尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...

五一平湖游(读经一周年第9周第1天)


五一平湖游(读经一周年第9周第1天)

 

日期:2013429   朱昊37个月05

昊昊读经内容:《成语接龙》P8-9、《大学》P7、《易经》分宫卦向次序歌2

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(7)、《唐诗三百首》五言古诗36-40、《伤寒论》伤寒例第三(1

昊妈昊爸正音内容: 《黄帝内经》灵枢第10章第7节、《增广贤文》7、《德育启蒙》第1节、英语 79 81

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

五一平湖游

今天周一,五一假的第一天,今天正好老公不上班,早上一家出发去平湖玩。上次和昊昊去过,那里有滑滑梯等很多玩的,昊昊特别的期待。因为上次老公没去过,昊昊也特别想让爸爸也体验一下平湖公园的各种健身器材。其实以前在昊昊小时候去过几次,只是昊昊特别小,没有印象了。

下车后到了平湖公园门口,昊昊兴奋的叫爸爸看,那里就是平湖公园,有滑滑梯,一个人跟在最前面,想快到跑到那里,还不停的叫爸爸妈妈跟上。

到了那里后,昊昊爬上了滑滑梯上,也要爸爸一起去玩,爸爸不想去,说是小孩子玩的,加上今天玩的人特别多。昊昊见爸爸不上去,一直在那里等爸爸。我叫老公上去玩吧,这也是昊昊的一份好意,想和你一起分享滑滑梯的乐趣,你上次又没来过。

接下来就是父子俩一起各个环节大考验,我负责拿包和照相。走独木桥、专空中笼子、吊秋千……很多说不出名字来,大家很开心。

慢慢的下起了小雨,到亭子下面躲雨,还一起读经今天的内容,周围有很多人,昊昊没有受到影响,读的很大声。

雨停一会后到外面吃了中餐,到超市转了一圈,一不小心,又买了很多东西,买了些昊昊的学习用品。

 

发布于2013年04月30日 06:52 | 评论数(0) 阅读数(333) 读经成长日记

玩易经卡片(读经一周年第8周第7天)


玩易经卡片(读经一周年第8周第7天)

 

日期:2013428   朱昊37个月06

昊昊读经:《成语接龙》P6-7、《大学》P6、《易经》八卦取向歌

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(5)、《唐诗三百首》五言古诗26-30、《伤寒论》辨脉法第二(3

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

玩易经卡片

昊昊这段时间特别喜欢于易经卡片,前两周刚读过《八卦取向歌》,昊昊记得一些。我们玩的是开火车的游戏,就是依次放上卡片,如果哪方排到与上面有相同的,那相同之间的所有卡片都归那一方。

这种游戏在春节时,昊昊在老外婆家玩过,当时是用扑克牌,昊昊很喜欢,一直緾着要我和他玩,因为我们家里没有牌,昊昊也没有提起过。

现在有易经卡片,玩起来,昊昊特别喜欢玩,每次睡前都要緾着我和他玩好久,每出一张卡片,如“乾”,就要马上说出“乾三边”;如卡片是“坤”,要马上说出“坤六断”,很多字昊昊不认同,和他多玩了几次,认识了一些,也能马上接出《八卦取向歌》里的内容。

同样的游戏规则,但比玩扑克牌感觉好多了,玩的过程中,把经典融在了里面。玩中学,学中玩。

发布于2013年04月30日 06:51 | 评论数(0) 阅读数(523) 读经成长日记

玩猪(读经一周年第8周第6天)


玩猪(读经一周年第8周第6天)

 

日期:2013427   朱昊37个月05

昊昊读经:《成语接龙》P6-7、《大学》P6、《易经》八卦取向歌

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(5)、《唐诗三百首》五言古诗26-30、《伤寒论》辨脉法第二(3

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

玩猪

在奶奶家,昊昊玩的特别开心,特别是对奶奶养的猪特别感兴趣,给猪倒水喝,倒了一瓢又一瓢,一点都没觉得累,叫都叫停不下来。还要把棍子投到猪圈里,说猪喜欢吃棍子,还模仿猪咬棍子的样子给我看。我说猪不吃棍子,它是牙齿痒,所以要咬棍子。这样是不讲卫生的,像你一样,嘴巴只吃食物,吃其它东西就不讲卫生啦,在要给猪吃棍子。

……昊昊拿棍子逗猪很好玩,都不值得离开,和猪玩了很久。

 

原来今天要上课,

昊昊在玩时,奶奶家的邻居阿姨看到说:今天昊昊怎么不上幼儿园呀?

我说:今天星期六。

五一,国家法定假,周六周日补课,周一至周三放假。

这一说,我才反应过来,马上给幼儿园打了个电话,今天确实要上课。看一下时间已经十点钟,向老师请了半天假,急急忙忙出来坐车赶回衡阳,赶到幼儿园十一点多。

昊昊上幼儿园从没迟到过,没想到这次因自己的疏忽让昊昊缺席半天。上课内容都是其次,重要的是参与意识,和责任意识。以后要倍加注意。

发布于2013年04月30日 06:51 | 评论数(0) 阅读数(319) 读经成长日记

狗在读经(读经一周年第8周第5天)


狗在读经(读经一周年第8周第5天)

 

日期:2013426   朱昊37个月04

昊昊读经:《成语接龙》P6-7、《大学》P6、《易经》八卦取向歌

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(5)、《唐诗三百首》五言古诗26-30、《伤寒论》辨脉法第二(3

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

 

昊昊发现《大学》里很多“子曰”“诗云”

读《大学》的时候,读到有很多“子曰”,“诗云”。
我昊昊说:怎么那么多诗云 诗云的。

我通读《大学》很多遍了,也没注意为个事,经昊昊一说,才发现,真的现出过很多次,什么“曰”,什么“云”的。

我说:作者有本领呀,读过很多书,并且都记下了,随处就可以引用出来。如果你用心读,以后也会随处引用,也会“子曰诗云”的。

说这些,昊昊可能具体不懂是什么意思,但他应该能感觉到,那是好的,了不起的一种行为。

 

大家更喜欢帮助聪明的孩子

 

今天早上读经时,昊昊老要做其它的事情,我不管他,我自己继续读。在他玩的时候,自己完成不了,要我帮忙。
我说:读经了,变得聪明的孩子,别人更愿意帮助他。大家都喜欢聪明的孩子。

昊昊见我没有去帮他的意思 ,想了很久,还是走过来和我一起读,读的非常好,之后我帮他忙,

我说:看,读经又不需要多少时间,但读了之会心里会很舒服,可以安安心心的做其它事情。妈妈也更乐意主动帮助你。

 

分享两首从其它地方看到的诗

《鹅》

鹅,鹅,鹅,
读经变天鹅!
白羽化白云,
红掌出青波。

《鸭》

鸭,鸭,鸭,

游泳到天涯。

坚持游十年,
   
丑鸭变天鹅!

 

 

狗在读经

今天周五了,好久没回奶奶家了,昊昊放学后,临时决定回奶奶家,出发的时候已经快六点了。坐车回家要一个小时,在车上看着天色慢慢的暗了下来。在路途中,有只狗老在不停的叫,我说:这狗声音都叫哑了,还在叫,不知道休息一会。老公也说:自讨没趣,路人那么多,又没人招惹它。

昊昊听到我们的对话,他突然来句:狗在读经吗?

我听了后很意外的,没想到昊昊会这样想。我马上接上:是呀狗在读经呢,那只狗真认真,读的真好,声音很大,好像是在读《三字经》呢。

昊昊学着狗的叫声,一声代表《三字经》里的一个字。告诉我狗是这样读的。

我问昊昊:那狗是谁教它读经的呀?

昊昊回答:是它的妈妈教的。

我说:狗妈妈真棒,也教狗读经。

 

我和昊昊坐在摩托车上,老公开着。天越来越黑,摩托车都开灯了。在乡村的小道上,黑朦朦的一片,闻到了泥土、花香、青草、树叶……春天的气息 ,这才想起自己好久没有走进大自然了,这种感觉真好!还听到了田野里一片片的蛙声。昊昊说:青蛙在也在读经。

我说:是呢,那么多青蛙一起读,读的真整齐,声音真大。

……

虽然天黑了,我们在车上聊着聊着,不知不觉我们到奶奶家。

 

发布于2013年04月30日 06:50 | 评论数(0) 阅读数(326) 读经成长日记

昊昊比以前饭量大(读经一周年第8周第3天)


昊昊比以前饭量大(读经一周年第8周第3天)

 

日期:2013424   朱昊37个月02

昊昊读经:《大易诗》P6、《大学》P6、《易经》八卦取向歌

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(5)、《唐诗三百首》五言古诗26-30、《伤寒论》辨脉法第二(3

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

昊昊比以前饭量大

 

吃晚饭时,昊昊吃了两碗饭,昊昊的饭量比以前大了。脸上和向上的肉肉也比以前多了。

记得昊昊一生下来是个胖小子,自8个月断奶后,在一岁多的时候,就慢慢的瘦下来,主要是昊昊不怎么吃饭,就想吃奶。并且是在晚上吃,白天不怎么吃东西,加上我自己不会弄可以的饭菜。每天晚上,要喝两三次牛奶,还要起来把尿几次,大人也很累的,晚上要起来很多次,这种状态一直持续到两岁,为了上幼儿园,晚上的奶慢慢的断了,不给他喝,饿了就让他哭,一直等到天亮才给他吃的。

在昊昊两岁五个多月时,昊昊上幼儿园了,开始还有点担心昊昊在幼儿园不吃饭,老师说昊昊吃的很好的,午睡也睡的好,不到五分钟就睡着了。

上幼儿园后,昊昊还经常喊要吃零食,我很少给他买,只有周末时才买一些吃。因为不吃饭饿,没有任何东西吃,只有饿着等下次吃饭时才能吃饭,告诉昊昊只有吃饭才能长身体。

就这样一年下来,昊昊已经能很自觉的吃饭,多次的经验告诉昊昊,不吃饭就只有挨饿的份,吃了饭,还能吃到些零售之类的。

昊昊说要长有天那么高,可以保护爸爸妈妈。

昊昊对吃的和穿的、用的也没有特别的欲望,每次到超市,都非常的自觉,只选一样自己喜欢的,还有喜欢的只能等到下次了,有时还需要我提醒,他才记得可以拿一样自己喜欢的西东。应该是穷人的孩子好养吧。

除了长身体要吃饭,平时还经常对昊昊说,要热爱学习,热爱经典,就会聪明,长智慧,这样大家更喜欢了。

发布于2013年04月30日 06:50 | 评论数(0) 阅读数(317) 读经成长日记

电脑被雷打坏了(读经一周年第8周第3天)


电脑被雷打坏了(读经一周年第8周第3天)

 

日期:2013424   朱昊37个月02

昊昊读经:《大易诗》P6、《大学》P6、《易经》八卦取向歌

早上QT同步正音新教材:《神农本草经》卷二 上品(5)、《唐诗三百首》五言古诗26-30、《伤寒论》辨脉法第二(3

昊妈通读:《孝经》

读经方法:137累积法

读经日记:

电脑被雷打坏了

今天早上五点钟起来开机,电脑开不了了,不知道怎么回事,昨晚还用的好好的,电脑开不了,上不了网,也不能在网上学习早课了,感觉心里空空的,老公叫我再睡一会,我早起习惯了,再睡也睡不着,自己在那通读经典。

我一直不敢相信怎么电脑就被雷打坏了呢?昨晚也没听到特别大的雷声呀。

我一直在想,如果平时有这样的习惯,如果昨晚把电源拔了,电脑就不会坏了,一个小小的习惯影响人的一生,不怕一万,就怕万一,这是一次教训。

天亮后,吃了早餐送昊上了幼儿园,带电脑去修,诊断是猫的电源线和电脑的主板被打坏了,电脑用了六年多了,今天顺便给电脑升了级,换了CPU,主板,内存条、显卡。电脑之前换几次配件,这次第二次换了。

电脑修好后,速度快多了,只能说有得必有失,有失必有得呀,以前总想把电脑升级,因勉强能用就没有行动。

 

在回来的路上,经过快递公司门口,看到公告可以免邮资向雅安灾区捐赠物资,在家里整理了些不穿的衣服送到快递公司。

 

看望乐乐

昊昊幼儿园的主班老师是李老师,从一入园小班开始,一直是李老师带这个班,带到现在的中班,李老师是位非常负责任的老师,昊昊也非常喜欢李老师。乐乐是李老师的孩子,上小学一年龄,乐乐一放学,就在幼儿园,他们住在幼儿园的。

前两天老公去幼儿园接昊昊时,说乐乐被接送孩子的家长的车撞了,送到了医院,后来几天也没有见李老师,我们也不知道乐乐的伤情。

昨天昊昊上幼儿园前,还拿着家里的一瓶药水,说带幼儿园去给乐乐哥哥擦,还非要带去,我说乐乐哥哥在医院,有药水的,这个药水不一适适合乐乐哥哥。

我和老公到了医院,很多的病人,很多加床在走廊上。因为不知道乐乐的全名,我和老公转了很多地方,找了很久,终于找到了乐乐的病房,那时李老师正好在外面接电话,之后李老师带我们进了病房。

看到乐乐疮白的脸,就几天时间,就比以前消瘦了很多,乐乐被痛疼忍不住一阵阵的哭喊着,那一刹那鼻子酸酸的,眼睛红红的,非常的难受,大人只能眼睁睁的看着孩子活活受罪,又不能代替。

李老师和她的老公有病房里照看乐乐,李老师说,是大腿处粉碎性骨折,要做两次手术,这几天乐乐没有用任何的麻药,这疼痛只能让他自己熬,今天还好些,比较安静,前天整天整天的哭喊,昨天太累了,睡了一会,也没吃任何东西,没胃口,今天下午准备手术,之后就可以用麻药了,就不会这么疼痛了。

看着小孩子这样受罪,又帮不上什么,当妈妈的很无奈,只能希望孩子快点好起来,病房里有玩具,乐乐要他爸爸组装,玩玩具,分散一下孩子的注意力,打发时间。

在病房聊了一会,快中午了,我和老公告别离开了病房,希望乐乐快点康复。

离开病房,心里非常沉重,现在每个家庭一般都只有一个孩子,无论孩子发生任何事情,就是一个家庭的全部,就如天塌下来。我们作父母的,在孩子的成长路上,要让孩子身心健康成长,是多么的不容易,这个过程会遇到很多意外的事情。看到很多新闻总以为是别人家的事,认为永远不会发生在自己身上,可这些谁又能预料呢?

我们能做的,就是珍惜当下,珍惜和孩子能相处的每一刻,不要把所有事情放到明天。即使大人能等,孩子不能等,孩子一天一个样,成长没有回头路。

 

发布于2013年04月30日 06:49 | 评论数(0) 阅读数(490) 读经成长日记

影响孩子一生的15个细节


影响孩子一生的15个细节

1.节俭。
    绳锯木断,水滴石穿,靠的都是恒心与持久。和我们的累积法一样哈。节俭更是如此,一日一钱,千日千钱,节俭是累积财富的最直接有效的途径之一。应该把这个词用行为做给孩子看,用耐心讲给孩子听。也许这对他一生都有意义。我们育心家人还有很好的理财方式哈,想了解的家人可以和自己的指导老师交流。

    2.
健康。
    如果没有一个健康的身体,很多生活梦想都只能是梦想。健康的身体,健康向上的思想会让人的生命处于最佳状态。身为父母要首先在生活细节中培养和发扬健康的观念,给孩子养成科学、健康的生活习惯,这会影响他的一生。我们育心也有很好的养生方法哈,东方红处处是宝哈,欢迎家人们多来捡宝。
    3.现代。
生活和工作理念的现代化、时尚化、个性化会让你总是处在社会和生活变化的前沿,使你总是保持一种现代、向上的心态。孩子在这种氛围理成长,会有助于他很快适应瞬息万变的环境,从而减少不必要的挫折。也是赖老师说的“新六艺”哦,想了解的家人可以去了解一下。
4.友爱。
一个家庭也该十分重视团队精神的培养,始终强化“家”的概念。在这种氛围里会让家庭每一成员学会互相关心,团结友爱,这或许也是家庭幸福的重要因素之一。经营生意、经营人生都应如此。
 
5.上进。
不进则退。作为父母首先要上进,从心态上,从行动上。我们要适时的告诉孩子:原地踏步即是后退。我们育心有一句名言,大家知道吗?父母好好学习,孩子天天向上。
6.危机感。
这是让人上进的动力之源。在没有竞争对手的时候我们要把自己设置为“假想敌”,使自身处于危机状态,这会让一个人永远理智、冷静。
7.思考。
正确的思考方式,准确的思考方向会让一个人少走弯路,保持迅速的、良性的发展。对正在成长的孩子而言,这种正确、准确的思考能力来自父母、老师和社会媒介的正确引导和教育。
8.敬业。
一份值得你从事的工作是值得你尊重的,所以身为父母首先要尊重自己的工作,如果你认为自己正在从事的工作激发不起你的热情,你最好还是换一份值得你去做的工作,这对你和孩子的发展来说都有益处。当然,你尊重了自己的工作,工作本身才会带给你回报。  
9.感激。
你给生活种下什么样的种子,你将收获什么样的花朵。这句话,想妈非常喜欢哈。父母首先要对生活怀一份感激之情,感谢生活本身的美好,感谢那些给你帮助的人和那些需要你帮助的人,并将这些言传身教给自己的孩子或别人的孩子
10.诚实。
诚则持久,信必永恒,社会的发展历程证明,经商者远离诚信绝不会长久。做人更该如此!
11.守信。
诺言和你愿意从事的工作一样,是永远值得你尊重的。尊重别人的前提条件之一便是尊重自己的诺言。这是守信的根本。这一点对孩子来说尤其重要。
12.理解。
真正的理解是很难的。但如果你对生活细节用心,你拥有了节俭、健康、敬业、诚实、守信等等美德,你才会真正走进理解的深处,从而你才会对朋友、亲人、社会、人生、爱情等司空见惯的“概念”有本质的认识,这会让你更加深刻。作为父母,我们要为我们的孩子负责。
13.谦逊。  
这是一种做人的基础美德。谦逊是一个人的最好的名片,善于体现谦逊之风的人往往成功迅速。
14.严谨。  
遵从合理的、科学的、有效的规则,这是养成严谨作风的捷径之一。认真、用心、严格要求自己,会让自己的无形价值越来越高,最终成为触手可得的财富!生活作风不严谨的人,信誉度自然就低,相反,严谨的人,可信度会从你的气质与作风上透射出来。 
15.成熟。
思想的成熟才是真正的成熟。父母应该将这做为培养孩子永远追求的目标。因为社会总在向前发展,因为思想也总在变化,如何让思想永远跟随着社会前进的脚步,不仅是一个理想远大的父母所想,更该是一个追求更高目标子女的所想,真正成熟的人永远不会满足于现状,他们总是在一次次突破中提升自身的境界。

发布于2013年04月27日 09:30 | 评论数(1) 阅读数(468) 早教育儿

如何把爱和规矩同时给孩子


如何把爱和规矩同时给孩子? 爱孩子,他很快没有规矩,管孩子,他很快感觉到父母不爱他。怎么办?一爱就乱,一管就死!用爱的方式去给孩子规则,孩子才能感受到规则是爱的一部分;用惩罚的方式去给孩子规则,孩子感受到的是恨,而不是规则。这就是很多家长交流的一个重点—— 替代惩罚的方法。生活中“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了,的确很好用,也很省事,似乎身边所有的家长都是这么做的。那么,大家都认可的选择就一定是最科学的吗?当然不是,只是因为这是大家最无奈的选择,除了这“招”我们的确想不出什么好“招”了,这里要告诉您一些可以代替惩罚的好方法,供您参考。
    一、对于惩罚的认识: 
    1、 惩罚给孩子带来的感受:敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;
    2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面,错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。不利于孩子发自内心地认识错误,改正错误;
    3、 惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的,“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式。
    4、孩子受到的惩罚,会减轻他们对错误行为的内疚感,他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”,可以心安理得地重复自己的错误;

    5
、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果,而不是受罚。让他感到,在一个相互关心的亲子关系中,是没有惩罚的。 
  
  二、代替惩罚的七个技巧及案例参考:
    1
、转移注意力:把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。适合:不太严重或者偶然性的问题。
案例:孩子在超市里随意拿货架上的商品。
反例(家长):“你再乱拿,看你爸爸来了,怎么收拾你!”
正例(家长):“宝贝,你来帮我挑三个最红的苹果吧!”
2、明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格),让孩子了解问题本身的影响。适合:行为的后果比较严重,需要及时予以纠正、明确态度的问题。
案例:孩子在超市里跑来跑去。
反例(家长):“你太鲁莽了,晚上不许看电视!”
正例(家长):“我不喜欢你这样!小孩在过道乱跑会干扰别人购物!”
3、表明你的期望:对于已经发生的错误不过分追究,并表明对孩子下次行为的期望。适合:问题影响不大,属于主观上非故意的行为。
案例:孩子把从家里带出去的玩具弄丢了。
反例:“你怎么又把玩具弄丢了,以后不许你带玩具出去了!”
正例:“我希望你能保管好自己的玩具,下次能让它和你一起回家!”
4、提供选择:提供给孩子合理的、且我们能接受的选择,给他被尊重感,而不是被强迫感。适合:行为相对顽固,但有可替代的选择的问题;也可以用于引导孩子开始某种行动的建议。
案例:孩子在超市里跑来跑去。

反例(家长):“你再乱跑,我就不带你回家了!”
正例(家长):“齐齐,别跑!给你个选择,你要么好好走,要么坐在购物车里,你来决定。”

案例:孩子在看电视不愿意洗澡。
反例(家长):“赶紧洗澡,你再不过来,我就关电视了!”
正例(家长):“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听,还是现在看电视,洗澡后没时间讲故事。你来选吧!”
5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。由于无知而导致的失误,需要补充孩子相关常识的事件

案例:孩子用水彩笔画画时,把没盖笔帽的笔放在沙发上,染了一大片颜色。
反例(家长):“你看看你干的好事,以后别用水彩笔了!”
正例(家长):“看沙发都花了,以后用完笔就把笔帽盖起来,放在桌上!”
6、 采取行动:对于反复建议多次的问题仍然没有改正,可以采取适当的行动。适合:相对严重的原则性问题,特别是“屡教不改”的问题,需表明正确的原则。
案例:孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品。
反例(家长):“你再不专心吃饭,就干脆别吃饭了!”
正例(家长):“宝贝,专心吃饭!”,数次劝说未果,可以把桌上附近的东西拿远,说:“吃饭时候应该专心,吃完饭你可以随便玩这些东西。”
7、 让孩子体验错误行为的自然后果。适合:孩子存在一定的主观意识的行为,即“明知故犯”的行为,需要承担因此引起的后果。
案例:孩子在都是油的餐桌上玩小汽车
反例(家长):“别在上面玩,都是油!听见没!是不是要我没收才行!”
正例(家长):“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油,把小汽车都弄脏了,你要负责把它们洗干净!”
三、针对特别顽固且不易改正的习惯,可以采取相对复杂的措施。结合案例分析理解:孩子晚上总想玩耍、说话,不愿意睡觉。
第一步:讨论孩子的感受和需求。如:坐在一起,问问孩子睡觉前都喜欢做什么?
第二步:说出你的感受和需求。如:告诉孩子妈妈每天上班很累,需要早点睡觉、得到休息。
第三步:一起讨论解决问题的方法,把所有的想法都写下来(不带任何评论)。一边讨论,一边将双方所有的想法逐一记录,让孩子有受尊重感和参与决定感,更利于提高孩子日后行动的主动性。
如:(孩子)听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉……(家长)一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半准备睡觉……
第四步:挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪些需要付诸行动。(家长也应给予适当的让步,会带动孩子主动的让步)如:分别在各自能接受的方法上“打勾”,不能接受或者想去掉的方法上“打叉”,在双方达成共识的方法上画“五角星”。
第五步:找到大家都同意的解决方法,总结达成共识的意见,双方共同努力完成。如:我们都同意每天八点半到九点自由活动,可以讲两个故事、九点半睡觉(可以写在纸条上,贴在冰箱上) 
四、要点提示:
1、当我们发生冲突时,不要把精力用于彼此的对抗,或者担心谁输谁赢。而是把能量和精力放在解决问题上,寻找一种方法,让我们的个人需求都得到尊重;
2、在气头上时,暂时不要开始“解决问题”,当自己足够冷静时再开始。用科学的语言技巧,如果是叉腰瞪眼下说的都是不会有效果的; 
3、 挑选建议时,不要评价“主意不好”、“那不行”,而是记录每个想法,让想法得到尊重;
4、 当一个计划执行一段时间后,贯彻不下去,可以选择回到老路,也可以选择再做计划;
5、 如果孩子不愿意坐下来商量解决问题,可以用便条方式表达我们的想法:(适合相对较大的孩子)“亲爱的**,我想听一听关于….的问题,你是怎么想的?你是不是觉得……,我觉得……,请告诉我你有什么解决方法,我们都能接受。爱你的爸爸”。
个人心得:惩罚原本是以让孩子改正问题为目的,却常常最终成为我们发泄自己情绪的借口,我们痛快了,可是孩子却受伤了。多一些对孩子的尊重、会多一份孩子对您的尊敬,让我们一起努力吧!

发布于2013年04月26日 09:29 | 评论数(0) 阅读数(308) 早教育儿

关于言语的重要的性


关于言语的重要的性


    用一句话来说就是:
言语君子之枢机,枢机之发荣辱之主也!”
思想具有能量,语言是有声的思想,所以语言具有很强振波。当我们说一些不中听、不吉祥的话时,常会听到人们说:“快闭上你的乌鸦嘴!”因为当 “负能量”的语言一出,你已经在发出振波,更明确地说,你是在吸引“同频道”的事件上门,这也就是为什么乌鸦嘴会特别灵验。尤其是忿怒和怨恨时所说的话,那些话都带有很强的能量,再透过负向的振波,结果往往让人意想不到。你一定也听说过,某些人因为一时气愤,说出了重话,后来真的发生严重的后果。
    这种事情在医院的急诊室履见不鲜,比方夫妻吵架,然后妻子气愤地对先生骂道:“你去死啦!”结果先生真的就死了;父亲气呼呼的对孩子叫骂着:“有本事你就永远不要回来!”结果孩子真的因为一场意外就再也没有回去过。有人或许会问:“我只是说说而已,又不是真的,有什么关系”?如果有人告诉你,说你最近身体的那些异常现象很像是癌症,你会怎么样?也许他也只是说说而已,但他的话对你真的一点关系都没有吗?
   我们来看一下老吴的真实故事。几个星期来,老吴感到胸部不适、咳嗽,而且有点呼吸困难,吃药也无多大改变,随即住进大医院接受检查。结果诊断出是一个快速发展的恶性肿瘤,医师预测他只剩下一、两个月的寿命。这个悲惨、可怕、难以接受的坏消息,震撼了老吴和他的家人。得到“癌症”两天后,老吴便开始恶化。他感到非常虚弱,体重迅速下降。他开始无法离床,家人都认为,能够度过这个星期已属幸运。没想到医院打来一通电话。一个带着歉意的声音告诉老吴的太太,老吴根本没得到癌症!那个很窘的声音解释说,是医院报告弄混了。获知实情之后,老吴在二十四小时内立即离床。他的食欲恢复,疼痛也消失,而且行动自如。他的衰弱完全不见,留下的只是刚开始的症状:咳嗽与呼吸困难。你说“我只是说说而已”,就像说“我只是放颗炸弹而已”一样。你说有没有关系?言语甚至比真实的情况影响更大。
    美国思想家文学家埃默森曾经说过:
用刀解剖关键性的字,它会流血。”足见语言是有生命的,它具备了创造和毁损的能力。
   诗人安琪洛(Maya Angelou)也谈到过言语的力量。她说,
言辞就像小小的能量子弹,射入肉眼所不能见的生命领域。我们虽看不见言辞,它们却成为一种能量,充满在房间、家庭、环境和我们心里。她相信,身边的言辞会渗透我们的生命。
    语言就是发出声音,这声音一天少说也要讲上几百句到几千句,不知不觉地就会影响到自己的情绪、心态和命运。有些人喜欢骂人,或在背后说别人的坏话,他可没想到,听到的都是他自己。骂人的声音就像魔音一样,听得最多的人,伤得也最深。当口出恶言成为习惯后,经由自己的耳朵日以继夜地聆听、灌输,久而久之,这种语言就成了心田的种子,早晚会给自己创造恶运的果实。所以,我们说任何话都要心存善意,而在措词用字上面也不要太重。我们谈吐时所用的字眼直接明确地影响我们的思想和情绪,一般人处理情绪的中心是右脑,语言中心在左脑。当右脑认知一个负面的情绪时,会越过胼底体传递到语言中心,说出相应的字。同样的,当我们左脑在接收到负面的字眼时,也会传到右脑,反应相应的情绪。 
    所以,你选择用什么字眼来表达就相当的重要。比方,如果有人触怒了你,你可以用“困扰”或“遗憾”的字眼来取代“气愤”或“忿怒”,想想看,当你改以“遗憾”二字时,你还会火冒三丈吗?再来看看,我们的以《易经》为首的经典是不是句句珠玑,而且赖老师让女儿录成童音跟读,我们每天在听音频的时候,就被这股正能量包围着!

众家人纷纷表示:同意这一说法。
主讲人宣妈:
所以为什么孩子们通过读经都进步很大,怀孕的妈妈坚持读经,生下来的宝宝特别机灵,因为我们把正能量传递给了孩子!言语是心的画像,我们应该多以正面、肯定的言语来思考和说话。当然,刚开始的时候并不容易,长期累积的习惯很难一下就改变过来。我建议你可以这么做,找一本小笔记本,写下一些美好的字眼,你也可以把这些话语写在一张小卡片(如名片)上,摆在皮夹里,象读经一样每天早上都念它个十来遍,或者把经典中的美妙章句摘抄下来,接下来的一天只要遇到机会,就把这些字眼用在交谈中。当我们不断重复这些字眼和这些经典的句子,很快就会把这些意念灌注到潜意识,改变我们的思、言、行,让我们也成为这样的人。

众家人赞同,并表示用在实际操作中。
主讲人宣妈:
有道是:
良言一句三冬暖,恶语一句九月霜。言语看似简单,但影响却相当深远。我们每个人都是魔法师,可以用言语对别人下咒,也可以用咒语帮助别人。更重要的是,我们所下的每个咒语最后都会回到我们自己身上,因为咒语是发自于我们,我们就是整个振波的中心,不是吗?
    每个念头就像一颗种籽一样,在种籽里面,我们无法看到大树,但只要我们播下种籽,并持续浇水灌溉,种籽自然会把自己所需的东西,吸引到身边来,而成长茁壮。同样我们读经的过程也是这样,在我们和孩子的心田种下智慧的种子,总有一天会生根发芽,长成参天大树!
    物质是来自念头:物质的本质并非物质,而是能量,是我们的念头。所以,不管我们现在过得是什么样的生活,是落魄潦倒,是病痛悲苦,是一无所有,都没有关系,重要的是我们的意念,只要我们常发正念,总是往好的方面想,并深信不移,那就对了!现代物理学有一个最伟大的发现,那就是“物质就是能量”。这也是爱因斯坦对人类所作的最大贡献,他向我们揭示,物质只是能量的一种形式。这世界上的万事万物都是由能量所形成,不管是石头、木头、桌椅,我们、我,包括我们的眼睛、耳朵、鼻子都是由能量所形成。
在佛教经典《般若心经》也提到:
色即是空,空即是色。”我们肉眼所见到的并非真实存在,肉眼看不到的才是真实的存在。说得更明白一点,我们看到房屋、墙壁、身体都不是真实的,它们只是纯粹的能量,由于电子的移动速度非常快,以致我们的肉眼看不出来,因而认为它们是一个实体。
物理学家研究了三百年,想找出物质的本质,当他们探索得愈深,就愈感到迷惑,他们简直无法相信,在物质的里面竟然什么都没有,物质的本质并非物质,而是能量。我们的身体看起来好像是由固体物质所构成,而这些固体物质可以分解成分子和原子,但根据量子物理学,每一个原子的内部有百分之99﹒9999是空的,以闪电般的速度穿梭在这些空间中的次原子,其实是一束束振动的能量。这些能量并不是随便任意振动,振动其实就是携带讯息,整个讯息场会把讯息传送到宇宙量子场创造物质世界我们所看到的实相。
    爱丁顿(Eddington)这位伟大的科学家便说:
我们总是认为物质是东西,但现在它不是东西了;现在,物质比起东西而言更像是念头。” 念头,没错,物质是来自念头,是来自我们的思想。如果不是先有飞机的念头,科技是无法创造出飞机的;如果不是先有写这本书的念头,这本书也不会呈现在我们的眼前。
如果我们剖析一张画,我们会发现它是由画布和一些颜料所组成,但一幅画之所以变成美丽的图画,并非来自画布和颜料等物质的总合,它是来自绘者,是来自绘图者的念头。如果没有那个想法,也就不可能有那幅画。
    把一块方糖放在瓦斯上燃烧,只会产生火光、热和油腻的碳块,可是如果把它吃进肚子,却能创造出许多事物,为什么?是因为思想,思想把糖所提供的能量变成了梵高的名画、台北的一零一大楼、肖邦的《波兰舞曲》和米尔顿的叙事诗《失乐园》,这些都是思想的结果;思想创造物质,这本书的写作也是来自思想,也是来自一个念头,至于对于我们有什么影响,也要看我们的思想。我们生活所看到的一切都是来自思想,以及我们思想所创造的结果。我们的肉体、骨头与肌肉可被还原为百分之七十的水份以及没有多大价值的化学物质。然而,我们的思想却使我们成为我们。即所谓
:“一念一世界”。
    我们的每个思想和意念都负荷着不可思议的能量,这些能量会透过各种形式实践自己。我们的思想会创造出疾病,也能治好疾病;我们的思想能让我们陷入痛苦,也能让我们离苦得乐。思想创造出善与恶、美与丑、成功与失败、富有与贫穷、天堂与地狱……我们生命经验的种种,通通都是我们的思想所创造的。
    所谓一念一世界”。我们是自己命运的创造者,我们外在所看到的一切,正是我们内心世界的呈现。英国诗人米尔顿在《失乐园》有句名言:心是居其位,只在一念间;天堂变地狱,地狱变天堂。”千万不要小看一个小小的念头,我们的任何“起心动念”都可能改变整个世界。
现代物理学家说
在微小的原子里存有巨大的能量。”原子是这么的小,小到连显微镜都看不到,它只是一个推论,但它却改变了整个世界,日本长崎、广岛就是被原子能量所摧毁的。正如同原子能拥有如此巨大的能量,我们的思想能量也是一样的,相似的能量会吸引相似的能量,形成类似的“能量团”。当这些类似的“团”在宇宙中彼此穿梭、碰触,慢慢的聚合在一起,也就形成了物质,形成了我们的世界,这即是思想形成物质的原理。
每一个思想,即使只是小小的念头,也会变成一个东西,而每一样东西在一开始的时候也只是一个想法,也只是来自一个小小的念头。所谓
勿以恶小而为之,勿因善小而不为。”
    不要轻忽我们的恶念,说:“我只是无聊乱想,我只是说说而已,我想应该没什么关系。”即使是微不足道的火花,也可能烧掉整座森林。不要小看我们的善念,说:“那只是一件小事,不算什么。”即使是小水滴,最后都可以注满整个大池子。人们为善、为恶,都在一念之间,变好、变坏,其实就在一个小小的念头上。
佛陀深知意念的影响力,所以提醒大家说:
不要忽视小恶;火花尽管再小,都会烧掉像山那么高的干草堆;不要忽视小善,以为它们没有什么用;即使是小水滴,最后都可以注满大容器。”
    生活是由小事所组成的,没什么大事,但小事累积起来就成了大事。单单一个小小的善念也许看起来没什么,但光是那个念头即是大大的福报。单单一个小小的动作也许看起来没什么,但光是那个行动即是大大的善行。
   《易经》告诉我们
:出其言善,则千里之外应之;出其言不善,则千里之外违之。同心之言,其臭如兰。《易经:系辞》曰:“言行,君子之枢机,枢机之发,荣辱之主也;言行,君子之所以动天地也,可不慎乎?”以极严肃的态度强调语言运用,并指出语言的重要意义和精妙变化的枢机状态,即语言的细微之差可能会谬以千里甚至决定是非成败。所以我们在教育孩子的时候,多说正面语言,杜绝恶言。所以为什么之前有过分享,对孩子发脾气会减少孩子的福气,这都是有因缘的。
   《易经》颐卦也告诉我们:
君子以慎言语节饮食。所以我们随时用积极阳光的心态面对生活中的任何人和任何事物!每天用愉快的心情和孩子一起读经,全然接受正能量的洗礼,那么一样会吸引正能量来到我们身边!所以为什么很多读经家庭变得幸福健康了,都是自己吸引来的啊!
今天的分享希望能给大家启发!珍惜我们这个温暖的平台!分享就是成长,学习就是进步,付出就有收获,感恩大家的陪伴!今天的分享就在这里!

发布于2013年04月25日 09:24 | 评论数(0) 阅读数(391) 早教育儿

抓住教育的最佳时机


抓住教育的最佳时机

 

不少人有这样的认识误区:

孩子太小,不要给孩子学习压力,学这些枯燥的东西有违孩子的天性”“孩子上学了,作业多、学习压力大,没时间学。

这些与学习无关的古文读了没用

读了也不懂,还不如看些简单的图书、故事书

小的时候不用学、长大再学也不迟

……

 

心理学告诉我们:成人的大脑约1500克,

0---3岁的孩子大脑的发育已经完成了60%

3---6岁孩子的大脑发育又完成10%

6---8岁又完成10%

8岁后孩子的大脑发育逐步减慢,

8--13岁孩子大脑发育最关键的敏感期就结束了,

13岁之前是大脑发育最快的时期。

 

心理学又告诉我们:

大脑发育最快的时期,也是儿童学习的最佳期。这一时期是儿童机械记忆的黄金时期,背诵记忆是这一时期儿童最自然的学习方法。大脑发育一旦完成,形象记忆的效率就非常低下,学习同样的内容就要多花6—7倍的时间。

心理学还证明,六岁左右的儿童,其口头语言与成人已很接近。他们迫切需要比口语更加严谨,更加简洁,更富有逻辑性的书面语言的学习,从而进一步锤炼口头语言,并使思维的条理性、系统性、深化性得到加强。

对儿童进行阅读教育的最佳教育时机是5—13岁,13岁以前是儿童的最佳培养教育时期,也是儿童语言文字学习的最佳时期,更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。如果能在这一时期对儿童实施有效的教育,注重培养儿童良好的学习能力和创造能力,奠定一生优雅人格的根基,就能开发儿童的智慧潜能,为未来的发展打下坚实的基础,使其成为德智双修的有用人才。

0-13岁是儿童进行诵读训练的最佳时期,而且越早越好。在这一时期对儿童进行诵读训练,可以开发儿童的记忆潜能,从小培养儿童对祖国语言文字的高度感悟能力。

因为经典教育所采用的教材在词汇方面是大量的,在语言内容方面是高度浓缩的,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。随着儿童阅读程度的逐渐加深,理解能力也逐步提高,理解能力的提高又进一步促进了儿童阅读能力的增加,儿童的阅读能力越强,阅读速度就越快,理解能力就越强,这样就进入了一个良性循环,带来儿童整体学习能力的飞速提升,进而为学好其他学科打下坚实的基础。

我们试想一下,如果五六岁的儿童就能开始阅读文章,那么他在小学六年除了能背诵十万字以上的古今中外的经典文章,还可阅读几千万字的课外读物,超出学校新大纲和新课标的十几倍甚至数十倍,古人常说熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟读书破万卷,下笔如有神,读的文章多了,还怕不解字意,不会作文吗?

每一个婴儿都蕴藏着与生俱来的身心潜能,研究证明,人脑可储存50亿本书的信息,相当于世界上藏书最多的美国国会图书馆(1000万册)的500倍,我们只要用心以恰当的方法去把它发掘和开发出来,那么你的孩子就是天才!

我遇到过不少家长朋友对读经典不以为然,觉得艰涩难懂,不如让孩子读故事、看绘本、看漫画更适合孩子,这显然是一种自以为是的误解,苏东坡有《送章敦秀才失解西归》诗,开头两句是:

旧书不厌百回读,

熟读深思子自知。

百读不厌这个成语就出在这里。

旧书指的是经典,所以要熟读深思

朱自清先生曾在他的一篇文章《论百读不厌》中写到:经典文字简短,意思深长,要多读,熟读,仔细玩味,才能了解和体会。所谓意自见子自知,着重自然而然,这是不能着急的。经典给人知识,教给人怎样做人,其中有许多语言的、历史的、修养的课题,读上百遍,也未必能够处处贯通,教人多读是有道理的。

这些作品读起来津津有味,重读,屡读也不腻味,所以说不厌不厌不但是不讨厌,并且是不厌倦”“浏览或阅读小说更只是为了消遣,他们要求的是趣味,是快感。这跟诵读经典不一样。

南怀瑾先生曾说过所谓这些经典的古书,它本身的文字,便是文学艺术,一定可以朗朗上口,便是很有韵律的歌唱。

在孩子的天性里,越熟的东西越喜欢重复,这种不断反复诵读的结果就是将经典深深地刻入他的脑海里,融入到他的生命中,把握住孩子的教育关键期,培养他们良好的阅读习惯和学习习惯、提升他的学习能力,奠定孩子大格局、大智慧的人生基础。

累积式读经教育法提倡:全家读经,经常诵读经典不仅可以让孩子定下心来,养成专注的好习惯。更能让家长浮躁的心平静。因此,全家读经,收获更大!

养树重在养根,育人重在育心,育心用经典,

父母好好学习,孩子天天向上!

欢迎加入昊妈快乐育儿育心经典国学交流学习群:199970700 (验证:育儿网博客)

 

 

 

 

发布于2013年04月25日 05:11 | 评论数(0) 阅读数(235) 早教育儿

    1 2 3 4 5     尾页  页码:1/5


版权所有 © 2022 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务