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“胡编乱造”的年代


“胡编乱造”的年代

2011年7月28日  妞妞3岁3个月13天

      3岁,似乎是个“胡编乱造”的阶段,但编得好,编得合乎逻辑自然就不容易。

      昨晚,一段从外国人引发的一系列假想很有意思。

      妈妈,你今天上班看见黑人了吗?”因为住家附近常常能见着外国人,白的、黑的……故妞妞总有此一问。

      “黑人没见着,见着个棕色人”通过平常的引导,她知道世界上主要有白色人种、黄色人种和黑色人种,同时也有棕色人种等其他人种。于是乎,在我和妞外公的引导下,她胡编乱造了一副完整的场景。(括号内为大人的引导)

      “我今天看到黑人的(有几个呀?)2个,一个男的一个女的(剃了光头没有?)没有,他们都没扎头发,披起的(带着小孩了吗?)带着2个小孩,都是小女孩,他们一人手里抱一个。(他们在走路吗?)没有,他们骑的自行车,有个小孩坐在妈妈自行车的前面,妈妈坐在后面,有个小孩坐在爸爸的自行车后面,后面还安了一个座位(他们正准备去买菜吗?)不是,他们买了菜的,买的南瓜、冬瓜、茄子(他们几个人?)4个人(买了几种菜?)3种。(3种菜,但是有4个人,不够分呀,怎么办?)他们后来到东城菜市场又去买了一根苦瓜,就可以了。(这下4种菜,4个人就刚好了吧)妈妈,但是不买苦瓜也可以哟。他们不是一个人吃一种菜嘛,是我吃一口你吃一口,搭伙/分享吃,这样3种菜也够啊!

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      妞妈感悟:亮点总在最后。仔细看下来,一副完整的生活画面跃然纸上,不仅有生活中观察到的小细节(自行车后座的儿童桌椅)、生活常识(蔬菜名)、更有一对一的数学概念。

      与其说是胡编乱造,不如说是创意无限。有时候我们不正需要这样的发散性思维嘛!如此不着边际的天马行空,真是别有洞天!

发布于2011年07月28日 12:32 | 评论数(7) 阅读数(782) 妞儿成长

改掉她吃饭拖拉的习惯


改掉她吃饭拖拉的习惯

2011年7月26日  妞妞3岁3个月11天

      因为上班原因,每天只能通过晚饭“观察”妞妞的吃饭习惯。这两天有时候有些拖拉,要么开小差,要么就喊我讲东讲西,两碗饭下来折腾不少时间。

      对此,我采取“规定时间,倒数剩余时间”的方法对付之。一来让她了解时间的重要性;二来悄无声息的灌输了“倒数”的概念。

      鉴于妞妞已经认识钟表的整点,结合妞妞的实际情况,5点半左右开始晚饭,6点完成比较现实也比较合理。

      吃饭前做好规定:晚饭必须在6点之前吃完,6点一过,即便没吃完,你还想吃,妈妈也会把碗收走。之后直到临睡前喝奶,中间不能吃任何零食。

      授之以鱼不如授之以渔。过程中,我时不时的提醒她“还有20分钟”“还有15分钟”“还有8分钟”……我不会不停的催促她“快吃快吃”,取而代之的是提醒她“只有专心吃饭,专心咀嚼,才有可能吃快,吃有可能在6点之前把饭吃完”——。

      “还有5分钟了……”“不,妈妈,我要吃完”妞妞意识到了时间的“紧迫”,慌张中加快了速度。

      一分钟也是进步。保持这样的专心,今天6点吃完没问题的。昨天你是刚刚6点吃完的,但今天妈妈相信你肯定会提前吃完,我们今天争取提前一分钟吃完”肯定她的努力,也平复她的紧张情绪。

      欲速则不达。其实,当第一次用这个方法时,她并未能在规定的时间内吃完,但是我趁她不注意悄悄的拨动了钟的指针,让时间走的更“慢”些,让“规定”成为妞妞努力的动力,也不会因为这样的规定而“害怕”吃饭。

      正面强化。完成后,我会为她叫好“在6点钟之前吃完两碗饭,还是很不容易的,但是妞妞做到了”对事情本身的困难度给予一些正面评价,对孩子有潜在的鼓励作用。

      如果孩子成功做完这件事情,他们就会知道有一件很难的事情被自己解决了,因而会产生满足感;如果孩子没能顺利完成这件事情,也会知道父母了解这件事很难完成,因此而感到被了解的安慰。因此,让孩子感受到被理解和支持,会加深父母和孩子之间的亲密感。

      妞妈感悟:孩子小的时候,都有动作慢的问题,不太可能跟得上大人的步伐。当孩子在做一件事时,家长总是不能忍受孩子的拖拉,或者训斥,或者代劳,久而久之,孩子的依赖性就有了。如果家长只是在一旁给予指导、鼓励,教给孩子尽快做事的方法,并因此得到了鼓励和表扬,我想孩子会一次比一次做的好。记住,关键是家长的耐心。 

发布于2011年07月26日 09:11 | 评论数(1) 阅读数(674) 育儿感悟

趣语三则


趣语三则

2011年7月20日   妞妞3岁3个月5天

说清楚

      昨天,我说待会我要去给爸爸买东西。她却问:给哪个爸爸?

      我诧异“你难道有几个爸爸?”

      她不慌不慢的说:“屋头有2个爸爸,一个是妞妞的爸爸,一个是外公爸爸,你的爸爸。”

区别对待

      蚊叮,腿上起包。妞爸让妞妞自己去抹点黄桷兰水。答曰:外头蚊子咬了才擦黄桷兰水,屋头的蚊子咬了擦宝宝金水

      纳闷,问她此话怎讲?难道蚊子还分内外不成?

      答曰:那天我和妈妈在外面荡秋千,妈妈腿上被蚊子咬了个包,回来就擦的黄桷兰水,哼哼,我看到的

      顿悟,原来有据可查呀!

不管我事

      早餐,妞妞吃剩半条面包。外婆开玩笑说把剩下的面包留给我和妞爸吃。

      随即听那小妮子在一旁嘀咕:“要留给他们是你的事哈,我不管。

发布于2011年07月20日 12:36 | 评论数(0) 阅读数(471) 妞儿成长

晨间快乐20分


晨间快乐20分

2011年7月13日  妞妞3岁2个月28天

      “妈妈,还有没有时间?”一大早,妞妞就关心起我的时间问题,她知道我8点钟要出门上班,想利用之前的一点点时间跟我玩。

      “恩,现在7点40,还有20分钟到8点,这段时间你想做点什么?”

      “我们来玩插国旗吧”

      曾经一度的“红人”——世界国旗再次受宠。

      “今天,我们交换了。你来插,昨天是我插的”她首先提议。

      “好,我来插,但是你来报国家名称”我也附带点“条件”。

      我拿出一支,“伊朗”,她一口应答。恩,正确。

      又拿出一支,“法国”,正确。

      又拿出一支……她那2颗黑葡萄骨碌转了转,确实想不起来了,我正准备给予提示,她却灵机一动,蛮不好意思的又说“我们换一下,你来说,我来插”。

      哼哼,居然使出了一招不易察觉的“转移视线”,掩盖自己“不会”的真相,小主意还多着呢!

      好吧好吧,交换就交换。玩到最后她又耍赖,只将旗帜插到正确的位置,却不说国家名(实则是怕说错或者真的忘记了)。

      我就来一招“反其道而行之”,一旁吆喝“好哟好哟,不准说国家名哈,妞妞真听我的话,肯定不得说国家名”话音刚落,小妮子一边插一边喊着“我就要说,这是南非、这是埃及、德国、印度尼西亚、中华人民共和国……”“不准说哟!”“要说!加拿大、美国、古巴……”“哼,怎么还在说呀,肯定马上就不说了”“我还要说,巴西、菲律宾、俄罗斯……”

      …………

      正中下怀!该狂喜的人是我呀!

      20分钟,就在欢声笑语中结束……

发布于2011年07月13日 11:05 | 评论数(8) 阅读数(621) 妞儿成长

请为这样的创意鼓掌吧


请为这样的创意鼓掌吧

2011年7月12日  妞妞3岁2个月27天

      娘俩在床上打闹。

      “妈妈,我们来当鸡咯咯生蛋吧”小妮子心血来潮,提议了。

      (想试试她公鸡和母鸡的区别)问她当公鸡还是母鸡,她说当公鸡,我说公鸡只会打鸣,不会生蛋。

      我家的公鸡会打鸣,也会生蛋”小妮子很是不服气,我的脑海里径直浮现“下蛋公鸡,公鸡中的战斗机”……

      说完,她像模像样的蹲下身子,“噔、噔、噔,妈妈,我生了三个蛋,该你来生了

      无奈,我也跟着动作,忍着笑,也噔噔噔的“生了几个蛋”。

      “又该我了。这次我生8个蛋,噔噔噔……”她不自觉玩上数学概念。

      “哎呀,你生了几个了哟,妈妈都不记得呢?你想想用什么办法可以晓得生了几个呢”我故意“为难”她,当时心里想,如果她回答不上来,我就告诉她可以用比手指头的方式。

      岂料,一秒钟的停顿,妞妞给了我莫大的惊喜。“我就数1噔2噔3噔4噔5噔6噔7噔8噔,不就晓得了吗?哈哈”为自己的绝妙主意叫好呢!

      好了,妈妈又该你了,这回你生11个,生得比我多,你就数1噔2噔3噔4噔5噔6噔7噔8噔9噔10噔11噔,你就晓得生了好多个啦”她好不自豪的当起了老师。

      请为这样的奇妙创意鼓掌吧!

      妞妈感悟:我不禁要问,是谁禁锢了我们的思维?我们成人的思维擅长抽象、归纳和综合,往往因为受习惯思维或定势思维的影响,缺少创新意识,自我超越很困难。而儿童可以把空无想像成活的,可以在成人看不到因果联系方面,把毫不相干的两个事物联系起来,可以在成人司空见惯、无动于衷的事物面前,发出内心的呼喊和感慨。幸好,比手指这样的“成人化”这次没能影响到她。

      一个小小的亲子互动场景,处处是教育契机,处处蕴藏了多少奥妙与惊喜!

发布于2011年07月12日 11:04 | 评论数(21) 阅读数(1177) 妞儿成长

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