猴子上树----willow的博客

今天是圣诞节，不是中国人的节日，现在却是大多数人喜欢过的一个节日。

可儿所在幼儿园中（1）班元旦庆祝会就是今天举行。我专程请了假，去看看。

小朋友们排好队，依次上台表演准备了十几天的独唱节目，吐词不清，却认真专注地唱着自己喜爱的歌，每每听完一个小朋友的演唱，我都会不惜掌声，给了他们。

憨态可爱的动作，笑容却很感染人，时不时有个别爱动的小朋友合着节拍，脚也有节奏地踩舞着，呵呵，煞时好看。家长们也专注地看着。

可儿唱了一首《小毛驴》，我们在家也经常一起唱，她要我先做个介绍，然后再唱。

也就是开场白，“hello，大家好，我是幼儿园中班的小朋友，今天我给大家演唱一首《小毛驴》”

声音有些嘶哑，还有些大胆，听起来似乎多了一丝吼声，没了音乐节拍，好在唱着唱着，还跟上了原碟的节奏。

她越发唱得高兴，唱得自我，还学着碟子里面的画面，拿起小皮鞭的小手还在空中扬了扬，一幅得意样。

想起去年的元旦，也是庆祝会，这个说话比较晚的小丫连一句完整的话也说不上来，上台表演的欲望却是不容忽视的，没单独的表演节目，也要爬上台去表演一段扭扭舞，呵呵，真是可爱！

             去年送可儿去上幼儿园，实属无奈。好在她比较喜欢。

             比较欣慰的是，她上幼儿园几乎从来没有哭着说“不上幼儿园”，

             我想多半的原因是她比较活泼好动，性格较外向吧。

             这不，今秋上中班了，老师开始教写字了，想想我们小时候，这么

             大的时候正在院坝头 疯起耍，现在的孩子童年都带点任务，

             哎……

             在可儿的眼里，现在还没有回家就拿出本子来写作业的意识。第一

             天教写“0”，让我感到满意的是，可儿把这个“0”写得满满的，

             在那小小的田字格本子上，每个“0”都关在这格子里，再细看，

             则是千姿百态，曲感度不圆滑，有棱有角的，最多的是石头形状，

             可以与石林的石头比多，比怪，比丰富了。

             接下来的三天里，教写笔划“一”（横）、“丨”（竖）、“丿”

            （撇），可儿就没有那么守规则了，写“一”时，她会从左到右一笔

             解决，写“丨”时，就从上到下一笔了事。

             要么一打开作业本子，拿起笔就说“妈妈教我写嘛，我写不来”，

             教就教嘛，我手把手地教了几次后，发现这是她想偷懒使用的伎俩

             手法，不是不会，是不想写。

             刚发现初时，我还耐着性子给她慢慢讲明道理，她答应得很爽快，

             但只要一拿起笔，她就“宝宝不会写”等借口来塘塞我，看看只有

             三岁大的孩子，每天的作业要写一篇字，也是不忍，我在网上也看

             到类似这样的问题，专家提醒，过早或过急地逼她写字，以后她

             会厌倦写字的，这肯定不是我想要的。

             于是，每天的作业她只写一两行就完事了，余下的工作由我来作，

             但不能让她知道，偶尔一两次我会替她写完一篇的，更多的时候，

             留下空白后行，让老师琢磨去吧。

             昨天再写“丿”，一路用“宝宝，好样的”鼓励到底，呵呵，居然

             管用，一篇“丿”字也用了不到五分钟就写好了，看着那些亭亭玉

             立的 “丿”变成了七弯八拐平躺的“一”，她自己也自豪地说

            “妈妈，宝宝好行哟，哈（一会儿）就写完了，我好样的！”

             我想，定是昨天在幼儿园打预防针老师给没哭孩子的一个表扬吧。

             可儿没给我叙述清楚，只说“宝宝，打针，没哭，好样的！”之类

             的话，只要是“好样的”，在哪里用都管用。

             这倒给我出一个难题，今后的作业是要她全部完成呢，还是随她高

             兴写多少算多少？

猴哥春节放假回到家了，可儿有些惧怕他。

可儿的坏脾气改了一出又一出，老师给她的学期评语中，有一句是这样写的“花样太多，改了一样又出一样新的”，现在只要小脾气一出来，大家都对她说“可儿，猴哥来了哟”，一边还指指可儿她爹，通常情况下，可儿扬了扬头，说“不怕”，一幅趾高气扬的样子，随后眼睛偷偷地看看她爹，看到猴哥的脸没有那么严肃，就叫“猴哥”；

犯的错误严重，猴哥的脸拉长了，可儿就叫“爸爸”，我们什么都不说，静等猴哥的教导。

可儿性格倔强，没有满足她的要求，也会敖敖大哭，只要转移她的注意力，或是不理她，一会儿就收嘴了，这个办法屡试不爽。

有时可儿倔强得想滚地，还想坚持到底，猴哥就会打她小屁屁，只要一拍她小屁屁，可儿就不再滚地了，直爬起来，跑到妈妈跟前边哭边叫道：

“婆婆”

“怎么了？”

“爸爸打宝宝屁屁”，一边摸摸小屁屁，“屁屁（打成）两边半，流血了”

 我们笑晕……

 可儿也讪讪地笑了。

笑了，收嘴了，再告诉她爸爸为什么打她小屁屁。

“宝宝错了！” 也不知是真知道错了，还是一句口头禅？

可儿朝猴哥所在地相反的方面走远，嘴里磨磨叽叽，“哼”了一声，边还朝她爸直翻白眼，做这个动作的时候纯属搞笑版，我们再次笑晕……

我们都很纳闷，也不知这些动作跟谁学的？

搞笑归搞笑，可儿可不知道这是不对的。

笑过之后，再对她进行教育吧。

白眼没翻上去……

可儿生病了，这次是她有生以来最厉害的一次。

先是流鼻涕，我没有在意，以往这样子都是过两天她自然就好了，从小我有对她有着这样的观点，小毛病让她自己增强抵抗力，一般情况下不吃药。

这次这种方法不灵了，鼻涕流了两天没见好，继而有点小咳嗽了，给她吃了点咳嗽的药，到了深夜发起高烧，烧成39.5度，我吓坏了，这也是她从未有过的情况，赶紧起床，先用酒精兑点水，给她擦洗身子，大概身子烧得难受，可儿很配合我的动作，一点未反抗，只是习惯性地不停地叫我“妈妈——”，“擦”、“洗”，之后再吃点瑞芝清，慢慢地，烧退了，可儿安静地睡下了，我可睡不着，一会儿失去摸摸她的额头，一会儿把手指放在她的鼻子边感觉她呼出气的热度，整个晚上就在我不安之中渡过了，天放亮了。

起床后，可儿没半点生病的征兆，仍然玩她“惊险”的游戏，就是从高凳子上跳下来，先是规规矩矩地从正面跳，一会儿就玩从背后跳，就是背过身子，从身后往下跳，也不知她哪里来的胆子和玩法，我制止了她。

时刻注意她发烧的情况，午睡后，可儿的身子又有点烫，我量了体温，38.5度，猜想可能是饮食引起的发烧，还是和妈妈一起赶往医院，做了指血化验，还好只是病毒性感染，医生开了点药，说如果继续发烧就打针了。

最后，可儿还是没有逃脱小屁屁被针扎的疼痛。

这是可儿第二次被扎小屁屁。

可儿上暑假幼儿园已经一个月了，我很高兴她喜欢去幼儿园。

我不在乎可儿上幼儿园能多到什么知识，关键是和其它小朋友一起，比较开心，每天回到家的时候，都高兴得和送可儿回家的阿姨说“拜拜”，挥挥那双小手。

回到家以后，和可儿席地而坐，她会自言自语地说着我听不懂的话，可儿的语言发展较慢，上了一个月的幼儿园，她变得爱说了。

最可爱的是她会站在地上，两只小手叉在腰间，两只脚不停地交换着地，原地踏步，我在一旁叫着“一二一-----”，一会儿，她又变成小交警指挥员了，左手向左或向前伸出，右手伸出手掌，放在左手肩头，挥动了一会儿后，左右手交替着做指挥动作。