xuanxuan20060213的博客

   
 误区一： 认为宝宝听不懂就很少与他交流，结果影响了他的语言发育
    刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”、“宝宝，饿了吧!这是奶”等等，时间一长，这些语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过多次的语言重复，他就明白，原来妈妈是这样的；肚子饿了，吃了奶就不饿了等等。到了1岁，他自然随着大人反复的重复爸爸、妈妈，他也就会叫“爸爸，妈妈”了，当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思，慢慢地就促进了他的语言发育。
   
    误区二： 过分满足宝宝的要求，延缓了宝宝的语言发展
    当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会说出来，如果说宝宝指着水瓶，大人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，其实这种满足宝宝要求的方法倒使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，别人就能明白他的意图，要求达到了，当然不用被迫说了，因此宝宝失去了说话的机会。如果当宝宝想喝水时，你不明白他的意图或者故意装作听不懂，宝宝就会努力让你明白他的意思，试着去说“水”，慢慢地他就懂得用语言表达自己的要求了。也许仅仅一个字或者一句，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。但是一定要掌握好不解其意的尺度，掌握不好会影响宝宝正常表达自己的要求。
   
    误区三： 经常用儿语和宝宝说话，从而影响宝宝说完整的话
    儿童语言发展有其自身的阶段性，一般都是经历单一词句、多个词句、完整句子这三个阶段，父母要了解孩子的这一规律，不能迁就他，应恰当地引导孩子向更高的语言阶段发展。
   
    1岁左右的宝宝，语言处于单一词句阶段。宝宝经常发出一些重叠的音，如“抱抱”、“饭饭”、“打打”，结合身体动作表情来表达他的愿望，如说抱抱时，就张开又臂面向妈妈，表示要妈妈抱。到了1岁半，孩子能用二三个词组合在一起来表达意思，这就进入了多个词句时期。如“吃饭饭”、“妈妈抱”等。快到2岁时，一般会简单句，能准确地表达自己的意思，如说出“妈妈抱宝宝”，“宝宝吃饭饭”等。在这些发展阶段中，孩子用小儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思。有些家长却认为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言跟宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。
   
    因此，不管孩子怎样说话，父母都应该用正确的语言来回答他提出的问题，并用标准的话语来纠正孩子的话，这样就可以通过父母的正确语言示范，宝宝能较早学会说完整的句子。
   
    误区四： 重复宝宝的错误语音，从而造成宝宝发音不准确
    刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”等等，这是因为小儿发音器官发育不够完善、听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位造成的。如在发“吃”、“狮”的音时，舌向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，就把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间长了，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确了。
   
    误区五： 语言环境复杂，使孩子无所事从
    有些家庭父母，爷爷奶奶，保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5--2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他一二种正确的语言，更有利于宝宝的语言发育。

　◎生理指标 　　满两岁时，男孩体重达9.9~15.2公斤，身长80.9~94.4厘米.女孩9.4~14.5公斤，身长79.9~93.0厘米。出牙16颗。头围约47厘米，胸围大于头围。 　　◎养育要点 　　饮食： 　　牛奶400~600毫升，鸡蛋一个，其他适当多于前半年量。 　　孩子出现偏食现象，不必过于在意，尝试开发其他食物，只要营养均衡即可。 　　每天安排三次正餐，上、下午各加一次零食。 　　加一些烤脆的馒头片、面包干和硬点心，增强咀嚼功能，利于牙齿生长。 　　零食不宜太甜、太油腻。 　　注意给孩子加水。按体重算，每公斤体重100~150毫升水，除牛奶、饭中的水外，还要加一定量的水。 　　起居： 　　每天睡觉12~14小时，白天睡两次。 　　训练孩子自己吃饭、坐盆大小便、脱鞋、脱帽子。 　　选择优质儿童皮鞋，不要穿软底布鞋。 　　训练孩子用牙刷。 　　这时的孩子夜间尿床是普遍的，不必特意把孩子叫醒撒尿。 　　最好每天给孩子洗澡、换衣服。 　　游戏： 　　一岁半后，没有必要特别为孩子添加玩具，孩子更会玩以前玩过的玩具了。 　　孩子更喜欢听音乐，反复听自己熟悉的儿歌； 　　拿蜡笔在纸上画画也耐心了。 　　玩积木的时间也长了。 　　有滋有味地看画册。 　　爱好运动的孩子，可以给他买儿童车。 　　到宽敞的地方玩，父母尽量带孩子出去，即使散步也比被憋在家里游戏更有乐趣。 　　◎教养策略 　　一岁半才送进幼儿园的孩子，每天很难与亲人分开。强行分开是不足取的。在开始阶段，不要急于分离，母亲可以陪着孩子在幼儿园呆一段时间。当孩子对母亲的依存开始转向阿姨时，母亲再离开。 　　孩子不愿去幼儿园时，母亲应该弄清楚原因，切实解决孩子的困难。 　　孩子说话是在人与人的联系中学习的，给孩子创造好人与人进行联系所需要的环境，才能让孩子发展语言能力。总开着收音机、录音机，孩子不可能学会说话。 　　想让孩子学外语的父母，自己必须对孩子说外语。 　　让孩子自由游戏，不要轻易限制孩子的活动。尽可能给孩子各种玩具，使他们体会到游戏的快乐。 　　这时的孩子，晚上睡觉前，最好有妈妈在旁边陪着。 　　只要有机会，就让孩子与同龄小朋友一起玩，不要对孩子过度保护，也不要强迫孩子交出心爱的玩具，因为现在孩子还不能理解谦让。帮助孩子获得社会交往的经验。 　　◎发展指标 　　平稳地走路，初步学会双脚原地向上纵跳的动作。能说简单的话语，在成人指导下看懂简单的画面，喜欢图画；能区分物品的多与少，大与小；能摸索空间方位，认识前后；认识生活中常见的几种自然现象。 　　◎本站提示 　　孩子的破坏能力增强了，注意经常检查孩子的玩具，看看损坏的地方会不会割破手指或扎伤眼睛。