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色彩作品可以很好地促进孩子们的兴趣和想象力的发展

    三原色。把红、黄、蓝三种颜色展示给孩子们看,然后让他们说出有哪些物品是这种颜色的。
     鼓励孩子们发散思维,神游天地,让他们找出各式各样的红、黄、蓝色的东西,但是当神游结束后,要求他们迅速把精神集中到眼前的事情上来,。但要让他们听到指令后把注意力很快放回到手中的事情上。
    红色的连指手套。给孩子们每人一个油漆桶、一把刷子、一张厚的纸、一小碗水、一张布浆纸或吸墨水纸。教孩子们怎么去把刷子弄湿,然后在颜料盘里调出红色颜料。组织孩子讨论刷子是用什么材料做的,告诉孩子们,质量好的刷子是用木头、鹅毛、驼绒或者獾毛做的;一般的刷子就是用木纤维和硬毛做的。
     让每个孩子把左手平放在一张白纸上,四根手指并拢,大拇指张开,然后用笔沿着手的轮廓描线。让孩子在这个手的形状里涂上红色的颜料,让它变成一个手套,要提醒孩子们千万小心不要画到线外。问孩子们为什么连指手套大多数都是红颜色的,告诉他们红色其实是一种“温暖”的颜色——当然不是真正意义的暖,而是看上去是这样。问他们为什么连指手套比其他手套要暖(因为手指并在一起可以互相取暖)。
     告诉孩子们红、橙、黄色三种颜色都是“暖”色。看看他们知不知道是为什么。让他们说说有哪些东谣是这些颜色的——火、太阳、烛光等。口橙色——一个橙子。间孩子们橙色名字的阊还有什么东西也是这种颜色的。让孩子们每入画一帝橙子,先在纸的中间画一个点,要求画得十分准确∥然后慢慢地把这个点画大,直到和孩子想象的橙子一样大。+
    黄色——柠檬。像之前讨论橙色一样讨论黄色,并让孩子们每人画一个柠檬。
    绿色——叶子。给孩子们每人发一片橡树或枫树的叶子,让他们把叶子平放在一张纸的中间,然后用左手按住,用右手拿铅笔沿着叶子的边缘画,这样就可以在纸上描出叶子的形状了。
     然后让孩子们在画好的叶子上涂上颜色,问他们应该用什么颜色——绿色。同样,问孩子们还有什么东西是绿色的——小草、稻谷、成熟前的各式各样的蔬菜等。问他们当种种水果熟了之后会变成什么颜色,叶子在落下之前又会变成什么颜色。
     告诉孩子们,绿j蓝、紫这些颜色是冷色。问他们是否知道为什么。他们说一说所有能够想到的东西——海洋、树荫、太阳下山后的天空等。
    蓝色——蓝知更鸟。和孩子们讨论蓝色。然后要求每个孩子画一只简单的鸟,并让他们涂上蓝色。
    紫色——紫罗兰。告诉孩子们你准备让他们画一朵非常美丽的花,它绽放在春天的树林里,同时这种花也是一个女孩儿的名字,还是一种颜色,看看他们能不能猜出来这是什么花——紫罗兰。然后让孩子们在纸上画一个紫色的点,并以这个点为原点,向四周不规则地放大,直到大小和紫罗兰差不多的时候,再用绿色蜡笔画一根茎,这样就大功告成了。同样,问问孩子们还能说出有哪些东西是紫色的。
    彩虹。孩子们见过彩虹吗7.想办法找一块玻璃棱镜,放在阳光下,让折射的“光谱”打到地上或者墙上,先让他们仔细辨认,看能认出几种颜色,然后按顺序说出这些颜色的名字,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
    光谱。让孩子们每人试着去画一个光谱——彩虹如果是直的话,那么它就应该叫这个名字。它的画法就是让孩子们用不同颜色的画笔把不同的光色用粗细不一的竖线条画出来,需要留意的就是光线的排列顺序不能搞错,然后让孩子们按这个顺序叫出各种颜色的名称,因为这就是颜色的字符表。
    染色的玻璃窗。找一些白纸,.按3x6的尺寸比例裁好,然后让孩子们将裁好的白纸纵向对折——像一本书一样——然后从能打开的一角剪去一个三角或一块弧形,于是,当再次打开的时候,这张纸看起来就像是一个教堂蔚窗户了。
     让孩子们用清水把纸的两面轻轻地打湿,接下来用刷子在调色盒里调出红色的颜料,然后再让他们用刷子蘸好颜料,小心地滴几滴在之前。再然后,让孩子们依葫芦画瓢地也分别滴下黄色和蓝色的颜料。要注意的是,在滴的时候要滴得均匀一些,这样颜料在扩散的时候就能刚好把整张纸盖住,从而做出染色的玻璃窗的效果。不过不能用刷子把颜料搅在一起,否则就会显得污浊不堪。让孩子们注意,他们仅仅用了三种颜料就得到了六种不同的颜色——红色和黄色混合得到橙色,黄色和蓝色混合得到绿色,红色和蓝色混合得到紫色。这是一堂关于颜色合成非常重要的一课,在增长知识的同时,它还有惊人的启发效果。最后告诉孩子们,橙色、绿色和紫色都是副色,而混调出它们的颜色——红色、蓝色和黄色——就叫基色或原色。
     气球画。给每个孩子发一张水彩纸,让他们在纸的上半部把6枚硬币摆成一串。然后让孩子们不要动乱硬币,用铅笔沿着硬币边画出圆圈,画完6个圆圈后,让孩子们以圈为起点画6条线段到纸的底部。下一课的任务就是涂上颜色,然后它们就会变成一簇玩具气球了。完成后把画保存好。
     三原色气球。’让孩子们拿出上一节课画好的气球,然后在气球里面间隔地涂上红色、黄色和蓝色,注意只能涂在气球里面。如果孩子控制不好水彩笔,就让他用彩色蜡笔画,完成之后把画保存好。复习一下这三种叫做基(原)色的颜色。还剩下三个空白的圆圈留到下一节课。
    副色气球。继续用上一节课的气球画,让孩子们在色盘用黄色和红色颜料调出橙色,然后再把橙色颜料涂到红色气球和黄色气球中间的那个圆圈里。同样的,再让他们用黄色和蓝色、蓝色和红色调出绿色和紫色,并涂到对应的圆圈里。顺便复习一下,用原色调出来的这几种颜色,叫做副色。这是十分重要的一课,它可以很好地促进孩子们的兴趣和想象力的发展。

    发布于2012年12月12日 22:55 | 评论数(0) 阅读数(468)

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