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随笔

    有一次,我带孩子们去玩大型玩具,孩子们个个都很兴奋地跑上器械上,玩他们爱玩的滑滑梯。不久,我看见了我班那最调皮的几个男孩子,跑到器械最高难度两处,企图用自己的一把一抓去挑战面前的困难。先是南雨爬上去的,接着更多男孩子爬上去了,后来很多女孩子也跟上来,连我班最矮小的女孩子也来挑战了。只见她一步一步,稳稳妥妥地,到最后一步,小心翼翼把脚移过去,爬上去了!她马上摸摸自己的胸膛舒了一口气,跳着说:我爬上了!脸上露着那胜利笑容,比老师表扬的说话更有成感。
    孩子的这个表现,让我联想到他们喜欢有操作形式的课堂,喜欢计算课和手工课原因。
    多给孩子解决问题的机会,可充分调动孩子的学习积极性,培养他们有信心去解决困难的毅力,从中得到肯定和成就感,从而更好地学习、生活。这种方法多在课堂上运用:多把问题皮球抛给孩子,让孩子能通过自己的努力,把问题解决,并能牢牢地掌握知识,总比老师教,学生学的效果显著得多!
   我现在终于明白我班孩子为什么喜欢跳高来摸东西了.     

    发布于2006年11月25日 22:12 | 评论数(0) 阅读数(1064)

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