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入园第四天乐妈的焦虑

今天是2014年9月5日 乐乐2岁10个月3天

昨天是乐入园的第四天了,好快一周快结束了。。。

乐乐因为有姐姐的陪伴,没显出多少焦虑,每天去接园时,都表现得非常快乐,玩滑滑梯都不想回家。前两个早上每次闹钟一响,她便醒了。小丫头害怕闹钟的闹铃,觉得好吓人,每次都要求乐妈来关掉铃声。前晚多做了几页逻辑狗,又看了一本书,特别瞧着小丫头兴致比较好,还额外听了三本机灵狗故事乐园。睡觉的时间便延长到了十点左右。

今天起床乐没被闹钟吵醒,是乐妈重新调好闹钟放她旁边才吵醒她。于是小丫头非常不情愿,哭闹着不肯起来。乐妈想着时间紧迫,换下睡衣,穿好衣服才给她穿衣。没想到小家伙边哭边说着“不要妈妈穿这个衣服,要穿老鼠的衣服。”乐妈听了半天才听清楚是这么回事。只好脱了重新换上图案为老鼠的睡衣。

给她扎好头发洗漱完毕一般都到七点半了,便送她去小妈妈家。第一天乐爸乐妈一起送她,去的太早,小家伙没伴,舍不得离开爸妈。乐爸倒是可以每天在八点左右去送她,但乐妈不想让乐好不容易养成的七点起床时间又打乱,便带着她起床后送她去对门的小妈家。这时可可差不多也起床了。小妈妈在八点左右再带她们去学校,正好幼儿园八点二十吃早餐。今天送她去小妈妈家,小丫头一定要抱着妈妈的老鼠睡衣才肯去。

幼儿园的接园时间是五点到五点半,但小妈妈下午每次都去的特别早,还没到五点就去了。周一等乐妈买好菜再赶去接时,乐已经被接走。周二正好有事,索性没去接。周三、周四,乐妈学校一放学,菜也来不及买赶紧先过去接园,乐妈不想让乐乐觉得自己的妈妈都不来接她,同时也想多和老师交流一下。毕竟才上幼儿园,想多多的了解。

这几天乐没有出现幼儿园焦虑,倒是乐妈这两天接园后有些焦虑了。乐比姐姐小半岁,当时考虑两个孩子的适应问题,同时也考虑想让乐提前一年,不至于六岁十月上一年级,选择让乐不读婴班,而是和姐姐一样读了小班。与幼小二班的李老师交流,说乐有些粘着姐姐,姐姐去哪就跟去哪儿,姐姐照顾着妹妹,让着妹妹,妹妹有些小脾气,很有个性。不知道是乐妈多心,还是什么情况,总感觉这个李老师对乐乐貌似不太喜欢。

周一接园,乐被接走时简单的交流了一下,李老师倒还是挺热情,说乐还挺乖,乐妈担心的午睡、尿尿问题都不是问题,只是习惯和姐姐玩,倒是姐姐还有些哭。周三去接园,李老师便流露出不太满意的感觉。乐妈从可妈了解到可可乐乐还起了冲突。便特意问了李老师,李老师只说了乐乐想睡姐姐的床,不肯睡自己的床,李老师便和姐姐商量,姐姐倒是很爽快就答应和妹妹交换床位。但老师隐瞒了两人在找自己凳子时发生的冲突。还是可妈告诉乐妈的,当时老师要求小朋友自己找自己的凳子,可妈正好教过可可自己的名字,因此可可很快便找到了,而乐乐尽管也学了一些字宝宝,但乐乐的名字乐妈忘记教了,因此乐乐并未很快找到自己的凳子,而拿了别人的凳子,可可要求乐乐换凳子,说她找错了,而乐乐并觉得自己有错,两人争吵时,可可推了乐乐,于是乐乐在教室里大哭大叫。据可妈转述,李老师说从来没看见过乐乐发过这么的脾气。我不知道是否凳子事件和床铺事件让李老师对乐乐有了不好的印象还是什么,李老师似乎非常不情愿乐乐在她的班上。今天去接园,同样也是听可妈说,要重新分班,乐乐很有可能会被调到婴班。乐妈便特意问了问分班的事,李老师显出确实很有可能把乐乐分到婴班,甚至也不太想和乐妈多交流。乐妈有些担心是否乐乐真的不如人意,便特意和另一个方老师交流,方老师却明显显出对乐乐的喜欢,说乐乐这孩子特别活泼,今天也能跟其他很多小朋友一起玩了,还举例说想去乐说话好玩,她想玩滑滑梯,方老师告诉她,等下她带乐去,乐便说她“吹牛!”这大约是乐在幼儿园新学的词汇。

回来和乐爸交流,反思自己,是否是在与李老师交流时,语气太强势,或者太频繁,让李老师有压力有反感,才导致李老师对乐妈隐瞒很多事情,和可妈说乐乐的事,却不和乐妈谈起。可回想这两天除了周一问了学校的课程设置,其余都只是问问乐乐的适应情况,每次离开也都是特别真诚与感谢的意思,何来强势呢?至于频繁,开学一周不到,家长问孩子的情况应该再正常不过啊。再或者是因为乐妈没送园,都是可妈送园,接园也貌似都是可妈,事实上乐妈除了没送园,接园也就一天没去而已。

关于分班的事,乐妈也愿意可可乐乐分开,两人在家里就喜欢争抢,去了幼儿园肯定一样有矛盾。只是对于让乐乐去婴班,乐妈还是不太愿意的。对于乐乐,乐妈自认为乐的运动智能、逻辑智能发展得还可以,语言智能除了有时说话有些结巴,词汇量也还是挺大的。特别运动智能不会比大半岁的姐姐差,小班马上要学的轮滑,可是乐乐盼星星盼月亮的,她已经能自己穿着轮滑扶着椅子走了,婴班的跳跃等运动乐乐已经不在话下。小班适合三岁到四岁的孩子,乐乐也很快就要满三岁了,智能发展发面比姐姐慢些,但应该不至于跟不上。毕竟乐妈在家里有对她进行相关的培养。其实,可能还是乐妈内心底不想让乐读四年幼儿园,六岁十月再去读一年级。本来女孩在同龄中比男孩会偏成熟,乐乐在同龄女孩中又显得老练,这样等她上小学了,班上就数她最大。我们那时读小学,年龄小的女孩总是比年龄大的孩子好混。另外本来可可乐乐总在一起相互较劲,两个小朋友都不愿认输,倘若告诉乐乐,你只能读婴班,不能读小班,不知道乐乐心里又会怎样。另外现在的这个李老师,乐妈更担心李老师会对乐乐又偏见。

每天看着乐乐从幼儿园回来都开开心心,让乐妈到底有些安慰,只是乐妈很怕自己的多虑或者自己不当的选择会给乐乐造成伤害。。。

 

 


本文标签: 幼儿园 入园焦虑 逻辑狗 机灵狗故事乐园 闹钟

    发布于2014年09月05日 04:15 | 评论数(12) 阅读数(352)

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评论

小阿姥爷 发表于2014-09-07 23:01:09

两岁多学轮滑,

请咨询一下行家:

对孩子骨骼发育有无影响?

我们是去年学的,

五岁。

祝中秋快乐。

0o乐妈o0 回复:

是的 其实我也有过这样的顾虑 关于学轮滑 还真要先去咨询才行 谢谢姥爷提醒。。。

李家熙熙 发表于2014-09-07 21:46:25

节日快乐亲爱滴
0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的。。。

羊羊乐园 发表于2014-09-07 21:41:44

祝乐乐一家中秋节快乐!
0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的。。。

ANDIYI 发表于2014-09-07 20:33:07

祝乐妈全家中秋快乐!全家幸福!
0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的。。。

欢欣彤乐 发表于2014-09-07 09:59:45

提前祝乐妈一家中秋节快乐哦!
欢欣彤乐 发表于2014-09-07 09:59:29

乐妈的焦虑,五年前我是深有体会的:09年9月1号,岁好两岁半的彤彤入园,当时我也觉得她各方面不错,应该可以读小班,想着小班是三岁孩子读的,彤彤只是小半年嘛。可是,送园半个月,彤彤一直哭,一是入园初期的分离焦虑症,二是和那些孩子还是有点年龄差距,不能玩到一块。后来,我听了老师们的意见,把她转到小小班,这下和一些比她小点的孩子玩,竟然玩得很好,入园也就顺利多了。

孩子的年龄不要说相差半岁,就算差两三个月,各项发育都是差很远的。

所以,还请乐妈三思哦!

0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的建议 很受用。。。

欢欣彤乐 发表于2014-09-07 09:56:36

乐乐真棒,这几天表现都不错呢。

乐乐和姐姐一起入园,有个熟悉的人一起去上学,还是不太抗拒的,这是好事呀,所以粘姐姐也是应该的嘛

羊羊乐园 发表于2014-09-05 17:32:55

我倒是觉得,其一呢,乐乐上婴班,未必是坏事,长期跟在可可身后,未必是好事。

其二呢,不要勉强,该咋的咋的,以后的事,想那么多干嘛,先过好现在的日子。

0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的建议 很受用哦。。。

李家熙熙 发表于2014-09-05 15:14:05

乐乐太小了,乐妈别急,孩子的适应性比我们大人要强多了,比我们想象得要厉害哦。
0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的建议 确实孩子的适应能力比我们想象中厉害。。。

鼎儿宝贝 发表于2014-09-05 14:00:13

我倒觉得乐儿去上个小点的班没有太大关系的,毕竟她年龄小,亲是觉得她在同龄的孩子里面成熟点,可她毕竟不到三岁,五岁十个月上学不是太早了吗?反正我个人觉得晚点上学没什么不好,最好的办法是顺其自然吧,如果非得分出去那也无所谓,孩子总得适应各种环境,我的经验之谈,鼎儿这四年风风雨雨过来后,我发总结的一条是孩子的适应能力比我们强多了,我们无法强求别人爱我们的孩子,只能教会她去缓解压力,我和鼎儿最好的地方在于沟通吧,直到现在也是的,我们最初是从“交换秘密”开始的,一个好秘密一个坏秘密,刚开始是我先说,后来就是鼎儿自然告诉我的,交流是第一位的,别人对孩子的态度怎么样,那是我们无法决定的,可我们可能决定孩子的心态对吗?坦然接受一切,孩子就能快乐成长!亲,你的焦虑是正常的,我那时候还哭鼻子呢,呵呵,所以一切都会过去的,只要孩子快乐,不要去管老师讲不讲她在学校的情况,我和鼎爸遵循的一个原则是,只要老师不找我们,我们就当是一切正常!亲,是不是可以参考呢?乐儿现在不到能给你说太多的时候,鼎儿是四岁左右才开始说的呢
0o乐妈o0 回复:

谢谢亲爱的建议 受益匪浅哦。。。

鼎儿宝贝 发表于2014-09-05 13:47:00

亲爱的,看到了你的焦虑,首先为乐儿的状态点赞,宝贝太棒啦,说明我们的宝贝是可以适应幼儿园生活的!当时我多么希望鼎儿如此啊,呵呵
鼎儿宝贝 发表于2014-09-05 13:46:06

沙发哦

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