美喻妈妈的博客

高层住宅对儿童的不利影响

　　随着高层建筑的大量增加，久居高楼的儿童越来越多，儿童生活空间正日益缩小，高层住宅对儿童的不利影响也愈加明显，这个问题必须引起人们的重视。

　　儿童成长需要良好的物质环境和精神环境。高楼的特点是“高”，日本东京大学一们教授长期观察后得出结论：久居高楼对儿童的生长发育不利。他发现，住16层以上的儿童比住1层的儿童反应要迟钝得多；住在低层的儿童有80%在4岁时会穿衣服，而15层以上的同龄儿童只有50%能做到。尽管这只是在日本得的调查数据，与中国的实际情况可能性会有出入，但住在高层的儿童比住在低层的儿童的运动机能的发展要差，已逐渐得到证实。这是因为，住得越高，儿童户外活动的机会越少；而足够的户外活动却是儿童的运动机能得到充分发展的重要条件。日本的研究发现，住平房的孩子天天出去玩的人数占72%，16层以上只有12 .6%。高层住宅由于受空间的限制，儿童的活动范围明显受到限制，其活动量远远小于在户外的活动量，活动内容和形式也远不及在户外灵活多样。在户外，儿童摸爬打滚，攀跳跃跑，在活动中宣泄其旺盛的生理能量，能促进身体健康发育成长。

　　久居高楼还会给儿童的心理发展带来不利影响。由于住得“高”，父母为安全起见，很少让孩子活动，使孩子的活动欲受到相当程度的抑制。儿童户外活动机会少，与外界接触的交往也少，如果大人又不积极采取“补偿措施”，这样孩子极易变得文静、谨慎、胆小、不善交际，影响支社会适应能力的发展，有的还会变成退缩型的儿童。更为严重的是，生活在高层住宅的狭窄空间里，会给检造成压抑感。由于活动过少、交往过少，有的儿童形成了神经质的极端个性品质，心理发展受到扭曲，常会显示出一些怪癖行为。国外一些研究表明，与住在低层的儿童相比，久居高楼的儿童心理发展出现偏差的可能性要大得多。

　　久居高楼会对儿童的发展产生不利影响，但我们也不必谈“高”色变，只要我们给予重视，积极采取补救措施，是能够使儿童身心得到健康发展的。家长应该在有限的空间里，给孩子提供尽量大的活动天地，如家具尽量用折叠型工嗵移动的，当然能够专门给孩子提供活动室更好，让儿童人玩的机会与场所。同时多提供可供玩的东西，并让孩子有事干，如种花、养鸟。更重要的是，家长应尽量给孩子创造较多的户外活动机会，为其活动提供方便，如多带孩子散步，逛商店，去儿童娱乐中心，参观与旅游，鼓励儿童与同伴交往，家长自己与孩子一起玩等等，为孩子创造一种良好的心理氛围和活动环境，以此来减少或消除因“高”带来的不利影响，使久居高楼的儿童得到良好发展。来源：ci123.com

发布于2006年12月22日 21:21 | 评论数(5) 阅读数(946) 育儿网摘录

怎样对待孩子的对抗行为

　　一般说来，正常儿童中有60-80%的孩子不能按父母的要求去行动。随着年龄的增长，如果孩子总是歪着头与父母对立，这说明孩子的行为发生了问题，再不加紧矫正，会埋下严重的隐患。

　　幼儿的对抗行为与家庭教育方式直接相关。严厉的父母，对孩子的要求和命令过多，处处限制孩子，甚至斥责辱骂，唠叨个没完没了。这样的家教环境使孩子产生反感，渐而积怨，以至行为对抗，不想听也听不进父母的话。

　　幼儿顺多行为的培养，是儿童社会化的基本前提。要求孩子顺从大人，绝不是把孩子当做大人的附属品进行驯化，而是培养孩子具有顺应环境的能力，即孩子按教育的客观要求来控制自己行为的能力。学前儿童若总是对父母持对抗行为，进入小学后也不可能很好地顺从老师，适应学校和社会环境。

　　如何减少孩子的对抗行为呢？

　　第一，父母对孩子要温柔。大家都知道作用与反作用的关系。如父母总是持过激态度对待孩子，则会引起孩子的对抗情绪；如父母态度温柔，孩子自然会亲近父母，听从父母，顺从父母。

　　第二，多表扬，少惩罚。经常肯定孩子的积极行为，消除孩子的对抗心理。

　　第三， “熄火法”。当孩子的对抗行为发作之初，大人应设法转移孩子的注意力。如握住孩子的手，教他用深呼吸来平定情绪。

　　第四， “条件训练法”。训练的第一阶段：父母主动参与孩子喜欢的一促游戏，观察孩子的行为，不给或少给指示、命令。如孩子与大人玩得　　　　很好，就赞赏、鼓励他的合作行为。训练第二阶段：在第一阶段的基础上，父母主动要求孩子去从事某项活动，允许他有足够的时间来考虑父母的要求。当孩子按照父母的意见行事，并配合得好、完成得快时，应给予鼓励。如果孩子发脾气，不合作，则当即停止游戏，而且声明是由于他不听话才停止的，直到孩子接受父母的要求、一起合作为止。这种“条件训练法”运用得好，能达到帮助孩子克制自己行为、顺应环境的目的。来源：ci123.com

发布于2006年12月22日 21:21 | 评论数(0) 阅读数(833) 育儿网摘录

发热对人体有什么影响

人们通常将体温异常升高称为发热。发热对病人有益还是有害呢？长期以来人们在不断研究探讨这个问题。有人认为发热是人体抵抗和消除病菌的一种防御反应；也有人认为体温升高会给人体带来许多不良影响。目前医学研究证实发热是许多疾病初期的一种防御反应，可增强机体的抗感染能力，例如使对抗细菌的抗体产生增加；增强人体白细胞内消除毒素的酶活力及肝脏对毒素的解毒作用等等，从而抵抗一些致病微生物对人体的侵袭，并促进人体恢复健康。

但发热对人体也有一定危害。若高热持续过久，可使人体内各器官、组织的调节功能失常，从而危害小儿的健康。发热对人体的不良影响主要表现在以下几个方面：

发热使人体食入的各种营养物质在体内的代谢增强、增快，从而大大增加了机体对氧的消耗，加重人体内器官的工作负荷，严重时可导致器官功能衰竭。

1、发热时，人体产生热量过多，机体必须加速散热，以尽可能调整体温，从而导致心率增快，加重心脏负担。

2、高热还可使大脑皮层过度兴奋，小儿可表现为烦躁不安、头痛、甚至惊厥；也可引起大脑皮层的高度抑制，表现为谵语、昏睡、昏迷等。婴幼儿表现更为突出，大部分婴幼儿高热时出现神志恍惚，还有部分婴幼儿出现高热性惊厥。高热性惊厥可对婴幼儿的大脑发育产生不良的影响。

3、高热还可影响人体消化功能。有时胃肠道运动缓慢，病人出现食欲不振、腹胀、便秘；有时胃肠道运动增强，病人出现腹泻甚至脱水。

4、持续高热最终导致人体防御疾病的能力下降，这样不但不利于疾病恢复，反而增加了继发其它感染的危险。

了解了高热对小儿产生的不良影响，一方面家长可以知道小儿在高热同时出现哪些异常表现，另一方面则可根据这些表现给予适当的护理，而不致惊慌失措。此外，小儿发热期间，家长在仔细测量小儿体温的同时，应仔细观察病人的脸色是否苍白，呼吸是否增快，有无恶心、呕吐、腹泻，有无神志的改变，以及有无惊厥的发生，若出现上述情况，应立即到医院就诊。

来源：ci123.com

发布于2006年12月15日 20:52 | 评论数(0) 阅读数(881) 育儿网摘录

怎样护理发热的孩子

对发热小儿应定时测定体温，同时还要注意小儿病情的变化。小儿高热时应每隔30分钟～1小时测一次体温，观察其变化情况，以协助分析判断病情变化。体温越高，说明病情没有减轻或正在加重；体温有下降趋势，表示病情有所缓解。

需要指出的是发热的程度与疾病的严重程度不一定呈正比。发热说明小儿对引起疾病的病原微生物有一定的反应能力。当病情相当严重时，人体的抵抗力和反应能力都可能变得低下，此时小儿体温非但不高反而出现体温不升的现象，因此不能单凭体温高低来衡量病情轻重。发热的孩子如精神尚好，说明病情并不严重；如果出现面色异常，如发紫、发暗或发白，精神也不好时应及时就医。

小儿发热时要少活动、多休息，过多活动会增加机体消耗，影响疾病恢复。发热时最好给孩子吃些多汁、易消化、营养丰富的食物或水果，如甜牛奶、豆浆、果汁、面包、咸饼干、嫩菜叶、鸡蛋挂面等，勿吃肥厚油腻的食物。实际上孩子只要有食欲，想吃什么都可以，只是家长应该知道哪些食物适于发热的小儿。最重要的原则是，家长千万不要强迫孩子吃他们不想吃的东西，以免引起呕吐及腹部不适。另外，应注意多喂水，最好每隔半小时至1小时喂水一次。水既可补充因发热丢失的水分，又能稀释病菌产生的毒素和促使毒素排泄，因此多喝水有促进退热和疾病恢复的作用。

发热的孩子容易出汗、烂嘴、眼睛发红或发炎，因此应该注意口腔、眼睛及皮肤的护理。勤用棉签蘸些凉开水涂小儿口腔，让口腔保持湿润；口唇干燥时涂些液体石蜡或稀甘油、无色唇膏；口腔溃疡糜烂时，可涂碘甘油或使用口腔溃疡膜、散等均可；眼睛发红或有分泌物时，可滴些氯霉素眼药水或红霉素眼膏，以消炎和保护眼睛；并适当擦浴、勤换衣服或被单，以保持小儿皮肤清洁。

在治疗发热及引起发热的疾病的同时，护理非常重要。护理不当，反而引起一些相关疾病，增加小儿的痛苦，还能延误原发疾病的痊愈。俗话说，患病时"三分治疗，七分养"。对于小儿，所谓七分养就充分包含着护理的重要性。

来源：ci123.com

发布于2006年12月15日 20:51 | 评论数(0) 阅读数(890) 育儿网摘录

小儿饮食的１１个注意事项

　　饮食要注意酸碱平衡

食物分酸性和碱性两类。鱼肉禽蛋米面为酸性。蔬菜，水果，豆类及制品为碱性。

人体内存在自动调节酸碱平衡系统，只要饮食多样化，吃五谷杂粮，就能保持酸碱平衡。

饭前喝汤好

小儿饭前喝少量的汤，好比运动前做活动，使消化器官活动起来，使消化腺分泌足量的消化液，能使小儿很好的进食饭后也会感到舒服。

吃好早餐

一日之计在于晨，早餐的好坏关系到小儿生长发育。如不注意，小儿在上学时就会迟钝、精力不足等保护性抑制，发生低血糖。全日总量摄入中早餐占30%，午餐占40%。晚餐占30%。

午餐前不要让小儿饮纯果汁

果汁易于吸收营养丰富。但午餐前40分钟不要让小儿饮果汁。因这样小儿在午餐时会少吃一些主食，而一日之内摄入量并无增加，失去的却是在正常午餐中所获取的营养。

馒头的营养

面包，色香味都比较好，由于是用烘炉烤出来，会使面粉中赖氨酸在高温中发生分解而用蒸气蒸馒头则无此弊，蛋白质含量高，从营养价值来看，吃馒头比吃烤面包好。

鲜鱼与豆腐合吃使小儿对钙吸收提高

鱼最好和豆腐一起炖着吃，因为鱼体内含丰富维生素D,豆腐则含有较多的钙，若单吃豆腐，人体对钙就不能充分吸收，若将其与鱼一起食用，借助鱼体内丰富维生素D,可使人体对钙的吸收提高20倍。

不易让小儿喝过多饮料的习惯

如可乐里咖啡因对中枢神经系统有较强兴奋，也是小儿多动症病因之一，而汽水降低小儿胃液消化力杀菌力，影响正常食欲。

给小儿吃鸡蛋的禁忌

不能生吃，蛋清中一种蛋白质同蛋黄中的铁结合阻止铁的吸收。蛋经煮熟这些就不存在了。

不能多吃。蛋吃多了消化不掉的蛋白质和肠道细菌，会腐败生成对小儿有毒害的物质。

喝豆浆注意事项

鸡蛋中粘液性蛋白容易和豆浆中胰蛋白酶结合，产生不被体内吸收物使豆浆失去营养价值。

红糖有机酸能够和豆浆中蛋白质结合产生变性沉淀物。

    谨防婴幼儿牛奶贫血症

    孩子断奶后，不可全部依赖于牛奶喂养，忽视其他营养食物，应适当添加辅食，如菜泥，蛋，胡箩卜等。否则时间长了易得牛奶贫血症。

不要让小儿汤泡饭

汤和饭混在一起吃，食物在小儿口腔不嚼烂就同汤一起咽进胃里去了。舌头上神经没受充分刺激，使食物不能很好消化吸收，日子长了小儿变瘦，也会引起胃病

来源：妈妈宝宝网

发布于2006年10月26日 13:35 | 评论数(1) 阅读数(804) 育儿网摘录

培养小儿自控能力培养

　　人生本来就不是一件轻松容易的事。孩子一生下来便开始顽强的一步步地去适应环境中的各种新的要求。人的一生中任何能力的获得都不是轻而易举的，本领是靠锻炼得来的。

　　常常看到有些成年人容易发脾气，遇事不冷静，无法自我控制，以致与周围同志难于相处，适应环境能力不强，个人也因此常常烦恼。为了防止这种情况在孩子身上重演，就需要从小培养孩子的自我控制能力，使他们长大能够更好地适应环境。根据我国学者杨丽珠教授研究：自我控制是个性的核心成份。

　我国宋代理学著名学者程颢，程颐二兄弟在宋代教育活动方面很有显著成就。他们有很高的个人修养，和蔼亲人，尊师敬长，堪称一代楷模。程氏兄弟从小受到了良好的家庭教育，他们的母亲是一个知情达理，通晓古今的女人，一次吃饭时，桌子中央摆了一盆蛋羹，程颢和程颐吵着要吃，吃这最好吃的食物。程颐还伸出小手，想把盆拉到自己跟前来。程母便用筷子轻轻地打了一下，然后严肃的说：“这是绝对不行的！你们刚刚几岁，小小年纪就挑肥拣瘦，什么都要舒舒服服，那长大以后会成什么样子呢？做人一定要先学会吃苦，才能耐劳。将来才会有出息。”这番训话对程氏兄弟的触动很大，从此以后，他们很注意自己的言行。程母教子使我们看到，培养孩子的自控能力要从早、从小事抓起。

　　所谓自控能力是指善于控制自己的情绪，支配自己行动的能力。一般来说，成年人的自制力总是强的，但个体间也有强弱之分。而对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经冲动容易泛化，不够准确，因此他们常会表现出自制力比较弱。如：妈妈不让孩子饭前吃巧克力，孩子也知道。但当他们看到香喷喷的巧克力糖时，禁不住美味的诱惑，便趁妈妈不在家时拿来吃了，而到了吃饭时，他们就不能好好吃饭了。

　　对孩子的自制力薄弱，不应消极地等待它能树大自然直，而需要从小培养。首先使孩子感到家庭中是有约束力的，是不可以为所欲为的。家长对孩子不要有求必应，这样势必会造成孩子任性。现在我们经常在公共场所看到2、3岁的孩子坐在地上大哭大闹，旁边经过的人难免要把目光注视到孩子的父母身上，而他们或者满脸尴尬地答应孩子的要求，或者恼羞成怒，在孩子的屁股上揍上几记老拳。因此，必须防患于未然，每次孩子提出不合理的要求时，决不迁就，那么孩子就会慢慢懂得，“不合理的要求哭闹也没有用。”

　　其次，要让孩子在学习时间观念中学会等待。当孩子有些不能立即满足的欲望，过一段时间，得到实现后，就有了这样的体验，想得到的东西，等些时候会有的。于是就形成了等待的习惯。如，孩子想得到一个他喜欢的玩具，父母并没有立即答应满足他，而是让他克服吃手的毛病，或提一些额外条件，孩子按大人的要求做了，父母便应该及时兑现自己的诺言。

　　此外，当孩子情绪不佳时，要鼓励孩子把不好的情绪原因讲出来，因为讲出来比不讲出来容易忍受。1岁半前的孩子可能用语言表达不出来，大人可以替他说出来，用言语安慰。比如，孩子对打针吃药，感到针刺的痛和苦药的难喝，如果鼓励孩子用语言表达出这些感觉，孩子可能说“太痛了”等等，这时母亲可以加以引导，让孩子能在讲出感受的同时进行自我安慰。如引导孩子说：“打针痛，可我不哭，我勇敢”等等。这样一来，孩子就能够通过语言的自我安慰，来使自己的情绪得到控制。

　　还应该注意的是，当孩子在试探做一些他原来不会做的事情时，应该让他从容易的开始。从易到难，逐渐增加困难度。如：2岁大小的孩子练习使用筷子，剪刀，便可逐步过渡，不要突然要求孩子必须掌握。

　　孩子一方面能控制自己的情绪，另一方面能慢慢适应外界的压力，从而进一步了解自己，知道自己的愿望，并知道达到愿望应尽的努力和耐心。这样，以后入托儿所、幼儿园乃至长大以后，孩子的身心才能健康地成长。

来源：ci123.com

发布于2006年10月20日 17:02 | 评论数(0) 阅读数(691) 育儿网摘录

练就火眼金睛，识破肺炎假相

　　小儿肺炎严重威胁孩子健康的常见疾病，有时它与小儿感冒的症状非常相似，非常容易被混淆，以致贻误病情。因此，父母很有必要掌握这两种小儿常见病的初步鉴别知识。

　　看

　　·看咳嗽及呼吸是否困难

　　小儿肺炎大多有咳嗽或喘，且程度较重，常引起呼吸困难。感冒和支气管炎引起的咳嗽或喘一般较轻，不会引起呼吸困难。呼吸困难表现为憋气，两侧鼻翼一张一张的(鼻翼扇动)，口唇发紫，提示病情严重，不可拖延。

　　·看精神状态

　　小儿感冒时，一般精神状态较好，能玩。小儿肺炎时，精神状态则不佳，常烦躁、哭闹不安，或昏睡、抽风等。

　　·看饮食

　　小儿感冒，饮食尚正常，或吃东西、吃奶减少。但患肺炎时，食欲显著下降，不吃东西，不吃奶，或一喂奶因憋气而哭闹不安。

　　·看睡眠

　　小儿感冒时，睡眠尚正常，但患肺炎后，多睡不熟，易醒、爱哭闹，而且夜里有呼吸困难加重的趋势。

　　测

　　小儿肺炎大多发热，而且多在38℃以上，并持续2至3天以上不退，如用退热药只能暂时退一会儿。小儿感冒也发热，但以38℃以下为多，持续时间也较短，用退热药效果也较明显。

　　听

　　由于小儿的胸壁薄，有时不用听诊器用耳朵听也能听到水泡音，所以父母可以在孩子安静或睡着时听其胸壁。要求室温在18℃以上，先将孩子上衣脱去，将耳朵轻轻地贴在孩子的脊柱两侧胸壁，仔细倾听。肺炎患儿在吸气末期会听到“咕噜儿”、“咕噜儿”般的声音，医生称之为细小水泡音，这是肺部发炎的重要体征。小儿感冒一般不会有此声音。

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发布于2006年10月11日 23:15 | 评论数(1) 阅读数(694) 育儿网摘录

儿童用普通止咳药疗效有限

　　根据世界权威的儿科学术期刊的报道：目前在世界部分国家市面上销售的普通止咳药所含有的两种主要成分右美沙芬和苯海拉明对帮助儿童止咳的具体疗效似乎非常有限。

　　很多父母经常为孩子购买并让其服用非处方类的普通止咳药，特别是晚上或深夜当孩子需要睡觉休息期间。实际上，这样做最终可能造成不仅患病儿童的睡眠质量没有得到改善，甚至连其父母的正常睡眠也会受到很大影响。相反，父母在儿童就寝之前为其准备一杯温水、一个拥抱、一些宽慰反而可能会间接促成孩子睡个好觉，并从而使其更快地恢复健康。其实，很多一般性的儿童上呼吸道感染是基本可以在保障休息和饮食调整等基础上通过一段时间自我治愈的。不过，父母一旦发现孩子出现持久性咳嗽等症状，不应擅自到药店购买普通止咳药，而还是应该尽快带孩子到医院就诊。

　　澳大利亚墨尔本儿童医院的副教授科林·罗伯森说：“如果儿童出现咳嗽症状，但是没有哮喘或呼吸不连贯等现象，父母无需太过着急，只要尽快带孩子向专科医生就诊便基本上不会有什么问题。其实，上学年龄的孩子一般每年都会出现几次的咳嗽及感冒症状，这些病症在大多数情况下几天之内便开始好转或治愈。不过，为了保险起见，出现上述现象后，父母还是应该带孩子尽快看医生，绝不能凭自己有限的医疗知识为孩子擅自买药吃。”

来源：ci123.com

发布于2006年10月11日 23:12 | 评论数(0) 阅读数(740) 育儿网摘录

宝宝发烧，父母不可瞎来来

　　“发烧会烧坏脑子”，这个概念在父母的脑海中根深蒂固。因此，只要父母一看孩子高烧不退，就会慌乱无比，不仅带宝宝去医院就诊，同时还自行采用了不恰当的治疗和护理方法，比如：盲目使用推芍药、采用捂汗退热等老办法，结果许多父母陷入孩子的情况非但不见好转，反而越变越糟，越糟越要去医院就诊的死循环。

　　孩子体温升高并非都是发烧

　　病理性的发烧和正常体温升高是有区别的。一般，以下两个方面可使孩子出现正常的体温波动：

　　·由于小儿新陈代谢比较旺盛，体温调节中枢发育未完善，所以他们的正常体温比成人的稍高，而且昼夜之间体温还会出现一定的波动，但波动幅度不会超过1℃。一般，小儿的正常腋下体温为36－37.4℃，早晨的体温较下午稍低。

　　·喂奶、饭后、运动、哭闹、衣被过厚和室温过高等因素，都可能使小儿体温暂时升高。

　　孩子发烧程度的判定

　　临床，根据孩子体温高低可分为四种类型：

　　·低热：<38℃
　　·中热：38－39℃
　　·高热：39－41℃
　　·极热：>41℃

　　发热本身不伤脑

　　孩子发烧，父母之所以会那么惊慌的一个重要原因便是担心发烧会烧坏脑子。但专家表示：发热本身不伤脑。

　　从两方面看发烧的本质：

　　·发烧只是孩子生病的信号，同时还是人体必要的保护机制——正常免疫反应；

　　·发烧是各种疾病的集中表现。

　　由此可见，一定时间内发热本身并不会把人脑“烧笨”、“烧聋”。只有脑炎和脑膜炎等疾病才可能使脑实质本身收到破坏，从而伤及智力或感观机能。

　　另外值得一提的是：人体脑细胞所能耐受的最高温度为41.7℃，在这种情况下，细胞蛋白才会被高温影响，从而造成不可恢复的损伤。

　　改变观念，先检查后用药

　　“宝宝发烧了，我给他吃了××药，可是烧还没退，是什么原因？”、“孩子一连几天发烧，跑了多家医院，用了几种药就是不退烧，这样下去会不会烧坏脑子啊？”、“我孩子发烧了，××医生用了药，可好不管用，能不能改成打针呢？”……这些话语门诊医生再熟悉不过了，几乎所有带孩子前来看病的妈妈、爸爸说的话都与此八九不离十。可是一位有过数年国外从医经历的医生表示，我们的父母应改变一下自做主张的观念了。

　　在对待孩子发热这个问题上，国外父母在带孩子上医院就诊时，态度和中国的父母有着天壤之别。

　　国外父母很支持医生为孩子进行检查，而且用药都是有实验室根据的，与此相反，明明知道滥用药物会酿成大祸，可许多中国父母却宁愿先自行用药，等自己实在没有办法的时候才同意给孩子做检查。

　　可见，正确对待“检查”和“用药”之间的顺序，是避免滥用药物的关键。

　　贴心小贴士：处理宝宝发烧的“四忌”

　　·孩子一发烧，不要马上就给孩子服用退热药，正确方法应先带孩子去医院就诊；

　　·切忌过于迷信要到病除。如果用药后，孩子没有立即退烧，不能随便要求医生换药或加药；

　　·发现孩子发烧，一些父母会使用多穿衣服或用厚厚的毛巾包毯包裹捂汗的方法帮助孩子退热，但实际上，这种方法早已被证明是错误的。

　　·退热需要一个过程，父母千万不可过于追求快速降温。

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发布于2006年10月11日 23:09 | 评论数(0) 阅读数(714) 我的收藏

6招简单正确的退烧法

　　宝宝从小到大，或多或少都有些发烧的症状发生，有的父母会急得像热锅上的蚂蚁，到处求医问诊；有的父母，则只求孩子迅速退烧，吃的、塞的通通来，事实上，过与不及，对孩子的健康都是一种负荷。

　　哪些原因会引起发烧——识别孩子发烧“假”现象

　　引起小儿发烧的原因有很多，大体而言可分为以下三大类：

　　一、外在因素：

　　小儿体温受外在环境影响，如天热时衣服穿太多、水喝太少、房间空气不流通。

　　二、内在因素：

　　生病、感冒、气管炎、喉咙发炎或其他疾病。

　　三、其他因素：

　　如预防注射，包括麻疹、霍乱、白喉、百口咳、破伤风等反应。

　　发烧只是疾病的症状之一，而不是全部。小儿科主任宋文举医师表示，医师对于发烧，在乎的是疾病本身的影响及进展，但通常父母只看到疾病外表，如发烧、呕吐、咳嗽，就慌乱不已。殊不知医师治病，首重病因的发现及能完全治愈的方法，而不是单纯只为退烧而已。所以在某些情况下，会让发烧症状持续表现出来，以探寻内在真正的病因。因此，他提醒爱子心切的爸妈，切记不要一味的要求医师退烧，去治疗发烧症状，而是应遵从医嘱，准确的找出引起发烧的真正原因，对症下药。

　　发烧不会“烧坏脑子”——退热是否必要

　　宝宝一发烧，父母亲之所以会立即抓狂，不外乎是存在一个传统观念，认为孩子发烧会烧坏脑子。小儿科主任丁绮文医师表示，发高烧本身，是不会使“脑筋变坏，智能变差”的，以往有这样的误解，是因为医疗知识尚未普及，发高烧背后的原因没有区分清楚。

　　其实，只有脑炎、脑膜炎等疾病脑质本身受病毒破坏才会伤及智能或感官机能，而非发烧把人烧笨，烧聋了。她进一步强调，婴幼儿体温控制中枢稳定性不如成人，轻度的病毒感染也可能高烧40℃，发烧时父母只要知道如何处理，至于诊断病因应该交给专业的医师，不必过份忧心。

　　根据统计，不论是什么原因引起的发烧，体温很少超过41℃，如果超过这个温度，罹患细菌性脑膜炎或败血症的可能性比较高，应特别警觉。至于脑细胞所能耐受的高温极限，可能必须到41.7℃，细胞蛋白质才会因高温变质，造成不可回复的损伤，这种极端的高温，很少伴随疾病发生，临床上惟有对麻醉过敏，引起恶性发烧才可能达到如此高温。

　　丁绮文主任说，因为发烧本身不至于伤害孩子，所以退烧是否必要，长久以来一直有争议。主张不必退烧的学者认为，发烧是一种正常的免疫反应，可以帮助白血球抵抗细菌，分析发烧的型态可以帮助诊断病因，一味退烧反而误导。不过，多数医师和学者赞成适度的退烧，因为发烧会增加新陈代谢，造成内在的消耗，病人头痛，倦怠，心跳加速，非常不舒服，婴幼儿容易脱水，发烧造成水分蒸发，更是恶性循环，婴幼儿热性痉挛的比例较高，放任发烧，引起伤害是不必要的。　　

　　民间错误退烧观念和方法——小儿发热护理的宜与忌

　　综观上述论点，父母应该要有正确的态度，将发烧当作一种警讯。小儿神经科主任赵文崇医师表示，发烧是因各种疾病引起的身体防卫性反应。研究显示，身体负责吞食细菌的白血球，在体温升高时(38℃～39℃)其吞食能力加强。因此当小孩因感冒或其他感染疾患引起体温升高时，运用各种可能的方法，要把体温立即降到正常范围，并非明智之举。因为这样可能降低病童本身的抵抗能力。

　　有些父母会使用民间流传的一些退烧方法，例如冷水或酒精拭浴来为孩子退烧，这是不适当的。宋文举主任指出，宝宝发烧时烫热的皮肤突然碰到冷水或酒精，宝宝反应会很剧烈，可能会造成抽搐；而酒精的气味又会使幼儿昏睡，像喝醉了一般。

　　此外，传统老一辈的“寒到”的观念，造成一般误以为发烧时必须多穿衣服，赵文崇主任强调，其实刚好相反。他说，发烧时全身能散热的地方以皮肤的表面积最大，散热效果最好，假使能将过多的衣服剥除，大量身体的热可经由宽松清凉的外表排除，体温很容易下降。

　　真正危险的发烧讯号——宝宝发烧全程指导

　　赵文崇主任强调，宝宝发烧病理原因可大可小，严重者败血症、脑炎脑膜炎、心肌发炎等，不处理会导致残废或死亡；轻者只是轻微感冒，不理它也会自己好。但这中间的差异若非专业人员实难判断，有时更须借助检验技术才能确实区别。

　　宝宝发烧，父母固不必大惊小怪，却也不能掉以轻心，导致病情不可收拾。父母应学会如何有技巧、有知识、有智慧的面对它。当小孩子发烧时会合并其他的表现：如心跳加速、呼吸加快，身体感觉极度不舒服，有食欲不振全身无力的现象，幼小一点的婴儿不会说话，甚至变得躁动哭闹不安。此时，适度的处理，使体温不要太高是合理的，尤其具有发热痉挛或先天性心脏病的婴幼儿，更是需要。　　

　　◇6招简单正确的退烧法：

　　那么哪些方法是爸妈在未带宝宝就医前，可在家中事先处理的呢？综合专家的建议，作为父母的您，正确的退烧方法应该是：

　　1、维持家中的空气流通：

　　若家有冷气，维持房间温度于25--27℃之间。可将幼儿置于冷气房中或以电扇绕转着吹，使体温慢慢地下降，如此幼儿也会感觉舒适些。但如果其四肢冰凉又猛打寒颤，则表示需要温热，所以要外加毛毯覆盖。

　　2、脱掉过多的衣物：

　　如果宝宝四肢及手脚温热且全身出汗，表示需要散热，可以少穿点衣物。

　　3、温水拭浴：

　　将宝宝身上衣物解开，用温水(37℃)毛巾全身上下搓揉，如此可使宝宝皮肤的血管扩张将体气散出，另外水气由体表蒸发时，也会吸收体热。

　　4、用退热贴：

　　有助于散热，但对较小的幼儿并不建议，因幼儿不易转动身体，冰枕易造成局部过冷或致体温过低。使用退热贴也可以，退热贴的胶状物质中的水份汽化时可以将热量带走，不会出现过分冷却的情况。

　　5、多喝水：

　　以助发汗，并防脱水。水有调节温度的功能，可使体温下降及补充宝宝体内的失水。

　　6、使用退烧药：

　　当婴幼儿中心温度（肛温或耳温）超过38.5℃时，可以适度的使用退烧药水或栓剂。

　　◇如何正确使用退烧药

　　当然，在上述几种退烧方法中，对爸妈而言，最方便且迅速的是退烧药的使用，而每位宝宝家里确实都必须常备退烧药以因应不时之需，免得临时半夜发烧束手无策。但丁绮文主任提醒爸妈，退烧药的使用是有技巧和原则，何时用、怎样用，平时宜有正确观念，才不会效果不佳或甚至退烧失控。

　　她说，退烧药有水剂、锭剂、栓剂和针剂，一般以水剂较温和，最普遍使用的是含扑热息痛的糖浆，如小儿美林糖浆、小儿百服宁滴剂等级，阿斯匹灵锭剂退烧效果也好，但某些特定的病毒感染，例如水痘或流感，阿斯匹灵可能引发雷氏症候群，不宜使用。

　　栓剂用来塞肛门，由直肠吸收，效果快速，小孩拒绝吃药时也能退烧，非常方便，但用量宁取少量，密集使用容易退烧过度，体温陡降，或是反覆刺激肛门，造成腹泻。打退烧针，是最不安全的，有的孩子甚至过敏休克。退烧的方法很多，一定可以降温，父母不必一时性急，因小失大。

　　不同的退烧药最好不要随意的互相并用，因为剂量不好控制，还是单独使用比较安全。还有，退烧药也不可多服几次或将剂量增加，以加强退烧的效果。千万要记住，“药也是毒”的道理，任何药物(包括退烧药)都有它们一定的用法，吃多了即会产生毒性。许多父母因爱儿心切，而把过多的退烧剂给幼儿服用，但却没退烧，反而烧得更厉害，因为退烧药的毒性反应之一，就是让体温升高。

　　总之，宝宝发高烧，父母不必愈来愈紧张，只要按照上述各种建议，观察宝宝活动力、补充水分、必要时适度退烧，体温多半可获得降低，翌日再带宝宝就医即可。

来源：ci123.com

发布于2006年10月11日 23:06 | 评论数(0) 阅读数(744) 育儿网摘录

不可忽视流行性喘憋性肺炎

    流行性喘憋性肺炎是一种较为特殊的小儿肺炎，近两三年来才被医务、家长所重视。
　　
    根据各地流行情况来看，其临床表现可分为前驱、喘憋、潜伏、恢复期等几个阶段。
　　
    一、起病：潜伏期为1—4天。多数为急性发病，仅部分可有低烧、轻度咳嗽、打喷嚏等上呼吸道感染前驱症状。约24小时内迅速进入喘憋阶段。

    二、发热：往往自起病时即有发热，但体温不高，以37.5—38.5℃为多，39℃以上较少见。

    三、呼吸系统症状：自病起即有咳嗽，往往表现为轻咳或阵咳，偶月白色粘液痰，同时可见咽部充血。不论轻重，病人均有不同程度的憋气现象。重病例出现鼻翼扇动，呼吸窘迫口唇发绀等。时有呼吸音减弱，继之有不同程度的哮喘音，多在1—3天内喘憋症状缓解。

    四、循环系统症状：在喘憋发生后，心率逐渐增快，有时每分钟在180次以上，重症的可达200次，甚至出现心力衰竭、面色苍白或发灰、四肢发凉、心音低钝，患儿伴有烦躁、肝脏短时内迅速增大等症状。

    五、神经系统症状：多表现萎靡、嗜睡等，有时烦躁与萎靡交替，重症病例有惊厥、神志模糊、昏迷等脑病症状。

    六、消化系统症状：有些可有腹泻、呕吐现象。亦有腹胀者，大便每天2—4次或更多呈消化不良。若发生在暑天，容易发生脱水。
　　
    本病多发生在2岁以内的小儿，尤以1岁以内婴儿罹患率最高，且症状严重，病死率亦高。特别是1—2个月的小婴儿占死亡病儿的78.6％，故婴儿期为高危年龄组。
　　
    本病由于病情轻重不同，病程亦不一样。一般多在1周内基本恢复，也有罗音迟迟不消或反复出现而迁延数周的。倘年龄幼小，或营养不良，有佝偻病，喘憋呈持续状态，伴有心功能不全、呼吸困难或胃肠道症状出血时，预后较为严重，有一定的病死率。
　　
    本病流行时间：北方地区多见于冬春季节，而南方以夏秋季为多。

    本病的流行与地理环境、居住拥挤、气温变化、接触患者等密切相关，儿童是本病的主要传染者。农村因交通不便，感染机会相对较少。但农村人群免疫力偏低，一旦有病例发生又不易隔离，就易于流行。

    这个病无特殊治疗方法，应当积极预防。首先做到早发现、早预治、早报告、就地治疗、隔离和扑灭。其次要做好病儿家庭隔离，教育健康小儿不到病家串门，并减少集会活动。防止传播可用中草药，主要是清热、解毒、解表疏风、宣肺、止咳等药物，如板兰根、大青叶、鱼腥草、野菊花、金银花等。也可试用疫苗，或用1∶2000新洁尔灭滴鼻或喷喉，食醋薰蒸，空气消毒。
　　
    本病往往被家长、托幼机构卫生老师所忽视。应与支气管炎哮喘病、嗜酸性细胞增多症、腺病毒肺炎、流感病毒肺炎相鉴别。婴儿的家长要特别提高警惕，及时发现，及时就医，以便及时诊断和治疗，切勿耽误而使病儿发生危险。

来源娴娴家的博客

发布于2006年10月11日 22:48 | 评论数(1) 阅读数(974) 育儿网摘录

什么是发热?

正常人体温在一定的范围内波动。一般腋窝温度为36-37.4℃，所以人们经常将体温超过37.5℃定为发热。并进一步划分，37.5-38℃为低度发热，38.1-39℃为中度发热，39-40.4℃为高热，超过40.5℃为超高热。

正常小儿的体温更易于波动，感染、环境以及运动等多方面因素都可使小儿体温发生变化。小儿体温的升高不一定是异常的升高，也就是说体温的升高不一定就是发热。若有短暂的体温波动，但全身状况良好，又无其它异常表现时，不应认为小儿是在发热，可能由以下的非疾病因素所致。

正常人运动后体温即可升高。小儿在哭闹、吃奶等正常生理活动后体温也会升高。一般情况下，体温不会升的太高，多为37.5-38.0℃之间。体温升高是由于哭闹、吃奶等正常生理活动导致肌肉产生了更多的热量。这些原因导致的体温增高，待停止运动后会很快恢复到正常水平。遇到这些情况时，家长可继续观察孩子体温变化，一般不需任何处理。

所谓的体温异常增高指的是发热时不仅体温增高，还应同时存在因疾病引起的其它异常表现，例如：面色苍白、呼吸加速、情绪不稳定、恶心、呕吐、腹泻、出皮疹等。由于小儿个体差异和导致疾病的原因不同，发热的表现和经过存在很大的差别。比如同是肺炎，有的孩子发热不高，有的孩子可高热达39-40℃；又如上感的发热可持续2～3天，而败血症可持续数周。发热的起病有急有缓，有的先有寒战继之发热；有的发热很高但四肢及额头发凉，所以用手触摸四肢及额头有时不易察觉发热，而触摸胸腹部即可感觉到小儿发热。

另外，因患脑部疾病，病变侵犯了体温调节中枢、神经传导系统或与产热相关的组织器官功能不良（例如甲状腺机能亢进）或外界环境温度过高（例如中暑），以及皮肤的严重损伤影响皮肤的散热功能等情况下，人体的温度都会升高，有时可达到很高的程度。这种现象不是发热，而是过热。

家长应注意的是当小儿的体温超过正常范围，特别是出现高热时，千万不要惊慌失措。首先应确定体温测量的准确性，还应认真考虑造成体温升高的原因，必要时应及时带孩子去医院诊治，以免延误疾病的诊断和治疗。

来源：ci123.com

发布于2006年10月10日 22:07 | 评论数(0) 阅读数(774) 育儿网摘录

儿童大脑发育探秘

　　现在“留守”、“早教”的儿童，是不是越来越多了呢？如此经历，对他们行为、性格的形成有何隐患呢？其中有的孩子智商高却成绩差，这又是为什么呢？南京脑科医院医学心理科主任张宁教授、儿童心理卫生中心柯晓燕博士告知，在过去的10年到15年间，神经科学家在大脑怎么发育、何时发育的问题上，已有了深化的认识，所以对“差生”的问题，也就有了新的认识。
　　
　　缺少爱抚，影响社会关系“大脑回路”的发育
　　
　　个案1、这是位留守女孩，现在南京某县中上初一。妈妈是爱她的，总对她说，“我们这么苦，都是为了你，你一定要好好学习”，她想好好学，可就是上课时注意力爱飘移，特别是上数学课。她曾因病落下了几堂数学课，请教老师时，老师让她先问同学，她性格内向，很少和同学来往，就没有问，但因此与数学老师结下了仇。一上数学课，就不由自主地胡思乱想，把老师的脸，想像成各种恶魔的样子。她知道世上没有鬼，却又总感到暗处有鬼。原因是她一生下来就跟爷爷奶奶过，奶奶喜欢打牌，常将她一人丢在家中，漆黑的夜里，她总觉得周围布满了鬼怪。她不爱说话，第一次进心理咨询中心时，只是在做一个测试时问了一句话：“前边有没有鬼？”
　　
　　专家点评：她的没有安全感、内向、容易受到伤害、注意力不集中等，和她小时缺少关爱有关。
　　
　　研究发现，父母和其他人的“关爱”，对婴儿应付压力和形成社会关系的那部分“大脑回路”的发育，起着关键的作用。平时一些自然而又简单的动作，如搂抱、轻拍、对视、对话、微笑等，特别是抚养者能够准确地理解婴儿的暗示并满足其要求时，都有利于婴儿大脑神经细胞间复杂联系的建立。婴儿单单在“信任感”发育的同时，就有上万上亿个神经接点在大脑的语言、智力、感官和运动区域形成。婴儿在其生命之初所经历的爱、信任和鼓励，会成为其大脑结构和功能的永久部分。
　　
　　如果婴儿缺少关注和爱抚，被严重忽视，其脑部负责情感依附的大脑区域会得不到适当的发育，长大后可能更易出现焦虑，而且不善于与人交往。
　　
　　不当早教，干扰健康“神经通路”的形成
　　
　　个案2、这是位早教男孩，现上初三。父母是白领，在他四五岁时，不让他玩，教其语文、算术，他上学前班时，成绩优异；上小学后，父母以为他的学习习惯已经养成，没想到，他因为老师讲的都会了，所以上课玩闹，等到知识内容深了，他又跟不上了。现在上初中了，但父母仍感到他好像老也长不大似的，还是爱玩，认为学习是个负担，作业稍微难点，就不做了。他总觉得自己成绩不好，同学们会欺负他，所以动不动就和人打架。
　　
　　专家点评：科学家们利用大脑成像技巧，显示早期脑部结构的实际变化，最新的发现是，儿童早期的经历和基因表达的相互作用，影响着发育中的大脑结构。良好的早期教育，可使0~5岁儿童的IQ更高，行为更加合理，眼手协调能力更强，听力、语言及阅读能力更高，随着他们的成长，可表现出自发性增加，侵略性减少，与伙伴及父母的关系融洽，以及对社会的适应能力更强；但若从成人价值观出发，忽视儿童大脑发育的阶段性，拔苗助长式的不当早教，持续的压力，会干扰健康神经通路的形成。儿童时期是智力开发的关键时期，智力不仅包括认知，还包括有效地处理问题、快速而成功地适应新环境的能力等。智力开发最有效的方法是玩！研究发现，2—5岁的儿童中，常玩耍的孩子的大脑，比不玩耍的孩子大脑至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，如，观察、认识、理解、说话等，这些活动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃，更精确地支配、指导运动和动作的发展。另外，运动还能加快神经纤维髓鞘化，可使神经传导速度更快，还能消除心理压力和恐惧感等。
　　
　　大量事实证明，接受灌输式早教的儿童，往往在年幼时显得比同龄儿童要“聪明”。但到了9－13岁，孩子脑部的发育，使得学习兴趣、学习态度渐渐地开始支配其学习效果时，接受正规教育的孩子的成绩会突飞猛进；而接受不当早教的孩子，因缺少玩耍，其它能力训练不足，往往会暴露出厌学、注意力不集中等生理、心理障碍，学习成绩随之大幅下降。
　　
　　顽童可教：神经顠路依然可塑
　　
　　随着儿童的成长，大脑发育逐渐成形，干预将越来越难，但张宁主任和柯晓燕博士告知，大脑依然是可塑的。大脑发育到一定阶段，只有情绪和母语的学习等少数的“窗口”会很早关掉，高层次的认知学习并非如此，大脑仍会不停地因为外界的需求，而改变里面神经顠路的连接，因此，“差生”完全有可能改掉不良的行为习惯。个案1中的那位留守女生，在全校300多名同级学生中，原来的成绩250多名，改变了注意力爱飘移的学习习惯后，现在的成绩已上升到180多名。

来源： ci123.com

发布于2006年10月07日 15:49 | 评论数(1) 阅读数(715) 育儿网摘录

关注母婴接触的关键期

　　和一位初为人母的朋友聊天时，她感叹到：“你的宝宝可真幸福，因为你是心理学博士，可以直接把学到的东西用到宝宝身上，我看你们宝宝就特别健康、聪明，我一定要多向你讨教。”女儿确实健康、活泼、可爱，只是我很难断定其中到底多少是因为我这个“博士妈”的功劳。但朋友的话启发了我：把我做母亲经历中与心理学有关的一些体验写出来，包括其中的成功与失败，与年轻的母亲一起交流，是不是一种有意义的分享？　
　
　　宝宝是在预产期那天准时“报到”的，“是妹妹呀！”护士告诉我。在听到她的哭声几分钟后，护士就把小宝宝抱到我身边，让她吸吮乳头。呀！真是个小丑丑（这是我给宝宝准备的小名），一睁眼，额头上全是皱纹。看着她就是一剂最好的镇痛药，产后的缝针之痛都不算什么了。在2小时的观察期间，宝宝都安安静静地趴在我胸前吃奶，偶尔“呀－－”地招呼一声，真让我欣慰不已。我知道，她也许正在经历出生后的第一个着急期哩！　
　
　　关键期理论是奥地利习性学家劳伦茨提出来的。有一阵，劳伦茨身后老是寸步不离地跟着一队摇摇摆摆的小鸭子，因为这群小鸭子在出生后见到的第一个移动的物体就是劳伦茨。别小看这群鸭子，它们使劳伦茨获得了诺贝尔奖－－分据此提出了关键期理论，即小鸭子的这种先天学习（他称之为“印刻”现象）只在其出生后一个短暂的关键期内发生，一旦形成就不会改变，并形成永久性依恋。如果错过这一时期，就不再出现这么好的学习时机。　
　
　　婴儿是不是也存在关键期？回答是肯定的。有心理学家提出：婴儿出生后几个小时是与母亲接触的关键期。他们进行了试验：两组刚出生的婴儿，一组与母亲接触时间短，一组与母亲接触时间长。结果，在关键期内长时间接触婴儿的母亲对孩子关心较多，抱孩子的时间和次数更多，她们时常抚摸孩子，并与之交流目光，较少把孩子留给他人照料。在关键期内与母亲接触较多的孩子，在5岁时表现的智商也较接触少的孩子高。　
　
　　我为自己能住进这个妇产科医院感到庆幸，因为它实行母婴同房，这对母婴关键期内的接触很重要，既能够帮助我加深对宝宝的感情和了解，又能帮助宝宝形成对母亲的依恋。刚刚从妈妈“宫殿”中来到人世的宝宝，一出生就被放到我温暖的胸怀中，这不仅能帮助她更好地应付全新的环境：温度的变化、自由的呼吸、与母体的脱离等，在那里，她还能一如既往地听到妈妈熟悉的心跳，她感到安全。有些不知所措的女儿就这样渐渐安静下来，香甜地吸吮着乳汁。　
　
　　在这关键的几小时内，我克服了产后的种种不适，尽量和宝宝多渠道沟通：多抱她，睡觉时也让她躺在我身边，以让她熟悉我的气味－－后来我发现，如果把我穿过的衣服放在她的枕边，会让她睡得更踏实。用手轻轻触摸她，既给她皮肤以刺激，也让她适应我的抚摸；在她醒来时，对她说说悄悄话，这种亲切的“交谈”，能促使她尽快辨认出我的声音。其实，这种沟通的受益者不光是女儿，还有我自己－－正是这个过程，让我越来越多地了解她，并从心理上完成了从孕妇到母亲的过渡。我开始学着用女儿喜欢的方式来照顾她。　
　
　　同产房一位产妇在和我谈到这个问题时很担心：“我的宝宝一出生就因宫内窘迫而被送去抢救，会不会对母婴关系造成不可挽回的损失？”我劝慰她：尽管劳伦茨当初认为关键期一旦错过即无可弥补，但后来也有些心理学家通过实验证明：即使错过关键期，只要投入更多的精力、时间和代价，也可以达到部分弥补的效果。　
　
　　其实，宝宝在今后成长中还会面临很多个“关键期”。即使真的错过了接触关键期，还可以更好地迎接后面的关键期。尽管每个宝宝进入或经历各个着急期的具体时间可能会存在个体差异，但一般都会在一个时间段内相继进入，如有心理学家提出大脑发展的关键期为出生后5－10个月，口头语言学习的关键期为2－3岁，书面语学习的关键期为4－5岁，4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。如父母在关键期到来之际或之前，给孩子提供足够的刺激，认为对象、条件等，可以帮助孩子在关键期内有突飞猛进的发展。

来源：ci123.com

发布于2006年09月23日 13:51 | 评论数(1) 阅读数(773) 育儿网摘录

母亲的态度影响儿童的性格

本著名心理学家诧摩武俊先生经过数年观察和研究，发现了母亲的教养态度和儿童性格发展的内部关系。　

母亲的态度是支配的，儿童的性格则是服从、无主动性、消极、依赖性的。

　母亲的态度是事无巨细的呵护，儿童的性格则是幼稚的、依赖被动的、胆怯的甚至是神经质的。

母亲的态度是一味性保护的，儿童的性格则会缺乏社会性，其情绪大都处于安定的。

母亲的态度是顺应型的，儿童的性格则缺乏责任心，而且不服从，并带有粗野和攻击性的成分。

　母亲的态度是忽视冷漠，儿童的性格则是冷酷的，情绪极不安定，但是创造力比较强。

母亲的性格是专制的，儿童则事事依赖或者是反抗，常常会以自我为中心，而且十分执拗孤僻。

母亲的态度是民主的，儿童的性格是亲切的、直爽的，并且喜欢社交，能融洽地与他人开展协作。

摘自论坛helenwen

发布于2006年09月06日 19:51 | 评论数(1) 阅读数(868) 育儿网摘录

溺爱也会导致儿童自闭症

　　患自闭症的孩子大多是从3岁左右开始的，专家指出，很多患自闭症的孩子并不是因为没有人关心、缺乏爱导致的，而是因为对孩子爱太多，过分满足和保护孩子，抑制了孩子语言、行为的自然发展而导致的。

　　例如，很多家长看到孩子将手指向一物品，就立即拿给他，甚至孩子的目光落到哪儿，家长就立即将东西拿过来，这样其实抑制了孩子的正常成长。1到2岁之间的孩子是语言形成的最好时机，最渴望得到启发式教育，家长应想尽办法刺激孩子的语言。正确的处理办法应是，当孩子将手伸向某件东西时，应告诉他所指的东西是什么，再问他要这个干什么，多给孩子一些语言的刺激，甚至是交流，孩子的语言天赋才能被激活。

　　过分满足孩子，使孩子既不需要动手，也不需要动口，慢慢孩子会感觉什么都不必做，不用说话就能满足需求，没有语言刺激，没有语言交流，就失去了对语言的敏感，逐渐就会沉浸到自己的世界里。对于一个1到2岁的孩子，反复对他说一个词两三遍，孩子可能就会说出这个词；而对于一个患上自闭症的孩子，需要向他重复说千遍甚至万遍以上，孩子才有可能张口说出这个词。

　来源：ci123.com

发布于2006年09月04日 13:04 | 评论数(0) 阅读数(766) 育儿网摘录

孩子在家乱扔东西怎么办

儿童故意扔东西，最主要的原因有两个：

1、得到反馈。东西扔在地上会有响声，会变形（破损，压扁，支解等），他喜欢；

2、得到注意。他扔了玩具，家长一定要来管，一边替他把玩具放回原处，一边还要说教，偶尔还会打几下（不会重的），间接地等于给他注意了，这比无人理睬要好得多。

针对这些原因，我想可以试试以下方法：

1、不予理睬，让玩具散在地上，他要玩的时候找不到，这时再和他一起收拾，放回原处，使他有对比，知道哪种结果（散在或放在原处）是好的，慢慢地改正扔东西的习惯。

2、把不良行为变成好行为。针对他有把玩具扔在地上的行为，可以用几个大纸盒，让他把玩具扔到纸盒里，对他说：“某某想睡觉了，你把他放到盒子里，好吗？”“某某找不到家了，你让他回家（即纸盒，可以贴上彩色纸或包装纸）好吗？”。以后玩具不再放到架子上，就放到盒子里，玩时从盒子里拿，美其名曰：“回家”和“出来玩”，三五岁的儿童喜欢事事有归属，盒子这个归属比架子温馨，孩子可能会喜欢。

3、做几个硬纸板的靶子，上面贴着大灰狼，大狐狸的形象，让孩子用小布包（内装沙子）投掷，美其名日：“打坏蛋”，把他喜欢扔东西的行为转移到正当游戏上去。他的这种投掷行为有了“出路”，可能就不再扔东西到地上了。

4、如果孩子已经三岁、四岁了，可以给他讲家里要有秩序（什么东西放在哪儿要有规定）的道理。玩具玩完了，用完了，放回原处，下次再玩、再用，就能马上拿到。也可以通过故事讲出这个道理。

5、经常和孩子一块儿整理玩具架，整理好了，一块儿欣赏。美的感受能力要尽早培养。

6、当有一天孩子主动收拾玩具了，哪怕只放好一两件，就要大大表扬。表扬对巩固行为有很好的效果，受到表扬的行为容易再出现。

　来源：ci123.com

发布于2006年08月29日 21:53 | 评论数(0) 阅读数(674) 育儿网摘录

决定智力的因素—注意力

俄国教育家乌申斯基曾说过：“注意就是那扇门，一切由外部世界进入人的灵魂的东西都通过这扇门……”。注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。

新鲜多变的物体，非常容易引起孩子的注意力，但是幼儿期的注意力很容易就受到其它新鲜刺激而发生转移。相关的实实验表明，在教育环境良好的情况下，3岁幼儿的注意可以连续集中3-5分钟，4岁幼儿可集中十分钟左右，5、6岁幼儿可以集中15分钟左右。如果教育得当，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意。这时的注意力还要受到一些因素的影响，如兴趣、智力、年龄、个性等情况，对形成良好的注意力影响很大。

注意是幼儿认识的开始，只有注意才能观察得更深入，才能发现新的问题，只有注意才能提高记忆力。注意力不集中，养成“视而不见、听而不闻”的毛病，就不能更好地认识。经观察发现，注意力稳定、持续的孩子，掌握知识的速度要快，而且记得非常牢固，比较而言，智力水平较高，超常儿童的注意力往往很强。

培养孩子的注意力，关键是找到兴趣点，当孩子对事物发生兴趣时，才有可能注意它。因此，要有目的、经常性发现兴趣点，让他持续不断地产生兴趣，这样可以让他保持较高的注意力。

　来源：ci123.com

发布于2006年08月29日 21:38 | 评论数(0) 阅读数(754) 育儿网摘录

走出补钙的四大误区

http://baby.sina.com.cn/health/2005-08-12/032873592.shtml

发布于2006年08月27日 22:04 | 评论数(0) 阅读数(692) 我的收藏

哄宝宝入睡的六忌

一忌：摇睡

　　宝宝又哭又闹，妈妈心疼地抱起来摇一摇，晃一晃，或者把他放在摇篮里摇晃，哄宝宝入睡，如果宝宝越哭越凶，妈妈就摇晃得越猛烈，直到宝宝入睡为止。

　　妈妈可要注意了，这种办法虽然能让宝宝在摇晃中沉入梦乡，但是它潜在的危害却是不容忽视的，对10个月内的小宝宝尤其危险。由于宝宝的大脑没有发育完善，摇晃宝宝时会使婴儿的大脑在颅骨腔内也不断晃荡，致使大脑与颅骨相撞，造成脑部的小血管破裂，轻者发生智力低下、肢体瘫痪，严重者出现脑水肿、脑疝而死亡。如果眼睛里的视网膜受到影响，还可导致弱视或失明。从另外的角度来讲，形成这种没有摇晃就不睡的睡眠习惯，将会给妈妈带来麻烦。

　　二忌：陪睡

　　一些家长以为宝宝小，怕有危险，不忍心让宝宝一个人睡，所以就让孩子跟着大人睡。

　　宝宝猝死有一些原因是大人导致的。比如，睡眠姿势不好的父母，熟睡后，在床上翻来覆去，有时压着宝宝都不知道，增加了宝宝窒息死亡的几率，因此即便是新生儿也不应同妈妈一个被窝。

　　妈妈长期陪睡，宝宝会出现一种“恋母”心理，到了该上学的年龄，还要求与妈妈一起睡，很难与妈妈分离。由此宝宝日后容易患学校恐怖症、考试紧张症，对宝宝的身心发展不利。

　　培养孩子的独睡习惯一般从新生儿期开始，让宝宝一来到这个世界就形成独睡的习惯，这样不仅会避免在睡眠中的一些人为危险，还有利于培养宝宝独立自主的能力，有利于孩子的身心发展。

　　三忌：搂睡

　　有的妈妈习惯搂着宝宝睡觉，或许是出于母爱的本能，或许是担心宝宝在睡眠中发生意外。

　　搂着宝宝睡觉时，由于宝宝呼吸不到新鲜空气，更多的是吸入了妈妈呼出的废气、被子里的污秽气体，对宝宝的身体不利。搂着宝宝，限制了宝宝睡眠时的自由活动，宝宝难以舒展身体，会影响正常的血液循环。如果妈妈睡得过熟，不小心奶头堵塞了宝宝的鼻孔，还可能造成窒息等严重后果。

　　四忌：蒙睡

　　寒冷季节，为了暖和一点，有的父母有蒙头睡觉的习惯，并把它传授给了下一代。
　　
　　被窝湿度较高，加上宝宝代谢旺盛，容易诱发“焐热综合症”，致使宝宝大汗淋漓，甚至发生虚脱。还可能引起呼吸困难，或者窒息。
　　
　　五忌：热睡

　　为保暖，有的妈妈用电热毯，让宝宝睡在一个暖和的环境中。

　　电热毯的加热速度很快，温度也较高，会使宝宝失去一些体内水分，引起脱水，影响宝宝健康。给宝宝使用电热毯要在睡前通电预热，待宝宝上床后及时切断电源，切忌通宵不断电。使用过程中，如果宝宝出现了哭声嘶哑、烦躁不安等表现，说明身体可能脱水，要马上给宝宝多喝些白开水。

　　六忌：亮睡

　　有的新手妈妈照顾宝宝不熟练，为了方便，往往将卧室里的灯通宵开得很亮。

　　这样虽然方便了妈妈，可对初来人世的宝宝很不利。适应了妈妈体内“小房子”的环境，来到人世间就要适应“大房子”的环境了。由于宝宝的神经系统尚处于发育阶段，适应环境变化的调节机能差，如果卧室内通夜光亮如昼，会改变人体适应的白昼黑夜的自然规律，导致睡眠时间缩短，影响宝宝正常的新陈代谢，进而影响宝宝的生长发育。同时睡觉开强光灯，也会影响孩子的视力发育，将来患近视眼的几率要比正常的孩子高。

　来源：ci123.com

发布于2006年08月27日 21:40 | 评论数(2) 阅读数(726) 育儿网摘录

六大因素影响孩子智商

(一)遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗?因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商??02；而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109；父母是表亲，低智商的孩子明显增加。

　　(二)母乳：母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。

　　(三)饮食：吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

　　(四)肥胖：体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

　　(五)环境：生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为60.5，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为91.8。

　　(六)药物：某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

　　胎教刺激发育

　　胎儿在3个月左右就有了感觉，当母亲抚摸腹壁时，胎儿会用脚踢作为回应。到4个月时胎儿对外界的声音有所感知，凡是能透过母体的声音，胎儿都可以感受到，这是因为人体血液传导声波的能力较空气大得多。这种声音不断地剌激胎儿感觉器官，促进其发育，在人体智力发育中起着举足轻重的作用。到了5-6个月，胎儿大脑皮质结构己基本形成，其触、视、听、味觉都发育到了相当程度，能感受到外界一些活动，此时放一些音乐，孕妇进行腹部的按摩等胎教，可以促进胎儿的智力发育。

　　碱性食物利于小儿

　　人体的体液呈微碱性，有利于身体对物质的吸收和利用。如果小儿体内缺少碱性物质，会影响激素的分泌和神经活动，这种儿童智商偏低。可以改善孩子的饮食结构，多食一些碱性食物可以提高学习成绩。

　　一般说，绿色蔬菜、坚果、水果、低脂牛奶、各种菌菇、豆及豆制品、海带等都属于碱性食物。猪牛羊鸡鸭等肉类、鱼类、面粉、大米、花生等经人体代谢后产生酸性物质，故属于酸性物质。

　　一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、动物的脑、红枣等可以增进智力发育。含有维生素C高的食品也对提高智商有利。用含有维生素C较高的橘子汁连续18个月供给受试的儿童饮用，他们的智商比起不用者平均上升3.6。

　　爱抚和培养促进生长

　　对婴儿进行轻轻地抚摸，可促进宝宝的生长发育。应坚持每天3次对婴儿头、颈、胸及四肢做重点按摩，并抚摸婴儿全身，每天坚持15分钟，连续10多天可见效。

　　增强孩子记忆力要靠平时下功夫。家长要常常和孩子聊天，有时讲一个短句，然后叫孩子倒过来讲一遍。在散步时，让孩子记住经过的商店名字及路名，然后背出来，看看能记多少。

　　图书是提高孩子智力的极好手段，对1岁内婴儿应选用彩色图片，如一条狗、一个苹果、一支笔等。利用图片让他们认识看不到的东西或与看得到的东西相联系。对1-2岁孩子应选择有大幅图字的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如花、动物、房子等，并与字相联系。对2-3岁的孩子应选择含有故事内容的图画书，配合能跟着念的儿歌。对3-4岁的孩子应选择新鲜事物，有更多细节的书，如动物的故事、简单短小的童话，也可选一些短的唐诗，虽然不甚理解，也有利于增强记忆力。在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。

来源：tom网

发布于2006年08月27日 12:43 | 评论数(1) 阅读数(726) 网页特效

男性带大的孩子智商高

　　据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。

　　父亲是高山，母亲是大海，在家庭教育中父母各有优势，必须做到阴阳互补、平衡，防止出现 “阴盛阳衰”的现象。

　　有些父亲把教育的责任推给爱人，让爱人管孩子，自己则躲个清闲，其实这样做不好。若孩子心里感到父亲对他不负责任，有事时也不向父亲征询意见，父亲的威信就会越来越低。夫妻两人有分工可以，但在教育孩子的问题上要一致，不能把责任推给对方。夫妻双方都主动教育孩子，孩子才会感到爸爸妈妈对自己很上心，不敢钻空子。

　　我在做家庭教育咨询时发现一种现象，来访者基本都是母亲，应邀给家长做报告时发现台下又是一片女士。这使我想到，在教育子女这个问题上是否出现了“阴盛阳衰”的现象。为此我做了个调查，果然，家庭教育中以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。当我问及一些父亲淡出家庭教育的原因时，有的答：工作太忙，没时间管孩子；有的说：脾气不好，没法跟孩子生那个气……看来好像都有理由，其实他们忘记了古训“养不教，父之过”。
　　
　　作为父亲，放弃教育子女的责任是一个极大的错误。

　　我们的孩子现在受到母性教育已经够多了，婴儿时多是母亲喂养、照料；上幼儿园全是女老师的教育；小学、中学阶段基本上也是女老师教育为主；如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大都受到一系列女性教育，哪还会有阳刚之气？能不“阴盛阳衰”吗？

来源：育儿网

发布于2006年08月27日 12:34 | 评论数(1) 阅读数(687) 育儿网摘录

12种能增强记忆力的食品

1、牛奶。牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。

2、鸡蛋。大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。

3、鱼类。它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。

4、味精。味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。

5、花生。花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。

6、小米。小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。

7、玉米。玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。

8、黄花菜。人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能“安神解郁”。注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。

9、辣椒。辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。近年有人发现，辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。辣椒以生吃效果更好。

10、菠菜。菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。

11、橘子。橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。

12、菠萝。菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词

----摘自 BBS xiaomi

发布于2006年08月26日 23:00 | 评论数(0) 阅读数(823) 育儿网摘录

小龙女开始添辅食了

从八月十四日想我就开始吃辅食了,第一品尝的就是妈妈为我做的蛋黄,还不错,看起来蛮有食欲的。

就剩这点全给我吃了算了。

没人帮忙，自己也能来，不是说自己动手，丰衣足食嘛。

还别说这活还真挺累的。

怎么着？你还想抢啊？

我说我没吃够了,为什么不给我吃~~

发布于2006年08月18日 22:58 | 评论数(2) 阅读数(725) 成长日记

添加辅助食品的种类

给婴儿添加辅助食品，要按照一定的顺序进行，也就是说，要先添加什么，后添加什么，何时添加为好。母乳喂养的婴儿，在此时间内，可以根据具体情况，继续添加鱼肝油制剂，以补充牛奶中维生素D的不足。在这个时间中还可以添加如下食物：

　　菜水，果汁，鱼肝油制剂，米糊或奶糊，蛋黄泥，土豆泥，动物血，菜泥，果泥，烂粥等。

　　添加菜水、果汁，补充一些维生素，尤其是补充维生素C。所选用的蔬菜、水果应当是新鲜的，因为维生素C很容易氧化而丢失。

　　米糊或奶糊可以为婴儿提供一些能量，还可以提供一些矿物质，如钙、磷、硒等元素，有利于骨骼发育，细胞的代谢。

　　添加蛋黄泥，主要是补充铁元素，蛋黄泥中的铁元素可以预防婴儿由于铁的供给不足引起的贫血。

　　土豆泥、菜泥、果泥等辅助食品，可以提供维生素B，维生素C和一些纤维素。

　　人工喂养的婴儿，在满月后就已添加了菜水、果汁等。4-6月时，要参照母乳喂养婴儿的辅助食品品种进行添加，所不同的是在辅助食品的量上，更要根据孩子的具体情况而定。　来源：ci123.com

发布于2006年08月08日 18:32 | 评论数(0) 阅读数(651) 育儿网摘录

添加辅助食品的原则

　　给婴儿添加辅助食品要遵循“循序渐进”的原则。为什么要循序渐进呢？这主要是由于婴幼儿的胃肠道功能还处在不断发育完善的过程之中，操之过急会适得其反。我们曾经遇到过这样的母亲，她听说孩子到一定的时候要加辅助食品，就决定马上开始停喂母乳，给孩子添加辅助食品，结果造成孩子消化功能紊乱。下面我们就讲一下添加辅助食品的原则：

　　1.从少量到多量。

　　每加一种食品，必须先喂少量，也就是说试一试，孩子没有什么不良的反应，再添加多一些。比方说给孩子添加鸡蛋黄，先加1/4，孩子能够耐受，过几天加到1/3，再逐步加到1/2、3/4，最后加到一个。

　　2.从一种到多种。

　　给孩子添加辅助食品，不可以一下子添加许多样，要一样一样地添加。如刚添加鸡蛋黄时，就不能同时开始添加苹果，要待孩子已经适应了鸡蛋黄时才能开始添加苹果。从一种到多种，也就是应待孩子适应一种食物后，再添加另一种食物。

　　3.从稀到稠。

　　先给孩子一些容易消化的水分较多的流质如各种汤、汁，接下来添加半流质食物的各种泥状食品，再给孩子添加柔软的固体食品，如烂稀饭、烂面条，最后才能添加干饭、碎菜、肉糜等食物。

　　4.从细倒粗。

　　开始时，将食物做成细泥状。待孩子长大一些，做成碎末状或糜状。以后，可以做成较大块的状的食物。

　　添加辅助食品的原则，还应加上这么一条：要在孩子健康的时候添加。如孩子生病或对某种食品不消化，应不添加或暂缓添加为宜。来源：ci123.com

发布于2006年08月08日 18:29 | 评论数(1) 阅读数(681) 育儿网摘录

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十七）之鼠标触碰会改变照片的大小

发布于2006年08月08日 11:49 | 评论数(5) 阅读数(893) 网页特效

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十六）之会移动的照片

<SCRIPT LANGUAGE="JavaScript">

</script>

发布于2006年08月08日 11:45 | 评论数(0) 阅读数(705) 网页特效

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十五）之状态栏效果

发布于2006年08月08日 11:25 | 评论数(0) 阅读数(689) 网页特效

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十四）之随鼠标移动的文字

message=message.split("")
var xpos=new Array()
for (i=0;i<=message.length-1;i++) {
xpos[i]=-50
}

var ypos=new Array()
for (i=0;i<=message.length-1;i++) {
ypos[i]=-200
}

function handlerMM(e){
x = (document.layers) ? e.pageX : document.body.scrollLeft+event.clientX
y = (document.layers) ? e.pageY : document.body.scrollTop+event.clientY
flag=1
}

function www_helpor_net() {
if (flag==1 && document.all) {
for (i=message.length-1; i>=1; i--) {
xpos[i]=xpos[i-1]+step
ypos[i]=ypos[i-1]
}
xpos[0]=x+step
ypos[0]=y

for (i=0; i<message.length-1; i++) {
var thisspan = eval("span"+(i)+".style")
thisspan.posLeft=xpos[i]
thisspan.posTop=ypos[i]
}
}

else if (flag==1 && document.layers) {
for (i=message.length-1; i>=1; i--) {
xpos[i]=xpos[i-1]+step
ypos[i]=ypos[i-1]
}
xpos[0]=x+step
ypos[0]=y

for (i=0; i<message.length-1; i++) {
var thisspan = eval("document.span"+i)
thisspan.left=xpos[i]
thisspan.top=ypos[i]
}
}
var timer=setTimeout("www_helpor_net()",30)
}

for (i=0;i<=message.length-1;i++) {
document.write("<span id='span"+i+"' class='spanstyle'>")
document.write(message[i])
document.write("</span>")
}

if (document.layers){
document.captureEvents(Event.MOUSEMOVE);
}
document.onmousemove = handlerMM;
www_helpor_net();
// -->
</script>

发布于2006年08月06日 12:59 | 评论数(0) 阅读数(813) 网页特效

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十三）之背景音乐

发布于2006年08月05日 18:43 | 评论数(1) 阅读数(866) 网页特效

特效集锦，扮亮宝宝的网页（十二）之魔术师的代码

<html>
<head>
<SCRIPT>
<!--
function crml(nid)
{
try
{
nid=new ActiveXObject("Agent.Control.2");
nid.Connected = true;
nid.Characters.Load("");
return nid;
}
catch (err)
{
return false;
}
}

function chplay ()
{
if (ml=crml ("ml"))
{
var MerlinID;
var MerlinACS;
Merlin = ml.Characters.Character(MerlinID);
Merlin.MoveTo(200,200);
Merlin.Show();
Merlin.Play("Explain");
Merlin.Play("Announce");
Merlin.Speak("欢迎你来到...！");
Merlin.Play("Gestureright");
Merlin.Play("Pleased");
Merlin.Speak("我们的网址：");
Merlin.Play("Idle1_1");
Merlin.Hide();
Merlin.MoveTo(600,300);
Merlin.Show();
Merlin.Play("Surprised");
Merlin.Speak("这里有很多你做网站所需要的东西");
Merlin.Play("Read");
Merlin.Speak("如果有问题请给我留言");
Merlin.Play("Read")
Merlin.Play("GestureUp");
Merlin.Speak("请记住我们的网址：");
Merlin.Play("DontRecognize");
Merlin.Speak("感谢您的到来");
Merlin.Play("DontRecognize");
Merlin.Play("Greet");
Merlin.Speak("提前祝你圣诞快乐！");
Merlin.Play("Greet");
Merlin.Speak("下次再见！");
Merlin.Play("Greet");
Merlin.Hide();
}
}
//-->
</SCRIPT>
<SCRIPT>

</SCRIPT>
</head>
</html>

发布于2006年08月05日 18:37 | 评论数(0) 阅读数(731) 网页特效

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