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育儿杂谈二 


1、孩子打人时,一方面要捉住他的手,一方面神情严肃地说:“不许打人,我们大人都不允许孩子随便打人!”“你再随便打人,妈妈真的要发脾气的,如果妈妈要是发皮脾了,那是很厉害的。” 如果孩子不听,仍要继续打人,这时大人可以生气地训斥几句,并将他带到单独—个房间面壁思过,大家都不理他。另外,非常生气地宣布:因为你爱打人,星期天不带你出去玩了,也不买你要的某某东西了。让孩子懂得打人、霸道的行为是要付出代价的。孩子被制止的经历多了,自然会改掉坏毛病。当然,平时可以从正面有意称赞孩子,如说宝宝现在变得听话了,也不随便打人,他也知道打人是大家都不喜欢的等。这样也会从正面引导孩子。
2、小幼儿吃不了多少饭,多吃—些菜也无妨,可以将菜单独放在—个碗,教她吃—口饭,夹—点菜,不要将饭和菜放在—个碗里。试一试!
3、教孩子数数,开始时不必要孩子跟着念,大人可以数给孩子听,时间长了孩子也会数数了。另外,数数的方式要多样有趣—些,如边走边数步子,边下楼梯边数台阶、数手指、数脚指等,这样也许孩子乐意跟着数。

发布于2007年10月29日 12:41 | 评论数(1) 阅读数(631) 快乐育儿

与0岁宝宝说话_对牛弹琴


   宝宝最爱听妈妈,爸爸说话,那甜蜜的情感交流有极强的磁性渗透力。那么亲人们怎样向宝宝“对牛弹琴”呢?  
   孩子一出生就要多多地让他(她)看亲人的表情,与他说话,教他认物认事时都要同时做手势。方法是看见什么说什么,做着什么讲什么,抱着宝宝四处走,对新奇事物,不仅让宝宝看,还要尽可能地让他摸一摸,甚至玩一玩。让孩子慢慢认识这个立体的,形象的,千姿百态的,五光十色的和光怪陆离的大千世界。这样他也就慢慢地把语言(词,句)和对应的事物,人们的行为联系起来记忆和领悟了。   
   例如,妈妈对宝宝说:

   "宝宝,妈妈抱抱,妈妈给宝宝穿衣服,穿裤子,穿袜子穿鞋子......”(认识生活中的衣食住行)  
  “宝宝,看,那是“电灯”,“咔嚓”,电灯开了,好亮呵;咔嚓,电灯关了,好黑呵,看不见东西了......”(认识室内的各种物品)

  “宝宝,总是妈妈的鼻子,这是你的鼻子,这是妈妈的眼睛,这是宝宝的眼睛......”(认识人体的所有器官)   
  “看,这是小鸡,那是母鸡,鸡妈妈带着小鸡玩。母鸡叫,咯 咯 咯;小鸡叫,叽 叽 叽......”(认识各种小动物,包括小虫。有毒的小虫不要去摸,但教育者不要流露对小虫的害怕情绪,不然宝宝就会受到暗示而害怕所有的小虫了)  
  “看,好美,好漂亮的花呀,这是红花,那是黄花,还有白花;这是叶子,叶子是绿色的......”(认识各种花草树木,根茎叶花)  
  除此之外,还可用这种方法教孩子认识各种瓜果,蔬菜,粮食,各种交通工具,林林总总的商品;认识各种服装,不同的职业人;认识各种劳动,劳动工具,各种体育运动器具;认识高处的天空,云彩,日月,星辰,低处的江,河,湖,海;认识远处的山,近处的楼,上边的吊灯,下面的地板,左边的树木,右边的灌木丛......  
  再例如,妈妈对宝宝说:“那飞起来的是什么,那掉下去的是什么,那呼呼响又看不见的是什么,那只小狗对着主人摇尾巴是什么意思......”等等。
  甚至教孩子认识人的动作,观察人的喜怒哀乐。只要我们父母河施教者兴致勃勃地讲和看,孩子都会感兴趣,只要长期的坚持,整个世界都会流入孩子的脑海。但我们的父母一定要注意,教孩子认识万事万物千万不可强迫灌输。自然,宽松,快乐地玩耍,变换环境玩乐才是成功的早教,切不可有急于求成的功利主义思想.

发布于2007年10月29日 09:10 | 评论数(0) 阅读数(790) 快乐育儿

把字写倒...一次讲座的心得


  有这样一个3岁的孩子名字叫宝宝,在幼儿园已经教学写字,老师呢教给孩子一些歌谣.....嗯:这个儿歌大家都知道的,就是:
                        1象铅笔细又长
                        2象小鸭水中游
                        3象耳朵听声音
                        4象红旗迎风飘
                        5象秤钩来买菜......
 
  
   这个孩子呢.背地挺流利的,可是一让他拿笔写在纸上呢,他会把那个“3”写成“m”就是倒着写,他爸爸就给他讲了好多次,但是将来将去这个孩子听的时候.头跟鸡捣蒜似的.然后说 嗯 懂了懂了,但是一写的时候还是写成“M”,他爸爸就奇怪了,这到底是为什么呢?大家想想,是为什么? 
  还有的(孩子)是把“3”写成“M”,有的写成“W” 
  反正都是躺着的,还有呢,把6和9分不清,有的是让8躺着..是个躺着的8,象一个数学符号。 
  跟这个孩子交流的时候,你会发现这个孩子跟其他孩子在学习上,智力上没有什么差距。 
  但是,这个“3”父母更他讲了好多次以后;他都是写成这个躺倒的“M”,始终不能让这个小耳朵站起来,后来他爸爸一生气就把他暴打了一顿,那次打得太厉害了,从那以后,这个孩子就不再太愿意学习了,就怎么劝都不愿学习。
   经过一段时间得观察,发现这个孩子没问题,就让他跟很多小朋友一起玩,玩得高兴得时候,有一次,一个小姑娘就说:我们现在来写字吧。然后,这个小朋友也没跟着反对,说:好。然后就拿着铅笔开始写。
  自己念得还挺顺....“3”象耳朵听声音;但是一写呢,还是写成“M”。然后老师就过去问他说,你在给我背一遍 3象什么;他就就把手背过去说:3象耳朵听声音。然后老师说拿你写写看。他写得时候还是个“M”。老师说为什么这么写3呢?那小孩本来特高兴,然后就哭丧个脸小眉头就皱一块了,老师一看这个可能是他的一个心结,直接问他呢,他就不愿意再说了,就把他放过去了,那好吧,现在好像一聊这个你就很痛苦,我们就不聊它了,先聊别的。 就让这个孩子再玩,他们玩得时候是在一个家庭环境里玩的,那些孩子在那沙发上.蹦 蹦 蹦 蹦累了以后呢,这个宝宝呢就躺在沙发上,把脚翘在沙发的扶手高的那边,把头呢放在沙发的深陷的那块,特别得意;闭着眼睛在哪儿哼歌。哼歌的这时候呢,他就跟老师说:阿姨我要你的一根长头发。老师说你要长头发做什么呀;他说掏耳朵。老师说好;那为什么要用头发掏耳朵呢?他说在家里妈妈就用头发给我掏耳朵,特别舒服。然后老师就把梳下来的一根长头发拿过去,他要老师给那个头发卷成两股,然后掏耳朵;掏耳朵的时候那孩子非常陶醉;闭着眼睛很陶醉的样子!专家老师在那一刻 突然顿悟;想这个孩子把3当成是3像耳朵听声音;那么他躺下来跟耳朵舒服这件事,跟这么写3有没有关系呢;然后就问了一句,宝宝你是不是觉得躺下来耳朵很舒服,他点头 嗯 !然后老师说;所以你愿意让耳朵躺下来是吗;他说 嗯 ;然后老师又说但是呢,爸爸妈妈不知道耳朵躺下来舒服,所以呢他们不认识你写的那个躺下来的耳朵。那个孩子本来闭着眼睛,在那儿躺着,一下子就做起来了;睁着眼睛看着专家老师;然后老师就跟他说:“宝宝你看哦,你叫宝宝,所有的人都知道你叫宝宝,但是突然有一天,你给自己改名叫贝贝了,我们大家不知道贝贝这个名字跟你有关系;大家只知道宝宝跟你这个人有关系,但是你自己管自己叫贝贝了,大家就不认识这个贝贝了;就像你写3 然后大家只认识这个站起来的3,不认识这个躺倒以后睡着很舒服的3
但是呢,爸爸妈妈又不明白你为什么这么写;所以他们就打你了是吗;” 
  然后那孩子一下就哭了,扑上去抱着老师!!!!!!! 
  
  专家老师说那一刻她特有感触,其实儿童和成人分属在两个不同的世界,很多家长找不到通向孩子心灵之门的那把“钥匙”,这个其实是需要学习的; 
 
  从这个宝宝的这个案例中,大家看了一定会受到一些启迪 
   学习应该跟快乐的氛围连在一起!这也是我们家长寓教于乐的一个原因所在。
  所以我们的家庭育儿方式要改善,自身要改善; 
 
  我们进行家庭育儿和教育的时候,往往以惩诫,谩骂孩子或用一个非常恐怖的事件,来吓唬孩子(的方式), 让他去由于出于害怕,(转而)去学习,这样的方法,其实尤其是对低龄儿童来说,这种方法往往跟孩子 不喜欢学习,有着千丝万缕的联系,这是我们告诉家长千万要不得的让孩子学习,培养孩子应该给他创造一个每次学习更快乐相联系的这样的记忆。 

发布于2007年10月29日 09:03 | 评论数(0) 阅读数(967) 快乐育儿

正确看待孩子的调皮和捣乱


  嘘, 妈妈在接电话,可是宝宝却在一旁不停地捣乱。 
  妈不得不一边接电话,一边手忙脚乱地应付宝贝。 
  妈妈在打电话,宝贝你别闹! 
  看到妈妈不关注自己,宝贝干脆来抢听筒,闹得妈妈不得不挂掉电话。宝贝经常这样跟妈妈捣乱,尤其是妈妈正忙的时候或打电话时,宝贝总是闹个不停,妈妈觉得宝贝这个习惯很不好,就想给宝贝改改。  
   一天,妈妈在接电话时,宝贝又跑来捣乱了,这时妈妈突然想起.2岁3个月的宝贝喜欢往箱子里边装东西了,于是妈妈放下电话给宝贝找来一个大箱子,然后让宝贝把所有的玩具都装进去,妈妈来给宝贝计算时间,宝贝马上兴高采烈地往箱子里装玩具了,妈妈则继续去接电话。 
  在妈妈接电话的10多分里,宝贝在忙着装宝贝的玩具.....没有再来找妈妈捣乱。以后妈妈每次在忙或打电话时,都会先和宝贝一起找他喜欢的游戏和故事书......等,把他的注意力转移。渐渐的,宝贝自己也发现了很多有趣的游戏,在妈妈每次在“忙”或“打电话”及做其它的事时,捣乱的次数也慢慢减少了。   
   着年龄的增长,孩子的自我意识开始逐渐增强,所以也就会出现各种调皮淘气的行为,父母对于孩子的这些表现常常感到很时头疼,觉得孩子不像以前那么乖巧了,不听话,让大人发愁。 
  这种行为的出现不外乎有两个原因:一是孩子独立意识的体现,而且他们有强烈的好奇心,容易被新鲜事物所吸引,所以越是不让动的,不让做的,他们越想动动;二是孩子故意搞恶作剧,希望引起爸爸妈妈的注意。面对孩子的这种行为,父母不要只是单纯地明令禁止,一方面要给孩子一定的空间,尊重孩子的欲望,同时还要耐心地给孩子讲明原因,说明道理,以便和孩子达到最好的沟通。 
  不要期待孩子会永远保持安静,就像不要期待天空会永远晴朗无云一样。孩子就是孩子,吵吵闹闹的孩子才有活力,所以在你要动气前,“不妨先提醒自己:他只是个孩子而已,我们为何不能调好心态和孩子慢慢来啊。 
  孩子不来打扰要做的事,先要问问孩子:“宝贝啊,你想坐下来画画吗?”“想给布娃娃穿衣服吗?”“想给玩具警车查查干净吗?”......等如果孩子表示愿意,我们在要告诉他.妈妈的是要10分或15分钟的时间完成,在这段时间里你希望他做自己喜欢的事。这样的做法可以表达对孩子的关注和尊重,也更要帮宝贝安排了有趣的事做,孩子会心满意足地安静下来。 
  当我们打电话和做事时被孩子打断,不要不理他,指责他自己住嘴,这只会让他“一浪高过一浪”,捣乱的更厉害。 
   有效的方法是立刻心平气和地回应他,告诉孩子:“等妈妈打完电话或把手头的事马上做好,就会帮你......”或很诚恳的告诉孩子,妈妈想听你说,不过要等妈妈把这里正在忙的重要事做好后才行。”平让孩子知道我还需要几分钟可以结束了。“当然”我们对孩子说的话一定要算数。 
  平时要给孩子做好榜样,并和孩子一起制定家规。既然是家规,自然家中的人人都要遵守。在孩子说话时,父母也一样要尊重孩子,不要随意打断孩子的说话,同时要经常告诉宝贝:“我们规定说话时不能随便打断别人,爸爸妈妈和宝贝都要一起遵守”。  
   不要用警告和训斥孩子,孩子不听话,孩子顽皮,孩子捣乱......等时,不要警告孩子,“你给我安静一会儿好不好?否则我打你,不爱你,真是烦透了.....等!孩子并不明白这类警告的话意味着什么,也不知道自己到底哪里做错了。  
  孩子就是在这种“玩”的过程中,就像我们成人眼里的“不听话,捣乱,顽皮....等。是孩子在这让大人烦透心的不听话.......的过程中不断地认识世界,思考和探索。 孩子的”恶作剧行为也并非从天而降,要设计出一个个有新奇感的方案,是需要动脑筋的,这对孩子的创造力发挥无疑是一种催化。同时,孩子以恶作剧的方式来超越父母为他们所规范的界限。 
  我们父母必须要清楚,不能用我们的视眼去衡量我们的孩子,去要求我们的孩子,要用我们“平和的心态”耐心,细致坚持的去引导,影响我们的孩子,爱而科学的去“先育自身在育我们的宝贝;因孩子不是成人,他们的出发点以好玩开始的....就是那”玩中学,学中玩啊!

发布于2007年10月08日 08:54 | 评论数(4) 阅读数(1047) 快乐育儿

来YJ比过年都高兴


  好久没来YJ,弄的我心烦意乱的,8月9日来的YJ,10月2日了也没来,都测了好几次早早孕了,也不是,我们现在避孕呢,不可能怀上呀,不过还是害怕就测无数次早早孕,4号红军终于来了,我的那个心情呀别提多高兴了,比过年还高兴呢!

发布于2007年10月07日 08:50 | 评论数(0) 阅读数(529) 好孕妈妈

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