雨后阳光

                这几天，连绵不断的阴雨天气给人们带来了丝丝清爽，给那些总是足不出户,惧"热"的人们注入的新的气息和活力。今天早上，还正在熟睡的我们被一通电话惊醒了，原来是彤外公计划要带我们一起去桐柏游玩，"太好了!" 全家一致通过。一阵忙乱之后，我们在XX集合，整装待发,就这样一路开心地驶向目的地。
         其实桐柏只是一个小县城，可这里不但山高、树多，景色优美，而且历史悠久，据说还是革命老区，当时有许多革命领导人居住在这里，因此给这个小城带来了无限的商机。前些时候曾有“心连心”艺术团、“梨园春”光顾过这里。这两年桐柏县城更有了翻天覆地的变化，他们注重城市绿色环保建设，要不是今天来此游览，真不知道它有如此的美丽、如此的有魅力！  

          到那里，我们还没来得及去那儿最有名的“水帘洞”，只是环城一圈，就发现有无限乐趣。第一站到了桐柏健康活动中心，那儿的器械多，场地大，很远就吸引着两个小朋友的眼球。

刚到桐柏,彤彤好开心!

到活动中心,彤彤觉得好新鲜.

彤彤和外婆来一张.

彤彤和小表哥要玩摇小船.

接着来到英雄纪念碑前.

又来到三和园.

骑在石龟身上,彤彤有点害怕.

彤彤和哥哥坐在牛背上,说"有意思"!

还要再来一张呢!

彤彤看到两个石人下棋,非要和他们合影,看你真没礼貌,摸人家鼻子干吗?

看见一小瀑布,两个小朋友好兴奋,硬是要下水,还玩不够呀!

彤彤高兴得手舞足蹈!

走到纪念馆附近,彤彤很有精神.

纪念馆前的花坛边.

彤彤很好奇:学蜻蜓飞,砖缝长青苔真好看!

丰碑前,彤彤好酷!

我们是英雄!

看不一样的造型!

我和外婆好亲!

"怎么这儿的蚂蚁这么大呀?"

我要回家了,

               七月十五日，彤舅舅和舅妈特地陪我们一起去世纪欢乐园疯狂了一天。这一天，大人和小孩都觉得特高兴、特刺激。 

在去欢乐园的路上,彤彤有兴致摆pose```

我和世纪欢乐园合个影,嘿嘿-----

彤爸彤妈疯玩"天旋地转"

我要拉着爸爸一起坐旋转木马

我喜欢"转.转.转"

我和外公一起荡秋千,真有意思!

我想开火车,怎么办?

开心摆"甫士".嘿嘿---臭美!

和斑马留影,哈哈哈----是假斑马,笑死人了!

回眸一瞥

我们要回家了，和爸妈留个影吧，下次还要玩！

            彤舅舅在今年五一结婚了,终于告别了单身生活.这是我们全家今年最高兴的事,弟弟在郑州工作,妈妈总是放心不下不在她身边的孩子,这婚事儿一办,全家皆大欢喜.
        放暑假了,全家人都在盘算着要到弟弟那儿看他的新房子.就在七月十二日全家人都去了.这可忙坏了彤彤的舅舅和舅妈,由于我们去的人多,听弟弟说他们俩在前一天就在为我们准备房间了.可真难为他们俩人了.我们在那儿呆了五天,每天的活动安排的满满的,大人一有时间就疯狂的购物,彤爸爸和彤外公的任务是看孩子,领孩子们去游乐场玩.真是忙得不亦乐乎!

       最让孩子们难忘的是在游泳馆和世纪欢乐园玩.
       在游泳池里,彤彤多开心呀!尽管水有些凉,可一点儿也减不了孩子的兴奋劲儿

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(在舅妈家试穿游泳衣,彤彤好高兴!)

彤彤好可爱!

彤彤在游泳池里玩得真开心呀`~`

彤彤说最喜欢她舅妈,这是她和舅妈的合影!瞧!小样儿,嘴噘得老大```

                      盼望以久的暑假生活开始了，总算能松口气儿了，能偷懒歇一歇了，可是每天都这样颓废，真让人受不了。怎么说也该让女儿学点儿特长吧，和彤爸商量了一下，决定让她学琴，彤彤也很乐意。接着我们就和彤彤学校的老师联系了，彤彤也很高兴。可是送到实验幼儿园（学琴地点），那里太嘈杂了，学琴的人太多了，而且多数是刚入门的，深思熟虑过后，还是和彤彤商量回家吧。与其在那样的环境学习，还不如回家自己好好练呢！

         于是,暑假生活就只有彤彤和妈妈一起渡过了,这样不大紧,其中受影响最大的要数"妈妈"我了，我得每天陪着这个小家伙学呀玩呀，放假有一段时间了，妈妈连一本书也看不成,连学习充电的机会都挤不出来。刚一拿着书，这小家伙就来捣乱。缠的我呀什么也干不成，妈妈真可怜呀！

          又要放暑假了，这几天特别热，别说是女儿不想上学，就连送她去上学，也是个辛苦事儿，午睡过后，空调屋外像下了火似的，真是难以忍受。我心里都在盼着早些放暑假。今天下午，就是幼儿园开家长会的时间，女儿中午回来就一脸高兴，说要发大红花了。看她那小样儿，真是可爱极了！四点半，来到他们的幼儿园里，小朋友个个精神十足，心里别提多美了，在学期汇报表演中，看谁的声音洪亮，有讲故事、识字宝宝、儿歌表演唱，花样多多，看来还学了不少东西。
     发了红花、报告册之后，还特地为小朋友们加餐，吃着蛋糕，拿着红花和奖品，彤彤高兴得雀跃起来，回到家里，把这些奖品视作宝贝，谁也不让看，真是幼稚呀！
     中班结束了，想来真是快，下一学期要上大班了，现在已经四岁半了，希望女儿健康成长，快乐成长！
    

           今年的"六一"是在彤彤的期盼中走来的,因为幼儿园的老师很早就给小朋友们准备了六一的节目,教她们唱"六一"歌,学跳舞,甚至连她们的学琴的专业白老师也为小彤彤们排练了"我是小小演奏家"节目,在六一前夕,那学校真得是热闹非凡,可把这些小天使给乐坏了.当然彤彤每天都沉津在快乐之中.放学回家,给妈妈说得最多的是她们排练的小故事.比如今天练习的时候,是不是当小排头,还有小捣蛋不听话---彤彤有进步了,每当回家总是在讲这些小花絮,可见她会知道用眼睛观察周围的人和物了.

          经过这一段时间紧锣密鼓的排练,孩子们终于迎来了"六一"节.昨天晚上,彤彤的学校在星光球场举行了大型的庆"六一"晚会.为了让活动顺利进行,家长们都要很好的配合,昨晚家长们早早的来到了星光球场，做好接应的任务。小彤彤这两天是兴奋极了，高兴的连饭都不想吃，吃饭的时候总是敷衍了事，但是也拿她没办法。

该轮到彤彤演节目了---

       晚会结束已经九点多了,彤彤好像这会儿才感觉到疲倦,也不想走路了,因为人多,也只好抱着她回家,女儿说有点饿了,这会儿知道肚子饿了,我们就在小吃店吃了一碗馄饨,还没吃完了,她就瞌睡的睁不开眼睛了,硬是闭着眼要睡觉,那一会儿还真有点心疼她

         彤彤特别爱睡觉.

         小彤彤特乖巧,从小就很安静,所以她小时候就很爱睡,有时彤爸彤妈想逗逗她,就很难找到时机,总是见她呼呼小睡.看到育婴书本上的介绍,我们知道这是正常现象.

          可长大后,怎么还是这么爱睡呢?特别是女儿上学后,就更让我头疼.每天早上要叫很长时间,还肯起床,有时还不情愿,总是把小嘴噘得老高.真拿她没办法.为了叫醒她，彤爸只会用一招儿，把电脑打开，只要一放动画片，这个小妮子一翻身就爬起来。所以为了喊她起床，有时我们得变着戏法去表演，今天扮个小猫，明儿拿个新鲜的玩具，真是用心良苦呀！
         这不天儿热了，午休也是拿她没辙.每天得在床边耗很长时间，彤爸彤妈还急着上班儿呢，这个小家伙却总是在床上叫着

：“我眼睛睁不开，我还没睡好呢--”
        唉！真是拿她没办法！

          昨天下午，去学校接女儿回家时，她看到了幼儿园门口的捐款箱时，就问起来：＂这是干什么用的，妈妈？＂

　　　 我说：＂这就是为灾区捐钱，支援灾区的捐款箱．灾区的小朋友可以用这些钱来买书包、课本、故事书很多东西、、、＂

　　　 女儿一听，也要献＂爱心＂，我当时听了，真的好高兴，女儿也有爱心．真的，这几天女儿受到了全家人的影响，每天都在关注灾区，５月１９日那天中午，当女儿听到央视频道讲述一个小女孩怎么坚持１００多个小时，而且还在废墟中唱起儿歌，最终平安无恙的时候，她竟然欢呼雀跃起来，女儿是在为小女孩的重生感到高兴吧．
           她懂得了怎么去关心别人，她记住了四川、北川、“抗震救灾”这些词、、、希望小彤彤珍惜自己的幸福，享受幸福。  

          希望女儿天天快乐！永远幸福！

          5月12日在四川汶川突发7.8级地震,其破坏性极其严重,这场灾难不仅让鳞次栉比的房屋顷刻化为一片废墟,而且还吞噬了无数个鲜活的生命.面对突如其来的天灾,生命是如此的脆弱,数万个同胞就这样埋在了废墟之中,最让人痛心的是,一所所中小学校,正在有序地教学,然而这场天灾夺去了他们花季般的生命.他们稚嫩的身躯怎能承受这样的重压?
         看到这些悲惨的画面,真是触目惊心!
         然而生命又是顽强的,一些被埋在废墟中的手足同胞,凭着对生命的珍爱,坚持再坚持,挺过了一天、两天、三天、、、竟然创造了一个又一个生命的奇迹。“时间就是生命！”也许有许多人还在废墟中等待着我们，我们要和时间赛跑，力争挽救更多的人。正是他们的坚持给了我们子弟兵以信心和力量，让他们忘记了疲劳与饥饿，每当救出一位幸存者，他们都会欢呼，击掌鼓励，这样的场面也让我们每一个心系灾区的人激动。

        是爱，创造了无数的奇迹！解救的幸存者越来越多了，加入志愿抗震救灾的队伍也越来越大，空中运送物资的直升飞机也越来频繁，献爱心捐款的队伍也越来越长、、、是这样浓浓的爱把身心受创的灾区人民忘记了恐惧和疼痛。这些感人的画面生动诠释了“众志成城”、“守望相助”的含义。

         这样持续了几天，抗震救灾的工作还在有序的进行着，它牵动了我们每一位中国人的心，是这场天灾把我们的心连在一起，这场灾难使中华民族的凝聚力空前加强，它可以毁掉我们的家园，却击不跨民族的斗志，一方有难，举国相助。 眼看奥运开幕在即，却迎来这样的灾难，这也许是一个迎难而上的契机，一种成大事前的磨难与考验。相信这场灾难会让中国更加坚强起来！团结就是力量！会好起来的！让我们一起为灾区的人民祈福吧！

给家长的一封信

中国的家长：最重要的不是你认可多少我这些理念，而是希望你知道你的孩子心中有话。如果这封信能够促使一些家长问问你们的孩子心里的话，彼此沟通理解，甚至成为“朋友”，那么我写这封信的目的就达到了。

一、培养理智讲理的孩子

  中国人总是把“听话”当作一个孩子的优点。但是我希望我的孩子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子。听话的孩子可能只是盲从，而不见得懂道理。讲理的孩子会在你有理时听话。那不就是我们所要的吗？

  虽然我相信启发式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要规矩。孩子的成长需要启发，也需要管教。孩子需要培养自信，也需要学习自省。

  我对“规矩”的定律有四个：

定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；

在规矩内孩子有完全的自由；

违背了规矩孩子将受讲好的惩罚；

规矩越少越好，才能做到启发的作用

  另外，抓住每一个“机会教育”的机会，但是多用正面的例子，少用负面的例子。如果你想教孩子“见到长辈要主动起立招呼“，那你就自己必须每次都做到。做父母一定要以身作则。要求孩子很严厉，自己却没有首先做到，是不能赢得孩子信服的。

  尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。比如诚信教育，独立人格和思想的培养，这些家长个人的表现直接影响孩子。所以除了用例子或故事（不要用说教！）来教导孩子，还要提醒自己不要做了负面的作法。

  在人格的塑造方面，有的家长本身就很迷茫。比如诚信、正义等等，因为现实生活中坚持这些往往会吃亏，许多学生走向社会后也慢慢放弃了这些。所以，我觉得要提醒中国的家长，眼光要放长远，中国已经走向国际的舞台，要以国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。

  父母能多给孩子宽松的成长环境，只是在孩子碰到困惑时，给以建议，多引导孩子，多和他们沟通，而不是强加给孩子某种愿望。

二、培养成功学习的孩子

  在今天这应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有实现的理想一定要在孩子身上实现，不管孩子愿意不愿意，或者有没有天赋。太高的，不合理的期望都只会给孩子太大的压力，和对不起父母的罪恶感。不要把成绩看太重，只要尽了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有进步就可以了。扎好基础和真的理解为什么远远比成绩重要。???   

 尽量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。

尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯不去履行适当的约束权，而是尽量正确的引导。

  尽量不要把孩子和别人比。这样会培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。

 学习时不要只重视书本里的死知识。在我的《做最好的你自己》一书中，我曾解释四个学习的境界：

  境界一——熟能生巧：在老师指导下学习，掌握课本上的内容，知道问题的答案；

  境界二——举一反三：具备了思考的能力，掌握了学习的方法，能够举一反三，知其然，也知其所以然；

  境界三——无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以在没有老师辅导的情况下主动学习；

  境界四——融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践，懂得做事与做人的道理。

  作为父母，希望你能够把握每一个机会，帮助孩子提升学习的境界，从死背升华到融会贯通。

  鼓励孩子去图书馆和网络学习和获取知识。网络虽庞大精深，有最好的学习英语的互动工具，有美国麻省理工大学的所有课程，有“开复学生网”的学生互助社区，但是也有很多负面的诱惑，所以最好家长帮助诱导孩子在网络上的学习。

 培养自主独立的孩子

  在中国，父母对孩子的关爱特别的深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护。放不开手脚。这样导致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。

  但是，二十一世纪将是“自主选择”的世纪。著名的管理学家彼得·德鲁克（Peter Druker）指出：因为信息时代取代工业时代、世界无边的竞争、放权自由的管理模式，“ 未来的历史学家会说，这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新，而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己。”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师，自己的老板，自己的公司，创业还是加入公司，学工还是学商，。。。每一天面临的都是选择。孩子需要独立性、责任性、选择能力、判断力。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这样的社会里生存、竞争、成功。所以他必须学会自主选择的能力。

  当Google的创始人赛吉·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答的是“蒙台梭利小学”自由自在的学习没有任一消极输入的方式。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。

  如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：

  （1）要教孩子“自己想办法”的习惯。从小让孩子自己去解决自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局。让他们经过失败学习，不要什么都想帮孩子做。可以帮助分析自省，可以告诉他你会怎么做，以帮助增加孩子的判断力。

  （2）要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学习独立决定。他从自己错误的学习得比从你正确的指导还要多。让孩子知道有些事情父母提供意见，但是最后决定在于你，而且随着你的长大，这些事情会越来越多。我记得我５岁时，父母要我读幼儿园，但是我想读小学，于是他们把选择权给了我：“考上了就让你读。”这件事我回终身记得，因为那时我的一次理解我一个５岁的小孩居然有选择。我特别珍惜这个选择，于是我自主地读书，真的考上了。

  （3）要培养孩子的负责心。多指导，少批评。刘墉说：“以前我也对儿子的事安排得面面俱到，但后来我发现这其实培养了他做事不负责任的习惯。而且父母的过度包办，也让孩子变得没有礼貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的沟通和同意（例如：“你的责任是把自己的房间整理干净”，而不是“你房间又乱七八糟乐”）。当孩子没做到时，让他自己理解自己负责的重要性。

  （4）要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们。让他自己去试，失败也没关系。

  （5）要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院中以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈甚至没有一句责备。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和：“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。” 童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物。让我一辈子都受用不尽。”

  （1）不要用太多规矩限制孩子的自由．要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。

  （2）不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。

  （3）不要说教：如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆，或不信任你。

  （4）不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做。除了培养独立能力，也可以增加责任感和自信。

  （5）不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权，觉得自己为孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服从。不要什么事情都说“不”，给孩子一个机会。

四、培养自信积极的孩子

  自信心是孩子的潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”

  成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我刚来美国时，因为背数学公式的能力让老实说我是“数学天才”。虽然我心里知道，自己并不是什么数学天才，只是把以前死记硬背的东西搬了出来，但自信的力量是无穷的，我开始在自信心的驱动下努力学习英文和数学，并真的在全州数学竞赛中拿到了冠军。

  给孩子正面的回馈。让他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女儿小时常跟我说“我好笨”，其实她一点都不笨，只是恶意的同学中伤。于是，我慢慢培养她的自信。我看她的日记写得很好，就夸奖她，鼓励她再多写一点。她写出兴趣后，居然自己写了一本“自传”，到处给人看，还放到了我的网站上的《个人背景》里。（这个时候我觉得她该学点谦虚了！）

  自信是需要逐步培养的，所以你可以帮助你的孩子做一个长期的可衡量的计划。就像我前面提到女儿发言的例子。我和她制定了一个可衡量的、实际的目标：她每天举一次手，如果坚持一个月就有奖励。然后，我们慢慢增加举手的次数。一年后，老师注意到，她对课堂发言有了足够的自信。

  首先，你要先相信孩子是有能力的。在美国小学做过一个针对18个学生的试验，让老师先入为主地认为一个孩子是有“最佳发展前途”的（虽然孩子是随机挑的）。因为相信孩子出色，老师常给孩子正面评价。结果真的激发了他的自信，让这18个学生表现得比原来的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

  如果你想培养自信的孩子，最好留意你用的每一句话、每一个词。多做肯定性评价：“我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”。。。卡耐基在他的人际交流课程中曾提过这样的一个例子。。。如果要改变一个孩子读书不专心的态度，我们可能会这么说：“约翰，我们真以你为荣，你这学期成绩进步了。‘但是’假如你在代数上再努力点儿的话就更好了。”在这个例子里，约翰可能在听到“但是”之前，感觉很高兴。马上，他会怀疑这个赞许的可信度。对他而言，这个赞许只是要批评他失败的一条设计好的引线而已。可信度遭到曲解，我们也许就无法实现我们要改变他学习态度的目标了。解决这个问题并不困难，只要把“但是”改成“而且”，就能达到我们的目标了：“我们真以你为荣，约翰，你这学期成绩进步了，而且，只要你下学期继续用功，你的代数成绩也会很出色。”

五、培养快乐感性的孩子

  有位学生问我“是不是要把孩子培养成我的接班人？”我对这个问题很讶异。我的回答是：“我只希望我的孩子快乐，能够发挥他们的潜力。”

  每个人都是不一样的，要找到自己的兴趣，发挥自己的潜力，才能够成为“最好的自给”。成绩不是很突出但是进入哈佛的汤玫捷说：“不要相信成才公式，因为我们是野生植物，不是园林植物。每个人独特的优点就是自信的源泉。”去帮助你的孩子发觉他的独特的优点吧！

  一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾，因为他们所从事的是自己真正喜欢的事情，他们更加有动力、有激情将事情做到完美的状态——即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。

  作为家长，我们会鼓励孩子花更多的时间在她的兴趣上。比如，我大女儿喜欢看小说，我们就每周挑一本有意思的但是也有教育意义的书给她看，这些年她已经看了上千本书，而且她的英语总是靠满分。我二女儿喜欢写作和画图，我们就教她用计算机写他喜欢写的东西，然后加上图片、照片，变成一本书，印成漂亮的彩色版，送给亲友。

  对孩子没有兴趣的课，我们只要求尽力地准备，尽力地学习，对成绩没有特别的要求。

  很多家长让孩子去学钢琴，练跳舞。我认为有一些嗜好是很好的，可以帮助全面发展孩子，但是要适量。有些学习是很苦的，所以我都会用“让孩子有选择”的方和孩子约法三章。当我的两个孩子都对音乐表示兴趣时，我们对他们说：尽力学三个月，三个月后，他们如果尽了力，他们可以决定要不要再学。结果，他们对音乐都没有兴趣，但是一个画画有兴趣，一