣，有探索行为。.
3. 能够不倚靠东西坐了，有了爬的愿望和动作，这时候爸爸妈妈可以推一推宝宝的足底，给宝宝一点向前爬的外力，会帮助宝宝体会向前爬的感觉和乐趣，为以后的爬打下基础。
4.腿跳跃的力量更大了，会用双手握住比较大的物体，两只手开始最初始的配合。抓物更准确，能把一个物体从一只手递到另一只手（这可是令人惊讶的进步）
5.能手拿奶瓶，把奶嘴放到嘴里吸吮，迈出自己吃饭的第一步。
6.不高兴时候或者不喜欢的玩具，会把它扔掉。看到喜欢的东西就要去拿，拿不到就哭。
7.知道爸爸妈妈的眼镜是多余的东西，可以拿下来，所以不断去抓。
8.宝宝手抓物体?/span>

（七）6-7个月宝宝

潜能开发的游戏：
1.藏猫猫：人或东西藏起来让宝宝找，找爸爸，找妈妈的手，找宝宝的手，寻找玩具奶瓶等等。在游戏中让宝宝认识物品，知道更多物品的名称。

2.认识人：教宝宝认识更多的人，可以教宝宝理解称谓和人的关系，当有人进来时候让宝宝猜是谁，比如：“宝宝，看谁来了？”“是宝宝的外公外婆。”

3.玩积木：
1）两块积木：递给宝宝A，再给宝宝B，宝宝有三种方式接：
*把A扔掉再接B（说明宝宝还不会两手配合，妈妈要告诉宝宝还有另一只手啊，把积木递到宝宝另一只手）
*用另一只手接B，A仍在手（说明宝宝已经懂得2手可以分开使用）
*把A交到另一只手，这手接B（说明宝宝已经会两手配合使用了）
2）小积木：让宝宝锻炼抓小积木，能够锻炼宝宝手指，锻炼指尖细小肌肉的协调动作，促进神经系统的发育。

4.打转转：宝宝这个月会以肚子为支点，把下肢和上肢同时腾空，这时候爸爸妈妈可以拿个宝宝喜欢的东西让宝宝够，让宝宝转起来。

5.点头yes摇头no：教宝宝点头表示是，摇头表示不是。比如指着爸爸问：他是妈妈吗？爸爸摇摇头说：不。妈妈又问：他是爸爸吗？爸爸点点头说：是。（不要说的很复杂：是的，我是爸爸，这样宝宝比较难理解，用简单的语言和动作，宝宝学的会快）
6.照镜子：宝宝非常喜欢照镜子，可以利用镜子里的宝宝，教宝宝认识五官。

7.教宝宝唱儿歌，学动作。

8.教宝宝战胜挫折：宝宝还不会爬，给宝宝面前放个玩具宝宝可能够不到，会哭，这时候需要爸爸妈妈推推宝宝的脚底向前够到，让宝宝自己战胜挫折　　　　　　　　
　　　　　　　　
八）7-8个月宝宝
看：（具有了直观思维能力）

1.这个月宝宝对看到的东西能有直观思维了，看到奶瓶会与吃联系起来，看到妈妈端碗过来就知道要喂饭了。（这时候是教宝宝认识物品名称和功能联系起来的最好时机）
2.认识物品是客观存在的，通过游戏，宝宝逐渐了解一种物品被另一种物品挡住，那物品还存在，只是被蒙上了。（这种能力是质的飞跃）。
3.开始了有兴趣选择的看。这时期已经不是教宝宝看什么了，而是训练宝宝把看到的东西和功能、形状、颜色、大小等结合起来认识。宝宝感兴趣的东西如果看不到会用眼睛寻找。（晚上，如果经常指着灯：这是灯，晚上会把家里照亮。慢慢地，妈妈如果问：灯在哪里？宝宝会抬头看。
4.有初步看的记忆，开始认识谁是生人谁是熟人。（这时候可以给宝宝买婴儿画册，让宝宝认识简单的色彩和图形，认识人物，动物和日常用品，再和实物对照）
听和说
1.对特定的音节会产生反应，比如对自己的名字，对爸爸妈妈有比较强烈的反应。
2.能辨别别人说话的语气，喜欢亲切和蔼的，听到训斥语气会表现出害怕、哭。（可以培养宝宝知道什么是应该的什么是不应该的）
3.听到有节奏的音乐会跟着节奏左右摇晃身体。
4.会听小动物的叫声。
5.能够把看到的和听到的结合起来。
6.发出简单的音节，如：妈妈，爸爸，大大，奶奶等。（随时传授语言，宝宝已经开始逐渐懂得语言的意义，通过听到的语言来认识周围的事物）

运动能力：（喜欢撕纸玩，爬作为训练重点）
1.这个月的宝宝喜欢撕纸玩，爸爸妈妈可以给宝宝一些干净的白纸让宝宝撕着玩。不要给宝宝报纸或带字的纸，怕宝宝万一吃下去。如果宝宝把纸吃进去了要及时抠出来，以免噎着宝宝。
2.宝宝开始坐的比较稳了。坐使宝宝能够自由地利用胳膊和手，能自由转动头颈，视野扩大，自由转动上半身，宝宝的活动空间变大了。
3.手的活动能力加强了，有目的地够跟前的玩具，会用拇指和四指对捏抓物，能把 物体从一只手转到另一只手，会把物体主动拿起放下再拿起（大多数时间还是物体自己掉下）
4.会把两只手往一块够，有时好象鼓掌，但总不能很好地把两手合一起。（妈妈可以帮助宝宝拍巴掌）
5.会把手里的东西拿到眼前端详一会。
6.如果爸爸上班不断教过宝宝说再见，当爸爸出门时候宝宝会和爸爸再见了。（也许就一次，大多数宝宝1岁时候才会和别人再见）
7.宝宝还不能很好的爬，快8个月，可能会肚子不离开床做匍匐爬行，但四肢不协调。
8.有的宝宝爬的早点有的晚点，但这个月爬行是宝宝的训练重点。
9.爬要求全身参与，锻炼全身肌肉，四肢相互协调运动、身体的平衡稳定、姿势的不断变换，都可以促进小脑的平衡功能，手、眼、脚的协调运动还促进大脑的发育。还可以促进宝宝的位置感发育，产生距离感。
9.有的宝宝有可能是先向后爬才会向前爬，妈妈不必感到惊讶。
10训练宝宝自己用杯子喝水，用勺子吃饭。
11.训练宝宝拇指和食指的对捏。
12.让宝宝懂得不的含义。
13.带宝宝经常到户外活动，有可能带宝宝到远一点的地方，郊区什么的，让宝宝认识世界。
八）7-8个月宝宝
看：（记忆看到的东西）

1.这个月宝宝可以对看到的东西有一定的记忆能力。不但能记忆爸爸妈妈的脸还能记忆爸爸妈妈穿的衣服，，爸爸妈妈从身边走过，只看衣服就能认出来。如果没理他会发出“咿呀”的声音告诉“我在这”，如果彻底看不见有可能会哭。如果妈妈穿新衣服会盯着看一会。
2.对外界的事物能有目的的看。有选择的看自己喜欢的东西，如：奔跑的汽车，游戏的儿童，小动物等。
3.。喜欢看会动的东西或者运动着的物体，也能看小一点的物体了，如：钟表的秒针，钟摆，滚动的扶梯，旋转的小摆设，飞翔的蝴蝶，移动的昆虫，迅速变换的电视广告等。
4.认识颜色的开端，尽管对颜色的变化还不理解也不能分辨，但能够记住颜色了。（把不同颜色的气球放在不同地方，妈妈问：红色气球呢？宝宝会转想红色气球，再问：黄色气球呢？宝宝又会转到黄色气球）
5.宝宝通过对父母的认识，对性别有了初步的认识。总是爸爸抱出去玩的宝宝喜欢让和爸爸年龄差不多的男人抱。妈妈抱多的宝宝，喜欢让与妈妈年龄差不多的女人抱。
这个时期注意观察宝宝眼睛是否有问题：妈妈要注意宝宝看人和物体时候的表现，如：是否喜欢歪着头看东西、是否斜着脸看人，是否总是仰着头看电视或画面，是否总用手揉眼睛，眼睛是否总流泪，是否一到外面眼睛就流泪，眼睛是否很明亮等等，通过对宝宝眼睛的观察及时发现问题。
听
1.宝宝能听懂父母的一些语意，如：吃饭了，喝水了，撒尿了，把把了，妈妈来了，爸爸来了，妈妈上班，爸爸再见，回家了，宝宝乖，妈妈不喜欢宝宝了。。。知道有人叫他的名字，但宝宝在理解这些意思时候需要靠当时的情景，宝宝还缺乏抽象理解语言的能力。
2.听对语言学习有帮助，会把听到的这些语言和实际行动联系起来，开始形成对语言的记忆和模仿。（如：家里有小朋友回来，妈妈说：欢迎欢迎。宝宝就会拍起手来。爸爸上班，对宝宝说：和爸爸再见，宝宝就会抬起胳膊摆手），有了这种条件反射，宝宝就有了学习与人交往的能力。
说：
1.会发出复音，这个月宝宝仍然不会用语言表达意思，但有的宝宝能不时发出清晰的：妈*----爸----拜----等单音，还能发出不清晰的：妈妈、爸爸、奶奶、打打、不不等复音。
2.当宝宝有某种要求时，会利用身体和爸爸妈妈交流，同时嘴里发出让父母不明白的音。
3.爸爸妈妈是宝宝的第一语言老师，尽量用标准的清晰的发音和宝宝交流，发音时候要让宝宝看到口型，把语速放慢。
4.有的人认为让宝宝听录音和看电视是好的学习语言的方法，其实是错误的，宝宝学习语言是要与动作和实物联系起来的，如果妈妈喜欢开着电视或广播，宝宝就很难听清妈妈的话。哺育生活与语言有着千丝万屡的联系，一个眼神。一个动作，一个别人听起来没有任何意义的饿音节，妈妈和宝宝都能准确理解，进行融洽互动的交流，这对宝宝学习语言是无法用其他代替的，不要把宝宝扔给电视或光盘，更反对过早过度地对宝宝进行所谓的外语和电脑的“智力开发”。

语言不是与生具来，爸爸妈妈不要认为随着时间的推移宝宝的长大能自然学会说话。只有父母日复一日的与宝宝交流，妈妈不厌其烦的一遍一遍的语言重复，妈妈的语言、动作、实物及环境的结合与交融，给宝宝创造了丰富的语言环境?/
（八）7-8个月宝宝
运动能力：（爬给宝宝生活带来的巨变）
1.独坐给宝宝的生活带来了巨大的变化，能坐比较稳，不需要倚靠，能坐比较长时间，能自由向左右扭动身体，拿起身旁的东西。
2.独立利用双手玩耍眼前的玩具，进一步进行手的协调和活动能力，能进行手指的精细动作。
3.从这个月开始，可以让宝宝多坐。
4.有的宝宝会从坐自己变为俯卧位，两手或胳膊如果被压在下面，通过自己努力可以把手抽出来放在身体两边，并向后或向前爬行。
5.能四肢把整个身体支撑起来，有的只能支撑一会就趴下，爱运动的宝宝可能用四肢撑起身体，屁股朝上撅的高高的，头低下去能够看到自己的脚，这个动作让宝宝很高兴，尽管不断重重摔在床上，还是一遍一遍的尝试。
6.仍然在不断的学习爬行：有的宝宝可以用四肢爬，但动作不协调。有的还是用肚子匍匐爬行。有的一点也不会，甚至不会向后爬，如果给一点力会向青蛙一样想前跃，而不是爬。

潜能开发：
1.全方位训练综合能力。
2.手的技能的训练：这个月宝宝会用拇指和食指捏小东西，初步掌握了精细动作的技巧，会手指间的配合。
3.这个月宝宝会把蒙在自己脸上的手绢或纱巾等物拿下来，这个看似简单的动作对宝宝来说极为重要。
4.两手会同时抓起胶皮球。
5.两手来回交换玩具。
6.会用手劳动：教宝宝把玩具放在玩具筐内，把物品递到妈妈手中，在玩具筐里把玩具拿出来等。
7.手不是用来打人的：如果宝宝用手打爸爸妈妈脸，父母不但不能鼓励，还要制止，不能报以笑脸，否则会养成打人的坏习惯，见谁打谁。
8.开发手的精细活动：
1）让宝宝够放在不同距离的物体，可训练宝宝触觉、视觉、运动功能和活动技巧。
2）让宝宝够与宝宝有一定距离的物体，可以训练宝宝的目测物体距离的能力，使手眼协调。
3）伸手够物，举手够物，爬过去够物，妈妈举着够物，妈妈扶着站起来够物，使宝宝有一种参主动与游戏的兴致。
4）教宝宝用动作表达意愿，学会与人交流。双手抱在一起说谢谢，摆手说再见，手放头一侧说敬礼，用手指物体小床在哪，等在哪。
5）初步认识物体的性质，知道皮球会滚，勺子是吃饭的，橡皮娃娃能捏响，宝宝漫漫能理解什么能放嘴里什么不能放。但也不要处处限制宝宝，即使有一些不能吃的，只要干净，没有危险，也可以让宝宝放嘴里体验一下物品的感觉。用眼看，用手摸，用嘴咬，用舌头舔都是宝宝认识事物的方法。
6）初步认识危险：如果宝宝啃在地上滚的皮球，要制止宝宝说：皮球不能吃。给他饼干说：这个可以吃。如果宝宝坚持啃脏皮球，妈妈要表现出不高兴，很坚决地告诉说：脏皮球不能吃。如果宝宝不吃了要表现高兴鼓励宝宝。遇到不能让宝宝动的东西，比如打火机什么的，要坚决制止，不能怕宝宝哭，不能养成宝宝用哭来要挟父母的习惯。
体能训练：
1.反应能力与脊椎运动能力训练：宝宝会独坐，要训练宝宝最大限度转身体，妈妈可以从不同的后面叫宝宝，让他最大限度从不同方向转身。
2.从坐到趴再向前爬。“
3.训练宝宝快速爬。
4.不同体位的转换：坐-俯卧-侧卧-仰卧--侧卧-俯卧
5.从坐到站的训练：尽量不要抓宝宝手，让宝宝借助物体来完成。比如用一个结实的圆环让宝宝双手抓住，妈妈向上拉，宝宝会抓着站起来，不但锻炼宝宝体位变换能力，还锻炼了宝宝的手握力。
6.训练宝宝从卧到坐。

挖掘宝宝潜能的内在动力：父母是外在的推动力，不能扼杀宝宝潜在的欲望和能力，也不要超乎寻常的训练，拔苗助长只会伤害宝宝，父母应有一颗平常心，让宝宝在快乐中自然成长。
上面的帖子标题写错了，应该是8-9个月
（十）9-10个月宝宝
看：

1.这个月宝宝开始会看镜子里的形象，有的宝宝通过镜子里的自己能意识到自己的存在，会对着自己发笑，具有观察事物的不同形状和结构的能力。
2.能眼和手配合完成一些活动：把玩具放箱子里、把指头插到玩具的小孔里，用手拧玩具上的螺丝，掰玩具上的零件，看到什么就想拿什么。
3.通过看，初步了解吃的和玩的，但仍然喜欢把东西放嘴里。
4.可以通过看图画来认识物体了，很喜欢画册上的人物和动物。
5.宝宝会察言观色了，尤其对父母和看护人的表情，有比较准确的把握。父母可以利用这个能力教宝宝什么该做什么不该做。
听
1.这个月宝宝能听懂爸爸妈妈说话的意思了。
2.在一些语境中，宝宝能用身体语言和爸爸妈妈交流了。
3.通过听来理解父母的意思。
4.听的能力在宝宝语言学习中是非常重要的，没有听的能力就不能掌握语言。爸爸妈妈应该充分利用宝宝听的能力，让宝宝多听，听多了，听懂了，慢满宝宝就开口说话了。
5.宝宝已经不单单是听到了什么，而是把听到的进行记忆、思维、分析、整合，利用听来认识世界了。
说：
1.这个月宝宝开始进入语言学习的快速增长期，是语言学习的最佳模仿期，父母要充分利用这个时期，抓紧宝宝的语言训练。
2.宝宝开始学习语言的特点：
1）说出词的速度很慢，但是听懂词的速度很快。
2）对词的理解进展速度快，宝宝学会几十个词，虽然真正说出来的不过是1-2个词。
3）男宝比女宝表现出更大的差异。男宝到2岁还不会开口说话的并不少，但一旦开口说话，就能比较准确地表达意思，可能一下子会说十几个词。
3.不要以宝宝会说什么为基准，不要因为宝宝不说话就就认为没教会。 最主要的不是教会宝宝说几个词，而是要和宝宝说话。
4.爸爸妈妈最好这样做：
1）要不断和宝宝说话
2）一定要在宝宝舒畅愉快时候教宝宝说话
3）尽量和宝宝说看的见的东西和事物
4）说正在做的事，使宝宝把语言和事物很好地联系起来学习，这样学习的目的性强，宝宝容易接受，学的也快。
5）要面对宝宝说话，这样宝宝不但能够听到发音，还能看到口型变化，让听、看、说结合起来，使宝宝能更早的学会说。
6）爸爸妈妈和宝宝说话时候要一字一句的，吐字清晰，使用普通话是最好的，节奏要慢，让宝宝有逐字接受的过程。
7）表达要清楚、准确，不要故意使用儿语或者模仿宝宝不清晰的发音，让宝宝学到标准的语言。
8）学习语言是一件枯燥的事情，爸爸妈妈要把这变成宝宝感兴趣的事情，说宝宝感兴趣的话，在游戏中学习。
9）当宝宝发音时，要尽量理解宝宝的语意，给予鼓励，不要总是纠正宝宝的发音，让宝宝大胆地说。
10）这个月宝宝可能什么也不会说，但能听懂爸爸妈妈很多话，要不断和宝宝交流，促使宝宝尽快说话。
（十）9-10个月宝宝

运动能力：（会徒手站立了）
1.坐着时候的表现
1）两手比较熟练地玩玩具。
2）会伸手要东西。
3）会把头转过去看身后的东西。
4）会把手伸向前面，左右两侧够东西。
5）会从坐位变成仰卧或俯卧。
6）会从俯卧变成坐（这个能力有的宝宝1岁才会）
2.会徒手站立了，好动的宝宝坐不住了，总是要爬或者站，要闹着去户外玩。一只手扶东西会站起，徒手会站几秒钟。（这个月宝宝能爬很好了）
3.手的精细动作有了很大进步，能自由伸张五指，拿东西更准确了，会用手指捏起比较小的物体，并能够比较准确地放到嘴里，有时候会不小心放到鼻孔里，宝宝看到什么就想拿什么。
这个月防止呼吸道异物最重要：一定要把对宝宝有危害的物品放到安全的地方。如：小药瓶，小颗粒，小扣子，小珠子等等。

体能训练：（因势利导的潜能开发）
1.让宝宝在快乐中学习运动能力，加深母子感情，鼓励宝宝的进取精神。在和宝宝的交往过程中，不要刻意做什么，母子，父子间流露的自然感情都是最好的游戏活动，也是最好的训练方式。不要寄希望于高级的婴儿潜能开发机构，父母在那学到的只是方法，宝宝学到的则是技能，往往忽略舐犊之情。
2.用亲子游戏进行体能训练
1）帮助宝宝站立：给宝宝准备能扶的东西，比如沙发敦，小木箱，椅子等，为一岁以后的走打基础。（宝宝站立后，脊椎的第三个生理弯曲就形成了）
2）从站到坐下
3）蹲下起立
4）向前迈步走
5）捡东西训练
6）把物体投进小桶里
7）两手配合：准备小瓶子小盒子，给宝宝示范，然后让宝宝自己盖盖等。
8）训练宝宝使用小勺吃饭。

因势利导的潜能开发：
宝宝不喜欢做的事情就不要做，不但不利于宝宝个性发展，相反会使宝宝失去学习的兴趣，结果事倍功半。
不要扼杀宝宝的好奇心：
这个月宝宝开始有了好奇心，什么都想看看，摸摸，什么都想拿到手里摆弄，如果父母告诉这也不能动那也不能动，这很危险什么的，几乎不让宝宝动屋里的任何东西，扼杀宝宝的好奇心和求知欲望。父母只需要阻止宝宝动有危险的物品：插座，打火机，火柴，煤气开关、热水瓶等。这个月宝宝对事情的记忆力很短，有可能持续一天，有可能持续几天十几天，有可能今天告诉了，明天还去摸，所以要不断告诉宝宝