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帮孩子平静的接受老师的离开

幼儿园教师队伍流动性大对幼儿的幼儿园学习和生活百害无一利。虽然我们不能改变教师的流动的状况,但是我们可以想办法帮孩子提高这方面的适应能力,从而平静地面对这种现象。

老师突然的离开让孩子很伤心。

就读于小班的诺诺,每天都是高高兴兴的上学去,快快乐乐的回家来。可是,就在小班将结束前的一个多月的某一天,他的主教江老师辞职离开了。诺诺是个重感情的孩子,面对着陪伴了自己快一年的江老师的突然离园,他非常失落,抗拒上学。

江老师走后的第二天,到了幼儿园,他不愿意进教室,在我将离开时他拉扯着我的衣服嚎啕大哭,不让离开。主教刘老师、助教廖老师和生活阿姨听到了一向乖巧的诺诺的哭声,都走过来关心的询问发生了什么事情。我耐心的跟她们解释,诺诺是因为没有见到江老师,想她而已,没有什么别的事情。阿姨和老师们听后都夸奖诺诺是个懂事的孩子。

当面对诺诺在大庭广众之下发生这些异常行为的时候,我很坦然地接受,并没有感觉到措手不及和认为很丢脸。因为幼儿习惯面对自己喜欢的老师每天如常地出现,突然一下子不见了,表现出来的哭闹反应本身就是一件很平常的事情,没有什么值得大惊小怪。经常接送孩子,在接送园的时候多与孩子和老师交流,我们会很容易地了解孩子在幼儿园里的大致动态。当孩子表现异常的时候,这帮助我们理解孩子,快速地寻找出孩子出现此行为的主要原因。

积极开导,孩子重新绽放笑容。

面对着诺诺的哭泣,我蹲下来轻轻的把诺诺拥入怀里。“宝贝,你是不是没有见到江老师,心里不好受?”我明知故问。诺诺抽泣地点点头。“江老师的家没有在这里,她想爸爸和妈妈了,她也到了成家的年龄了,所以她回家去了。但是,她还是像以前那么爱着你们,你想她的话可以和江老师 通 话的。”我耐心地向诺诺分析现实情况,不隐瞒实情。

诺诺听到江老师还爱着他,心里也舒服了点,情绪也平缓不少。见话题有点成效,我继续的开导诺诺:“就算江老师现在没有离开你,等你长大后,读完幼儿园大班毕业时,你去读小学的时候不也会和江老师分开?这是为了你更好地学习,江老师更好地生活。只要你们努力地学习和生活,当你们再见面时,大家都很好,你们不是更开心?对吗?”

诺诺听完我的话,似乎懂非懂的停止了哭泣。尽管诺诺年纪尚小,但是基本的道理我相信他是懂了。见到诺诺的情绪稳定了,我抓紧时机的向他介绍新的主教刘老师:“刘老师是个和妈妈一样有着两个孩子的老师,她会像妈妈一样爱着你,并且陪伴你一起度过接下来在幼儿园的每一天。你的廖老师(助教老师)不是也在吗?你有这么多爱你的老师和这么多可爱的同学陪伴你,多么热闹啊,妈妈可非常的羡慕你可以上幼儿园啊。妈妈小时候还没有上过幼儿园。”

说完后,我流露出特别羡慕他的表情。诺诺见到我这些表情,破涕而笑。我赶紧把诺诺带到刘老师的身边,认真地告诉他:“妈妈该回家买你喜欢吃的菜了,你好好的在幼儿园听从老师的指导,开心地与同学们学习和玩耍,等睡完午觉起来,吃过茶点,妈妈就很快来接你了。”因为有了我的‘定心丸’,诺诺心安了,他开心地向我边说‘拜拜’边挥手。

诺诺放学一回到家,就马上拿着我的手机给江老师发语音 微 信:“江老师,你今天怎么不来幼儿园呀?我想你了,你在老家好吗……”听到幼小的诺诺的这些话语,我感到很心酸。心里真的万分不愿意他这么过早的就尝试到这种离别之情。但是既然要面对,就只能去适应。还好在诺诺与江老师的对话前,我已经和江老师交流了。江老师也积极的以开导安抚的方式和诺诺进行对话,小家伙就这样和江老师越说越欢,离别的伤感逐渐递减。我又与孩子新任的主教老师积极沟通,让她更多地关注孩子的情绪。经过一个星期的家园共同合作,诺诺很快就爱上了新主教刘老师,重新爱上幼儿园了。

为了让孩子更健康快乐地成长,家长要接纳孩子的情绪,并且与幼儿园老师合作起来,给予孩子们更多关心,让他们充分享受到来自家庭和幼儿园对他们的关爱,充分的享受到教育带给他们的快乐。

本文刊登于《中华家教》2017年6月刊。

    发布于2018年07月20日 08:52 | 评论数(1) 阅读数(460)

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评论

李家熙熙 发表于2018-07-20 09:53:00

良妈写文章越来越棒啦

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