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让你的孩子做点无用而有趣的事儿

【一】不要让你的孩子成为学习机器

很多妈妈问我:“孩子马上就升初中了,暑假期间,你给孩子报辅导班了吗?”

“没报,我给他报了去韩国和武夷山写生,还给他报了一个兵乓球班,同时批发了点小玩具,让他晚上去夜市摆摊锻炼一下,还想给他报个夏令营……”

我还未说完,就有人打断我说:“报这些有什么用?不报辅导班,报个奥数,或者英语培训班也行啊,两个月的暑假呢,怎么可以浪费了呢?”

说这些话的妈妈,并不在少数。

 

“给孩子报这些有什么用?”一句话就把我问住了,我知道,从常规的角度来看,还不如报个辅导班,让孩子提前预习一下初中的课程呢。

 

我该怎么和她解释有用和无用的区别呢?

什么是有用?只有学习才是有用?其它都是无用吗?

我想起了我上小学时,临考试前一周,我还在看《杨家将》,父亲也没觉得我是在看无用的书,相反,他还和我讨论七郎八虎、杨门女将的性格特征,讨论书中男人是怎么死的,女性们又是如何自立斗争的。

 

儿子小学阶段,我好像的确带他干了很多“无用”之事,我带他去公园里捉蝌蚪,并给他讲蝌蚪是怎么变成青蛙的。

秋天,我带他捡树叶,一起动手做成树叶画。

上学的路上,我教他观察自己的影子,看影子在一天中不同时间段会有什么样的变化。

我和他一起种菜,一起等待种子发芽、开花、结果;我陪他阅读,给他讲故事……

我并不想培养一个学习机器,我希望孩子成为一个有趣的人,所以我带他做了很多无用但有趣的事儿。

 

孩子的童年,不应只有学习,不应该只去做在大人看来“有用”的事儿。当孩子看到种子破土而出时的那种欣喜,绝对不是做几道题获得的成就感能取代的。

当孩子在微雨的天气里快乐地奔跑,弄得裤子上,鞋上全是泥时,我相信,他从中获得的快乐一定会比上辅导班得到的更多。

当孩子在大自然中看花儿败了又开,鸟儿飞来飞去,他们在自然中摔跤、流汗,在草地里打滚,大喊大叫,相信我,他们获得的认知一定比上识字班得到的多。

 

【二】育儿,是不可能立竿见影的

也会有妈妈咨询我一些育儿问题,诸如:“你知道哪家幼儿园比较好吗?我家附近的那所幼儿园,老师整天带着孩子玩,一点东西也学不到。”

“你儿子在哪里学美术,我儿子在XX美术学校学了一年多了,可怎么还是画什么都不像?”

“邻居家孩子和我家孩子一样大,人家都500多个字了,我孩子才认识200来个字,要不要给孩子报个识字班啊?不然,以后上学,跟不上怎么办?”

……诸如此类的问题,很多。

 

我很早就想聊聊这些问题,很想对家长说,淡定,再淡定,别那么紧张。让孩子做些无用而有趣的事儿吧,别让他的童年,超负荷成长。

孩子上幼儿园期间,最重要的不是学知识,而是在一个又一个游戏中成长。至于学知识,他未来有一辈子的时间可以学,而童年,只有这几年,干嘛那么着急?

让孩子学美术,画得好,画得像不是最重要的,比这更重要的是培养他的鉴赏和审美能力。

多带孩子去博物馆、画展看看,增长孩子的见识。尤其是博物馆中很多藏品,无论是色彩,还是色系之间的搭配,古人都把握的极好,俗中带着雅,雅中有着包容和对立。

还有些珍藏的瓷器,造型隽秀俊朗,色泽明丽纤秀,风格自由奔放,釉色均匀,层次分明。可谓巧夺天工,精益求情,无与伦比。这些,都是孩子学美术的一种补充。都是一些无用,但非常有趣的事儿。

至于识字多少,更是一种误区,真正意义上的识字,并不是认识这个字怎么读,怎么写,而是学会怎么应用。常用汉字不过3000,为什么莫言能把这些文字组合成诺贝尔文学奖,而我们就不行?

与其过早教孩子识字,不如带孩子走出家门,让孩子多一些见识,当孩子经历多了,感受就会更丰富细腻;或者讲故事给他听,完善他心智的发展。当孩子内心世界丰富了,还怕他词汇贫乏吗?比如,如果你教孩子“骆驼”二字,他认识的,仅仅是两个平面的符号,如果你能带他去动物园看看骆驼,他才真正认识了骆驼。

 

彭丽媛的御用服装设计师马可创立了“无用”品牌,提到为什么叫“无用”,她解释说,如今,人们在追求做有用的事,无法立即见到成果的事情即被视为无用。然而眼前的有用和未来的价值往往不同,我们因为太过于注重短期利益而经常忽略了“无用”对于人类精神层面及未来的价值。

育儿中,很多家长也是如此,他们把孩子送培训班,恨不得孩子下周考试中就能考个前五名;送孩子学写作培训,恨不得孩子明天就能写出像样的作文;送孩子学美术,希望孩子立刻就能画什么像什么……

他们追求的是一种立竿见影的效果,而育儿是长期的。对孩子潜移默化的浸润;是播种,需要一定的时间才可以收获;是现在未必有用但以后会有价值的事。

【三】把时间浪费在美好的事物上

陈道明说过,现在整个社会都得了“有用强迫症”,有用学之,无用弃之……许多技能和它们原本提升自我、怡情悦性的初衷越行越远,于是社会变得越来越功利,人心变得越来越浮躁。

 

因为家长追求“有用”,造成我们的孩子,从幼儿园开始,就被各种各样的作业、特长班、训练、辅导班填满,他们所做的大部分,都在为了“有用”而努力,为了上学时能有个好成绩,为了将来能考上好的大学,为了大学毕业后能谋到一份高薪的工作……

可是,如果一个孩子,从小就没享受过自由,没做过无用而有趣的事情,长大后的创造力来自于哪里?

人生很多东西,恰恰是那些“无用”的东西带来的。

 

我曾经模拟国外的寒暑假作业,给10岁的儿子布置过一份暑假作业:

1、读一本自己喜欢的书,并改写故事结尾。

2、策划一次家庭海边旅行,你担任队长,安排临行前需要带的东西,及旅行时的行程。

3、用绿豆、冰糖、纯净水,给每个家庭成员各做一块雪糕。

4、看一次日出,并拍下几张日出照片,给每一张照片起个名字。

5、绘画:选一个阳光灿烂的日子,看看天上的云卷云舒,并根据云朵不断变幻的形状编个故事。

6、整理自己所有的玩具,拍照,并做一本电子版绘本。

7、种一株植物,观察它的生长过程,并用文字,或绘画记录。

8、绘制一份所住小区的地图。

9、调查一下楼底下那家超市,每天客流量有多少?人们购买力如何?购买者喜好?年龄?根据这份调查报告,写一份策划书:假如你是超市老板,你会怎么经营这家超市?

10、看5部你喜欢的电影,说说你为什么喜欢?

11、列出暑假你做过的最有趣的两件事,可用照片,或绘画表示。

 

当儿子看到我列的这份暑假作业时,我看到他眼中闪烁的光芒,他说:“这太简单了,多有趣啊,还好玩。”

他根据我布置的暑假作业,提出了自己的意见,他说:“暑假,我想在家里举办一个个人画展,如果你和爸爸喜欢我的画,可以买走。”

 

也许,从常规的角度理解,我布置的作业,都是无用的。

但是我坚信,那些经历对孩子来说是难忘的,孩子会从那些作业中中获得的参与感和价值感,他会感受到自己的价值,从中获得乐趣,这是最重要的。

蒋勋不也说过嘛,要给孩子最好的音乐、文学和电影,接受大自然的熏陶。学校和家庭决不能成为养鸡场和养猪场,豢养一批只会考试的工具。

 

周作人说过,我们于日用必须的东西意外,必须还有一点无用的游戏与享乐,生活才觉得有意思。我们看夕阳,看秋河,看花,听雨,闻香,喝不求解渴的酒,吃不求饱的点心,都是生活上必要的……

村上春树的御用翻译林少华在《异乡人》中写过这样一个情节:“某日早上,我悲哀地发现大弟用名叫‘百草枯’的除草剂把院落一角红砖上的青苔喷得焦黄一片,墙角的牵牛花被药味儿熏得蔫头耷脑。问之,他说青苔有什么用,牵牛花有什么用,吃不能吃,看不好看!悲哀之余,为了让他领悟青苔和牵牛花的美,为了让他体味‘苔痕上阶绿,草色入帘青’的诗境,我特意找书打开有关图片,像讲课那样兴奋地讲了不止一个小时。不料过了一些时日,他来园子铲草时,还是把篱笆上开得正艳的牵牛花利利索索连根铲除……”

我很认同那句已被我们说滥了的话“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”,人生中某些时光,就是应该用来浪费在美好的事物上:做手工、陪孩子读书、带孩子旅行……

【四】让孩子像个孩子

有一首我非常喜欢的诗分享给大家——《让孩子像个孩子》

一个小小孩,如果他干干净净

衣帽整齐,如果他规规矩矩

这可并非一件多好的事

如果他一开口

便是叔叔好阿姨好再见再见你好

如果他四岁就能让梨

这又有什么意义

一个小小孩,应该是满地乱滚

满街疯跑,脸和小手都脏兮兮的

还应该有点坏,有点不听话

他应该长时间玩着毫无目的的游戏

他是一只自私、可爱又残酷的小动物

他来到世上,是为了教育我们

让我们得以再一次生长

而不是朽坏下去

 

法国教育家、文学家卢梭,这个在艺术的世界里天真了一辈子的人曾经说过这样的几段话:

——大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,就会造成一些早熟的果实,既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂,我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。

——孩子应尽量接触大自然,使个性充分发展。让他有了真正的理解能力后再去学习文化知识,相信能获得更好的效果。

——在教学中,教师大多照本宣科、纸上谈兵,致使学生动手操作能力差。我们应努创造条件,多让孩子亲近大自然,在生活经验中接受教育,切忌“灌输式”死板僵硬的教学方式。

……

孩子,毕竟只是孩子,请让他活得像个孩子,不要让他聪明的失去了最初的样子。

每个人的童年只有一次,当他还小的时候,请允许他面对困难不知所措,面对被打不知还手,允许他快乐时大笑,痛苦时大哭,允许他不知天高地厚地做梦,允许他动手尝试哪怕是危险的事情……

如果您想给予你的孩子更多的关爱和照顾,而不是限制和压力;如果您想让孩子快乐地成长,而不是把他打磨成一台学习机器;如果您想塑造孩子,但有不想以牺牲孩子的童趣、童真为大家,那么,请允许孩子做一些无用而有趣的事情吧。

【五】让你的孩子,做些无用而有趣的事儿

安徒生童年时经常一个人发呆,父亲就教他做木偶玩,从那以后,他迷上了玩木偶,经常一个人玩木偶戏,编故事。

他文学的种子就是在那样自由而温馨的环境里破土而出的,他14岁就表现出了强烈的写作欲望,从而取得成功。

 

上世纪的一个黎明,巴黎乡下一栋木屋里,福楼拜写信给朋友:“我拼命工作,不接待来访,按时看日出……”

按时看日出,多么无用而有趣的事情,我相信,当他看到早晨第一缕阳光的时候,他一定也看到了淡蓝的牵牛花,听到了鸟儿啁啾,闻到了潮湿的泥土味……

按时看日出,让他的栖居有了诗意。

 

瓦尔登湖畔,梭罗先生每天的都在做无用而有趣的事儿,他在湖边盖了一座小木屋,种了土豆,蚕豆等。

他坐在圆木上吃饭,“小鸟偶然飞过来,停在他的胳膊上,啄他手里的土豆。”

有时,他将小舟划到湖心。黎明破晓时,他看到红松鼠窜上他的屋顶,在房子四周来回奔跑。有时,他游泳,垂钓,或躺在船上凝视星辰、与晚风对话。

 

从现在开始,让你的孩子也做一些无用而有趣的事儿吧。

带他到大自然中去,疯跑、跳跃、摔跤、在草地上打滚,玩得满头大汗;带去海边堆“城堡”;去公园观看蚂蚁搬家;让他观察日出和日落,看瓦蓝的天空,云朵的变幻;去郊外看农作物一年四季的成长;带孩子去听听蛙鸣,捉个蛐蛐和蚂蚱……

这才是童年该有的游戏,不是吗?

在这些无用而有趣的事情中,孩子能获得美好的体验和感受。比如,他在趴地上看蚂蚁时,会琢磨这些蚂蚁来自哪里,又将到哪里去?它们是怎么交流的?是靠什么识路的?这个时候的孩子,是充满好奇心的,而好奇心是孩子探索世界、了解世界的原动力,是创造性的基础,是孩子的启智之匙,是孩子最宝贵的天赋,是孩子将来自我学习的动力,也是他将来成功的助力。

每个人的童年只有一次,孩子的童年应该在游戏和玩耍中度过,在无用而有趣的事情中度过,而不是培训班、特长班、识字和作业中度过。

让孩子做一些无用的事儿,孩子将来才会成长为一个有趣的人。

 


    发布于2016年07月01日 15:03 | 评论数(7) 阅读数(2651)

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评论

爽爽乐园 发表于2016-10-19 12:23:41

我也喜欢这些无用而有趣的事情,也喜欢看你的博文,写的真好!
shaaili 发表于2016-09-10 21:39:56

写得真好,喜欢!!
快乐小强 发表于2016-09-07 09:44:43

喜欢你的文字你的育儿观念,每次心里添堵的时候,看看你的文字后,心里要踏实很多。
jajxsh 发表于2016-08-12 11:25:08

写的真好,句句写到我心里去了
帆哥妈妈 发表于2016-07-11 16:26:10

做个有趣的人挺好
晨曦的阳光 发表于2016-07-01 15:20:43

终于看到你更新了,真好!我喜欢看你的博客。
李家熙熙 发表于2016-07-01 15:09:29

这些有趣无用的事其实终归还是有用哒~

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