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爷爷的回信

谨将此信发在此处,时时提醒自己,今后要走的路,很长,一些微小的细节说来容易,做来却需要耗费大量的时间与精力,当自己觉得失去方向,当自己失去耐心,回头来看看,定定自己的心!顺便也警示,即将要踏入小学的各位妈妈们,提早做好准备,不要像我一样,到现在再来就需要花费十倍乃至更多的精力了!

爷爷的话:

    你孩子的这所学校,就在爷爷的周边,是一所教学质量不错的学校,爷爷学校很多子女,托关系、交赞助,也进这所学校的。

    你的孩子属放养型,同于爷爷的育儿观念相一致,只是你的育儿细节,可能没有爷爷那样把握、那样到位罢了...

    过去的事情,总结经验教训就可以了,不要全盘否定,否则,会没有自身的信心与育儿信念了...

    爷爷不想给你具体的‘1、2、3’,这不能解决你多么大的问题,还是由爷爷带着你看故事吧,因为你所要的答案都在故事中...

   
《*聪儿要上学了...》不管聪儿在幼儿段的表现如何,那已经是过去,小学段开学的这一段时间,聪儿必须有一适应过程,好在聪儿是爷爷的‘好朋友’,十分相信爷爷,有什么不适或者困惑,她定会‘请教’爷爷的,爷爷也要十分的关注,使聪儿顺利渡过这一阶段... 

   
《*聪儿‘试’上学...》爷爷不以聪儿能进小学名校而沾沾自喜,教学环境固然重要,但孩子学习习惯之养成教育、喜欢学习的内动力,还是要靠孩子的家庭及孩子自已...

    聪儿上学了,爷爷丝毫没有放松对聪儿成长教育的关注,更要注意让聪儿安全渡过‘心理断奶期’,大休两天,爷爷也会继续带聪儿外出减压,使她心理平衡...

   
《*聪儿入学面试》“爷爷,我有点害怕的。”聪儿向爷爷表露了紧张情绪。
    “没有什么,就象我们在外面玩的时候,别人问你的问题一样,爷爷知道,我们的聪儿一定行。”

    爷爷是自信的,因为最清楚孩子的,往往不是老师,而是父母或者是孩了最亲近的人...

   
《*学前减压...》人们在学习、工作或者生活环境较大变化时,往往会表现出不安、烦躁或者失眠,这就是所谓人的‘适应能力’,不管你的适应能力如何,都有一个调适的过程,或自我调整,或其他...

    幼儿,正在成长中,各种能力还在提升中,孩子的父母呢,有责任适时地帮助孩子,尽快地适应她在成长中的各种变化了,比如聪儿明天就要上小学...

    爷爷做的是‘学前减压’,而不去‘学前加压’...

   
《*屁股都坐痛了...》“四十分钟,把我的屁股都坐痛了。”
    “你今天还是不错的,屁股打赢了板凳,痛了,揉揉、动动,就没事了。”
    “哈哈...”爷爷的风趣逗笑了聪儿。

    其实,孩子的教育,要深入到孩子的心里,考虑她的感受,帮她克服成长中的困难,如此,才能真正地同孩子一起长大,逐步地积累教育经验,如此,你才有可能教育好自己的孩子的...

   
《*聪儿述说‘新规矩’...》“我告诉你一首顺口溜,就知道是怎么一回事了,‘上课铃声响,快快进课堂,上课守纪律,坐正看前方,回答先举手,声音甜又亮,手不动、脚不晃,比一比,谁最棒!’”

    爷爷非常重视孩子的‘第一个行为’,第一个行为导向正确了,多次重复,便形成习惯,习惯良好了,育儿会省力许多,如果不注意孩子的第一次,不好习惯在不觉间养成,待发现后再去克服,可是要用十倍的大力气了...

   
《*用减压来适应小学生活...》聪儿在家的作息时间,或自己控制,或外婆提醒,晚饭半小时后,作业,作业量不大,多数,在学校的中午时间完成大半,回来,只是少量的拾遗补漏了,作业自己做,外公在一旁看报纸,完成后交与外公检查签字;对着表清理第二天所用书本、用具等;洗澡睡觉...

    逐步形成孩子自觉作业的习惯,良好作息习惯,对于初上小学的孩子是非常重要的。
    我不赞成大人过多催促孩子,去完成原本是孩子的自己的任务——作业...

   
《*迟到爱罚...》“爷爷,今天早上七点钟,我醒来,要起来,外婆就是不让,要我多睡一会儿,结果我迟到了五分钟,早操后的第一节课,老师要我在教室外面站了一节课。”
“啊,迟到了是应该受罚的,不然不会长记性。”

    聪儿刚上小学,如何让聪儿,尽快地适应小学的学习与生活,养成良好学习习惯,爷爷都十分注意, 聪儿今天的说道,就有很多爷爷并不知道的情形。

   
《*同聪儿谈‘兴趣’...》    关于幼儿兴趣班,爷爷一般持审慎态度,并强调以家庭教育为主,建立幼儿的初始兴趣,如能坚持一段时日,需要深入,再行考虑专业机构,以建立中心兴趣。

    少儿兴趣,亦如此,或开始真有点想法,认为好玩,但深入下去,又不好玩了,于是会中途放弃,所以,少儿兴趣转移极快!爷爷所知的周边,就有多个孩子报了很多的兴趣班,最终也没有形成一个‘中心兴趣’的...

   
《*小老师‘体验’...》有些人,可能想不明白,聪儿哪来的这么多‘机会’,在幼儿园,当班长,小学,还不到月余,也干得如此‘欢’,是爷爷帮她找了幼儿园、找了小学的老师吗?

    错!爷爷最反感家长们去干预学校的教育,最反感‘卵翼’孩子,以为孩子的自信与表现机会,是靠关系促成,爷爷一生育人,也最为反感那些拉关系、走后门的学生家长们,因为,这不是帮孩子,而是害孩子...

   
《*我是少先队员...》“你孙女刚才打来电话,我要告诉你,老师宣布第一批少先队员提名,有她的名字。”
    你怎么说:“我接到电话高兴地说,‘祝贺聪儿当上了少先队员,爷爷回来,我会立刻告诉爷爷的。’”

    有些事,孩子重视了,就够了,不用太过,太过,就会形成压力,不是好事情,而有些事呢,她不在意,倒是要提醒,这就是引导...

   
《*拣一根树枝写字吧》从聪儿作业的情形看,这小妞太过追求完美,对老师的那个‘橡皮图章’很是在意,所以作业慢,橡皮头倒是用得不少,以至于作业的速度,还没有达到爷爷的要求。

    爷爷以为,聪儿拿笔写字的时间不长,可能对铅笔掌握不好,对于字的大小控制也不熟悉,所以多用橡皮也正常,爷爷不着急、不着急...

   
《*如此快乐,岂是补课所能收获?》 聪儿上小学了,由刚上学几天的不适应,到慢慢地适应了小学的规范,她迟到过一次,被罚在教室外站了一节课;从作业慢、写字出格、丢三拉四的没带这、没带那,到作业有条理、睡前清理第二天上课所用书与本子;基本融于小学生紧张的生活,作业总想做得最好,把老师贴在本子上的那片小粘贴看得很重、把入队看得比天还大...

    爷爷左右不了教育的现实,左右不了选校跟风的人们,但爷爷能建议自己的孩子们,在聪儿和贝儿能基本完成学业的同时,能尽量给聪儿和贝儿快乐,使她们的身心康健...

    《*
我忍心给聪儿加‘负’吗?》车前行了三站路,爷爷偷偷上得楼去,看看聪儿的情形,竞发现,她靠在一位叔叔身上睡着了,她的唇显得干燥...

    爷爷心有不忍,我不会、孩子们也不会,以‘损害孩子的身心健康,去换取所谓的一时优秀’...

    对教育的‘长效与大观’,爷爷有自已的理解,所以,不会去做跟风之事,也不会花原本紧张的银子,做那些不太起作用的事情...

   
《*聪儿的困惑》“因为我的‘格式’不对嘛。”...

    “就是、就是字写得顶了格子,所以‘格式’不对呀。”
    爷爷拿起她的本子,果然字儿有点‘肥’,爷爷将铅笔在地上磨了磨,尖了点,边示范、边说了说左右结构、上下结构的字儿该怎么写。

    从那以后,她都要求外公,将铅笔削得‘细’一点,以备用,聪儿的字呢,也‘秀气’许多,可能是这个突然的变化,使她每次作业都是‘优秀’,今天她给爷爷汇报的这事,表示她作业进步了...

    孩子的进步就是这么简单的,解决了一些大人认为不是问题的问题,孩子就进步了...

    注意帮助和解决孩子的成长中的问题,孩子就会不断地进步,这也是教育...

    《*
聪儿的数学书不见了...》聪儿的数学书不见了,头几天,不敢告诉外婆,但因不能作业,心里也烦得很,后来被细心的外公知道了,给班主任老师打了电话,也还去了几个新华书店和附近的书摊,都没有买到这样的‘数学课本’,回来告诉聪儿,书没有买到,所以急哭了聪儿‘数学书买不到、我没有数学书了’...

    爷爷想知道的情况是:
    如果是聪儿没有清理书包的习惯,将书本到处乱丢,我会让聪儿‘吸取’教训;如果是其他原因,我会帮助聪儿解决她不能解决的问题,以‘泄’去她的压力...

   
《*我的作业贴到墙上了...》爷爷知道聪儿在进步,刚刚写字的聪儿,只不过是很‘认真’罢了,半个月前,还‘格式’不对,只是后来‘得法’,字儿才‘清秀’起来,就得到了老师即时的肯定与表扬,还‘粘’墙上,作为‘示范’...

    爷爷以为,只要解决了孩子学习中的困难,孩子就会进步,所以,教育是一个很细致的工作。人的教育,漫长而曲折,不以一时的得失为得失,爷爷一定陪伴着聪儿,克服一个一个学习上的困难,一步一个脚印,坚实地朝前走...

   
《*找寻‘母子树’...》聪儿的班主任郭老师,要求孩子利用大休两天,同父母在一起时,去找迎客松、母子树,立意很好,爷爷重视孩子听老师的话,也重视老师布置的‘课余作业’,是想以实际的行为,树立老师在刚上小学聪儿心中的地位,这有利聪儿的教育与成长。

    家校配合,尊重与理解最为重要!你解决好了这一课题吗?年轻的家长们...

   
《*聪儿的纠结事...》常打聪儿的这个孩子,座位呢,这是换了第五茬,跟聪儿坐的时间最长,所以聪儿受委屈...

    聪儿为了不挨打,曾送她橡皮等小礼物,也只管得三天,这次念信,管的时间是最长的...

    很多的人,害怕孩子在幼儿园、在学校出现状况,怕别的孩子打、怕受人欺负、怕老师不重视,这个同桌,的确影响了聪儿许多,老师还对她生出误解,而爷爷认为,逆境、顺境,都能育人...

   
《*教授也得听幼儿的...》“有时工作太忙,就顾不上孩子了。”
“不管学术再忙,也要抽出时间陪孩子,这就是教育,否则就没尽到做父亲的责任。”;

   
《*开学絮事...》坐位事,处理前后,经历了两个月的时间,聪儿的爸妈有纠结,爷爷也是凡人,也出现过心里的担心,聪儿呢,受过气、挨过打,也有被老师误会时,但她在这件事情上得到了应有的磨砺,这学期,爷爷要抓聪儿上课的学习习惯,所以尽量排除一些干扰,因为少儿的自制能力太有限,所以给聪儿换坐位,也就顺理成章...

   
《*被困楚城(续)...》“要是真的有‘时光隧道’就好了。”忧虑黯然出现在聪儿的脸了...

    爷爷看到聪儿为今天的‘晚回’,那样的焦急,还是第一次,爷爷并不是想说聪儿如何的自觉完成作业,这里有可能有完不成作业,老师会罚,外婆会唠叨之类因素,不过,把自己的作业当事,有一点点‘责任心’,就成...

   
《*聪儿的作业事儿...》“做完了,刚开始作时,看到作业好多呀,作业做完了,发现作业其实不是很多,爷爷,这是为什么?”

    “这是一种心情,没有做作业前,想到作业很多,要写好半天,这是一种压力,等你做完了,心情也就轻松起来,感觉到作业不是很多,你现在心情如何?”

   
《*一对双儿身上的反差》初上小学一年级的孩子,关健还是适应,家长千万不用太紧张孩子的成绩,孩子的作业,多是拼音形式布置着,因为绝大多数的孩子不识汉字,家长们,一定要帮孩子弄清楚,作业的内容与要求是什么,读给孩子听,耐心点,不要老是批评孩子,这不懂、那不懂,孩子能独立完成作业,为最好,做不到这一点,也得慢慢地来,用心地辅导,但不要替代;注意孩子的握笔姿势与作业时间的把握;一定不要太长,不要疲劳战术,数学,只是20以内的加减法,六岁的孩子,容易把握...

    ******

    孩子在学习的过程中,会出现这样那样的问题,当学习成绩能赶得上班,常受老师的表扬和同学们的称赞时,顺利完成作业就是自然的事,如果作业磨蹭,或总是要人督促,就不太正常,一定是有什么状况、有什么困难...

    在阶段性的学习中,有些时候孩子表现良好,有时呢,孩子又会出问题,这是做家长的,应该随时注意,不要开口就去责怪孩子,帮助他们查找并克服学习中的困难,孩子才能稳步前进...

    学习习惯养成教育,也并不是‘一蹴而就’,而是一种反复地、螺旋式上升的过程,要随时随地提醒与督促,尽量将繁重的作业,变成孩子自觉完成的一件快乐的事情,这就要我们家长们,注意引导与说教的艺术性,不要千篇一律的唠唠叨叨:‘怎么还不做作业’之类...

    学习与作业要快乐,就是要让孩子赶得班级进度,教学进度,常使孩子因进步而得到老师的表扬、父母的鼓励及同学们的肯定,这些快乐,也只有在她所在的群体中得到更多。

    孩子把学习不当‘负担’了,才会学得更有劲、更轻松,也说明你的配合教育,算是成功的,我们的责任,更多的是不断帮孩子找到学习中的快乐与进步...

    爷爷有意将此文,献给那些即将有孩子入学的年轻家长
们参考...

    发布于2011年08月20日 07:26 | 评论数(7) 阅读数(2457)

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评论

刘飞妈妈 发表于2014-05-28 16:57:33

我昨天看的那些篇中,只有一篇是新窗口打开哦。其它的都是要点回去才行。

莫非咱俩的网不是在同一个国度?

羊羊乐园 回复:

我错了,我真的错了!我刚才又逐个点了一遍,好多都不是新窗口打开,只有几篇是的。

刘飞妈妈 发表于2014-05-27 10:43:04

这篇是连环扣。

我再打一张白条,有时间会把爷爷的那些扣一一打开。

现在还是随小谭的脚步,顺藤摸瓜啦。:)

羊羊乐园 回复:

你不急不急,你的时间多着呐,慢慢看。

刘飞妈妈 发表于2014-05-27 10:29:26

亲,先提条建议哈,以后做链接时,可不可以选“新窗口打开”哦,要不然我再回去看其它的文章,得退回好几步呢,得亏网络现在还算给力。
羊羊乐园 回复:

亲,是新窗口打开呀,我逐个点了一遍呢,哪个地方的链接不对?

幸福的皓妈 发表于2014-01-11 16:09:27

真是很用心的爷爷,谢谢小谭妈的分享,看过了,但也要收藏一下。下次再看。
幸福的皓妈 发表于2014-01-11 16:00:07

今天看了好多了,下次再来看链接。

学习的事也要举一反三。

快乐小强 发表于2014-01-04 16:52:57

真是很用心的爷爷,谢谢小谭妈的分享,学习了。
xilinwu 发表于2013-01-18 03:59:49

聪儿爷爷的文章给小谭妈妈好多学习启发啊~

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