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在线沙龙案例一对一问答(6)



提问六

提问人:  雯小婕

问题背景:

孩子年龄: 14个月半

平时谁带:白天外婆带,晚上下班之后爸妈带

问题:

宝宝在需求得不到满足的时候(比如有的时候想拿剪刀之类的东西)就会发脾气扔东西,我会好好和他说发脾气的时候不应该扔东西,但是他现在可能比较小也听不懂,请问老师他这个年龄应该是放任他的行为还是加以干涉,如果需要干涉应该采取什么方法。谢谢!

 

雯小婕:

老师好

 

安心老师:

新妈妈

 

雯小婕:

是的,新手需要多学习

 

安心:

微笑

 

雯小婕:

听过您在杭州的讲座

 

安心老师:

那是老朋友啦

 

雯小婕:

惊讶!

 

安心老师:

你的问题,第一就是,调整环境,这几乎是所有家庭都会做的,就是在宝宝降临后,比方说剪刀什么的,都会存放好

 

安心老师:

这个我相信你有在做的

 

另外就是宝宝有情绪的时候,我们该怎么做

 

雯小婕:

是的,他慢慢长大后发现情绪越来越多

 

安心老师:

当宝宝有情绪时,我们需要做的就是聆听,接纳孩子的情绪,比方这么小的宝宝,最好就是抱着他,允许他哭

甚至连话都不用说太多

 

雯小婕:

他很少哭,就是扔东西

 

安心老师:

你提到的“请问老师他这个年龄应该是放任他的行为还是加以干涉”

 

雯小婕:

是的

 

安心老师:

那应该还是宝宝,所以,比方说,孩子扔东西,那妈妈除了一些言语上的聆听”宝宝,妈妈不让你拿这个,你很不开心,那看看还有什么是你喜欢又可以拿着玩的?”

那应该还是宝宝=那因为还是宝宝

宝宝扔东西了,告诉她,你把东西扔这,妈妈还的收拾,我不喜欢。

所以,其实不是放任,也不是干涉,就是沟通。

 

雯小婕:可是我觉得我这么说,他没什么反应

 

安心老师:

这种沟通中有尊重,有界限。我妹妹的小孩也是1岁多,我发现当我很坚定的时候,她是收的到的。 

我在家冲茶,她过来拿茶杯,我说,这个杯子不可以,但是这个可以(刷茶杯的笔),我给了她另外的选择

 

雯小婕:

我懂了,我会试试看

 

安心老师:

然后我发现她也很开心,甚至开始试探,把小手放在另一个东西上,我逐一告诉她,可以或是不可以。

我发现,跟小宝宝的沟通充满乐趣啊

 

雯小婕老师:

哈哈,快乐是大多数

偶尔会有困惑

 

安心老师:

 

雯小婕:

谢谢老师

 

安心老师:

11点半了,我们今天就先进行到这哈


发布于2014年06月30日 16:14 | 评论数(3) 阅读数(137) 我的文章

在线沙龙案例一对一问答(5)



提问五

提问人: 沙漠语

问题背景:

孩子年龄:8岁

平时谁带:母亲

问题:

我对孩子吃早餐的事情很纠结,孩子上一年级,我的理解是,早餐是很重要的,如果她喜欢吃什么,我就给她做,可是每天吃的太少了,我在旁边着急,催着看着,每天早上时间都来不及,持续这样一个状态,让我觉得很焦虑。

 

安心老师:

沙漠语

 

沙漠语:

我在微笑

 

安心老师:微笑

 

安心老师:

嗯,看到你的 问题了

 

沙漠语:我对孩子这样的一个现状很焦虑

 

安心老师:

通常,这种状况,提出解决方法的是谁啊?

 

沙漠语:

 

安心老师:

但是问题是属于双方的,对吗?

 

沙漠语:

是的

 

安心老师:

所以,是不是可以跟孩子一起来解决这个问题呢

沙漠语:

是的 

 

安心老师:

说说你的需求,也听听孩子的需求,然后两个人一起来想各种办法,找出其中一个双方都满意的

你的提问里,我只看到你的 需求,而么有看到孩子的

 

沙漠语:

有的时候我们也解决过,探讨过,可是到了早上这样一个状态,还是维持原状,我找不到更好的方法

 

安心老师:

是的,你是找不到更好的办法了,但是,孩子是很有创意的哦

 

沙漠语:

她每天去上学以后,我就在家里担心,她早饭没吃饱,会不会影响到她学习

 

安心老师:

所以,不妨跟孩子一起来想想办法。

 

沙漠语:

 

安心:

比方我女儿就跟我提出来过,有时跟她准备她可以在路上吃的,边走边吃,到学校刚好吃完。

当然这是我女儿的方法,你女儿说不定能想出更有创意的

 

沙漠语:

老师话确实好像点醒了我,我只是以我的需求来要求孩子,我没有从孩子的需要去想,她有的时候说吃饱了,可我还是认为少了点,所以就让她再吃点

 

安心老师:

是的,有时就是对孩子来说,真的够了

安心老师:

哈哈,我们抓紧时间,下一个哈

 

雯小婕:

轮到我啦

沙漠语:

谢谢老师(Y8OSM1NHC$]3CFH@G11Q%I


发布于2014年06月30日 16:14 | 评论数(0) 阅读数(178) 我的文章

在线沙龙案例一对一问答(4)



提问四

提问人:★林夕★  朵妈

问题背景:

孩子年龄:8岁

平时谁带:母亲

问题:

1、小学二年级的女生,性格内向、安静,做家长一直秉持平等、引导的态度教养。请问,这个阶段的孩子,更多的接受到通过电视、网络、旁人外界的信息,还不能判断,如何让孩子自己把握这些,光靠家长的监督或者说教么?比如,这个是对的,这个是好的,那个是不行的,不好。还是有一个让孩子接触的时间,慢慢发现,慢慢产生对事物的理解? 

 

2、由于孩子自行放学回家,在家中有了近2个小时的真空期,这个阶段,原本家长要求她休息一下后完成作业,但效果不佳,家长也没有坚定的执行(觉得没有质量作业,还不如让她在这个时间里好好玩玩,等家长在家时一起高质量完成作业)。后发展成为,回家不写作业,就看电脑等动画片,等到晚饭后再写,往往拖拖拉拉,不能保证睡觉时间。做家长的很矛盾,是让孩子自己安排时间呢,还是按家长的要求分配时间。归根结底还是要孩子自己认识到,玩也要玩、作业要高质量的完成,最好是脱离家长的监督,自行完成。 

 

安心老师:

哇,林夕哦

 

朵妈-杭州:

呵呵~

 

安心老师:

香港很有名的写词人

朵妈就说林夕吗?

 

朵妈-杭州:

是的,很喜欢,可惜当时我用这个名的时候,别人都不知道他

我有2个问题,请老师逐一分析分析

 

安心老师:

朵妈的第一个问题,PET里有谈到调整环境

 

安心老师:

比方说像我们家,电视基本很少开,没人看电视

 

朵妈-杭州:

 

安心老师:

比方说,孩子的空闲时间,她都有什么样的选择性?

孩子为什么会喜欢电视或电脑之类的?

 

朵妈-杭州:

被动的接受,不需要思考

信息量大,吸引

 

安心老师:

我问过我女儿这个问题,其实是可选择的太少了。我自己也反思过这个问题

当然你说的是另一个方面,孩子有社交的需求,知道这些可以跟其他孩子有得交流。

 

朵妈-杭州:

是的

 

安心:

你的两个问题,其实都是类似的

我想问你,孩子在家除了电视,电脑,还有其他选择吗

 

朵妈-杭州:

有,可以看书、练字

练乐器

 

安心老师:

孩子感兴趣吗

 

朵妈-杭州:

在家长的陪伴下,感兴趣

能坚持

 

安心老师:

是的,这就是我当年反思后发现的

 

朵妈-杭州老师:

但是,在一个人的环境下,看书还马马虎虎

 

朵妈-杭州:

怎么

 

安心老师:

其实孩子需要陪伴着,做一些她们感兴趣的时候,往往这个时候,电视或是电脑不会是孩子的首选

 

朵妈-杭州:

 

安心老师:

所以,问题往往不是孩子该怎么办,该怎么改变孩子,而是我们改怎么办,怎么改变自己

 

安心老师:

我就分享我的经验给你吧,在我女儿小学时,我也遇到你同样的问题

 

安心老师:

于是我开始带着她做手工,做烹饪,烤蛋糕,晚上一起下小区活动

关于作业,我是说不管就不管,所以,我们的习惯一直持续到现在,孩子的作业我不参和。

 

朵妈-杭州:

嗯,那你所说的陪伴,如果脱离了,孩子会怎么样?

 

安心老师:

会怎么样,你已经感受到了啊

这个时候,电脑电视就成为替代品啊

 

朵妈-杭州:

这个感觉不好啊

 

安心老师:

是的

谁在感觉不好?

 

朵妈-杭州:

目标应该是,让孩子自主的能够

 

朵妈-杭州:

额,是做家长的感觉不好

 

安心老师:

所以,是谁需要为此负起责任?

 

朵妈-杭州:

安心老师,这一点,我不太明白

 

安心老师:

在PET里,谁被问题困扰,谁就为此负起责任

 

朵妈-杭州:

做家长,陪伴着,生活也跟着丰富。是否要建立孩子自己的自主性?而家长不陪伴,孩子就依赖电脑电视,那么我们教养的目标在哪里呢?

 

安心老师:

亲,自主的基础是什么呢?

 

朵妈-杭州:

是自立?

 

安心老师:

土壤足够肥沃,小树长大才更壮啊

 

朵妈-杭州:

一语击破

 

安心老师:

 

安心老师:

我们来下一个

 

朵妈-杭州:

谢谢


发布于2014年06月30日 16:13 | 评论数(0) 阅读数(143) 我的文章

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