优优弹吉它

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优优弹吉它

优爸2008-6-17

优优——1岁11个月16天

优爸已很久没写点东西了，虽然优优在飞快地长大，每天都有故事，写也写不完。

常对自己说工作太忙，今天就算了吧，其实自己也知道，忙肯定会有影响，但更多的是一种托辞。记得聪儿爷爷去年曾写过一篇博文《生活是逼出来的》，确实，很多事情都是逼出来的，文章也是逼出来的，至少也要自己逼自己。

今天在看优优照片的时候，突然想起优爸的育儿博客已久未更新了，对不起优优，少了些他成长片段的记录，也对不起优爸在育儿网中为数不多的好友，中断了联系，中断了优爸育儿文章给人的一丝启迪。

文字未写，但育儿继续，思考继续，似乎仅限于此，育儿的过程中碰到问题，然后思考，然后将思考的结果再返回来应用于育儿的实践。

育儿是个大工程，是涉及多学科的大学问，每个真正深入其中的人都会感到自己知识浅薄，每个育儿者在育儿的过程中都不会没走过弯路，甚而走错路的也大有人在。

优爸曾自诩聪明过人，但面对怎样与婴幼儿再见的问题时，也曾犹豫彷徨多时，走了一些弯路（见优爸前期博文《不再见，因为不想看不见》、《不是每次再见都需要眼泪》、《笑一笑，挥挥手，再见如此简单》）。婴幼儿的教育问题，更是个难题，尝百思不解，幸而受书法名言启发后茅塞顿开。（见优爸前期博文《育儿方法在理想与现实间的困惑》、《无法之法乃至法》）。

育儿虽难，然有“三心二意”（注：“三心”是指爱心、慧心、恒心，“二意”是指随意、创意。）皆可迎刃而解。如高等数学，未曾听人说过其易的，优爸当年学时，却实在没觉得难，一次期末考试，半场即交卷，98分，第二名82分（此人考试时坐我后面，如果不是为他，我可能更早交卷），优爸提及此事，并无炫耀之意，只想借此说明，无论做何事，只要善思考，善总结，一旦找到事物的规律，难者亦易矣，否则，易者亦难矣。学习如是，育儿如是。

幼儿的生长发育是跳跃性的，也许快到一眨眼的时间，你会惊讶于他的变化。趣事太多，满脑子都是的，写时却无从提起了。

优优近二岁，音乐听了已二年多了，对音乐较敏感，常闻乐起舞，或引吭高歌。优爸有一把吉它，很少弹，早束之高阁了，近来取下给优优玩耍，很是喜欢，模仿起动作来有模有样，弹奏前背带必先上肩，这是幼儿的规律性，优爸必须配合，扫弦有时扫得也很有韵味，常见他左右手配合协调，或低头或昂首“弹唱”一番，令优爸自愧不如。越表扬他就唱得越来劲，越表扬他就越表现出对吉它的喜爱，这是“积极暗示”的作用。

说到“暗示”，它的作用可大了，优爸认为它对人的一生有极其巨大的影响，或“积极暗示”的正面影响，或“消极暗示”的负面影响，或“消极暗示”变通应用的正面影响。

为了阻止“消极暗示”的负面影响，优爸、优妈不得不经常打断优优姥姥的话，因为她总是理解不透，许多话说着说着便“消极暗示”了，如“这个好吃，那个不好。”“叫他回家他不回。”“他在外边跟别的小孩学的，躺在地板上不起来。”等等。这些话，是不能当着孩子的面说的，说了只会消极暗示，提醒他按大人的说法继续做下去。

而有些话，却应该在孩子面前大声地说，或大人在别处大声地谈论，故意让他听到，以起到积极暗示的作用。如“优优帮爸爸抬椅子了，爸爸谢谢优优！”“优优妈妈，优优刚才认识‘雾’这个字了！”等等。

优爸强烈建议育儿者们尽快将此二种“暗示”提到一个新的很高的高度来研究和应用，应用的好，会让你受益匪浅，会让你的孩子获益终生。相关知识建议参考冯德全新编零岁方案《赢在早教》、《聪儿爷爷的博客》等书，书店及网上都有售。

优优读《儿童视语开发一本通诵读本》