《孩子快抓住妈妈的手》
孩子
快抓紧妈妈的手
去天堂的路
太黑了
妈妈怕你
碰了头
快
抓紧妈妈的手
让妈妈陪你走
妈妈
怕
天堂的路
太黑
我看不见你的手
自从
倒塌的墙
把阳光夺走
我再也看不见
你柔情的眸
孩子
你走吧
前面的路
再也没有忧愁
没有读不完的课本
和爸爸的拳头
你要记住
我和爸爸的摸样
来生还要一起走
妈妈
别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学朋友
我们说
不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活的孩子吧
妈妈
你别哭
泪光照亮不了
我们的路
让我们自己
慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定
来生一起走
发布于5月22日 16:41 | 评论数(4) 阅读数(298) | 妈妈心情
妈妈别哭，我去了天堂
在2008年5月12日四川汶川发生的8.1级地震，造成巨大的人员伤亡。2008年5月19日下午2点28分，全国默哀3分钟，降半旗，以悼死者。5月19-21日为全国哀悼日。心里真的很难平静，昨夜看电视新闻到2点。今天，报纸上的这篇文章，让我直想流浪。现抄写此文，以念。
妈妈别哭，我去了天堂
妈妈，别哭，我去了天堂，
随着地动山摇的一声巨响，
我看见你跌坐在嘈杂的操场 ，
撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。
妈妈，别哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的泪光，
黑夜里我不是孤独地流浪，
同学们手牵手嘶哑地歌唱。
妈妈，别哭，我去了天堂，
老师说那边再没有鸟语花香，
所以我恋恋不舍回头张望，
绿水千山却是一片苍凉。
妈妈，别哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾经的梦想，
帮我把漂亮的书包好好收藏，
我听见废墟里姐姐的书声朗朗。
妈妈，别哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到绿色的军装，
我还想写完老师布置的作业，
留恋着黑板,书本和课堂.
妈妈，别哭，我去了天堂，
不再淘气也不愿让你心伤，
我会牢牢记住你微笑的模样，
来世还要偎依你温暖的胸膛。
妈妈，别哭，我去了天堂，
有灯光生活总就有希望，
睁开眼睛我要看你活的坚强，
你的爱永远把我的路照亮......
(作者:北岸)
发布于5月19日 14:37 | 评论数(5) 阅读数(182) | 妈妈心情
敢滑大滑梯了
宝宝跟同龄的孩子比较起来，行动能力比较弱-对了应该说大动作能力弱-这是我们刚上幼儿园的时候，宋老师告诉我的。具体表现是跑起来感觉很不稳当，老让人觉得要摔倒似的。不会双脚跳。不会骑自行车。原因呢，我分析了下，可能有这些原因：宝宝该爬的时候不会爬，先会走路，可能导致身体动作的协调性差；由奶奶带的时间比较长，奶奶年龄大，所以整天关在家里，以手部动作为主，基本没有大动作；２岁前没有上亲子园，也没有带他去儿童乐园玩，导致大动作的训练缺失。
２岁５个月上的幼儿园，那时看见幼儿园的小滑梯总也不敢玩。周末我带他去儿童乐园玩，里面有沙池，沙池里面有滑梯。宝宝对沙子很感兴趣，就在沙池里玩沙子。玩够了，就去玩滑梯。很费劲的爬上去，在妈妈的鼓励和保护下，终于迈出了第一步。自此，尝到了玩滑梯的乐趣，开始敢玩幼儿园的小滑梯了。有时我回去早，去接宝宝，经常要求再滑一次再走。春节前，下了一场大雪。我让宝宝别去上幼儿园了，跟姐姐玩雪去。后来达电话问，说宝宝玩了一会雪，要去上幼儿园玩滑梯。
后来又去了几次儿童乐园，除了玩沙子，再就对里面的小车很感兴趣。小车不是电动的，人坐在里面，要靠自己双脚交替前行，车子才会走。里面的独木桥，秋千等一直不敢玩。
上个周末，又去儿童乐园。宝宝最想玩车，可是两辆车都有人，而且很多小朋友都在盯着车，等了很长时间都没等到，宝宝着急的哭了。我只好把他抱走，远离车子。宝宝自己拿了个球，先爬到大滑梯上，然后把球放在左边的滑梯上，自己坐在右边的滑梯上，然后一松手，宝宝和球同时滑了下来。也许觉得这样玩比较有趣。又拿了球去滑滑梯。如此乐此不彼的玩了很长时间。看见宝宝自己如此主动的去玩滑梯，我真的很吃惊，当然更多的是惊喜。所以由着他玩，也不敢打断他。有个小朋友躺着滑了下来，宝宝看见了，也想躺着滑下。可是自己调整了半天，也没有躺下，结果趴着滑了下来，于是又趴着滑了几次。
可能是玩滑梯玩大胆了，我在和别人说话的时候，听见宝宝大声的叫妈妈，抬头一看，宝宝刚刚过了独木桥，在向我炫耀呢。这是我以前让他做而他不敢的。于是，我也上去，在独木桥的另一侧，叫宝宝再走一次。宝宝很小心的爬了上去，两眼紧紧盯着独木桥，慢慢往前爬着。期间，我叫他，试图让他抬起头来，可是，我叫了好几遍，宝宝就是不抬头。终于爬到了终点，妈妈早已张开双手，可是要好好的表扬宝宝一番。
这一次，宝宝也敢荡秋千了。尽管这些行为开始的比较晚，但我仍然不能不把它记下来，因为它是儿子的一大进步。我期待着他能自己在儿童乐园里玩的生龙活虎，什么都能玩，而再也不叫妈妈，一刻离不开妈妈。我相信，这一天不用等很久的。
顺便也说一些我的观察。在儿童乐园里，很多妈妈自己觉得什么玩具好，就带自己的孩子去玩，而不管自己的孩子是否愿意，是否喜欢新的玩具。经常的一个玩具刚到手，接着又去玩另一个玩具。频繁的更换着玩具，凭我的感觉，这对孩子不好，不利于培养孩子集中注意力。观察了几个孩子，觉得宝宝这一点很好，玩一个玩具通常是玩够了，当然是玩了很长时间之后，才去换新玩具。
发布于3月5日 12:22 | 评论数(6) 阅读数(169) | 宝宝趣事
捕捉儿童的敏感期-第二章0岁-2岁半
l 审美——要求食物或用具必须完整。
小托蒂的悲剧
一个名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却失明。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？ 原来，当小托蒂呱呱坠地时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。 小托蒂的遭遇并非偶然。后来研究人员在动物身上做了很多类似的试验，结果都一样——生命的器官严格执行着“用进废退”的原则。 孙瑞雪：小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期。 经验证明，在各个敏感期，如果儿童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们的身体的各种功能，相关的功能就会丧失。不能使用手，手就会多动；不能使用脚，脚就会无用；不使用鼻子，鼻子就会失嗅；不使用耳朵，耳朵就会失聪；不使用眼睛，眼睛就会失明。 在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。这种干涉刚开始还限于一些老人、低龄保姆和少数无知的父母，随着幼儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。当儿童开始使用他自己的意志和思维时，成人的干涉会更厉害。十年的实践让我们对儿童的心理有了一定的了解，我们发现很多儿童在无意中受到不公正的待遇，他们的心智是残缺的。当他们长大成人，当了父母，很可能接着干涉自己的下一代。这是一个残缺的循环。
策策的故事
儿子8个月大的时候终于会爬了!他常常无比兴奋地高昂起那张灿烂的小脸，使劲到处爬，搞得自己满头大汗。这让我高兴的同时也有一丝担忧：儿子呀，你的能力提高了，危险也就增大了，一定要小心啊! 一天下午，我带儿子到楼下玩。玩了一会儿，只见他冲着石阶外一片茂密的植物迅速爬了过去。已经接近石阶边缘了，他丝毫也没减速，这时我突然反应过来——石阶外的地面比石阶矮很多，植物的高度却与石阶相近，儿子不可能知道那是一个大陷阱！说时迟那时快，儿子左手已重重按到了叶子上，整个人头朝下栽了下去，叶子一阵晃动，儿子不见了!只剩一双粉红色的小脚在石阶边上挂着。我冲到石阶边，手忙脚乱地捉着那双小脚把儿子捞了上来。 宝贝儿子的身体没有受伤。更奇怪的是他居然没哭，我定定看着他，出乎意料，在他眼神里我看到了迷惑，千真万确，是谜惑! 我把他轻轻放下，他又迅速向石阶边爬去，但在离石阶30厘米远的地方停了下来，伏下身子，慢慢爬到边缘，极小心地伸出手去按叶子，又退回来，又向前爬，按了按叶子，然后转身往回爬。 我知道，他什么都明白了…… 看着他一一左一右扭动的小屁股，我心里无比欣慰。 (策策爸爸)孙瑞雪： 策策的父母在孩子还没出生前，就多次参加了我们举办的幼儿教育方法培训。父母精心准备的结果，就是对孩子的心智成长有了足够的了解，并因此具备了科学的、高水平的爱孩子的能力。这也是我们心目中接纳新生命的理想状态。 因此，策策出生后，他们没有像其他年轻父母一样，因为无知而对新生命有很多疑惑和担忧，他们把全部精力放在了帮助孩子生命成长上：在这篇文章里，读者能看出，他们清晰地知道策策的认知发展到了哪一步，需要什么样的帮助。困 难
一天，我带策策到后花园玩。他仔细抠着石板上的一个孔和小石子，我走到不远处的小草坡上等他。玩了一会儿，他果然哼哼叽叽地爬过来找我了。爬到小石路与草地的交界处时，他突然停了下来，然后一左一右来回爬，就是不肯向前．我心里疑惑，他离我只有3、4米远，怎么突然不肯向前了呢?他越来越急，最后干脆哭了起来。我走近才发现，原来他面前有几棵杂草，高度刚刚够到他的脸。他就是被这几棵歪歪斜斜的杂草给挡住了。天哪！这个已经能爬小山坡，爬进小河敞水的20多斤重的小伙子”，居然被这么几棵杂草挡住了。他隔着草，泪流满面地看着我，要我伸手抱他。我伸出手，轻轻地说：“策策，爬过来。”他见我伸出了手，停止了哭泣，但当看清楚我并不是要抱他时，哭得比刚才更伤心了。我伸直胳膊，手离草只有20公分，轻声说：“策策，爬过来!”他奋力睁了睁泪眼，哭声变成了号叫，紧接着双眼一闭一头撞了过来，趴在我怀里一顿痛哭! 打那儿以后，他不仅再也不怕杂草，而且在10个月的时候，就能跨越草地周围35公分高、35公分厚的灌木隔离带了。他先是寻找一处看上去不太密集的地方，用肚子将灌木压住，然后整个身体向下压，爬过去。到目前为止，我还没见过其他同样大的孩子做这个动作，谁能想到，他曾经被几棵歪歪斜斜的小草难为过一次呢。 (策策爸爸)孙瑞雪： 因为有这样的父母，策策对环境建立了很好的安全感。在8个月时，策策就开始全方位感知空间、探索空间了。 如果一个孩子在几个月时就知道如何战胜阻力、不断探索，你能够想像他的未来是什么样子吗?探索世界是人的自然天性，这一天性能否得到发展取决于是否得到了及时、足够的爱和能够探索的自由。从这个角度来说，很多孩子从出生那天起，就以分钟计算被淘汰出了正常孩子的行列。捏香蕉
小外甥女容儿现在4岁了。我记得她的很多故事。 容儿8、9个月大的时候，家里人经常给她喂香蕉。一天，姥姥又给她喂香蕉吃，喂到最后一点，容儿“哼哼”着扑过来，用两只小手抓剩下的香蕉。软软的香蕉被她捏得糊满了手，她低头看着，又要捏，姥姥惊讶地叫着：“不能捏！脏！”拉过容儿要给她擦。容儿扑打着，想努力挣脱姥姥，但幼小的她没能争过姥姥，双手最终被姥姥擦得干干净净。 第二天，姥姥还是给容儿喂香蕉。容儿极安静地一边吃，一边看着姥姥手里的香蕉，吃完了一根，姥姥刚要给容儿擦嘴，容儿突然放声大哭起来！姥姥吓得忙抱起容儿哄，怎么哄都不行，容儿就是不停地哭！我抱过容儿问：“容儿不哭，告诉小姨要什么？” 容儿哭泣着，扭头看看桌上的香蕉皮。我问：“你是不是还要吃香蕉？”没等容儿反应，她妈妈说：“不会的，她平时只吃一个，有时一个还吃不了。” 我想起昨天容儿捏香蕉的情景，便拿过一根香蕉，剥了皮放到容儿手里。拿着香蕉，容儿不哭了，稍稍过了会儿，她轻轻捏了一下，一截香蕉被她捏扁了，她伸出另一只手，抓住香蕉使劲捏了下去，香蕉软软腻腻地粘在她手上，很快，一根香蕉被她捏得没了样，香蕉泥落到床上，落到她身上。我又剥了一根放进容儿手里，她急切地拿着这根香蕉又开始抓捏。我在一边观察着她：她的动作时快时慢，有时用一只手，有时用双手。还不时抬起那双黏糊糊的小手，放在眼前观察。抓捏了一个小时后，容儿挥舞着粘满香蕉泥的双手，高兴得手舞足蹈。 以后一个多月的时间里，每当拿到软的物品，容儿便去捏；如果同时把软硬两种东西放在她面前，她会去捏软的东西，硬的东西捏一下便扔在一旁，不去理会。 孙瑞雪：抓捏香蕉还算脏吗？只要可能，婴儿会抓捏一切到手的软东西，果酱、面条、蛋黄、炼乳、泥巴…… 常常是，当成人不能给孩子提供香蕉、面团时，孩子就喜欢吃饭时用手抓饭，玩饭；会抓“屎巴巴”，去体验那“粘糊糊”的手感...... 记得有一种玩具，软乎乎、粘乎乎的，像大鼻涕一样，扔哪儿粘哪儿，十分受孩子的欢迎。很多成人不理解——孩子怎么喜欢玩这种恶心的东西。八九个月的幼儿非常喜欢抓捏软的物体，手的活动不只是手的活动，而是有着智性的目标。成人常常因为无知给儿童设置了很多障碍，剥夺了他用手的自由，也剥夺了他认识世界的机会。