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蒙氏课之二《圆柱体插座》

今天是2013年4月10日 李昊鹏3岁10个月22天

       昨天是周二,五点到六点又有蒙氏数学课了,我是四点二十分到了幼儿园,从视频中看到孩子们已经吃过了饭,正在围坐在卢老师身边听故事呢,我看昊鹏也坐在那里听得很认真。四点半小朋友们都下楼了,我看昊鹏和其它三个准备上蒙数课的孩子没下来,昊鹏坐在卢老师的怀里在看牛宝的摇控小汽车呢,几个小朋友在卢老师的带领下玩得很开心,昊鹏一点儿也没有要下楼找妈妈的意思!

       张老师下楼来了,我问一下昊鹏今天操作粉红塔没,张老师说,昊鹏还是自主地选择操作的粉红塔,而且自己发现了第二种摆法:从大到小模着摆的,老师很高兴,给他拍了照片纪念!嗯,又有了新发现,不错啊!张老师告诉我,今天的课我不用陪,让他自己上,张老师帮着照顾一下,我说那可太好了,到现在他还没有找我呢,有进步!

       五点开始上课了,上课的过程中,昊鹏一直很认真地听张老师的话,从视频中我看到,走线昊鹏走在最后,也不着急也不乱跑而是慢慢地跟着走;听讲很认真,到前面去操作教具也很开心主动,回来还要看看张老师,都是笑呵呵的样子;玩游戏的环节挺逗的,老师要求小朋友们手拿圆柱体插座蹲着推着教具走,昊鹏开始不走,观察小朋友走,最后他听老师的要求也走了,但不是蹲着走,而是撅着走,也很认真地走完了全程;最后是纸上练习,涂色,我看他也很听话地坐在小椅子上听老师讲,然后自已涂色,下课了还在那儿认真涂呢。他是最后一下下楼来的,看到我就高兴地举起他的作业让我看呢。

        一节课独立地上并能认真听讲,主动操作,情绪稳定,表现真的很棒,和之前上其它机构的课的执拗、不听话的状态真是判若两人哪!孩子的心思与状态真是难以琢磨,是不是幼儿园的魅力作用呢?还是他的成长进步呢?

        注:教具构成:圆柱体插座4组

      第一组:直径和高同时递减

      第二组:高固定不变直径递减

      第三组:反比例组

      第四组:直径不变高度递减

教具目的:直接目的一培养孩子视觉的敏锐性,学习辨别物品大小,高低,粗细的特征。

间接目的一1、培养孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。

                  2、  为书写作准备。

此教具的多变的玩法:      

     使用这教具触摸感受之外,所有圆柱体的顺序排列,也是一个演示目标。当所有圆柱体按照从大到小的顺序,在毯子上一字排开时,会给孩子一种视觉印象。

     圆柱体插座是教室中最简单的工作,也是经典的蒙氏教具之一。它一共有四组,一节课上只演示第一组。它看上去简单,其实也可以有难度逐步增加的玩法。

 

这样就比上一种更有难度。

 

     也可以多组组合。如果放得再混合一点、再戴上眼罩来摸,就更有意思了。而这样的工作也是很有视觉效果的,开始是中间放得一片乱糟糟,到最后看到每一个圆柱体都回到了自己的位置,整个变得整洁有序,很有成就感。

 

    除了基本的排序、比较,圆柱体插座还有一个重要功能,是可以帮助孩子练习自己发现错误和纠正错误。如果有一个圆柱体放错了,最后一定会剩下一个圆柱体无法归位,孩子就要自己去检查前面哪个放错了。

 

     这些内容还要靠昊鹏在日后的反复操作中探索与发现吧!

 

    发布于2013年04月10日 09:32 | 评论数(6) 阅读数(1163)

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评论

mdx2007 发表于2013-04-12 23:53:20

插座圆柱体,小朋友都很喜欢啊!
丁宝和星宝的妈妈 发表于2013-04-12 08:51:25

教具挺不错的啊

偶的新作 我的花花世界出炉啦。欢迎朋友去偶的小窝做客留言。看看丁宝种植的小草。嘻嘻。

小阿姥爷 发表于2013-04-12 06:59:30

初步决定跟班走。
小阿姥爷 发表于2013-04-11 17:04:53

昨天家长会,

说的是幼小衔接的事儿。

老师建议:

上学前班,

还是继续跟蒙氏班走,

各有利弊。

上什么班,

由家长决定。

小阿娘参加会议,

她是牛人,

没有记录。

昊鹏宝宝 回复:

呵呵,您还是一如继往的幽默!小阿上学前班还早吧

小阿姥爷 发表于2013-04-10 16:09:30

这些教具,

我在幼儿园见过。

蒙氏教学,

比较重视这些。

这不?

今天下午四点半,

家长会。

昊鹏宝宝 回复:

蒙氏园注重孩子对这些教具的自主操作,期待您的家长会记录哟~

昊霆妈 发表于2013-04-10 12:13:26

昊鹏妈,你一直坚持教育昊鹏呢,真好。因为工作的原因,这二年我很少有时间陪昊霆了。真是愧对于他呀。
昊鹏宝宝 回复:

工作也是为孩子嘛,可以理解你的,慢慢来~

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