2006年7月31日 球球的初次涂鸦
涂鸦是天使的语言。他们在人间触礁，又找不到回到天堂的路，所以就用涂鸦，好让上天看到他们。
吃晚饭了，为了让球球吃得“太平”，这回爸爸拿来了一张白纸和一盒彩色马克水笔。于是，球球边吃边画。小家伙将水笔抓在手里在白纸上开始了涂鸦。一眼看去，还挺有模有样的呢。不多时，一根根长短不一、粗细相间、弯弯曲曲的线条随着小手的挥动流淌在那张白纸上。还别说，蛮有当了一辈子建筑师的外婆的风范呢。
吃罢晚饭，妈妈看着球球的“杰作”觉得应该收藏起来留念，于是便拍了照片。这可是球球独立完成的“处女作”！那时的球球21个月22天大。
拍摄制作：球球爸爸
记录人：球球妈妈
发布于2006年07月31日 21:36 | 评论数(20) 阅读数(825) 《球球作品集》
2006年7月30日 妈妈的“小背心”
发布于2006年07月30日 14:32 | 评论数(11) 阅读数(621) 《球球成长记0-3岁篇》
家里的风景 06-07-29
6个星期的暑假已经过去了一大半。这几天接到几通同事打来的电话，都兴致勃勃地谈论着自己的旅途：有去西藏的、去青岛的、去江西的、去三亚的......末了都会问起我去了哪些地方。
说实话，整个假期，我都没有离开过上海。都说熟悉的地方没有风景，可是自从有了球球，我发现家里添了一道无限精彩的风景，每一天、每一刻“它”都是不同的。这道风景不但分分秒秒都在发生着欣喜的变化，而且越来越牵动着欣赏者的心。
这是一道让人痴迷让人牵挂的风景。
这是一道读“它”千遍也不厌倦的风景。
这是一道每个为人父、为人母都不容错过的风景。
这个暑假，我不远行。因为我要看的风景在家里。
发布于2006年07月29日 18:14 | 评论数(8) 阅读数(581) 《球妈随笔》
2006年7月29日 自说自话
傍晚时分，妈妈听见从卧室传来一阵叽里呱啦语，不用说准是球球在那里发表什么高见。妈妈蹑手蹑脚地走进卧室，发现球球背对着门端坐在地板上，一只小手握着一辆玩具小汽车贴在左耳上，另一只手则在空中比画着。原来球球正在打电话呢！妈妈在一旁也不作声，她得听听球球的“自说自话”。
只听球球先“喂”了一声，然后便咿呀咿呀，叽里呱啦起来。期间不乏停下来咽几下口水，然后一本正经地点点头“哦”几声，仿佛在答应着什么又好像是对“对方”表示着赞同，眉飞色舞的样子真叫人爱哦。忽然，球球停了下来，用小手按了几下小汽车的车灯，然后又“喂”了一声，点头继续开始自言自语。让妈妈吃惊的是球球竟然可以说这么长时间哦！大约过了十几分钟，小家伙终于说了一声：“拜拜！”。然后起身，心满意足地把他的“电话”放在了床头柜上......
记录人：球球妈妈
发布于2006年07月29日 17:20 | 评论数(4) 阅读数(505) 《球球成长记0-3岁篇》
2006年7月29日 一天中的11个命令
早上球球醒来，看见妈妈，双手一伸：“跑！”（上海方言，意思是“抱”！）
妈妈一把抱起球球，球球用小手向着门外的客厅一指：“七！”（上海方言，意思是“去”！）
喝完奶，球球拿起沙发上的袜子冲着爸爸嚷：“粗！”（上海方言，意思是“穿”！）
上午球球坐在地板上，发现电脑还没有打开呢，就说：“开！”
玩着积木，发现有一块掉在了沙发下，球球就先自己试着去拿，拿不到！然后便去搬救兵，找来妈妈，球球趴在地板上，小手指着沙发下说：“席！”（上海方言，意思是“捡”！）
中午吃饭，看见爱吃的菜肴，球球扒着桌子直叫：“七！”（上海方言，意思是“吃”！）
午睡的时候，球球主动拉起妈妈的手往卧室跑：“搞！”（上海方言，意思是“睡”！）
下午起来，吃完点心。球球拿出自己的小足球说：“踢！”
小家伙玩累了就爬上沙发，自己看图画书，看着看着觉得没劲了，打算要妈妈讲故事。于是球球便拍拍沙发，对妈妈说：“组！”（上海方言，意思是“坐”！）
晚上到了洗澡的时间，球球便自己开始脱衣服，嘴里不停地说：“打！”（上海方言，意思是“洗”！）
睡觉前，球球听见电话铃响，就去找爸爸听，见到爸爸小家伙说：“喂！”
球球，如果人世间每个“上司”的发号施令都那么简洁明了，如果人世间每个“下属”的听令服从都那么心甘情愿，这个世界又会成为什么样子？
记录人：球球妈妈
发布于2006年07月29日 15:24 | 评论数(4) 阅读数(538) 《球球成长记0-3岁篇》
2006年7月28日 如此循环
发布于2006年07月29日 09:48 | 评论数(3) 阅读数(536) 《球球成长记0-3岁篇》
2006年7月27日 我们的“五胞胎”
发布于2006年07月28日 23:49 | 评论数(15) 阅读数(575) 《球球成长记0-3岁篇》
2006年7月26日 邦迪的威力
自从球球做完那个激光小手术，他的左手的手腕上就留下了一个呈凹形的伤口。医生千叮咛万嘱咐在伤口彻底恢复之前不能碰水。球爸球妈不容丝毫马虎，头几天整日里看着球球，生怕伤口感染。每当洗澡的时候，爸爸总会严格实行“双保险”制度：拿出邦迪-防水创可贴贴在球球的伤口上，然后再用自己的大手一把抓住球球的小手，而妈妈则负责替球球洗澡。
今天又到了洗澡的时间，爸爸又拿出了邦迪-防水创可贴，妈妈看见了就说：“都一个多星期了，球球的伤口也愈合了，就不用再贴了吧！”爸爸想了想觉得有道理，只要抓住球球的小手问题应该不大。于是，球球终于可以不贴邦迪了。可是谁料到，没有了邦迪的束缚，球球便开始随心所欲起来，那只小手使劲地从爸爸的大手中挣扎开来，一下子伸入了澡盆。得，都湿了！爸爸没辙了，最后只能又去拿出了邦迪。贴上邦迪的球球就好比戴上金箍的悟空，那只小手“乖乖地”躺在爸爸的手掌上！哎！真是一支小蜡烛！
正如明明妈妈所言，对于我们的孩子，某种束缚一旦形成，不管它是否真地有那种威力，他已经习惯于服从。 正确的使用这束缚则是为人父母的艺术了。
记录人：球球妈妈
发布于2006年07月27日 17:44 | 评论数(2) 阅读数(544) 《球球成长记0-3岁篇》
2006年7月25日 “发”现之旅
发布于2006年07月27日 17:05 | 评论数(3) 阅读数(522) 《球球成长记0-3岁篇》
有感于安妮妈妈的《神经病是怎样炼成的？》06-07-26
去摇篮网看到了安妮妈妈的大作《神经病是怎样炼成的？》，同是母亲的我陷入了沉思中 ......
先把这篇文章Copy在这里：
安妮妈妈 写到： （于7/22/2006 10:10:57 PM 来自218.83.100.*）
其实标题里“神经病”的“神经”是没毛病的，按照我的本意，应该是“精神”病的意思，只不过在上海话里，说脑子不灵光的人都是“神经病”，或者直接说——你该去“北桥”了——那里是上海非常著名的精神卫生中心，神经病的聚集地。
这个帖子里，“神经病”是我对一些梦想孩子将来成龙成凤，而不惜血本，不吝精力风里雨里奔波在各个兴趣班、辅导班的天下父母的戏称。曾几何时，我对这样的“父母心”，非常不屑，“可怜”之人必有可恨之处，我只希望给我的宝贝，我的骨肉一个最快乐最幸福最无拘无束的童年，充分享受“爱和自由”，让她在没有压力的岁月中学会自我约束、学会自我成长，拥有最健康的心态，掌握自己的人生。
但是，很不幸，在高举爱和自由的大旗下，我却最终成长为一名标准的“神经病”！提起笔来，心里感觉很忐忑，“教育”是一个多么庞大复杂的命题，以我浅薄的学识，我如何能把这个心理转变说清楚，道明白？我几乎要退却起来，踌躇之中，我想了又想，罢了，权当抛砖引玉吧，我这一家之言，希望引来百家争鸣……
整理一下思路， 我要说的，主要有这几个部分：
1、 家长要明确，孩子的成长过程是个没有后悔药吃的不可逆转的特殊过程。
2、 “心态”重要还是“能力”重要？到底有没有“月薪800的快乐的服务员”？
3、 个体差异和主流导向。成才的风险有多高，成就就会有多高。
4、 “学习的童年”和“快乐的童年”是对立的吗？是否孩子一上辅导班，就走上了一条压力和压迫之下的不归路？
5、 人的“本性“是否是懒惰的？在年幼的孩子身上，有没有“自私”“懒惰”“贪图享乐”等阻碍自我成长的因素？
6、 在爱和自由的旗帜下，孩子是否能自我成长，逐步克服上述不良因素？
7、 我们到底需要怎样的监督机制和自我完善机制？
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1、 家长要明确，孩子的成长过程是个没有后悔药吃的不可逆转的特殊过程。
有人曾经质疑：当上早教班、亲子班成为一种时尚，就很难解释行为本身的理性还有几分？也许，等热潮冷却时，人们会发现教育需要系统的被解决，而不仅仅是一周一次或几次的班所能达到的。
以上质疑，我很同意，教育本身的问题，和积重难返的各类社会问题一样，不是我区区一个普通母亲能解决的。不曾成为母亲的时候，我也许根本没有如此强烈的社会责任感和忧虑，只有发现我的骨肉，将世世代代在这片土地上成长，而他们将永远改变不了一颗中国心的时候，我才开始无奈。
我从不怀疑大多数家长爱孩子的拳拳之心，即便他们现在看上去无比功利地带着孩子奔波在各个莫名其妙的辅导班，我都相信他们深爱着自己的孩子，他们所有做的这些，绝对不是为了在若干年后，去享受孩子能带给他们的物质上的享受。也许现实生活中会有那样自私的家长，但在我这个帖子里，我只讨论大多数善良的家长。
现在的教育制度，快乐教育和素质教育已经成了各个幼儿园招揽生源的香饽饽，培养的是素质，而不是应试教育的牺牲品！这话，让大多数希望给孩子爱和自由的家长来说，都是天籁！
可随着时间的推移，不少家长都开始感到不安，特别是随着入学时间的日渐临近，能听见的是幼小接轨的那些小学老师在说——幼儿园搞什么快乐教育？到最后倒霉的就是这些小朋友和他们的家长。所谓教改，听上去是小朋友轻松了，其实是越改越难，小学一年级要认千把个字，还要求全部默写出来，平均每个学习日要认最起码5-6个，每天要写字认字默字，因为大部份小朋友都有了基础，课本上的字也很多，老师教的进度很快，对于一片空白的小朋友来说，实在太难了。最后的结果就是变相地摧毁了他们对于学习的自信与热情。
那么快乐的孩子如何避免因为入学后短时间内无法适应学校的学习，被老师三天两头批评？快乐的家长如何避免家长三天两头被叫去谈话，大人孩子都苦不堪言？因为现在的大部分学校，仍然是以成绩来论英雄，老师更是要靠孩子的成绩来考核指标，尽管孩子可能一段时间以后能慢慢跟上去，但之前的这个适应过程，无论对孩子和家长都是一种痛苦的折磨，甚至会对孩子造成严重的心理阴影，搞到最后自己也没有信心了。毕竟，能完全超脱于目前的应试制度的人太少，绝大多数的家长和孩子，除了适应，别无他法，他们不敢冒这个险，不敢让孩子输在起跑线上，更不能让孩子那么小就丧失学习的信心。
也许你可以反驳说——这个可不一定啊，生活是要过一辈子的，起跑那几步比起来算不了什么。
可问题是人家的孩子就会停止学习吗？人家的孩子因为上了辅导班就摧残了自我学习一辈子的能力了吗？一辈子，也许有很多机会，但关键的机会，只需要你追我赶的半步的差距。
也许你还可以反驳说——看看周围，小学时学习不很好，大了以后一样很棒的，有不少呢；大学学习很一般的，工作以后表现突出的，也不少呢。
我绝对相信有这样的人在，本来任何一个社会都有偶然，都有投机，成绩也并不代表能力，何况各人命运还有好赖，北大毕业还有卖猪肉的。但你得看看周围哪样的人多，统计学是非常科学的东西，用统计学的原理说，在目前这个社会的一组人群中，如果机会变数都是稳定的，那么成才与否应和目前应试教育下成绩的优秀与否成正比。在此，我承认有机会变数不同的点，而且社会发展越畸形，越不稳定，这样的点就越多。
所以，对于绝大多数的家长，如果在明知目前紧迫的教育形势下，仍然无视应试教育，那么无异于拿着孩子的未来去当赌注，但，你输得起吗？除非你有足够的钱，你有足够的势力~~对于绝大多数的草根父母来说，孩子的成长只有一次，孩子小的时候，天天玩，进取心不够是正常表现，他有多少能力掌控未来呀？你能让一个孩子明白理解学这个学那个会有什么实际意义？很难的！所以说孩子的成长是个特殊过程，等到孩子长到追悔莫及的时候，谁对他的不努力他蹉跎了的岁月负责？孩子自己吗？他有什么错？
人是有社会属性的，离经判道意味着极大的风险。而跟着应试教育的大棒走，请务必小心脚下的每一步，因为不发神经可能很糟糕，而发错神经可能更糟糕！父母站得有多高，孩子就能走多远，诚然，给孩子充分的爱和自由，远比在风里雨里神经兮兮穿梭来得轻松自在！亲爱的孩子，妈妈不是不想给你爱和自由，妈妈只知道，我的一小步，将是你人生道路上的一大步。
2、 “心态”重要还是“能力”重要？到底有没有“月薪800的快乐的服务员”？
我们都想有一个快乐的孩子，一个“心态”保持“快乐”的孩子，上次曾经看朵朵妈妈说“……只要朵朵以后能成人就可以了，不给朵朵增任何学习上的压力，如果朵朵实在学习上不行，咱们就出钱给她开给小店养活自己！关键是，要给孩子快乐。”唉，好在朵娘是我传说中的粉丝，我就拿她先开刀吧，拍4不用偿命地说~~~
这样的理论我曾经听到过很多次，有一个妈妈还在我面前说了，要培养一个快乐的服务员，更有说要让孩子以后种地当农民，远离都市喧嚣，享受田园生活的休闲呢！真真把我气得~~~哈哈~~~，我敢打赌她们从未真正体会过“汗滴禾下土”是啥滋味。
那么，快乐的评价的标准来自哪里？是某个人吗？是某些人吗？都不是，人是社会的人，要符合大众认可的范畴，否则，再"快乐"的人可能都是不快乐的。
我很难想象，在我们这样一个医疗改革失败、房价飞涨、养老金不知道能拿多少、上个大学或好学校要斥巨资，没有银行存款几乎惶惶不可终日的社会里，如果有一个月薪800翻班的服务员，住着租来的小房子，在38度的高温下，抱着发烧的孩子，飞奔向医院，依然舍不得打的士的母亲，她能有什么快乐可言？如果那种情况下，她依然能保持快乐的心态，我只有大写一个服字，仓皇逃走，太高山仰止了！创建和谐社会全靠这样的精英了！
外带一句，经常有人说，人要知足常乐，这样良好的“心态”可以帮助我们走过生活的窘迫和人情的冷暖。我承认这句千古名言的重要意义，但我更要说，在现如今这样一个GDP高速增长，充满享乐的社会里，知足常乐是很难做到的，只有两种人，一种是什么都已经得到过了，所以知足，一种是反正也得不到了，所以自慰。知足常乐其实并不是一种积极进取的精神，你努力过了吗？如果你努力过了，即使失败也可以知足，如果你根本没有努力过，就开始知足常乐，那么只证明你是个压力之下的逃兵。哪怕如朵妈所安排的，做个知足常乐的小店老板呢，西西~~~~
我也希望我的孩子有快乐的能力，并不是有了体面的工作、有了钱，就有了快乐的能力。如果同时都有，那当然最好，如果不行，那我觉得有赚钱的能力去追求实在的快乐，要比快乐的精神能力更重要。
原谅我，我是一个世俗的母亲，我希望我的孩子至少能世俗地享受生活。
3 个体差异和主流导向。成才的风险有多高，成就就会有多高。
每一个孩子背后都有着不同经历，不同的价值观的父母，我写这个帖子无意去指导任何一个父母去怎么做。孩子是你自己的，你最了解，孩子是各不相同的，没有固定的教育章法可循，孩子是各有优点的，家长要去发现，要去帮助扬长避短。在通往神经的道路上，父母没有智商高低，学历高低的分类，初中学历的父母有的在放养孩子有的在大发神经，博士学历的父母也在放养孩子也在大发神经。
在网络上的讨论，我想，我们应多讨论大多数的情况和可以预测的情况，而并非讨论个别的案例和不可预知的假设。我相信大家都看过很多名人大器晚成的真实故事，特别是在应试教育的体制下，可能他从小就是个劣等生，最后却能飞上枝头当凤凰，那些凤凰涅磐的故事听来尤为感人，甚至能鼓励在困境中挣扎的人们永远不要放弃希望，要保持良好心态。这就是个体差异，在爱和自由的阳光下成长的孩子，如果不能接受某件事物，父母不会强制孩子做，因为要给孩子自我成长的机会和时间，要让孩子“发自内心”地爱学习、想学习——这样的学习效率才是高的，否则他们会担心引发孩子的逆反心理。
我100%相信，孩子“发自内心”地爱学习、想学习——这样的学习效率才是最高的！那样成才的可能将是爆炸式上升的。只不过，这样的等待和守侯必定是有风险有代价的，如果这样的黄道吉日永远不来临那将如何是好？不是每个人都可以大器晚成的，大多数6.7岁的孩子不可能自己反思，主动勤奋， 已经输在起跑线上的孩子，最后能否挣扎到终点都是问题，哪里有什么良好的心态，成功的机会和概率其实都很低，大多数的大器晚也终于不成，在现实生活中最后只能泯然众人矣！
当然，你可以说，6、7岁的时候也许他不会靠反思做到勤奋，但逐渐的思考会让他总有一天理解很多的道理，也许12、13岁就能做到，也许15、16岁就能做到，也许24、25岁就能作到~~~如果家长愿意冒这个险的，尝试一下也无妨。相信你的孩子的个体差异，相信你的孩子必将自我成长，大器晚成，我觉得风险有多大，成就就会有多高。
而我，只是一个寻常的母亲，我，只走寻常路，我要把孩子顺利成长的风险控制住。
4 “学习的童年”和“快乐的童年”是对立的吗？是否孩子一上辅导班，就走上了一条压力和压迫之下的不归路？
是否孩子一上辅导班，就走上了一条压力和压迫之下的不归路？
参加各种兴趣班，辅导班的孩子，是快乐的吗？这是个巨大的问题，曾经几乎把我压得抬不起头来。
曾经有人反对我说，我们做父母的更重要的是要关心孩子是否快乐，如果我们的教育不能让他快乐，那我们的教育就是失败的。性格决定命运，我们为人父母的关键是帮助孩子塑造好的性格，这样他们才能面对人生的磨难，才能有好的命运。孩子那么小，每天保留足够的游戏、玩耍时间是必需的，越是小，对娱乐时间的需求越长，这是人的天性啊，不应该违背的。
我纳闷，学习的过程可以是快乐的啊，每次解开一道难题，每次取得一个好成绩，每次受到老师的表扬，我都觉得无比的快乐。于是，她们说我的快乐很变态：）
最后我确信，其实学习当然是不快乐的，为什么一定要快乐地学习？难道只能快乐地学习？痛苦地学习就成了洪水猛兽了？
当然引导孩子的时候，能快乐的学习是最好的，因为这样效率高！可是，同学们，大家都是过来人了，你们都应该知道，很多学习就是痛苦的，不可能是快乐的，尤其是我们年幼无知的时候，根本不能发现这种学习的快乐，相反由于各种各样的客观原因我们必须抓紧学习的时候。
你小时候背诵乘法口诀是快乐的吗？反正我记得是痛苦的，但我当时要背不出来，可能痛苦的日子更长；
我刚进初中的时候，英语基础差，别的同学在小学都学过音标了，可我什么都不会，那时候痛苦地给自己补课，我拼命学英语，最后还当了英语课代表。
现在工作痛苦吗？也有痛苦的时候，但自己可以调节心态，因为我始终记得老师写在黑板上的字“你需汗流满面，才得糊口。”
从来我就鄙视好吃懒做的人，我从来不相信所有的学习过程都是快乐的，因为人的本性就是懒惰的，没有人，没有一个群体会等待你抛弃懒惰的一天，你只会被与时俱进的社会和众人所淘汰。
你我都不是天才，孩子倒霉也不是天才，不是天才的学习就是不快乐的，爱因斯坦够天才了吧，人家还说：在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋。
成天玩玩乐乐是快乐了？想不付出任何代价而得到幸福，那是神话，你想成为快乐的人，首先学会吃得起苦。学习是痛苦的过程，只有享受学习的成果的时候才是一个快乐的过程。
孩子的成长过程中，对自己的鞭策和进取心绝不是一个孩子自觉自愿能做到的，这需要父母有意识的引导和督促，这个问题并不仅仅对孩子的学习成绩有影响，更重要的是会影响到孩子对待人生的态度和行为处事，不能简单的只是以量化地做多少功课或者放弃多长的游戏时间来衡量。
在这个问题上，最重要的环节就是——好的进取心和劳逸结合的学习并不是完全对立的——这就是每个发神经的家长必须严格把握的分寸！不要以为一说上辅导班，咱们的孩子就得痛苦学习了，一点旁的闲事、爱好都不许有了？我们就不给孩子玩耍了？那是我自己的孩子啊，不是阶级敌人好不好？我会留给孩子足够的玩耍的时间，当然我更要培养孩子良好的学习习惯。
5 人的“本性“是否是懒惰的？在年幼的孩子身上，有没有“自私”“懒惰”“贪图享乐”等阻碍自我成长的因素？
其实这个问题，前面已经阐述得很多了，特地再写一遍目的是强调后引出后面的段落。在互联网上随便用一个搜索工具，输入“人的本性”，你便可以收获无数类似“懒惰”“自私”“贪婪”之类的关键词，在此，我无意讨论人性是善或者是恶的命题，那可以讨论N年，我一个人~~~~一辈子~~~承受不来~~~~
6 在爱和自由的旗帜下，孩子是否能自我成长，逐步克服上述不良因素？
答案是肯定的，我唯一不能肯定的是，孩子将在什么时候，能在没有外力束缚的条件下完成自我成长？而我们面对这个成长，将要付出多长的时间代价？要知道，生命是多么得有限，人一辈子能干点事情的岁月，也就那几十年。
我经常给工厂做审核，我们一般查厂的要求里面有一条，要求质量检验部门和生产部门是分开的，质量检验部门不应向生产部汇报，而应直接向总经理汇报。当然，有很多工厂的组织结构并非如此，他们往往认为生产部可以为自己的质量负责，他们可以完成在自我监督情况下的质量监控。而这种监控在实际运做中的风险相当之大，而监控的弱化，会导致整个生产环节的质量失控，自我改进是困难的，因为产品总有不合格的，生产方总想把更多的不合格产品冲出去，取得更高的产量和利润。
任何一种监控和促进，外部的力量往往更迅速，更有效。在讨论孩子的自我完善和自我成长的过程中，不知道为什么，我总想到我们的政府，类比之下何其的相似啊，以下发言仅代表本人个人观点，与摇篮立场无关。
7 我们到底需要怎样的监督机制和自我完善机制？
你们看过我们国家的宪法吗？宪法第一章总纲，第二条规定 中华人民共和国的一切权力属于人民。 但宪法里反复出现的另外一句话是：中国各族人民将在中国共产党领导下……，也就是说，其实中华人民共和国的一切权力属于中国共产党，我本来被这样的自我理解吓了一大跳，不过后来我翻看了中国共产党章程我又释然了！
中国共产党章程规定，中国共产党了代表中国最广大人民的根本利益。党的建设必须坚持全心全意为人民服务，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切。所有共产党员都不得谋求任何私利和特权，随时准备为党和人民牺牲一切，党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆……
这样的好党员有吗？有啊，孔繁森、焦裕禄、任长霞、牛玉儒……这些个人民好公仆的故事催人泪下，由他们来领导我们人民，我想没有一个老百姓会有任何意见。
可是，在构建和谐社会的今天，老百姓最恨的官场腐败呢？其实哪个国家都有腐败的，人性都是贪婪的，就是党员也一样啊，问题是，我们的腐败谁来监管，监管力度是否够强？监管的有效性如何保证？
我有的时候很发愁，怎么办？每月上缴了那么多个税，政府替我干啥了？公司替我每月上缴了那么多养老金，大半都统筹掉了，据说这是劫富济贫的和谐政策，可是今后谁为我的养老买单？不说了，那么多积重难返的问题，我估计换个政党来干也得至少痛苦震荡50年，革命不是好玩的事情。
所以我，一个普通的母亲，只能等待我们的政府自我完善，自我成长，等待所有的人民公仆都明白，不把人民群众的利益放在第一位，无异于自杀。
我，慢慢等。
所以，我最后神经了，用安妮的一段顺口溜结尾就是：
神经病，有毛病，
带着小孩去看病，
小孩没病她有病，
原来是个神经病！
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仅以此文，感谢从神经路上一路走来相守相望的朋友们，本文中众多观点，来自大家激烈的答辩，我思故我在，父母——必是门一辈子的学问，路漫漫其修远兮，我们上下求索……
——完——
安妮妈妈洋洋洒洒地表达了一个身处当今社会的母亲对于目前现状的无奈。这种无奈无疑是一种痛，隐隐的，让人欲哭无泪。但是安妮是幸福的孩子，她的母亲虽然不得不炼就成了一个“神经病”，可这个“神经病”是清醒的，而这种清醒往往同时又是痛苦的代名词！
一种莫名的焦虑已经从心底漫起，虽然我的球球才21个月，但终有一日要背起书包，步入学堂。我亲爱的儿啊，妈妈要怎么做才能让你“与时俱进”的同时又能成全你的快乐童年？这将是我和你爸爸要共同面对的又一个必答题。球球，希望你懂事的时候能读到妈妈的这篇随笔，然后告诉妈妈，我们的回答是否正确……