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谁最幸福?


     
 

    这些日子,班长在组织十年聚会,不知不觉竟已毕业十年。

    班级群里的成员一天天多起来,曾经熟悉的或者并不熟识的,如今再‘见到’,都掩饰不住的激动,称一声‘老大’,唤一句‘老八’,每个字眼里都透着亲切。

    七个宿舍,设了七个联络人,我是我们女生406宿舍曾经的‘小舍长’如今的‘联络人’。因为这个便利,跟同学们联系多起来,翻翻老照片,看看新照片,如今一个个略带青涩的小女孩、小伙子,都已是做了妈妈、做了爸爸的人了。

    感慨也多了起来,回家跟凡爸絮叨着,谁家是男孩?谁家是女孩?谁家孩子几岁了?谁家还在造人计划?……凡爸,男人的思维,总是要问:哪个做得最好,成绩最大,混的最好?……

    于是,也不免要扯上些这样的话题:上学时他是怎样的,她又是如何如何,如今可能他做了什么,或许她又在做什么……

    是的,可能、或许、大概……我也不知道,因为只是从新的通讯录里看到些信息,并未过多关注。

    那日晚间,倚靠在床头又跟凡爸感叹:十年未见,天南地北,甚至有得漂洋过海,再见面会是怎样的一番情景呢?……

    你们同学谁最幸福?凡爸问。

    这个,谁最幸福?怎么来衡量呢?要说谁最富有,谁挣钱最多,谁的地位最显赫,这个或许不难,但是,谁最幸福呢?我若有似无的回答,仿佛自言自语。

    也是,这个最幸福真是不好说。凡爸说。

    其实,要说幸福,我觉得我最幸福。终于有了答案。

    为什么?凡爸问。

    为什么?有一个爱我的老公,有一个可爱的孩子,房子不大能给我温暖呵护,车子不贵能使我免去奔波之苦……虽不富足,但衣食无忧……所以我很幸福。

    幸福其实是一种心态。凡爸这理工科的男人竟也感性起来。

    是的,跟英年早逝的JS比(一位优秀的女生,我的舍友,我的姐妹,研究生毕业成功考取公务员,工作仅两月,一种罕见的病夺取了她芳华正茂的年轻生命),我健康的活着,我很幸福;

    跟夫妻聚少离多的Z比,我可以每天早上跟老公一起送凡凡上幼儿园,晚上一家三口温热水泡泡脚、看看电视,我很幸福;

    跟…….比,我很幸福。

    其实,她的工作比我稳定,她的家境比我殷实,她的父母公婆健在……可是,我还是很幸福。她有的,我没有,而我有的或许她也没有,这样想,我很幸福,你很幸福,她也很幸福……

    因为,每个人总有自己拥有,别人没有的那一份。

    所以,谁最幸福?

    我最幸福,你最幸福,她也最幸福。

         有份闲适,能絮叨絮叨,这就很幸福。这会子,我正在幸福着,你呢,能忙里偷闲看看我絮叨的文字,你也很幸福。

 

 
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发布于2011年05月24日 14:18 | 评论数(31) 阅读数(959) 家有顽童

拣山鸡蛋,俩!


说起来,我竟然也跟那个爱上隔周隔月菜的熙熙娘一样了。

感慨一句:榜样的力量是无穷滴@!

那天,因为上上周日的母亲节活动被一场大雨浇跑了,跑到那天去了。那天应该是上周六,幼儿园组织亲子活动--捡山鸡蛋。

一早先去体检中心,凡爸凡妈预约体检,去的早了,还没开始,等待时,想起那几日恶补了些摄影的理论知识,貌似最佳光线在上午九点前,下午3点后(那老师说了,要是你非得拿新疆的时间来批评他,他就很崩溃了)。

突然觉得黑白照片很有味......

专家熙熙娘说,这张头发上的光挺好,专家这么一说,我也觉得挺好。

如今,这小子很会耍帅摆酷了

终于上山了,看着爷俩,准备大干一场的意思,看这当爹的,胳膊多有力!卯足了劲儿,向着鸡蛋前进!

对焦跑掉了,不过还有些意思,嫩绿嫩绿的酸枣树,嗯,如果我是专家,我就得说:虚有虚的道理!虚有虚的味道!

啥时候整了根登山杖?

爷俩很是能干,今日全家分工明确:爷俩负责拣山鸡蛋,偶负责摄影,任务很艰巨。

鸡蛋可能就在这枯树叶子底下喔

果然,现行喽。

忙活半天,捡了俩。

后来,爷俩准备向鸡棚去找母鸡要鸡蛋,俺叮嘱了一番:就蹲那儿等着,告诉母鸡‘不下个鸡蛋不算完!’

结果,鸡飞狗跳,鸡蛋没见着。大热的天,先找两个美眉靠着歇歇脚吧。

 

后来,按人头,一人发给8颗山鸡蛋,回家尝了尝,蛮好。

这周末,准备向樱桃节开拔!

发布于2011年05月20日 15:31 | 评论数(32) 阅读数(1076) 家有顽童

你的个性彰显,我该如何面对?


     
 

 

    继续拉法法英语的话题。

    其实,拉法法只是一个引子,我需要思考的或许并不仅仅是一门语言如何学习或一个兴趣班的取舍问题,而是我该如何面对个性日益彰显的曾一凡同学?

    既然思考开始于兴趣班,则有必要交代下凡凡兴趣班的诞生。

    我的陋见,纯粹的玩虽然快乐但行不通,凡凡将来所要面临的学业、事业、家庭等社会环境要求他不可能只是玩着就轻松过关。

    我也知道,快乐的童年于孩子而言有多么重要,所以,我希望至少在凡凡五岁之前,给他一个尽量纯粹的快乐童年。

    所以,虽然我仍旧因为自己的本能在凡凡五年的成长过程中与他制定了种种规则,跟他或直接或间接的表达过许多次的:不!你不能这样,或许你应该那样,这样是不被允许的,那样才是你应该做的……

    但是,当身边的孩子已经在外面报了诸如英语、美术、象棋、音乐……等等兴趣班时,我依旧在坚持着自己的‘重性格培养,轻知识灌输’的育儿理念。

    此举无意表明我的育儿观如何与众不同,仅仅源于那个简单的愿望:希望在凡凡五岁之前,给他一个尽量纯粹的快乐童年!

    尽管如此,凡凡的兴趣班还是自然而然的来了。

    当凡凡步入小班时,幼儿园与园外教育机构合办的各项兴趣班摆在了他面前,选报之前幼儿园组织小朋友一一试听,而后我又逐一讲解每个兴趣班学习的内容、难易程度以及所需努力……

    小班的第一学期,凡凡异常坚定的选择了武术班和思维游戏(逻辑狗)。对武术的喜欢大概源于男孩的英雄主义情结,虽然我事先反复强调‘武术并不像你想象的那样拿剑、拿刀,学习武术需要先从练习基本功开始,而基本功的练习可能很枯燥’,他还是坚定的选择了。而事实上,经过大概五堂课的学习,他终于很直观的感受到 ‘基本功的练习很枯燥’,又看到教练始终没有背着大刀长矛来授课,他要求退班。认真沟通后,我尊重了他的选择,同时告知:任何学习都是一个艰苦的过程,不可半途而废,武术班算作一个教训,此后不允许出现类似情况。选择要慎重,而一旦做出选择,就要坚持到底!

    其实,尊重他的意见放弃武术班我是有私心的:毕竟,如妮妈所言,武术可学,亦可不学,换言之,我可以允许他的武术半途而废,因为它或许不至于对他的将来有什么重大影响。但是,有些东西却不允许他半途而废,因为他迟早要面对!

    小班的第二个学期,经过同样的试听、筛选,凡凡自主选择了思维游戏和拉法法英语。

    中班的第一个学期,凡凡仍旧热情而坚定的选择了思维游戏和拉法法英语。

    中班的第二个学期,即本学期,凡凡的选择一如既往。

    坦率的说,或许我真的只是将兴趣班当做了一种兴趣。从这一点来讲,我并不是个称职的妈妈,在凡凡的思维游戏和拉法法英语学习中,我几乎从未给过关注。

    我的理念:学习是你自己的事情,而兴趣班又是你自己的选择,那么理应由你自主去完成,如果妈妈给了过多的关注和督促,则学习似乎变成了妈妈的任务,而你只是被动的替妈妈去执行?所以,妈妈不负责提醒和监督你的学习。

    直到,上周二晚间,当凡凡跟我表达不想继续拉法法英语的学习时,我的第一感觉:是否学习内容增多、难度加大,小家伙有了畏难情绪?

    于是我所做的是肯定而平静的告诉他:学习是一个渐进的过程,自然是由易到难,由少到多,由简单到复杂……我试图让他明了,感觉到难并不仅仅是他一个人对学习的感受,而是由学习的规律所致,是任何人都要经历的过程!

    上周四早上,凡凡跟我表达拉法法英语成绩不如以前时,我了解到真正的体现是:这学期的小粘贴少了。于凡凡而言,这意味着老师对他的肯定少了,那么顺延至他的成绩不如从前了。

    虽然我从‘学习主动性逐渐养成,老师适当减少了小粘贴的数量’等角度来试图使他平静的接受小粘贴减少的事实,但是,我仍隐隐的感觉到:成绩不如从前,或许并不仅仅是凡凡个人的感受,老师是否无意中给了某种暗示?

    虽然我一直不强调具体知识的学习和把握,但是,我希望凡凡端正态度,养成好的学习习惯,这将使他受益终生!同时,我不希望本意希望他自我管理的放手,却被他误解为:爸爸妈妈并不重视我的学习!

    所以,我选择主动跟老师沟通!

    当日接园时,恰逢拉法法英语班下课,遇见凡凡的老师Sunny。这是一位满怀童心和爱心的老师,与第一学期的Candy一样热爱着拉法法教育和孩子们。我曾听过Sunny的两堂期末汇报课,授课形式活泼而灵动,颇受孩子们的喜爱。

    同时,Sunny以及之前的Candy令我感动的还有非常重要的一点就是:这两位年轻的老师,不仅仅将拉法法英语教学当做一种职业,她们所关注的不仅仅是每周两三节课,更不是每节课的那短短二三十分钟。她们关注孩子的方方面面,并多次主动跟家长联系,由孩子的课堂表现来介入,却不仅仅局限于课堂表现,而是着眼于孩子的全方位发展。

    与Sunny的面对面交流,因为时间关系颇为短暂,约定次日电话联系。周五上午,Sunny如约来电,四十分钟的畅谈,让我有了形成这篇博文的冲动。

    凡凡很聪明。

    这几乎是每个老师对他的评价,而这也正是我最担心的。我跟凡爸说:或许凡凡至少在初中之前不会是个成绩多么优秀的孩子。

    对于我的这一说法,凡爸认为我过于武断,他反问我:你怎么就那么肯定凡凡在初中之前不会是个出类拔萃的孩子?

    不!我并不肯定,我不希望因为武断就匆忙的给凡凡下什么结论,我的话只是基于我对他性格的了解之后的一种分析。

    很多人都说凡凡很聪明,事实上,他的接受能力也的确比较强,正因为如此,他或许会陷入浮躁。小学和初中的学习,特别是小学或许主要是基本知识的积累,而对思辨要求较少,这样如果所学内容,凡凡在短时间内很快掌握了,他就会轻视这种知识积累式的学习,因此,或许会带来基础知识的不牢固,自然会影响考试成绩。更关键的是,若因此使他形成了凡事‘很简单嘛,不过如此’的观念,那么,聪明就不仅不能帮助他,反倒会成为他的绊脚石!

    Sunny肯定了我的担忧,她坦言:凡凡这学期上课没有以前那么认真,一者,或许经过两个学期的学习,拉法法相对固定的教材和碟片方式,让他少了些新鲜感;二者,同样的知识,他听了一遍就记住了,而老师为了照顾到更多的孩子还要讲第二遍、第三遍,他就开始在下面做小动作了。这样势必会影响到其它孩子,但是,你提问他,他又能够回答上来,这就让老师很无奈。而这样的情况多了,他似乎有种感觉:反正我都会了,我就是在下面做些小动作,老师你又能怎么办呢?你问我的我都能回答啊!

    凡凡很敏感。

    这一点曾经让凡爸非常烦恼,他曾数次跟我表达这样的担忧:一个男孩子这么敏感,怎么办啊?!

    我知道在凡爸眼里,‘敏感’几乎等同于‘娇气’。我不这样认为,我说:敏感不是一个贬义词,所谓的敏感,其实是‘敏锐的感知’,同样的事情,别人还没有感觉,他却已经感觉到,这就是敏感。从这一点上来讲,敏感并不是贬义词。

    但是,不可否认的是,敏感并不会仅仅表现为‘敏锐的感知因而能迅速的认知’,同时也会表现为‘受不得半点委屈’。

    而凡凡从小单纯的三口之家生活环境以及我一以贯之的平等式交流方式,让他容易接受道理的同时,也不可避免的变得更加敏感:他很难接受简单不给太多理由和解释的批评,更愿意接受和风细雨的谈话式交流,当然还有每个孩子都喜欢听到的表扬。

    作为一个孩子的母亲,我可以用三分钟、五分钟,甚至十分钟去跟他交流一个问题,或许再给他十分钟自我思考……直到他能平心静气的接受某种观点,或者至少开始反思自己的行为是否得当。

    但是,拉法法老师短短二三十分钟的课堂,面对十几个孩子,不可能用十分钟去跟凡凡或任何一个孩子单独交流。那么,当老师简单的纠正甚至制止孩子的某种行为时,有的孩子欣然接受了,有的孩子不置可否,而敏感的凡凡却短时间内无法释怀了!

    Sunny的话更加肯定了我的担忧。她说:凡凡喜欢表扬,奖励给他一个小粘贴,他能高兴的当堂笑出声来。但是,不愿意听批评,而且特别敏感,别的孩子批评了,或者继续我行我素,或者马上进入课堂气氛。但是凡凡,有时候你不需要批评,甚至一个眼神,他就会知道自己的小动作被老师发现了,自己做错了,然后情绪就会有点低落。

    很感谢Sunny如此细致的去观察关心一个孩子,同时我希望老师给他更多的挫折教育。

    凡凡的自理能力较强。

    凡凡的家庭作业几乎全部独立完成,我准备晚餐的时间里,凡凡已完成作业并将书本收拾妥当!

    他独自睡觉,独立完成睡前的阅读、换睡衣、开夜灯、关大灯等工作,甚至夜半时分我听到小家伙自己起床小便!

    当某课作业需要以一种逆向思维的方式来完成时,全班只有凡凡一人有效完成,而我和凡爸对那课作业根本毫不知情。

    但是,因为这种较好的自理能力,让我忽视了作为妈妈我应该去坚持的事情。

    我竟一直不知道拉法法的家庭作业需要爸爸妈妈的签字,且老师希望的最佳方式是将家庭作业变成亲子作业!

    睡前的亲子阅读,变成了小家伙的自主阅读,当我偶尔提出给他讲故事时,小家伙欢喜雀跃!

    ……

    与Sunny的沟通一如这篇博文一样毫无章法可循,我们聊了很多,却没有明确的脉络,但所有的话题都基于爱,母爱是本能,我更感动的是Sunny给予凡凡的爱和关注。

    沟通告一段落:拉法法英语课堂上的30分钟,我将凡凡交给了您,课后由我来跟进,希望家园联手,共同来帮助凡凡健康全面发展!辛苦您了!请您多费心!

    但是,思考却无法停止……

    关于批评和表扬,我与凡凡有过交流。

    我:凡凡,你认为学习仅仅是为了得到表扬吗?

    凡凡:不是。是为了自己成绩好。

    我:学习是为了提升自己的能力,让自己拥有更多的本领,并不是为了得到别人的表扬。但是,只要你认真学习,付出努力,自然会得到别人的肯定和表扬。

    我不希望他因为容易,因为自己擅长的某一方面,而动辄沾沾自喜,忘记了自己也有缺点和不足。

    当凡凡回家很骄傲的告诉我:妈妈,我们老师在黑板上写字,让我们小朋友读,谁会的就在谁的名字下面写‘正’,我都写了好几个‘正’了,**还一个‘正’也没写完。我们小朋友说,我差不多是我们班认识字最多的小朋友了,我们小朋友都夸我真棒!

    我肯定了他,但是我力求平静,同时告诉他:凡凡认识很多字,这是因为凡凡一直坚持跟妈妈亲子阅读,在阅读的过程中认识了很多字,这个是值得肯定的。但是,凡凡不能因此而骄傲,每个小朋友都有自己的优势,也会有自己的不足。比如有的小朋友认字不多,但是画画很好,有的小朋友跳舞跳的好,有的小朋友唱歌唱得好。我们应该更多关注别人的优点,学习别人的优点,弥补自己的不足……

    关于聪明,我似乎从不让这样的评价从我的口中说出,当凡凡取得某点成绩时,我会肯定他的努力和认真,同时,请老师和凡爸更多的关注和肯定他的认真,淡化他的聪明。

    同时就这一话题,我这样跟凡凡交流:

    很多人说凡凡很聪明,但是妈妈想说的是,一个人不能只躺在聪明上睡大觉,一个人不可能只靠聪明去生存,只有将聪明与努力结合在一起,才能获得真正的成功。如果一个人只有聪明,不付出努力,那么聪明不仅不能帮助到他,反而会害了他!

    与Sunny通话之后的下午接园时间,我告诉凡凡:今天,妈妈与你们Sunny老师在电话里聊了很长时间。

    凡凡:嗯。

    我:凡凡不想知道,Sunny老师跟妈妈聊了些什么吗?

    凡凡:不想知道。

    我:Sunny老师表扬凡凡了,凡凡也不想知道吗?

    凡凡:想知道。

    我:那Sunny老师对凡凡有表扬也有批评,凡凡想听表扬,还是听批评?

    凡凡:都听吧。

        ……

    我跟凡凡制定了我们共同遵守的‘小闹钟’,并将凡凡的拉法法和思维游戏学习课程表打印张贴于墙上,当我和凡凡都还缺少严格自律,缺少积极主动性时,我想我们需要借助些形式的东西了。

我在思考,他也在思考吗?

 

 
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发布于2011年05月17日 10:55 | 评论数(41) 阅读数(1772) 凡妈育儿

孩子需要的,我们还忽视了什么?


     
 

    时间,前天晚饭。

    凡凡说:妈妈,下个学期我们还报拉法法英语吗?

    凡妈:你已经学了三个学期了,妈妈的意见是坚持下来,你怎么考虑呢?

    凡凡:妈妈,这个学期学完了,我不想再报名了,我不想学拉法法英语了。

    凡妈:报拉法法是你自己的选择,已经学了三个学期了,妈妈不希望拉法法跟武术班一样半途而废。

    凡凡:武术老师这个学期就没来。

    凡妈:妈妈知道,你们幼儿园已经没有武术班了,妈妈只是告诉你,当初武术是你自己的选择,学了一个学期,你提出不想学了,因为跟你想的不一样,教练不让拿武器。妈妈给你反复讲过学武术要先打基础,你仍旧坚持放弃,妈妈最终尊重了你的意见,但是也提醒你‘任何东西的学习都可能是个艰苦的过程,不能半途而废,武术班就当做一次教训,以后不允许有类似的情况发生。’做选择要慎重,一旦选择了就要坚持,对不对?

    凡凡:我觉得拉法法英语没意思,不想学了。

    凡妈:学英语不只是有意思没意思的事儿,必须要学好英语,即使不学拉法法,你长大了妈妈也要在外面给你报英语兴趣班的。

    凡凡:为什么必须学好英语?

    凡爸:到你长大的时候,英语就成为一种国际通用的语言了,如果你不懂外语你怎么跟外国人交流呢?

    凡凡:我不出国就行了啊。

    凡爸:如果外国人到中国来要跟你谈业务,你都没法谈。

    凡妈:凡凡能告诉妈妈为什么不想继续学拉法法吗?

    凡凡:因为我觉得我的成绩没有上学期好。

    凡妈:那为什么会觉得没有上学期好呢?是因为难度加大了,凡凡没学会?还是因为凡凡不够努力?

    凡凡:我觉得这个学期的单词不像以前那样一个了,而是好几个了。

    凡妈:这是学习的过程,每门课的学习都是从简单开始,随着你们年龄和学习时间的增长,慢慢的内容越来越多,难度也越来越大。如果觉得没学好,我们就多学几遍,付出更多的努力,多听多说。爸爸妈妈的英语都不好,没办法像慧涵的爸爸妈妈那样跟你在家里用英语对话,但是爸爸妈妈可以陪你一起多听碟子,多跟读。

    凡凡:慧涵的爸爸妈妈英语好,是不是?

    凡妈:慧涵的爸爸妈妈英语好,可以跟外国人直接对话。

    凡凡:我学了又忘了,记不住。

    凡妈:学过的东西会忘记也是很正常的,就像妈妈已经忘记了小时候的好多事情一样。不过,我们可以反复练习,这样就记得牢固一些了。爸爸妈妈现在不是要求你一定要学会多少英语单词,只是希望你先养成一些比较好的英语学习习惯,并且通过兴趣班和英语碟子为你营造一种英语氛围。

     小家伙跑下去找英语碟子……

    时间,今天早上电梯间。

    凡凡说:妈妈,我觉得这个学期我的英语成绩没有以前好了。

    凡妈:老师说什么了?还是凡凡自己觉得成绩没有以前好了?

    凡凡:是我自己觉得没有以前好了,这个学期我得的小粘贴比以前少了。

    凡妈:只是凡凡得的小粘贴少了吗?还是所有的小朋友得的小粘贴都比以前少了?

    凡凡:所有的小朋友都少了,这个学期有很少的小粘贴。

    凡妈:喔,凡凡,以前你们刚开始学习的时候,因为还没有养成主动学习的习惯,老师就用小粘贴作为奖励来帮助小朋友提高学习主动性。现在,可能老师觉得你们长大了,而且经过三个学期的学习已经形成了比较好的学习习惯,不再需要太多的小粘贴来激发你们的学习主动性了,就慢慢减少小粘贴的数量了。

    凡凡:妈妈,玩就不需要小粘贴,也很有主动性。

    电梯开了,娘俩进了电梯,微笑着跟邻居们点点头,对话没有停止。

    凡妈:对喔。玩不需要小粘贴,小朋友们因为喜欢就很有主动性,所以现在老师们都在想办法把课堂变得更活泼。爸爸妈妈小时候,上课都坐得板板整整的(我双臂叠加,学着我们上学时正襟危坐的样子),老师不让随便动。但是你们的拉法法课堂上,老师带你们一起唱歌游戏,把上课变成玩的样子,就是为了让小朋友主动喜欢上学习。

    到了办公室,方才静下心来回想着这几日小家伙对拉法法英语所表现出的感受:

    呈现在我面前的是,小家伙反复表达‘拉法法英语内容增多了,难度加大了,我的成绩没有以前好了’。

    而真正让小家伙感受到‘我的成绩没有以前好了’的原因或许并不是‘内容的增多和难度的加大’,而是‘小粘贴的减少’!

    当我们认为孩子已经长大,形成了一定的优良习惯时,我们认为孩子不再需要‘小粘贴’的物质奖励,亦无需太多‘你真棒’的精神鼓励?而实际上,孩子却往往很期待这些异常微小以至于时常被我们忽视的‘小粘贴’‘你真棒’!

    想起一则广告,某方便面的广告,我没有记住方便面的品牌,只记住‘试手气,中卤蛋’的广告语,‘中卤蛋’之后的欢呼场面,还有那句‘让我们为生活中的小惊喜而欢呼’。

    这两日凡爸感冒了,每日回到家蔫蔫的,我说:只是一个小感冒嘛,为何要反复给自己‘我生病了,我很不舒服’的心理暗示?

    凡爸白我一眼:我哪里给自己心理暗示了,我给自己什么心理暗示了?感冒就是感冒嘛,还要什么心理暗示。

    我很不屑,一面递药给他,一面絮叨:生活需要活力,要朝气蓬勃!要是这时候有个几百上千万的业务给你去做,你看你还感冒不?保准立马精神抖擞!

    凡爸很同感,点点头。

    其实,善于发现,生活中有很多值得我们欢呼雀跃的事儿!不一定要几百上千万的业务才抖擞!

    凡凡的小书柜终于拉回来了,把蜷缩在我们书橱里的凡凡的书拿出来,小书柜马上摆满了,我说:明天再去买一个回来,一个书柜显然不够。

    凡凡指着书柜最底端带了锁的抽屉说:放到这里面吧?

    没法放啊,宝贝,你的书大小形状不一,放到抽屉里太大了,抽屉门就没法关上了。你可以把你的那些力量石(衣服上掉下的钻石型小装饰)、小粘贴(老师奖励或小朋友惠赠)放到小抽屉里,你自己保管钥匙,那是你的小天地,不经过你的允许谁都不能动。

    小家伙乐滋滋的把自己的那些小宝贝从旮旮旯旯里找出来,放到抽屉里,锁上。

    那些不起眼的小粘贴,小树枝,小石子,甚至还有哪个小朋友衣服上扯下的一根线头,某天在广场上捡到的一粒塑料子弹……都是他的宝贝,都曾经给了他温暖、肯定和鼓励!

    某日,凡凡回来说早上在幼儿园吃早饭的时候吐了一口出来,因为吃太多了。我说,在家已经吃饱了,为何到幼儿园还吃呢?

    凡凡说:因为我想坐那个有笑脸的小椅子,老师说,不吃饭的小朋友就不能坐笑脸的小椅子。

    我说:你可以告诉老师‘我今天早上在家里吃的很饱,我这会儿不想再吃早饭了,但是我想坐那个有笑脸的小椅子’。老师说不吃饭的小朋友不能坐笑脸小椅子,只是为了鼓励小朋友好好吃饭,但是凡凡是吃饱了,并不是不认真吃饭,还是可以坐小椅子的。

    然后,我决定把家里凡凡坐的那把椅子也贴上笑脸!

    ……

 
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发布于2011年05月12日 11:19 | 评论数(32) 阅读数(1439) 凡妈育儿

小儿巧难‘文史专家’


     
 

    昨晚逛街晚归,只看了电影《红河谷》半部,据自封为‘我们家的文史专家’的凡爸讲,故事发生在清末?英国通过?试图侵占中国西藏,汉藏人民团结一心终于击退英帝国主义的进犯……

    原谅我的记忆力吧,‘我们家的文史专家’讲解这部影片所展现的历史背景时,我就记住这么多!

    早饭,凡凡问:爸爸,到底藏族人民后来有没有打败美国?

    凡妈提醒:是英国。

    凡凡:对,爸爸,后来藏族人民有没有打败英国?

    凡爸:后来,汉族人民和藏族人民团结起来,打败了英国。

    凡凡:那现在英国有没有打败西藏?

    凡爸:现在,英国不敢攻打西藏,西藏是中华民族的一份子,现在中国很强大。

    凡凡:现在中国和英国的经济哪个发展的好?

    凡爸:差不多吧。

    凡凡:那现在哪个国家的经济发展的最好?

    凡爸:美国吧。

    凡凡:孔子那个时代,哪个国家的经济发展的最好?是不是那个国?

    凡爸:什么国?历史上哪里有个国?

    凡凡:就是那个,是不是字?就是跟普字很像的那个国。

    凡爸提笔写下:齐楚燕韩赵魏秦……凡凡一一辨认—齐、楚、燕(去声)、韩、赵、魏、秦--不是他口中的国。

    凡妈:是国吧?

    凡爸遂写给凡凡看,凡凡大喜:就是这个国!爸爸你看,我看到这个字的不相同的地方—这个上面加一个‘对勾’就是了。(这得归咎于凡爸的手写体,字上面那两笔太像一个‘√’了)

    凡妈:凡凡,这个在妈妈的名字里,还有小燕子那里,是读燕(去声),在作为姓和国家的名字时,读燕(阴平)

    凡凡:我知道了妈妈,这是多音字,有的字长得一样,但是读音不一样,有的字,读音一样,但是长得不一样(这些是我在类似的场景中跟他断断续续提到过的,不是小家伙自学成才哈)

    凡爸表扬了一番文思敏捷的凡妈:还是妈妈反应快……

    接下来,‘文史专家’凡爸搬起了一块石头,后来砸到了自己的脚--老人家接着说:妈妈是我们家的文学士,不认识的字就问妈妈;爸爸是我们家的工学士、文史专家,这方面有问题就问爸爸。

    于是,凡凡毫不客气的抛出了一个问题:那三国时期,世界上哪个国家经济发展的最好?

    ‘文史专家’张口结舌:这个……这个……爸爸还不知道我们的三国时期,世界上其它国家是什么情况呢……这个得查查……

    得,不敢随便自封专家了吧?你得说:有问题可以问爸爸,如果爸爸也不知道的,爸爸就跟凡凡一起去寻找答案。

母亲节插曲

    五一清晨,凡爸睁开惺忪的双眼说:老婆,节日快乐!

    我恍惚:什么节日?

    凡爸:母亲节啊,今天是母亲节,我和儿子也没法给你买礼物了(时,我们身在崂山)。

    昨日午间逛街,到处是母亲节的促销活动,我晕乎乎,询问促销员:母亲节到底是过了,还是没到?

    促销员笑说:还没到呢,这个周日,五月八号才是母亲节呢。

    遂掏出手机,接通凡爸:告诉你个好消息,母亲节还没过,这个周日才是,你和儿子还有表现的机会。

    晚间逛至利群,选套运动服,名曰:母亲节快到了,帮你们俩给我选个礼物。随赠两双袜子,营业员说:给你一双男袜一双女袜。宛然一笑:好吧,让他跟我沾个光吧。

    凡凡:那我的礼物呢?

    你啊,等六一儿童节吧!

    祝所有母亲:节日快乐!

    祝我:母亲节快乐!

 

 
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发布于2011年05月06日 11:07 | 评论数(45) 阅读数(1089) 家有顽童

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