优爸育儿博客

优游之“小珠山”

优爸2008-4-19

优优——1岁9个月18天

今天是一年一度的登山节，各山皆免费对游人开放，往年每逢登山节，名山之内必游客如云。优爸优妈早就计划带优优去“小珠山”游玩，恰好碰上这登山节，一是免费，二来热闹，于是便成行了。在优爸另一篇文章《面朝大海》中曾写过：优爸认为，在幼儿飞速发育的时期，要不断地给他“刺激”， 尽量多地将新的内容呈给他，首先这会对他的智商有益，同时进行的亲子游戏，会对他的情商有益，运动又会对强健其体魄有益。

“小珠山”是国家级森林公园，面积40平方公里。小珠山与大珠山被前人誉为"双珠嵌云"，列为胶州八景之首。珠山山脉绵亘十余公里，主峰大顶（优爸戏称之为“珠峰”）海拔724.9米，巍峨挺拔，云雾缭绕，景区自然景点众多，可谓步移景异，有观音台、齐长城、一切智园、狐仙洞、白云寺等景点数十处，群山融奇、险、秀、幽于一身，峰峦迭翠，空气富含负氧离子，山间更有溪水潺潺，置身其中，宛如世外桃源。

十几里的路，优优很快就睡去了。还不到山门，却因人多车多，优爸优妈不得不下车轮流抱优优前进。快进山了，优优也醒了，时间已近11点，按优妈的安排，先在山间小溪边吃喝一番，也许是见到新鲜事物的缘故，优优对吃喝并不专心，倒是对溪中的巨石及溪水很感兴趣，一会坐在巨石上面，一会又弯腰抓一把水。

小珠山森林覆盖率达70％，前几天刚下过雨，山间的空气确实不错，能明显感觉到清新怡人，这种空气的味道，和三年前优爸优妈来时是一样的，只是现在多了优优。

此行的目的并非爬山，只在游玩，所以行进缓慢，也没有拾阶而行，大多沿修好的路，随着优优前进，间或下到谷底，在小溪边嬉水，看蝌蚪和小虾在清澈的溪水中“游啊游”（“游啊游”是优优的描述）。于是，一路狂奔，一路欢叫，我依稀听到了优优的笑声、叫声在观音台峭壁的回音，“优爸、优爸爸、优优爸、优优爸爸、爸爸——哈哈——”。

这小孩子的潜力真是无限的，就单说这体力，让优爸始料未及的是，优优走了、跑了很多路，并不显得累，极少让人抱，遇到几十度的斜坡也毫不含糊，一阵小跑便翻越了。大约是太兴奋的原因，优优在走路的过程中时常伸手碰一下别人，还暗自笑着，同时也惹得游人们大笑。带小孩子来游山的人不少，优爸见到的大多是抱或牵着安静的孩子的，应该是少了很多乐趣吧。

不觉已到下午三点了，返程。景点没看几个，但又处处是景点，不虚此行了。优爸优妈商量，明年还要来，那时，应该可以和优优一起登顶“珠峰”了吧。

春暖花开

优爸2008-4-13

优优——1岁9个月12天

面朝大海，春暖花开，上一篇《面朝大海》说的是优优在海边玩，本篇说的则是优优上山赏花。

优爸的家离海不远，离“山”更近，说其为山，有点名不符实，相对高度不过几十米，或只有十几米而已，面积也不是很大，和一、二个街区相当。在这个山上，有一大片山坡栽满了花草树木，是属于园艺公司的，优爸从家去这片山坡不过几分钟的路。

优爸优妈常带优优到山上游玩，亲近自然，呼吸一下新鲜空气，认识一些花草树木，比到超市里玩应该好得多吧。

正值春暖花开的时候，路边遍是金黄的连翘，碧桃、白玉兰、红玉兰、黄玉兰、紫玉兰，还有不知名的花，更是漫山遍野。白玉兰如雪压枝头，蔚为壮观，玉树临风时，花瓣轻轻飘落，宛若天女散花。碧桃花团锦簇，粉艳可人，纷繁的花朵在高低远近之间，营造出如梦如幻的境界。

优爸早就准备了花、树、红、黄等字卡，有的是新字，有的则复习。抓住适当的机会拿出字卡来给他看，优优也很配合，也许是赏花的兴致很高，有时只是敷衍地指一下字。大部分时间，优爸优妈陪优优一起在花树下穿梭、游戏，优爸偶尔会想，落瑛缤纷也许是因为优优的笑声吧。

上午已上了一次山，但因是花开的好时节，于是下午再去。前几天刚下了雨，林子里空气清新、鸟语花香。优妈去挖野菜，优爸便独自陪优优。园艺公司的人正在挖树，是准备出售的。优优对放在一旁的锄头产生了浓厚的兴趣，遂抓起锄头拖着在林中玩起来。

优爸见地上满是花瓣，忽然想起了黛玉葬花和那首哀怨凄婉的《葬花吟》，优爸便与优优一起，玩起“葬花”的游戏，用锄头在地上挖了一个坑，捡来一些凋谢的花瓣放进坑里，后来优优再去捡花瓣的时候，因走得远了吧，兴趣点转移了，便没有做成香冢，下次再去做吧。

优优赏花观海一天，累了，还没吃晚饭，便睡了。优爸不知，在他睡梦中，有没有如云如雪的玉兰花，有没有那杆葬花的锄头。

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打针，哭还是不哭，这是个问题

优爸2008-3-5

优优——1岁8个月4天

今天是预约给优优打甲肝疫苗的日子，为了让优妈准时上班，优爸决定自己带优优去打针。

从家到防保站，仅几百米的距离，优爸和优优很快就到了。排队的约有十几人，优爸叫优优也站在队列中，告诉他排队的规则，要想打针，就要排队，先来的先打，后来的后打，不然，都挤在一起，会挤疼的。

优优很听话地排在爸爸前面，还不时学着大人的样子，向外踏出一步，探着头看前面还剩几个人，然后回到队列中。其他的孩子，大都由大人陪着在大厅里四处游走，等着另一位家长排队交钱。

排到头了，优爸将优优抱起来，和工作人员预约了下次的时间，交了钱取了单子，便来到注射室，有几个孩子刚刚打完，正痛哭不止，几个大人围着一个孩子哄逗，也不见什么效果。

优爸坐好后，让优优坐在腿上，将他的左臂从袖子中抽出来，医生拿出一次性注射器，优优没有象前几次打针那样的紧张，优爸还是抱紧了他，以免因他动而受到针头的伤害，优优没有反抗，全身很放松的样子，还偏着头看着医生打针，不过几秒钟，注射完毕，优爸抱他起来，右手按压针眼，整个打针的过程，优优很平静，看不出紧张，没有挣扎，没有哭泣，只有配合，优爸抱着他，不禁要表扬他几句，对他的这种做法作一番强化的。

大多数孩子打针是哭还是不哭，优爸并不十分清楚，但就优爸看到的来说，是少有不哭的。优优的表现无疑是非常不错的。这种表现并非偶然，优爸自恃这是教育的结果。

优爸认为，小孩打针时哭，是源于心理的恐惧，而恐惧大多又源于对事物的不了解、不熟悉。所以，优爸早就在家里准备了注射器，算到今天要打针了，昨天就和他在家里玩“打针”的游戏，吸取药水、用棉球擦拭消毒、“插”进胳膊或臀部（当然是取掉针头的，有时会用点力，让他感觉到一丝真的痛）、推动注射、拔出针头、按压针眼，整套程序不断重复，期间还趁机指给他认早贴在墙上的“注射器”和“打针”几个字，显然优优对这个游戏是很感兴趣的，不时地从爸爸手中抢过注射器，给爸爸打一针，给妈妈打一针，其后又发展到给椅子打针，给墙上的字打针。

优爸提前和优优玩的这个“打针”的游戏，让他了解、熟悉了打针的全过程，打针除了会有一瞬的痛之外，再也没什么了，这样便消除了他心中对打针的恐惧，这应该是他这次打针不哭的最主要的外因吧。优爸也曾听过大多数人劝孩子打针不哭的方法，勇敢、坚强是最常用到的词，但这种简单的说教，优爸认为太过苍白，或许对个别孩子有用，但总体效果是极有限的。

打针，哭还是不哭，这是个问题，它象很多的育儿问题一样，确实是个问题，现象好象是自然的，但它不一定是必然的，只要我们育儿者们，认真思考，用心去面对育儿过程中的每个现象，积极地把它们当成问题来研究，分析原因并制定对策，应该是都能迎刃而解的。