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正文

语文基础知识有哪些?及其重要性!(转)

一、 拼音:
  1、知识点:
  23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、四个声调。
  知道拼音的用法,声母加韵母的组合,知道声调的标法,知道标在哪个韵母上
  (标声调口诀:有a找a;无a找o、e;i、u并列标在后),知道哪几个声母和韵母
  放一起 有特殊的要求。例如j、q、x、y和ü拼要去掉两点。

2、掌握程度:
  滚瓜烂熟,如果说20年后回首小学你还记得努力学过的东西,那么必须就是拼音。
  无论是背诵、默写、如何打乱顺序,都能马上反应过来。必须要你的孩子用最大的努力全部记下来,对的,就是记忆力,就是考你的记忆力,最基础的学习,没有任何捷径可言。
  对于学习拼音,我从自己的经历和教育我孩子的经历而言,什么巧妙的方法,都不如死记硬背,你要知道,人类的能够学习是因为从有记忆力开始的,先忘记所有的想象力吧,这个是基础中的基础。读、背、默写,坚持几个月,学习语文基础中的基础,地基中的地基,就是这个。先记住,再谈其他。
  五笔打字都落后了,如果你不背诵这个,迟早也要背诵五笔字根,何苦呢。最起码这个通过了,看音写字,看字读音,对于阅读,对于以后学习多音字和查字典有百利而无一害,特别是上了初中、高中,看似拼音没有用处,其实对于一些阅读,特别是古文的诗词、歧义的句子等等,多读几次,就能够体会那种只可意会不可言传的效果,所以有人读书读上瘾,觉得妙不可言,有人味同爵蜡,为啥?有时候,并不是什么性格使然,我天生不是这个料,而是从最基础的拼音开始,你的基础已经不够牢固了,但是很多人不会发现这么一点。
  还有就是对于以后的词语学习,句子的理解,如何阅读,如何用不同的语气,不同的重读和轻读音节,产生不同的意思,甚至作文写作都会有几大的帮助。为什么小孩子越上高年级就越跟不上,其他所谓的专家说的五花八门,其实问题就在基础,基础好了,学什么都容易,基础不好,什么学习方法都是屁话。
  所以上到三年级、四年级,甚至五年级开始就觉得吃力的,因为基础不牢固。语文其实就是学习阅读和写作,对字、词的理解和运用。只要多读,坚持多读,甚至坚持多写,就没有学不好的,这就是早读的原因,而不是用早读为了过渡上课的时间,早读比上课更重要,特别是对于学习语言文字来说。因为上课讲的都是知识点,助于你的理解,但是你要能够理解是你因为你理解了,是不是很拗口?只可意会不可言传是我们一些文字的精髓,如何理解,多读!如何才能够读?学好拼音!

3、重要程度:五颗星,极度重要。
  一年级语文,如果你只学好一个,那么必须是拼音,因为
  过了一年级,甚至过了一年级上学期,小孩子就不会再有这么多时间去学习这个东西了,就算再次拿起书本,也不会有6岁小孩的记忆力,因为这个时候是一张白纸,一定要在白纸上留下最深刻的记忆。

二、 笔画:
  1、 知识点:
  啥是笔画?就是构成字的每一笔,还是不懂?那么我说几个,估计您就恍然大悟了,“一”(横)、“|”(竖)、“丿”(撇),“、”(点)……对的就是这些,语文书最后一页一般有这么一个表。不懂自己去百度。
  2、掌握的要点和程度:
  如果单从考试出发,那么就要知道老师说的“横折弯钩”、“竖折折钩”、“撇折”这些笔画怎么写。
  如果从认字角度出发,我认为一般大概了解就好了,不需要真的背得滚瓜烂熟。当然,你孩子可以做到,最好,做不到,也没什么大不了的,毕竟,只要会写字,这些问题就不大,但是如果想考高分,针对一年级的考试,那么掌握还是必须的。
  但是这个真不影响以后的学习(不是指考试,是指以后的高年级语文学习),因为这个本身就是为了方便不会写字的人,了解和知道如何写一个中文字的,中文字就由什么构成的,否则就好像我们看韩文一样,鬼画符,当然,我们身处这个中文环境,从小到大的接触,这些不了解,不影响你的写字,至于字写得好不好看,会不会写作,和这个真没多大关系。
  当然,若果以后你需要学习书法,要在汉字研究上下功夫,那么这个和下面讲的部首和笔顺,都是你关注的重点。毕竟中文是象形文字,不是字母文字,这个和掌握26个英文字母有本质的区别。
  3、重要程度:
  对于一年级的考试来说,也是重点中的重点,五颗星。对于以后的学习,我认为只可以勉强打上两颗星。了解就好。

三、部首:
  1、知识点:
  让小孩子继续对汉字加深了解,笔画是根本,然后就是偏旁部首了。啥是偏旁部首?草字头、提手旁、土字旁、三点水、两点水、木字旁…………不懂就去百度吧。这个除了了解部首的读法,还有就是对字的结构做了定型,顺便也会教上下结构、左右结构、内外结构、独体字。
  2、掌握程度:
  其实嘛,这些也是为了方便你写字,这些学习为了解决我国的文盲率可是立下了汗马功劳的,可见在基础学习中的地位不一般。但是经过这几十年来的教育,现在不认字的,估计没有了吧?
  所以,在一年级上半学期的考试和测验,你会经常见到有这么几道题:这个字有多少画?部首是什么?结构是什么?第几笔是什么?恩,所以对于考试而已,笔画、部首、结构、笔顺,你都必须要非常了解和掌握,这样孩子才会考上一百分。如果孩子对这些,实在搞不清楚,那么也不要强迫太厉害了,毕竟,会写字才是第一要点,至于这个字的部首是啥?第几笔是啥?是什么结构?做对了,证明孩子掌握了这些知识点。做错了,也没啥大不了的,考大学不考这个(偷笑)。对于以后工作或者专业知识的学习,更加是没点鸟用(啥?你的专业工作是汉字研究所?你要编写现代汉语词典?好吧,这句话当我没说)
  3、重要程度:
  从考试角度和知识点编排上面看,和笔画、笔顺一个级别。熟料掌握。五颗星。那如果你孩子实在不行,考试总是80分以下(一年级80分以下,问题挺严重了,说明有知识点漏了,掌握不好了。我孩子说了,一年级80,二年级70,三年级60,到了四年级就不及格了,所以一年级尽量往高分拿),如果经常拿40、50分的孩子,也不要着急,先学好拼音,这个认字多了,就会明白,因为字每天都写,拼音可不是每天能够学习的,虽然,你每天读书,这可不担保你读正确了,就算你读正确了,也不保证你写对了。

四、笔顺:
  1、知识点:
  所谓笔顺,笔画的顺序,就是下笔的顺序,嗯,是的,说完了,笔画、部首,那么就要开始下笔了,你知道一个字如何构成,那么你知道这个字如何写吗?第一笔是啥?最后一笔是啥?中间的如何写?
  其实如果你说,我不按照书本的笔顺写,也能写得很好看。确实,这个也没错,其实有时候写毛笔字,或者写不同的字体,下笔的顺序也可能有所不同,所以,从实用性来说,这个基础的知识点并不是很重要。
  但是,一个小孩子,或者说从零开始写中文的人,知道一定的笔顺,有一定的规矩,肯定是可以帮助他们很好的写出一个汉字的。这也是我们这几十年的基础教育为了扫盲而产生的结果。让不会写字的人学会写字。现在看来好像很可笑,但是回到50、60年前,会写字已经是很了不起了,特别是奶奶级或者太奶奶级的前辈,会写字就算知识分子了,毕竟那时候写字没有这么多正规的基础,让你了解如何写出一个汉字。
  好了,那么如何下笔?基本口诀:先上后下,从左到右,先里后外。但是你们知道“火”字的下笔顺序吗?很多人都会错,不懂请百度。
  其实执着于这种笔顺的,只有一年级上学期的考试卷而已。为的是孩子写好字,从小养成好习惯,一些生僻的字如何写,自己自由发挥就行了。这个知识点不影响高年级的学习,也就是高年级学习不好,基础不牢固,这个就不要回来复习这个了。那些知识点肯定不会从这个基础延伸出去的。
  2、掌握程度:
  针对这个基础的知识点,想要考试拿满分数,请熟练掌握每篇课文最后的生字的笔画顺序,这个在低年级的语文书,在以认识字为主要目的的书本一般都会有详细的笔画顺序的。作为基础知识点,需要很熟练掌握。
  特别是在平常观察小孩子写字,或者在家听作业中,发现写错了顺序,先不要大惊小怪,其实很正常,告知一下,让小孩看书本纠正就行,然后再明确一下先上后下,从左到右等的顺序就好了。
  如果你的教育方法明确,知道这个对以后的学习帮助不大,但是对按照笔画查字典帮助比较大,或者如果你说,我一般用拼音查。但是有些字你需要查出读音,那么按照部首查,那么就显示出来笔画顺序的重要了,毕竟要查出一个不知道读音的字,熟悉偏旁部首,知道笔顺,是很有帮助的。但是在这个互联网的时代,好像也显得不是很重要了。所以,还是建议会认、读、写就行了,一般了解吧。

拼音、笔画、部首、笔顺。四大模块,基本涵盖了读和写了。知道如何读,知道如何写,那么可以说,你的小孩子已经学会写字了。以后的知识点就是从这四大金刚延伸出去的。字都看不到,写不了,其他就不用说了。所以,先总结一下吧。
  读:拼音---用拼音查字典---多音字和一音多字-----重读音节、轻读音节----有感情的朗读---不同语境的语气----不同语境语气有不同的意思----读懂别人的文章----写出自己的文章
  写:笔画、部首、笔顺----用这些组合查字典----了解字和词的意思----在这个基础上了解汉字的形成,所谓象形文字,反过来有助于你对写一个字的理解-----反义词----同义词-----有助于对某个场景对某个词语的理解----不同场景的应用---更好的阅读理解-----更好的创作文章。
  字----词----句----文。语文就是这么一个学习的流程,当然中间还有各种各样的知识点插入,有些是有益的帮助,有些是站在纯学术研究上的定义等等。以后慢慢再说。
  所以,这这个基础知识点,你孩子学好,还是学不好,掌握了,还是没掌握,读到高年级跟不上,为什么会这样,可以先发现问题,然后再查找问题,然后再补缺。

  语言文字就是多读多写,这个是结果。一年级的基础学习就是为了这个结果而存在的,你要多读,首先你要会读,你要多写,首先你要会写。

五、 词语(组词):
  1、 知识点
  知道了字读音,字的意思,并且会写一个字。那么在每一篇课文之后的新字,老师都会让学生根据这个字组一个词语,当然,老师会先给出几个词语学习,这些词语在孩子没有上学之前,已经了解词语的意思了。例如“吃饭”,“上山”,“禾苗”等等,都是基础的词语。
  2、 掌握程度:
  熟练掌握,对于每个字都能够随口说出几个词语。一般老师的训练方法是写作业,每天的作业写字、写词、家听,写错了甚至罚写好多遍,用最底层、最基础的方法,让孩子记住,虽然粗暴,但是确实有用。所以我们教育有时候被批评最多的就是教育方法。但是,有时候深想一层,我们的文字学习就是需要这种不停的练习才能熟练的,还有各种各样的学生,学校为了达标,也就是为了达到绝大数学生要认字,要会读书读报的程度,也只能粗暴的一刀切了。
  当然自己的孩子,自己最了解,有些学生,确实是不需要反复的练习的就能够掌握,如果,你确定你的孩子不用,那么也可以稍微改变一下教育的方式。例如平时大家玩游戏,说一个字,然后,用这个字组词,看谁组得最多。
  但是呢,就算是职业运动员,跑步、游泳,就算是足球、篮球、击剑等有技术性的运动,也是不停练习的结果。正所谓台上三分钟,台下十年功。记得王献之学毛笔字的故事吗,用完十八缸水。所以有时候,这个世界其实真的是没有捷径的,没有好的方法的,通向成功的捷径就是苦练,你可以吐槽这个教育制度。但是这不是你可以让孩子懒的借口。如果不是二代,还是下苦工比较好。
  3、 重要程度:
  五颗星,如果不知道组词,不懂词语,那么接下来的学习,基本无从下手。对于以后的学习,反义词、同义词、句子、阅读、作文,基本就是对孩子的折磨,越是高年级,折磨就越痛苦,慢慢的失去学习的兴趣和信心。所以,无论怎么做,还是熟练掌握吧,如果说上面四大基础是及格的保证,那么想要在试卷上拿80分以上,这个知识点是必不可少的。

六、 反义词
  知识点:
  这个在一年级开学阶段,达到了解,知道几个就可以了,这个主要是扩充孩子对字词的理解,为以后写句子、看图说话,阅读打下一个坚实的基础。平时在吃饭时或者外出游玩时,也可以时不时玩玩反义词的游戏,问问孩子黑白、高矮、长短、对错等等很常用的反义词,让他理解反义词的意思。
  掌握程度:
  应该达到初级熟练。所谓初级熟练,就是在低年级可以认识的字词中,能够准确知道他们的反义词,但是也需要区分哪些词是没有反义词的。例如名词不存在反义词,什么是名词?就是树木花草、凳子桌子、黑板、汽车等明显形容物体的字或者词,是不存在反义词。反义词一般是形容词:对与错,白与黑等等。初级熟练就好。因为就算是大学生也不可能掌握所有的反义词。
  重要程度:
  五颗星。反义词的学习,除了扩展词汇量,知道对比,对以后阅读写作有很大的帮助,最重要的是可以训练小学生的逻辑思维能力,明辨是非,知道对错,看起来简单的反义词,其实蕴含着很大的启发能力。
  阅读中,知道反义词,可以知道作者如何写好一个物件或者环境或者事件。写作时也可以运用对比,衬托等手法进行描述。这些以后再在阅读和写作里面详细解答。
  总之,这个是日常生活也常在应用的东西,学好了,事半功倍。所以千万不要小看这小小知识点,越是这种在低年级蜻蜓点水的知识点,在高年级越是有大用处,在这里只是先做个切入,让低年级的有个概念。

七、词组和句子
  学习反义词,同理的还有近义词。
  学习词语,当然少不了单位,一棵树,一条河,一尾鱼……虽然不是纯语法教育,例如量词、名词、形容词这些纯语法的教育,但是通过这种联系,小孩子就会从小知道怎么去形容一个物体。一口井,不是一条井。一个人不是一只人,这些都是在平时测试和考试中体现出来的能力。
  当词汇量大了,就开是句子的模仿了。仿着写一个句子:弯弯的彩虹像座桥。最后会让学生尝试自己写一个句子,里面要包括一个指定的词语等。当然这是低年级的教学,很多学生都不知道这样写的好处,也还不明白比喻句、拟人句、反问句、感叹句的区别。但是写多了,就会有印象。如果家长懂得这些区别,从旁解释,这样就更加容易记住,增加印象,慢慢的累积,当然这个不是今天学习了,明天就见效的。学习就好像带着一只蜗牛去散步,你走太快了,他就跟不上了。

    发布于2017年05月08日 09:58 | 评论数(1) 阅读数(1820)

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评论

育儿网网友 222.133.23.*** 发表于2017-07-10 18:45:16

谢谢您分享的这些,我家孩子今年马上升一年级,自己认为对马上上一年级的孩子来说是非常非常重要的,果断保存了,也果断关注了,期待您有空能继续分享一些育儿经。

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