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关于“做中学”科学教育评测(8)----谁来督察科学教育教材的质量

我们提出的《科学教育课程评估指南》除了参考了法国专家的意见外,还参考了一些文献(参考文献目录附在此文的最后),并考虑了这几年我参与“做中学”科学教育实验中了解的一些情况,但一定有不完善,甚至可能有错误之处。有个标尺总比没有标尺好。欢迎大家使用这些标尺去评测一下那些学生正在使用的,和在市场上销售的科学教育教材。十分欢迎把评测的结果和对评测表的意见反馈给我们。为了便于大家下载,我们已经把它的PDF版本放在有关标准的讨论区里了。

课程设计和教材是很重要的,因为它直接影响到教师教什么,学生学什么,也会对教师培训内容的选择产生很大影响。教育改革的理念再好,这个环节不达到一定的标准,那只能是空话。现在,医药有药检局在管,食品有食品监督局在管,出版局好像主要管出版物的方向,教材的质量不知属谁管?从国家到地方的教育督导都在忙于督导政府的教育经费是否到位。

教材如此的重要,加上巨大的市场利益,从机制上考虑建立合理的监控机制是完全必要的。至少负责国家标准制定的专家;教材评定的专家;以及小学科学教育教材的主编之间应该有一定的分工。三位一体,闭环运行,是否合理。有值得反思之处。另外,学生和学生家长是直接受到影响的人群,他们和纳税的公众似都应有权参与监督。

如果(我是说如果)我们的小学科学教育教材不完全合格,那我们怎么能去问责教师,更没有理由去考我们的学生。

参考资料

1,         What is the Influence of the NSES, http://www.nap.edu

2,         Designing Mathematics or Science Curriculum Programs: A Guide for Using Mathematics and Science Education Standard, http://www.nap.edu

3,         Curriculum Evaluation Tool, www.edc.org/csc

4,         Evaluation Tool for Elementary and Middle School Web-Based Instructional Materials, 2003 Education Development Center, Inc.

5,         Insights: An Elementary Hands-On Inquiry Science Curriculumwww.edc.org/csc

6,         AAAs Project 2061 Middle Grades Science Textbooks Evaluation: Criteria for Evaluating the Quality of Instructional Support,

7,         Characteristics of a high-quality science program,Edith Saltiel and Jean-Pierre Sarmant

 

(待续)

    发布于2006年06月15日 17:56 | 评论数(3) 阅读数(6777)

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