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香港嘉道理农场一日游


    再不写这篇日记,这周又快过一半了。

 

    上周日跟川川的同学李丹钰一家去了香港嘉道理农场玩,两个小朋友玩得非常开心。

 

          825分集合,从福田口岸出发。两个小朋友听说周日要去玩,在周日前就把作业全做好了。那样就可以开开心心地玩了。同行的还有一个韩国小朋友,只是不会说中文,但这并不妨碍孩子们的快乐玩耍。

 

     我们在福田口岸过关后转了两趟巴士,10点左右到达嘉道理农场。我特别喜欢空气清新的地方,来到这儿就感觉神清气爽,孩子们也是欢呼雀跃。

 

     先来个农场的简单介绍。农场于1956年成立,始创目的是援助贫苦农民,帮助他们自力更生。现在正积极在香港及华南地区推广生物多样性保育工作,此外并促进发展永续农业和具创意的自然教育。今天世界正面临多种环境危机,我们的志愿是倡导公众爱护大自然,使大家醒觉我们习以为常的生活模式正导致环境劣化和引起地球灾难。在这方面,您和我都能作出贡献,只要大家改变个人观念和习惯,我们便可以共建和谐地球。我们的目标是示范怎样培养永续生活模式,尊重大自然和其他人。要保障人类共同的未来,我们必须携手合作。

 

正如这个农场所介绍的,我们在整个农场参观完后,会有这种很强烈的感觉,因为农场里的很多动物都是很小的时候被工作人员在外面捡回来,悉心照料长大的,尤其是一些鸟类动物身上还带着明显的伤痕。如果能在大自然中生存的,工作人员就会在他们痊愈后放生,不能在大自然中生存的,就由工作人员来护理。孩子们在农场参观,不仅仅能了解各种动物,更能亲身感受要爱护大自然,保护与我们一起生存在这个地球上的动植物。

 

下面就让照片带着我们一起来游览嘉道理农场吧。

 

三个小朋友与农场的创始人贺理士爵士合影。

 

一进门,大家都去看大乌龟。只是大乌龟懒懒地藏在石头里,川同学干脆爬上网去看。

 

看看小美女笑得多开心。

 

农场内各种各样叫不出名的树是一道独特的风景。这棵树不记得叫什么名了,对它树上吊着的果子印象很深。

 

这种树的名字当时记得很清晰,过几天也忘了。这种树最奇特的是它的每个分支的树枝上会长出这个包,看起来很奇特。

 

小朋友们在跟着爷爷做手工。这种手工的材料是农场天然的一种草,用这种草来做风车。

 

爷爷在讲解怎么做,孩子们认真听。

 

看!我们的风车做好了!好开心啊!

 

三个小朋友和韩国小朋友的爸爸合影。刚开始由于韩国小朋友不会说中文,跟川川他们相对比较陌生一些,基本上都是川川和李丹钰在一起玩。后面川同学发明了一个打屁股的游戏,韩国小朋友才加入进来,玩到一块儿了。最有意思的是,最后韩国小朋友会叫川川的中文名了,不得不说孩子学得是非常快的。

 

小朋友捡田螺。丹钰妈妈很细心,一路把孩子们照顾得很好,我倒像个甩手掌柜似的,辛苦丹钰妈妈了。

 

看我拍的变色龙。我们还听到它的叫声。

 

我们看了野猪及一些野生动物,水生动物、鸟类动物、昆虫等,川同学此行很大的一个转变是小家伙开始静下心来看这些动物的介绍了,虽然是繁体字,但还是念得很认真。而且如果他不知道某个东西时,会说,我们去馆里先看看介绍吧,那里肯定会有介绍。要知道,以前都是走马观花,从来不看介绍的。

 

我喜欢花,走哪里都喜欢拍花。在兰花温室里拍了很多花。

 

时间过得很快,转眼就下午两点了,家长们都累得不行了,孩子们却仍然很兴奋。我们去了农场的素食亭享用午餐,这里全是农场自己种的蔬菜,非常新鲜。

 

午餐后,我们离开了农场,去了沙田广场。在史努比乐园玩了半小时,一堆人就去购物了。最终川同学和李丹钰一人收获了一双新鞋,美滋滋地穿着回深圳了。

发布于2012年10月31日 18:14 | 评论数(7) 阅读数(5367) 我的文章

家长开放日


今天是益强小学一二年级的家长开放日,川同学非常期待这一天。昨晚就很激动地说:“明天你要跟我一起去上学了喔!我们在教室后面为家长们准备了椅子给你们坐。你去学校后先不要进教室,可以先去看我们的作品展,有我画的画儿和写的字。”

 

早上一大早,川同学就很兴奋地起床了,穿好礼服,戴好红领巾,娘俩高高兴兴地出发了。到了学校,首先映入眼帘的就是孩子们的作品展示栏。不少家长围在那儿找自家孩子的作品。

川同学首先拉我去看他画的画儿和写的字。我很惊讶,现在这些孩子的书写真是漂亮,比我们小时候好多了。

 

先看看川同学的画,形状机器人。美术课上画的。

课堂上的书写作业。还算比较工整。一二班整体来说字都写得非常工整。

趁小朋友们还没下来做操,我在校园里环视了一圈。学校入口处的照片墙。

学校的民乐队。

830小朋友们到楼下做操,看到小朋友做操时的活力,爸爸妈妈们都笑开了眼。一二班最整齐,全部穿的礼服,戴的红领巾,整队速度特别快。

袁老师正在带领小朋友整队。

带上红领巾的小学生

做早操

 

接下来就是家长和孩子回到教室开始上课。上午半天依次是数学、英语、语文、英语。

看到流动红旗了吗?川川他们班好不容易得来的一面流动红旗,小朋友们都很珍惜,班级荣誉比他们的个人荣誉还让他们开心。

数学老师上课,老师在带大家玩卡丁车的游戏呢!

英语课

最后总结一下上午听课的情况:

 

课堂氛围:从小朋友上课的情况来看,气氛非常活跃,小朋友都积极举手抢着回答问题。相对这些积极的孩子,川同学显得参与度还是比较低。小家伙几乎很少举手回答问题,绝大部分时间就是被动地等着老师点名回答。

 

教学方式:现在的小朋友真幸福,老师上课全部用的是视频和PPT,既生动活泼有趣,又容易理解。同时老师还用了游戏、活动、竞赛等教学方式,互动性及学生的参与性也很强,与我们小时候的填鸭式的教学方式还是有很大的差别。英语老师两堂课都是全英文教学,对于孩子的语感培养非常有利。

 

不足之处:

 

1、小朋友太积极,课堂秩序显得比较乱,尤其是小朋友在聆听方面做得不是很好。明明老师让这个同学回答,但其他同学都在抢着替这个同学回答。在一些发散性问题上,一个同学说了答案,其他同学没有认真听,经常会出现重复的答案。这在数学老师的课上比较明显,但在英语和语文老师的课上,两位老师经验丰富一些,就会引导孩子注意聆听,聆听是对别人尊重的一种表现。

 

            2、英语老师全英文的教学非常好。但是李老师的语速过快,我估计英文底子不是很好的同学会比较难跟上。难怪川同学学了半天,问他学了什么,小家伙一头雾水的样子。

     再说说川同学跟同学们的相处情况。应该说下课时间川同学最开心的时间。一下课,我就看不到川同学的影子了,就跑去跟同学们疯玩去了,直到上课铃声响了,才满头大汗地跑回来。

     川同学上学两个月了,基本上学习成绩过得去,每次考试都在95分以上,丢分的题大部分都是由于粗心造成的。上学两个月,收到过两封老师的表扬信,两次考试100分。上学两个月,没有老师投诉川川在课堂上有什么问题,但袁老师说川川的性格偏内向,现在适应了,就好多了。上学两个月,基本上学会了抄作业,能独立完成作业,只是比较粗心。

     走的时候,看见川川班级门口贴的班上的全家福,翻拍一张。

    

发布于2012年10月26日 21:56 | 评论数(6) 阅读数(398) 我的文章

走出困扰


        经过为期一个星期的自我心理调适,终于走出了将近两个月的困扰,回归到正途。我很感谢这段经历,因为这段困扰和痛苦的经历让我成长了,让我更加明确自己的方向,让我又一次战胜了自己的心魔。

 

       尽管在上小学前我做了很多的准备,包括思想上的准备(给川川和我自己的思想上的准备),合理的预期,以及一些必要的知识的准备。但是当小学真正到来时,我还是有点措手不及,有点慌乱,有点迷失,找不到方向。常常会为了孩子很多遍都不能掌握一个知识点而发火,常常会为了孩子的粗心大意而发火,也常常会为了孩子的学习和玩耍的关系而纠结。所有的这些缠在一起,就像一团乱麻一样。但从上周开始,我有意识地调整自己的认知,因为我知道,只有自己才能够帮助自己,调整了自己的认知,我才能有更好的状态。读书对于调整认知有很大的帮助,我再一次看了维尼老师关于调整自己认知部分的内容,同时也看了川川学校发的春晖家长学校的部分内容,最终我调整过来了。调整后的自己是相对以前来说更加平和。

 

     主要的转变体现在以下几点:

 

     不再为孩子的粗心大意而困扰了。孩子那么小,粗心也是很正常的。粗心的改变有一个过程。而且无论怎么改,总会有一些小失误,没有100%的完美。像我们大人也经常会出现这种问题,更何况那么小的孩子。有了这样的认知后,我在家里设定了激励措施,川同学如果当天的作业能够全对,可以得到一颗星,还有考试成绩也可以为他加星,当星星累计到10颗时,川同学就能选择一样他心仪的礼物(有价格限制)。当川川第一次得到10颗星的时候,别提多激动了。同时,我检查川川的作业,如果有错误的地方,我一般不给他指出来,我会告诉他,你第二题有一个错误的地方,你先自己看一下是哪个地方错了。一般情况下孩子都能自己找出错误,每次找出错误,小家伙总是不好意思地笑笑,吐吐舌头,我知道他在进步。小家伙有几次开心地回来跟我说:“妈妈,昨天的考试我又检查出来两道自己做错的题,还好我检查出来了,要不然又要丢分了,那就太可惜了。”看来小子已经慢慢在养成自我检查的习惯。只要有这个习惯就好,我还是会允许他没有检查出来错误,因为自己的错误是最难检查出来的,这个我在工作中的体会是比较深的。

 

     不再为孩子学了很多遍都不能掌握一个知识点而困扰了。之前觉得最痛苦的事情莫过于教他一个知识点,教了半天他都不能掌握,有时候就会觉得,老天爷,怎么这么……现在调整了自己的认知。川川学东西慢没关系,多来几遍就好了,而多来几遍不是在一天就完成,而是分成几天来完成。比如一个知识点,今天晚上小家伙没掌握,没关系,让小家伙先脑子里有点概念。明天晚上再来复习,小家伙就熟悉一些了,有点感觉了。抓紧这种感觉表扬一下他的进步。到第三天,加之老师的课堂教学,小家伙就掌握得很熟练了,自信心也就上来了。再学习新的知识就更有劲儿了,也不惧怕学习新东西了。这是一个良性循环,只要保持下去,对川同学来说是会受益的。

 

     不再为孩子的学习和玩耍的关系而困扰了。在我的内心里,总希望孩子能多玩一些,觉得孩子的童年应该是快乐的。其实这种期望本身就是有问题的。这种期望的隐藏含义是学习是痛苦的。这本身就是一种不合理的认知。为什么不把学习的过程也变成玩耍和游戏呢?于是在调整后的认知的指导下,再给川川辅导的时候,通常我会用玩游戏的方式去跟他一起学习。其实在小学前我们都是用这种方式在学习,只是上小学后被一些问题困扰着就忘记用这些好方法了。现在再重新找回这些方法,娘俩玩得轻松,学得也轻松。班上很多家长给孩子都额外买了练习册,但我没有买。在我看来,孩子能得90分,就证明已经掌握9成的知识了,而且孩子的失误有一部分是因为粗心造成的,去除这一部分,孩子基本都已经掌握了。所以我没有必要为了追求分数去不断地做练习册。如果让我选择,我一定会选择用那10分去换取孩子更多玩耍的时间,比如孩子在大自然里快乐玩耍的时间,运动的时间,快乐画画的时间,看自己喜欢的动画片的时间,快乐阅读的时间……。所以,只要川川的知识掌握了,我们就尽情地玩。玩耍释放了川川的压力,让他放松了,生活就更加快乐了。

 

     不再为孩子的学习和睡眠的关系困扰了。上小学时,老师就说,孩子一定要在9点前入睡。于是我严格按照老师的要求,可是这样一来,时间就会非常赶,弄得我们原来每天都有的快乐亲子阅读也无法进行了。我调整了自己的认知,其实晚个10分钟20分钟睡觉又有什么关系呢?为什么一定要赶在那个点入睡呢?那不是自己跟自己较劲吗?呵呵,这人啊,就怕犯倔。于是晚上跟川川复习时,我增加了复习间的休息时间,在这个休息时间,我可以陪川川斗一会儿陀螺,或者玩一会儿其他的玩具,再接着复习。晚上入睡前,我们也会进行亲子阅读,时间少的话,我们就挑文字少的书,时间多的话,我们就挑文字多一点的书,娘俩又找回了睡前阅读的温馨时光。

 

     不再为工作和孩子的学习之间的关系困扰了。上小学后,一直都为这个问题困扰,总想鱼与熊掌兼得。有一段时间甚至产生了换工作的想法,换一份弹性工作制的,能在下午四点就可以下班,那样就可以早一点陪伴川川,而不会在400-730这长达三个小时的时间荒废了。后来想通了,其实这也没什么,至少孩子会在这三个小时的时间里自己独立完成作业,我只需要的是下班后回家从730-900这一个半小时帮他辅导修正。随着他慢慢进入状态,可能后面辅导修正的任务会更轻松一些。至于工作,肯定多多少少会有影响,有影响就有影响吧,这个阶段对我来说孩子更重要。工作上我也需要暂时地放慢一下脚步,这些年一直在拼命向前跑,也许放慢一下脚步,积蓄好能量,等我两年后再冲刺可能会更有帮助。

 

     很多事情只要自己想清楚了,想明白了,做出了取舍,自己的心里就会轻松很多。心情轻松了,给孩子辅导作业时,语气也温柔了,更加能站在孩子的角度理解孩子了。只有经历过那种困惑和纠结,然后自己去解清了,自己才能更多地成长。

发布于2012年10月23日 18:27 | 评论数(4) 阅读数(421) 我的文章

一(二)班第一次民间亲子活动


     开学已经一个多月了,一(二)班群里的家长每天都在热烈地交流着孩子在学校的情况,大家在QQ里已很熟,但是实际生活中,家长们彼此都不认识。越交流,大家越觉得现在家长和孩子压力都太大了,不知道哪位家长起了个头,希望孩子们能多聚聚,放松一下。一呼百应,其他家长积极响应。经过一番热烈讨论,家长们决定第一次亲子活动就定在离学校很近的皇岗公园,活动形式为自由活动,主要是目的是大家都相互认识一下,孩子们自由快乐地玩耍。

        本来周六要去公司加班,后来想想,孩子第一次参加班级活动,虽然是非正式的,但也要参加啊。我也很想跟班上的其他家长认识一下,顺便带川同学去放松一下。

         我们提前了十分钟到皇岗公园,很快,丹钰一家也来了,家长们不认识,但孩子们彼此认识,九点十分,小朋友们该到的都到了。今天一共来了十个家庭,三个男生,七个女生家庭。大家交流,发现川同学在班上是年龄最大的,但却是个头最小的,汗!!

        我们从西门广场爬山,孩子们遥遥领先,家长们在后面气喘吁吁,体力都跟不上孩子们。从山上下来,我们找了一块草坪,孩子们就自由玩开了。所有教过川川的老师都会说川川是个内向的小男生,但是他跟孩子们在一起玩的时候又很OPEN。不管他认不认识的孩子,很快就能跟别的小朋友玩到一块儿。男孩跟男孩玩,女孩跟女孩玩。女孩玩泡泡,玩球。男孩子打羽毛球,玩飞碟。非常开心。后来封昊廷妈妈建议,我们来玩一些集体活动,让孩子们都参与进来。在她的建议下,我们又玩起了一个不知道叫什么名字,但是孩子们却玩得很开心的一个游戏。

        玩完游戏,川同学又去和曾梓涵爸爸打羽毛球,封昊廷当裁判,家长们都赞川同学的弹跳和接球能力不错。今天还真多亏了罗敏行爸爸带了羽毛球和飞碟来,妈妈们都准备不足,呵呵。

        玩到十一点,大家都该回家吃午饭了,孩子们依依不舍啊,呵呵,以后大家都熟悉了,有的是机会一起出去玩。孩子们的感情也会越来越好。

        上山途中,暂时休息,川同学跟着老人们有模有样地练起了太极。

        

         下山后在草坪上与罗敏行打羽毛球

        

         快乐奔跑

        

         玩飞碟

        

         接住喔

        

         我们来玩集体活动吧

         

         爸爸妈妈们也参与进来,好大一个圆圈哈!

        

         川同学和封昊廷一组,封昊廷比川同学小了半岁,但却高半个头。

        

         看这俩小子。

        

         快跑啊,快被追上了

        

发布于2012年10月20日 12:52 | 评论数(3) 阅读数(429) 我的文章

儿子眼中的爸爸和妈妈


昨晚陪伴川川复习完功能才晚上830分,我和川川不约而同地说:“走,我们赶紧看书去。”呵呵,这个看书,不是看课本,而是看川川喜欢的课外书。自从川川上小学后,我们亲子阅读的时间少了很多。要知道,亲子阅读对于娘俩来说是一件多享受,多惬意的事情。最喜欢川川依偎在我的怀里,你一段,我一段地享受书里的故事。这时可以暂时忘记学业上、工作上的任何烦恼。

今天晚上我们读的是安东尼.布朗的《我爸爸》和《我妈妈》两本书,读完后川同学意犹未尽,说,我也来写写我爸爸和我妈妈吧。当然,小家伙还不会写那么多字,于是川同学口述,妈妈记录,有了以下的我爸爸和我妈妈。

《我爸爸》

我爸爸是一个厉害的跆拳道表演家

他也是一个一流的发型设计师

他爱画画

也爱陪我下围棋、国际象棋

爸爸会陪我一起玩

陪我去山里捉蚱蜢

他还是一个很厉害的拼图高手

我爸爸有时候像超人一样勇敢

我爱他

他也爱我

这就是我的爸爸

 

《我妈妈》

我妈妈有时候很温柔

她会每天陪我读书

她是一本万能的字典,什么都懂(语文、数学、英语她什么都知道)

我有不会做的题,她会耐心地教我

她每次穿的衣服都很配套

像个公主一样

我妈妈有时候是一个拼装高手

什么都能拼起来

我妈妈有时候还是一个厨师

她是个旅行家

常爱到山里去玩

我爱她

她也爱我

这就是我妈妈。

 

听了川川版的《我爸爸》和《我妈妈》后,我感动得流泪了。

 

感动有两点:

 

第一点:文中有些是虚构的,比如“妈妈很温柔”,其实“妈妈一点都不温柔,还时常凶他”,孩子的内心希望妈妈是温柔的,希望妈妈能像公主一样。孩子希望爸爸像超人一样能干。虚构的内容表达了川川对于爸爸妈妈的期望。抱抱宝贝!爸爸妈妈努力做到你笔下的爸爸妈妈。

 

第二点:文中实际的部分,全是孩子看到的爸爸妈妈身上的闪光点。多好的孩子,他想到的,看到的都是好的,积极的,正面的。文中没有出现一个负面的词,但我们呢,作为孩子的父母,我们眼里又看到了孩子多少的闪光点呢?我们眼里看到的都是孩子的缺点。我们做的真的不如孩子。宝贝,谢谢你,提醒我们!

 

发布于2012年10月16日 22:14 | 评论数(3) 阅读数(611) 我的文章

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