尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...

学习美国人的忧患意识

      在上一篇博客文章中,我之所以转载一位美国中学教师创作的短片,是希望引起国人的注意,认真思考和学习美国人的忧患意识。虽然忧国忧民一直是中华民族知识分子传统的优点,但是近几年国家发展快了,“零用钱”多了,容易忘记我们家底还很薄,况且中国历史上忧国忧民后能落实在办好教育上的不多。这也和我们的国情有关,近百余年来,国家的独立都无保障,不要讲教育救国,就是工业救国也行不通。现在中国人民站起来了,自己可以掌握自己的命运了,又有了改革开放以来取得的经济基础,下面到底把忧患意识落实到哪里,似乎可以想一想了。

     有忧患意识是觉悟的表现,是责任感的表现,是清醒的表现,是有智慧的表现,能把这种忧患意识落实到教育上更是最有觉悟、最有责任感、最清醒和最有智慧的表现,因为我们已经处于一个全球化和知识社会即将到来的时代。

       美国是一贯喜欢用忧患意识来激励国民的,虽然他们实际上很自信。我想他们是在用自信面对现在,用忧虑面对未来,      1957年,前苏联载人卫星的成功发射震撼了美国。美国感到在科学领域落后之际,首先想到的是教育改革,特别是科学教育改革,并认为最重要的投资应该是对基础教育的投资。从小培养起来的新一代,更为有希望,也更为重要。1983年,美国感到在市场竞争方面日本对美国有威胁,发表了教育报告 “民族在危机之中”。1985年,美国先进科学技术协会(AAAS),类似于我国的全国科协,公布了“2061计划”,提出在2061年哈雷彗星重新回归地球附近的时候,全体美国人科学素质应该到达的标准。1995年,在已经进行了三十多年科学教育改革的基础上,美国颁布了它历史上第一部科学教育标准。近几年美国的朝野开始关注中国和印度的发展,总在拿我们说事,例如20062月美国科学院和工程院的联合报告<Rising above the Gathering Storm: Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future>;美国亚洲基金会作的调查以及在20066月提出的报告<Mathematics and Science Education in a Globalized Time – What can America Learn from China>; 包括盖茨在内的美国企业界人士对中国的关注等等。我们个别领导开始真把它当事了,以为这就是人家对我们主要的评价,遇到开会就介绍。有的专家在摘引文献时不作全面摘录,专拣有利于我们的话介绍。这让我感到在原有的忧虑之上又加上一层更加的忧虑。      别的不敢说,就儿童科学教育来说,别说是差距多少,可以说我们连感觉都还没有,还没有把它提到议事日程上来讨论。世界上三十几个国家在加强儿童科学教育的时候,我们的新教改取消了小学一,二年级原来的自然课,改成了品德与生活。据说从下学期九月开始,中国硅谷所在地——北京海淀区也要削减小学的科学教育课了,尽管现在的科学课也不被重视,因为不纳入小升初的考试,被打入另册,视为副科中的副科。     我们人口数量大,这是不争的事实,这个沉重的人口负担,别人不清楚,我们自己不清楚吗?我们民族付出了多么大的代价执行独生子政策,为了什么!诚然,教育可以把沉重的人口负担转变为巨大的人力资源,那是一种可能,条件是我们能够为全体国民提供优良的教育,而不是从天上自然地会掉下来的结果。     几十年的历史说明,无论是前苏联,或是日本,现在和在预见的将来都不会竞争得过美国,历史可以为鉴

  

     这儿不妨再举一个我们自己真实的教训,这是今年全国政协会议上,来自浙江的代表,著名的作家叶文玲一篇大会发言中开头的一段:  教育关系国计民生,教育界的现状,万众瞩目,国家教育事业的发展,与我们心脉相应,面对教育界的一些问题,我先从两份考察报告说起。1979年,我国向世界初开国门,教育界曾派考察团考察美国的中小学教育,而后的一份考察报告列举了所见所闻:美国中小学生纪律差,学生坐站无相,课堂胡提乱问,自由散漫;基础教育的课程内容肤浅,高中等同我国初中,初中只具小学的知识线,小学更像幼儿园。总而言之,美国基础教育非常的糟糕。由此得出结论:再过20年,中国的科技文化必将超过美国。与此同时,美国也派考察团到中国来考察,并且也有一份考察报告。报告中对中国中小学教育赞不绝口:孩子学习认真,上课都把手端放在桌面非常安静;学生勤奋好学,起早睡晚,回家还做许多“家庭作业”。美国考察团预测:20年后,中国的科技文化进步,必将把美国甩在后面。两份报告,结论一致。令人深思的是,20年过去了,这两份结论一致的预测,并未被言中。令人扼腕的是,我们中小学的景况,至今没有变化。 她的意见值得我们深思,希望我们不要重复相似的错误。

    发布于2007年06月13日 19:58 | 评论数(37) 阅读数(19746)

上一篇:重开博客

下一篇:介绍两个新的出版物以及我的随想(1)

评论

精煤烘干机 218.28.140.*** 发表于2014-11-08 01:35:57

当你看到这条回复时这条回复就是:我和我的小伙伴们惊呆了
淘宝网网球拍 219.154.130.*** 发表于2013-09-13 18:59:10

站长qq多少 交流下哈
財布 ブランド 60.22.9.*** 发表于2013-08-17 18:09:03

長財布
財布 レザー 186.91.191.*** 发表于2013-08-16 19:47:32

財布 がま口
485 119.123.2.*** 发表于2009-03-20 12:59:28

HUADO
124.226.20.*** 发表于2009-02-20 21:07:07

我也姓韦,很想知道韦姓的来源。
韦钰 发表于2008-09-23 11:09:49

我想参加PISA测试会有好处,但我国地大人多。发展不平衡,参加有一定困难。上海准备以城市的名义参加下一次的PISA评测。
penglaibaisha@sina.c 192.168.5.*** 发表于2008-09-22 10:04:57

韦院士,非常荣幸在河南省实验中学聆听您的关于脑科学的报告。虽然是针对学生的但是收获还是巨大的。有个问题想向您请教一下,我在您的博客中看到了PISA的测评介绍,不知道这个测评为什么中国大陆没有参加,这个测评对我们的基础教育到底有没有价值(我觉得全球最主要的国家都参与了,应该是非常有价值的),能给我们这些普通人什么样的启示。
解家玺 116.52.104.*** 发表于2008-09-21 23:39:56

现在的教育体制只能培养勤奋的小驴,原地打转而效能低下,我们的电视剧教给下一代的不是勾心斗角的宫廷权谋艺术,就是不需要任何科技手段的深山修炼的武侠片。美国人教给下一代的仍然是“奇技淫巧”!我很痛心的看到孩子们除了被迫用摧残健康的方式换取勤奋的精神,除此之外他们学到什么?有多少是有用的?回想我们当年所学,又有多少是有用的!!这样下去,下一代美国人还要科技领先,下一代中国官员还善于权谋,下一代中国人还在生活在九阴真经的思维方式中。

看看水浒,知道明朝的社会形态,深入了解当今社会,便知道其实没有太多实质性的变化。

58.39.80.*** 发表于2007-07-26 12:18:24

网友之家 222.189.119.*** 发表于2007-07-16 15:29:05

有魅力的人就是不一样呀
储鹤 58.34.233.*** 发表于2007-07-15 00:49:33

我最近在看Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8。我的第一个感受也是美国的忧患意识,但并不同意这种忧患意识是“侵略意识”。这种忧患意识来自于现有科学教育方法和最新的对儿童科学学习的认识之间的差距,以及美国政府对新的理论认识的漠视。

觉得报告中提到的问题中国也存在,而且很类似,但是这些由美国政府资助的机构能够在他们的报告中提出政府工作中的不足之处,确实也值得我们学习这种工作和研究的态度。而科学研究的态度也是科学教育的一个重要目标。

另外,关于“侵略”,想到一个词:aggressive。这个词更多的应该被理解为:积极的,敢作敢为的。这应该是一个褒义词,我们也不妨在自己的工作中更富“侵略性”。 :)

微斯人,吾谁与归 203.130.37.*** 发表于2007-07-12 17:14:49

韦阿姨您好!首先请允许我这样称呼您,因为在小学时就知道您是第一个电子学女博士,很佩服您,当时只在书上看到您的模样。今天在网上查资料时看到了您现在的照片。我是学文科的。您写的有关美国人的忧患意识的文章深有同感。就象草原上的羚羊一样,如果没有危机感和警惕性,羚羊就会被狮子吃掉。我们每个人甚至于整个中华民族如果能象鲁迅先生说的那样,严于“解剖自己,改造自己”的话,我们就能在前进中走得更好、更稳。
海豚 124.236.83.*** 发表于2007-07-08 22:49:58

韦老师,是退下来才敢说这些话吗?那教育部长都是干什么的?我们的孩子什么时候才得救呀?
深刻 35.11.37.*** 发表于2007-07-01 08:52:07

反复学习!
任文闻 218.4.189.*** 发表于2007-06-30 22:36:02

读完您最后引用叶文玲的一段话语,真的是振聋发聩。早就听许多教育界人士宣称——中国的基础教育是成功的,中国的高等教育是失败的。确实如此吗?

晚辈虽不才,但有些自己的浅薄看法,不吐不快——

中国的高等教育的不成功正源自于基础教育的弊端。试看中国基础教育是怎样一步步把一个个活生生的有潜力的人“培养”成一个个死沉沉的毫无斗志与活力的机器!孩子在幼儿园之前,个个聪明机灵,上学后,一天天变得愚拙、腐朽,终而至于变成“中举的范进”或“连半个秀才都捞不到的孔乙己”!

因此,可以说,中国的基础教育表面看,出类拔萃的超级成功;殊不知,漂亮的外衣掩盖之下的正是超乎寻常的失败——败就败在它的成功上——它是一种掠夺式的教育,即对学生潜力和兴趣,尤其是对其求知、求真、求善、求美的掠夺式“开采”!

睁开眼睛,看看我们的孩子吧——他们在中小学就早已没有了学习的兴趣,一直要熬到大学;他们在一入学就已经被折磨得人不人,鬼不鬼的,一直要到大学;他们在一出生,就被剥夺了玩耍、嬉戏的权力,他们根本不知道《童年趣事》该从何写起!

这就是我们的所谓成功的基础教育,这就是我们的基础教育为高校输送的优质人才,这就是我们津津乐道的基础教育!

试问,为什么我们的孩子,一到大学都会有一种超脱的快感?为什么我们的孩子,一到大学就以为摆渡到了成功的彼岸?为什么我们的孩子,一到大学就开始了晚上玩游戏、白天搞对象的“天堂”生活?

掠夺式的基础教育,你抹煞的是孩子纯真的天性、善良的本质、求知的兴趣;你抹煞的是中国学生、中国教育的未来;你抹煞的更是国家与民族复兴的未来!

记得,当年鲁迅面对万恶的旧时代,不免呐喊——救救孩子!

记得,曾经刘心武顺势应时,又一次喊出了——救救孩子!

今天,我们是否又一次到了风口浪尖,又不得不喊出这个不想再喊的——救救孩子!

韦老师,班门弄斧,敬请赐教,不胜感激!

氧气层 59.52.23.*** 发表于2007-06-28 13:49:27

我也姓韦,哈哈
angla 219.216.92.*** 发表于2007-06-27 22:57:46

韦老师,好佩服崇拜您!

我们该如何发展我们的教育呢?美国的教育模式适合我们吗?

福建南安陈艺芳 59.61.246.*** 发表于2007-06-26 23:33:35

加强对教育的“投资”显得十分重要……
chaos 220.178.4.*** 发表于2007-06-23 14:59:34

中国正是因为自大而在列强蹂躏中自卑,而当形势有所好转,中国又因为长时间的自卑而开始自慰。

小学《自然》改《思想品德》,是为加强思想道德教育?中国的教育从来就没有降低对学生“红”的要求和教育,邓小平提出的“四有”新人,其中“三有”都是思想道德层面的要求。德育确实很重要,放在首要位置也不为过,但是中国的思想道德教育流于形式,其不是让学生在实践中提高认识,而是将总结出来的理论强行灌输给学生。这样做不仅挤占了学生大量的学习科学文化的时间,而且收效甚微。这也可能是中国为什么培养不出创新型人才的原因所在。信息时代,学校德育是一套,大量的开放信息是一套,学生在两者之间彷徨,甚而造成人格分裂、双面人生。

信息化、全球化的教育有太多需要研究的东西。忧啊,愁啊!

Ted Zhang 218.81.206.*** 发表于2007-06-22 16:53:41

从美国政府的层面看,与其说是“忧患意识”不如说是“侵略意识”。美国的科技、经济实力和军事实力已经是世界第一,可还是说这个国家危险,那个国家危险。为此,全世界人民应该警
Ted Zhang 218.81.206.*** 发表于2007-06-22 16:53:35

从美国政府的层面看,与其说是“忧患意识”不如说是“侵略意识”。美国的科技、经济实力和军事实力已经是世界第一,可还是说这个国家危险,那个国家危险。为此,全世界人民应该警惕。
Ted Zhang 218.81.206.*** 发表于2007-06-22 16:53:23

从美国政府的层面看,与其说是“忧患意识”不如说是“侵略意识”。美国的科技、经济实力和军事实力已经是世界第一,可还是说这个国家危险,那个国家危险。为此,全世界人民应该警惕。
桂毅 222.75.121.*** 发表于2007-06-18 22:53:19

美国一忽悠,我们就当真!唉~~
x 221.229.216.*** 发表于2007-06-17 15:15:43

褪色的杰出青年科学基金——不良学者腐败的温床!

  作者:不平则吼

  曾几何时,“杰青”作为我国科技界的一面最亮丽的旗帜,得到了广大青年

科技者的追捧,想作一番大事的优秀青年学者无不把它作为人生追求中的一个旅

站。然而,近些年,随着我国科技腐败之风愈演愈烈,“杰青”这块阵地已经逐

步被污染了,已经和正在变成一些学术腐败分子和不良机构的腐败温床。主要表

现在如下几方面:

  1.校级与院级领导愈来愈多,已经或者正在变成这些领导的俱乐部,这种现

象是中国科技界现实使然。我国各行各业正在倡导团队建设,团队建设的结果,

必然造成那些身居要职的行政部门,集撑了财经大权,最后导致了成果堆集。一

种非常普遍现象是,这些人拥有了行政与财政资源后,学术成果大涨,年年看到

他们排名第一的成果在各个科技奖励中出现是常事,论文数量也是成番上升。此

外,这些身居要职的领导者,往往又与学部、学科主任非常熟悉。真正有才能学

者,要与他们竞争,实在是太难了。

  2.海外不良学者也是经常出现在各年的杰青队伍中。长江学者制度的引进,

原是要吸引海外学者回国为国效劳,现在我们看到的却是为一些海外不良学者提

供一笔不菲的额外收入。长江学者基本条件是要求在海外任职的学者回国至少工

作9个月,现在有多少人能做到!从我们知道的事实,100%没有做到!!!现在

好了,为了假戏真做,这些学者以学校开具的回国工作9个人月以上工作证明,

又进一步行使假的权利,申报国家杰出青年科学基金A,不是B!在行假的旅途上

愈走愈远。当一些不良学者和不良机构示范成功后,后来者愈来愈多,有些更猖

狂!不是长江学者而以回国为幌子,也能闯关成功。以这种途径拿到杰青的海外

不良学者太多,国家自然基金委切实应该查一查,他们是否真的做到了他们申请

时的承诺!这是非常简单的事情。杰青不仅仅以学术为标尺,更重要的是要先有

德!!

  国家自然科学基金是我国科技界最后一块净土,而“杰青”又是它的旗帜。

杰青获得者不仅仅应该是学界的楷模,更应该是学界 “道德”标尺!当上述两

类人愈来愈多时,杰青这块牌子就倒下来了,国家自然科学基金这块金字牌倒下

还会太远吗?!

xxx 221.229.216.*** 发表于2007-06-17 15:14:03

最近中国科技部农社司发布863计划现代农业技术领域“植物分子与细胞高

效育种技术与品种创制”重点项目第二批申请指南。指南宣称,将开展航天工程

育种研究,创造具有重大应用价值的新种质,培育高产优质多抗高效植物新品种。

并拟支持“主要植物航天工程育种技术与品种创制”方面的5个研究课题,包括:

(1)水稻航天工程育种技术与品种创制;(2)小麦航天工程育种技术与品种创

制;(3)棉花航天工程育种技术与品种创制;(4)蔬菜航天工程育种技术与品

种创制;(5)林草花卉航天工程育种技术与品种创制。拟安排国拨经费1000万

元。

  目前可能仅在中国热火朝天地开展所谓航天育种——即把一些作物或其它植

物的种子,带到太空去转一圈,然后在农田里种植,据称可以极大地提高产量。

如果航天育种有可能造成基因突变或染色体缺失,那么这种突变与我们通常所使

用的化学或物理诱变所造成的结果,不会有根本的区别。查找在国际期刊上发表

的有关航天育种的文章,基本上没有任何文章能证明航天育种确实能达到如我们

在报纸上所宣传的育种效果,也没有任何文章能证明航天育种所造成的基因突变

与我们的传统育种的基因突变有何区别。很难理解,国家为什么要投入这么多纳

税人的钱,继续支持某些伪科学家从事这样的伪科学研究。

  欢迎国内各类植物分子生物学家就此问题开展热烈地讨论,也为科技部敲响

警钟,最好能阻止该项目在国家十一五计划中的实施。

生医 222.94.37.*** 发表于2007-06-16 13:26:58

韦钰老师的“责任感”令后生晚辈钦佩不已……

我等只有勤奋再勤奋,承先生之精神,开未竟之事业……

黎文 159.226.3.*** 发表于2007-06-15 16:58:47

深有同感。

联想到前几日读到中科院自动化所王飞跃研究员在一次讲话中提到的事情,不仅仅是科学教育,即使是科研领域,认清形势,不忘忧患,也是非常紧迫了:

“[王飞跃]:……我是97年回来的,算起来差不多十年了,十年来国内的变化,我觉得真是心里有一种震撼性的一种效果,到今天我也不明白我们为什么发展这么快,变化这么大,我个人中美两个地方跑的比较多,在国外觉得,特别是这两年,特别是美国对中国的认识还有这种态度,急速的在转变。以前报纸上乱炒中国威胁干什么,现在国外包括欧洲好多科研机构,还有军事部门,国内我也感到很多变化,现在很少有盲目崇拜的现象,有时候我感到已经到了一个逢外必贬的地步,作为中国人我首先感到高兴,也感到自豪。完了之后,感觉有一种共生的担忧,有共生的危机感。为什么呢?我们已经没有这种叫韬光养晦的机会了,我们自己把我们作为一流的对手,假如我们还没有一流的实力,别人打我们以超一流的实力来打,不是用杀鸡用宰牛刀,是杀鸡用原子弹,太可怕了,怎么办……”

万学 58.49.103.*** 发表于2007-06-15 14:06:31

一直在默默关注韦钰老师倡导的“做中学”理念和实践,每每看到韦钰老师的博客又添新篇,便不由地感到由衷高兴。有这样一位学贯中西的能人志士力挺小学科学教育,相信在不远的将来,小学科学教育一定能开出娇艳的奇葩。
陈怡臻 222.67.222.*** 发表于2007-06-14 20:33:46

老师:等了快半年了,终于又在博客上看到了您新发表的内容,高兴~~.
czzhou 218.244.233.*** 发表于2007-06-14 16:57:06

等了快半年了,又看到韦老师的文章了。高兴~~

老师说道科学教育,不知道最近是否注意到一则关于江苏高考理科试题偏难的报道。我也是刚刚从网上看到关于这方面的讨论。文科试题容易,没有什么区分度;理科试题较难。更可怕的是二者是统一的分数线。

或许是高考命题权的下放导致高考命题质量的降低。从以前的语数外,理化生,史地政都要考,到现在只考语数外,看似减轻了学生负担,其实受影响最大的是整个国民科学素质!

moyo 203.130.37.*** 发表于2007-06-14 11:21:43

20年之言,不赞同

方式的不同

203.130.37.*** 发表于2007-06-13 22:47:55

用你的影响力来呼吁一下吧,中国的教育到底怎么了。在这样下去,我们的下一代能担负重任吗?单是围着自己的利益深思熟虑的狭隘的成熟却实质肤浅匮乏的精神上空虚的后代吗?真是不敢往下想。

都说21世纪是中国的世纪,如果照目前的状况,怎么会是中国的世纪呢?只有我们在精神上富足了,在科技上极大的进步了,才会有这种可能性。否则单是看经济增长的数字我觉得是没有多大意义的。物质上丰富,精神上匮乏,那样其实真的很可怜。真正的力量应该来自高尚的伟大的有责任感的心灵。

203.130.37.*** 发表于2007-06-13 22:40:22

韦老师,深为你的忧国意识所折服。看看中国的教育,真的让人寒心。如果不重视自然科学教育和基础研究,单单是目光短浅的学习升学科目和操作性科目,如何能真正的发展呢?科学技术是第一生产力,应该是更侧重于自然科学吧,但是我们现在更侧重于社会科学,人文科学。不是说他们不重要,而是自然科学的地位被大大的降低了,这对一个国家的长远发展并不利。我现在是一个两岁孩子的母亲,很担心孩子将来的上学问题。我希望他在人格上健康,更是具备能造福人类和社会的知识,而不是能赚钱的功利性知识,虽然后者也需要。但是前者更重要,也更能塑造一个不平凡的人。我不明白,现在的管事者都是怎么想的,他们合格吗?
李微敖 211.137.100.*** 发表于2007-06-13 21:22:17

教育改革,越改越看不懂,越改越偏离人们的常识认知。

比如在教学内容上:

韦钰老师说的科学教育弱化是一回荒唐事;历史教育、国情教育空前弱化也是一回荒唐事。

在考试形式上也是荒唐透顶:

高考的各省分开命题,而且趋势是越来越分散,同时大学招手本科生的自主权力越来越大;研究生考试却又开始在政治、英语全国统一命题外,于2007年1月在历史、哲学等科目的专业课上也施行统一命题,高校招收研究生自主权力越来越小。

为什么会出现这样的情况?难道仅仅因为是官僚当政么,一拍脑袋么?

痛心……

太行山 203.130.37.*** 发表于2007-06-13 21:04:44

又看到老师的文章了!

顶!!!

悠悠 发表于2007-06-13 20:32:53

深刻!反复学习!

发表评论  登录










版权所有 © 2018 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务