云天宝贝的小屋

尽管姐姐的生日已过去了大半个月，可云天同学却仍然对余下的生日蜡烛念念不忘。每天，小人儿都会让妈妈点燃一根蜡烛，然后俩小手包握拳头，闭上双眼，无比虔诚地许下愿望。小嘴儿“噗”地一下吹灭了烛火，心中却燃起了希望的火苗。

“我希望妈妈永远都爱我！”

“我希望妈妈每天都做可爱的样子，不吵我！”

“我希望永远都不长大！”

“我希望每天都能看五集《猫和老鼠》！”

“我希望能生病了在家调养！”

“我希望每天都过年！”

“我希望每天都可以吃很多糖还有饼干和所有好吃的东西！”

……

听到云天同学这些甚至有点荒唐的愿望，妈妈读懂了小人儿的心。

周末，终于见着了冬日里难得的暖阳，咱家仨人兴冲冲出门散步。

他爹突然不合时宜地冒出一句，“明天下午我要去参加同学聚会！”

“不行！”云天立马表示反对。谁叫他爹不识趣，在人家玩性正浓的时候说这扫兴的话呢！

“为什么不行啊？爸爸这次同学聚会都是爸爸以前上学时候的好朋友呐，你在幼儿园不是也有好朋友吗？”他爹晓之以理。

“我在幼儿园是有好朋友，但是你想想，我有没有和我的好朋友聚会呀？”云天同学歪着头，反问他爹。

“呃，这个嘛，那你也可以和你的好朋友聚会呀！”

……

周日下午，他爹同学聚会的时间到了。临出门前，跟儿子告别，“乐乐，爸爸走了啊，再见！”

小人儿拉着他爹，“不许走！”

“爸爸有事儿啊！”

“你那算什么事儿哦？你是去同学聚会，又不是去加班！你不去，你的领导也不会批评你！”小人儿说出一连串理由，他爹是又急又气。

最后，只好由妈妈出来打圆场，这小管家才算放他爹出门。

最近，云天迷上了玩词语接龙游戏。规则很简单：甲说一个词语，乙用这个词的末字打头再说一个词，可以用谐音字，以此类推，接不上来者为负。这个游戏是由刚上一年级的姐姐带回来的，俩小孩儿玩得很带劲儿。别看云天才四岁多，那词汇量绝对不逊于姐姐，动辄冒出一些新鲜词儿，让大家唏嘘不已！

……

云天：“河流”！

姐姐：“流血”！

云天：“血红蛋白”！

……

当然，在我看来最经典的要数云天和他爹的一场精彩对决。

云天：“皮球”

他爹：“球鞋”

云天：“鞋子”

他爹：“子房”

云天：“房子”

他爹：“子孙”

云天：“孙子”

他爹求饶道，“呃，呃，这个嘛，乐乐，你能不能别再接‘子’了啊？”

云天则乐着倒数“5－4－3－2－1”，大获全胜！

 云天已经快五岁了，而我这几年也一直在不断学习如何做一个好妈妈，其间有快乐有辛劳有迷惑有顿悟……儿子的成长过程也是我学习当妈妈的过程。这段时间在读《好妈妈胜过好老师》，感触很多。养活一个孩子很容易，但要养育一个孩子实在太不容易了！

 在读《好妈妈胜过好老师》以前，也读过很多育儿方面的书，却没有一本让我这么震撼。以前那些书大多都是一些不实用的教条理念，告诉你遇到什么情况应该怎样处理，这些东西看的时候都明白，可真遇到情况了却不好操作。自己因为看多了这些书，现在俨然也是一个理论上的育儿专家了。在朋友眼里，我花掉绝大部分精力在育儿上，爱看育儿书，懂育儿经，谈论育儿时头头是道，是一个优秀的模范妈妈。可我自己知道，现实生活中我却称不上一个理性的好妈妈！每次育儿过程中遇到棘手问题时，特别是紧急问题时，我却很难控制住自己的情绪，一一按照书中的理论指导自己的行为，那么事情的结果当然也不会象书中写的那样称心如意，皆大欢喜。而当我读了《好妈妈胜过好老师》以后，发现书中园园妈妈不是一味的说教，而是以自己女儿为例，讲述妈妈遇到各种情况是怎样处理的。而这些事都是很小的事情，也是我和儿子生活中经常碰到的事情。她描写的场景甚至都跟我们现实生活中并无二样，于是我试着用她的办法来处理情况，结果比以前好了很多。但是也会碰到她书中描写的那样的情况，就是在某些同类事情上，我采取和园园妈妈相同的处理方式，云天却和书中园园的反应大相径庭。园园妈妈认为，这并不是孩子之间不同造成的，而是长久以来妈妈教育方式不同造成的，而这个不同需要较长时间来改变。也就是说，是我自己一直以来不合理的教育方式，造成云天目前看起来不如书中园园那样懂事乖巧，不如园园那样好“管教”。

书才读了大半，就迫不及待想写点感想，因为边看边有太多想法在心中涌动。做妈妈是一门学问，也是一门艺术。园园在成长中遇到的问题，不说我们的孩子会遇到，即使是我们小时候也同样经历过。看看园园妈妈的做法，试问哪个孩子不希望有这样的妈妈呢？这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。只有自己自律，孩子才能律己自控。每当我要训孩子的时候，会考虑改变一种方式，先表扬，后提出意见，孩子往往容易接受。

其一，孩子是自己的主人，无论是生活中还是学习上都如此。与其强逼着孩子干，不如让他自己主动愿意去干。

云天从小是个爱提问题求知欲特别强的孩子，可如今在对待写字这方面却不愿意刻苦练习。为了培养他的良好学习习惯，我要求他每天晚上练习写两排数字或者做一面算术题。如果他认真做，这些只需要五分钟就能做好，可他偏偏磨蹭十来分钟，有时还故意写得歪七扭八。我自然是一顿说教和批评，云天嘴巴撅得老高，学习态度却没有丝毫转变。园园妈妈说，学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？要让孩子轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。

我反思，云天为什么爱阅读，爱唱歌，爱提问题，却不爱写字。原因只有一个，学其他知识是他自己感兴趣要学，而写字是妈妈要求的。“写字”这个东西，好象处处和自己作对。一旦写不好，就会被妈妈批评，于是他开始讨厌写字了。一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，因此，我要做的，是思考如何让他对写字有兴趣，而不是每天象监工一样督促他写字。

其二，暴力教育是最坏的教育方法，它只是让父母出口恶气，对教育孩子没有任何帮助。

“如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。”看到这段，我觉得象是在说自己，很惭愧。平时，云天很乖很听话的时候，我总是很耐心地给他讲故事，陪他做游戏，一切风和日丽；可一旦云天为某事淘气发横了，对大人的教育和警告熟视无睹了，我也立即晴转阴，阴转雨，雨转暴雨。母子闹得不可开交，吵得吵，哭得哭，闹得闹，结果只会让事情变得更糟！当我想用暴力来压制管教儿子时，他不但没有被压制反而促成了他更加任性！我每次都会理直气壮地对儿子说，“妈妈都是为你好！”，可这样的为孩子好，孩子并不认同，反而和你站在对立面！他爸说我这已经不是教育，而是发泄自己的情绪。的确，我的初衷是为他好，但到后来却失掉了本意。因为儿子不能接受我所谓为他好的好，自己却一再固执一定要为他“好”，于是两人杠了起来。真正的教育，是要让孩子自己明白哪些是对自己好的，这样他才会真正愿意去做某些事。与其制止，不如让他尝试过后自己明白哪些是不该做的事！

我一直从心底是排斥暴力教育的，可有时云天犯了很大的错误或者做了很危险的事情，我为了惩戒他也会忍不住动手。事后也后悔，觉得不该对孩子使用暴力，应该给他讲道理。可下次遇到这样的情况，道理讲不通，他依然不听，只有动用武力才能镇住场面，于是再次使用暴力教育。暴力教育也许能得到一些暂时的、表面的效果，让孩子变得顺从和听话，却不会让他们变得自觉和上进。遇到问题，通过暴力镇压，而不是通过讲道理让孩子信服，孩子变得越来越不讲道理，妈妈也只好不断使用暴力，最后便形成了恶性循环。园园妈妈说，打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气！

其三，只设“记功簿”，不设“记过簿”。

园园妈妈在家设立了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。这给了我一个很大的启示，正好马上要跨入新年，我们家也可以设立这样一个记功簿，记录云天每天的进步，并以他最喜欢的星星作为奖励。我把这个想法给云天说了，他很兴奋，说他一定要得很多星星。孩子和大人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，比如“主动把饼干与姐姐分享了”、“帮爷爷盛饭”、“能主动承认错误”等等。

拿到这本书没几天，我一口气已经翻了大半，的确受益匪浅！管孩子，不如爱孩子；教育孩子，不如欣赏孩子。希望我能象园园妈妈一样，做一个爱孩子的理性妈妈；也希望云天在我们爱的教育引导下，能象园园一样，做一个知理有德的孩子！

转眼又到年底，一年就这样过去了。每次提到云天快五岁了，小人儿总是会纠正我，“妈妈，我才四岁半！”其实，我又何尝希望儿子这么快长大呢？都说儿子是妈妈前世的情人，这话真是一点没错！然而，孩子一天一个样，就在你眼皮底下不经意间倏地长大。最近，云天的进步可圈可点，让我不禁佩服这个不足五岁的娃娃！

首先是在对待妈妈出差的事情上表现得特别理解和支持。前段时间，工作原因频繁出差，而且一去就是十来天，这是云天长这么大以来我们头一回分别这么长时间！原以为他会哭闹或者难过流泪，这小子倒好，挺适应的！每晚在电话里听到的总是他银铃般的笑声和嗲嗲开心的声音，听他爹说人家小日子过得还蛮惬意哦！

其次是养成了主动学习的好习惯。每天晚上，云天都会主动学习十分钟，要不做算术题，要不上阅读课。这孩子体质不好，一个月得在家间或病休三个星期，指望在幼儿园学知识是不太现实了，这早教的任务自然落到我头上。前段时间，和他爹为儿子在家学习的事情上还产生了意见分歧，最终达成共识——以云天自己的意愿为主，不强迫学习不填鸭式学习，主张快乐学习。有了妈妈自创的“赢星星”鼓励，云天的学习热情高涨，现在已经会做20以内的加减法和3个数字的连加法。

最近，云天同学居然会做奥数题目了！姐姐刚上小学一年级，放学回来做作业，练习题里面有些奥数题，爷爷辅导姐姐做。好学的云天同学坐不住了，硬要爷爷出题给他做。于是，爷爷便选了一道比较简单的奥数题念道，“小朋友一起排队上车，乐乐前面有2个小朋友，后面有3个小朋友，请问一共有几个小朋友在排队啊？”爷爷把题目里的“小明”改成了“乐乐”，这让云天非常受用。

“一共有6个！”云天脱口而出！

爷爷听到小孙儿的答案吃了一惊！尽管平时我们也在爷爷面前提过云天会做简单的算术题，但那毕竟只是纯粹的加减法运算而已，没有出过应用题，现在爷爷亲眼见识到小孙儿的表现，不禁竖起大拇指！

“好，爷爷再给你出一道！”爷爷又接着说，“小朋友一起排队上车，从前面数乐乐是第2个，从后面数乐乐是第3个，请问一共有几个小朋友在排队啊？”

云天同学歪着头思索片刻，“一共有4个！”

此答案一出，全家人佩服得五体投地！谁会想到一个不足五岁的孩子能有这样强的逻辑思维能力呢？况且在家他也从没有做过这方面的练习，这完全是凭他自己的理解算出来的！果然厉害！