余兮育女碎言
寒假，母亲回老家过年，妻子要上班。我一个人在家带三个月的女儿兼做饭，比教三个班还累。在这亲子交往中，我越来越爱上了一个孩子每一个新的一天。我常常回到过去像在照顾自己的童年，我因此而觉得自己是个完整的男人。我有些须感悟，在把尿、换尿布、喂奶、逗笑之余记下了如此只言片语。
学习是要有使命的，从自身而言是沉重肉身的物质保障和精神飞升得轻盈与饱满！学习可以看作经营人生资本的积累和扩充。从外在而言，学习是一种攫取欲望的良性满足和对社会的感恩回报。
女人和男人都是泥做的。女人装在玻璃杯里，所以纯粹但易碎。男人装在石头里，所以坚强但脆弱。
不体罚孩子。体罚会带来孩子心灵里真诚的憎恶和报复，它会形成一个炸弹的引线。只有爱引发爱，言传身教。但要严惩恶人。
教育是缓的艺术。人之失败多在于缺乏规划、无耐心、懒惰。我也时时被它们击败。
只对下一代负责，传好这一棒，赢在起点上！
一只蛋孵成一只鸟无功劳可言。放飞蓝天与养于笼中是功劳的正反面。
孩子重要的品质是自立、愿意学习。家长重要的品质是赞赏、善的引导。孩子属于未来，父母属于现在生存需要保障更需要经验——信心、勇气、耐心、行动、反思、智慧、挑战、创造。经验不靠说教，靠父母前行的身影和细微的手势、孩子的模仿、独立和超越。
方圆成于规矩。一个有教养的人不会藐视规则，而会创立规则，以获得自由的天地。一个人的自由必须以他人的自由为前提。一个人的利益必须以人民的利益为前提。一个人的个性必须以社会的宽容为前提。
父母在培育孩子，孩子何尝不在培育父母，感知还原一个人的童年才是一个一体的人。在爱中和谐成长才是一个家的至福。
孩子有无限的发展空间和可能，许多力量是潜在的。现在的短可以成为以后的长。扬长促短，至少能丰富儿童的的生活——游戏、运动、体验而后学习。
扬长需要表扬来激发，促短需要鼓励。责备和谩骂只会朝向相反的方向。真正为孩子着想则“父母之爱子则为之计长远”，触龙如是说。
父母老师是弓，孩子是箭，必须朝着目标让它满怀期待地射向正确的方向。这取决于父母和老师的实力和技巧。进入社会，一个人才能通过阅读、思考、写作、奉献而成长为运载火箭的！
让孩子生活在对生命的尊重和宝贵中，才能体会到生命的智慧和幸福，才能真正地享有生命、发展生命、奉献生命，创造新的生命。
引导孩子并协助他，在游戏中凭信心和自觉去实现一些小小的目标，才能让孩子发现自己的宝藏。从这个意义来说，人生是如游戏，学习也是。
一定要注视并倾听孩子的言说，他会觉得自己是重要的，他会觉得自己并不孤单。当他在世界的中心看待世界的时候，才能用自己获得的温暖拥抱世界和人生。
教育的方式要以一当十，举三返一；教育的姿态要平静、朴实；教育的情感要有同情、悲悯、热爱、欣喜、好奇、乐观；给予受教育者希望、坚强、勇气、正义、真理、忍耐——
爱可以从自己始，从父母始，从家庭始，从学校始而后是他人、团队和社会。理想则要朝着人类的幸福。爱扩散为理想，理想光照爱的人生，才是充实的充满力量的人生。
任何生命都需要灌注勇气，然后才生自信之气，获取知识和德行而后养“浩然之气”（孟子语），释放于其他生命才能亲之切之，悲之悯之，成之长之。
进攻是最好的防守，不断地努力学习是人生最和谐的进攻。在限制中锻炼自己培育能力，才能突破自己获得自由的天地。
据说日本的男子都要学习剑术，用来培养孩子的纪律、奋发、修养、体格。中国的孩子在武术的国度里虚弱成垮掉的小皇帝。中国的孩子为什么不能全民学习太极拳、少林拳或其他。体育应该是最基本的“必修课”，至少可以作为一个宣泄、一种修练、一个乐子来点缀中国孩子呆板的青春期。
孩子是最昂贵的种子，别轻视它。培育它需要一个具有深厚土壤的家，也需要霜雪的历练、风雨的润泽、阳光的激励┅┅
如果父母没有学问，至少需要教养；如果没有教养，至少需要善良；懂得是非对错至少在孩子面前不做错的事，它会以对的姿态刻在孩子的心里的。
让孩子游戏吧,忘掉自己，只剩一颗搏动的快乐飞翔的心。
让孩子劳动吧，找回自己，挥舞一双勤奋的创造果实获得快乐的手。
让孩子读书吧，追索自己的来处和去处，开启批判过去和创造未来之眼。
让孩子自立吧，站在自己的起跑线上，踏踏实实地站稳奔赴前程之足。
让孩子更生吧，像火中凤凰一样，诞生无可取代的勃发真实自然顽强坚定的自己把握拥有的崭新生命。
一个强大的人是具有坚定信念的人、自由的人、负责任的人、奉献的人、为未来做准备的人。他有自己的立场和基础，他愿意朝着自己的目标坚定甚至孤独自得地走下去。那些歧视人的、欺侮人的、诋毁人的与其说是懦弱愚蠢和自私的人不如说是非人，故不值得去斗，只需置之不理，惩罚它们只是无用的挽救。
我们是中国人，也是地球人，还仅仅是银河系里的微生物。我们既骄傲自信又理解、责任、和平、更敬畏、珍爱、不作恶。我们传承文明，接受新科技又创造真善美之一花一草。
什么是创造？每一个个体本身就是奇迹，一个创造的产物。创造是人的本质属性。做别人做的不精深的事做别人未曾做过的事是最基本的创造。创造的人应该是快乐的。学习是创造，研究是创造，写作歌唱都是创造┅┅真正的创造者是一位画家，有一个构图，然后细致深入地描绘，描出自己彩色的影子。
转载：“似是而非的十大戒律”
1、人都是毫无逻辑的，不讲道理，以自我为中心的，但还是要爱他们；
2、你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘的动机，但还是要行善事；
3、你如果成功，得到的会是假的朋友和真的敌人，但还是要成功；
4、你今天所行的善事，明天就会被人忘记，但还是要行善事；
5、坦诚待人，使你容易受到伤害，但还是要坦诚待人；
6、思想最博大的人，可能被头脑最狭隘的小人击倒，但还是要志存高远；
7、人们喜欢无名小卒，却只追随大人物，但还是要为几个无名小卒而斗争；
8、你穷数年之功，建立起来的东西，可能在一夜之间就被毁掉，但还是要建设；
9、人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们可能会抨击你，但还是要帮助别人；
10、当你把最宝贵的东西献给世界时，你会被反咬一口，但还是要把最宝贵的东西献给世界。
你可以在你的余生做些你相信正确、美好和真实的事情，因为你是可以理喻的。你如果能做到你相信正确、美好和真实的事情，就会因你的奉献而得到赞许，但假如你能找到人生的意义而无需这个世界的掌声，那么你就自由了。你可以自由地做那些你认为可以理喻的事情，无论别人是否赞许，你可以自由地做你的真我，你可以做你生来就要成为的人。你可以自由地寻找他人错失的意义，当你找到了那个意义，你就会找到比你所知的一切幸福更深入的幸福。
——[美]肯特•基思《似是而非》
友谊。恶人易结，为名为利；善人难交，因志因义。名利易散，志义难集。善的友谊似河水，恩泽自然、洗涤万物、柔韧不屈、彼此独立、相互感知冷暖，并力向东相汇于大海深处。山与山的友谊也是善的：心怀天下，遥遥相望，互成高峰，歌声和鸟的翅膀是自由的信使。
人因善于反思而过上正常的生活。教会孩子写日记，可以是记录，记录生的印迹、成长的脚印、路边的风景。可以是提问，来到这个世界上该有多少惊奇可以激发热情和探索。可以是反思，在人生路上睁亮眼睛，将自己修炼成自由、感恩、奉献的人。可以是创作，在黑暗中虚构美的幻想和奇遇。写日记更是一种耐性的培养，那时，你的心将呈献出来化为翅膀在黑暗中闪光自由飞翔。你就是天使般纯洁，快乐，美丽。日记就是一种对话，与自己与他人与自然社会，在心灵深处展开最亲密的交流，让自己成为与世界宇宙有冷暖感知的完整的平等的人。日记作为暗处的对话是为了在明处对话积蓄能量。
2007年2月6日－16日
学习是要有使命的，从自身而言是沉重肉身的物质保障和精神飞升得轻盈与饱满！学习可以看作经营人生资本的积累和扩充。从外在而言，学习是一种攫取欲望的良性满足和对社会的感恩回报。
女人和男人都是泥做的。女人装在玻璃杯里，所以纯粹但易碎。男人装在石头里，所以坚强但脆弱。
不体罚孩子。体罚会带来孩子心灵里真诚的憎恶和报复，它会形成一个炸弹的引线。只有爱引发爱，言传身教。但要严惩恶人。
教育是缓的艺术。人之失败多在于缺乏规划、无耐心、懒惰。我也时时被它们击败。
只对下一代负责，传好这一棒，赢在起点上！
一只蛋孵成一只鸟无功劳可言。放飞蓝天与养于笼中是功劳的正反面。
孩子重要的品质是自立、愿意学习。家长重要的品质是赞赏、善的引导。孩子属于未来，父母属于现在生存需要保障更需要经验——信心、勇气、耐心、行动、反思、智慧、挑战、创造。经验不靠说教，靠父母前行的身影和细微的手势、孩子的模仿、独立和超越。
方圆成于规矩。一个有教养的人不会藐视规则，而会创立规则，以获得自由的天地。一个人的自由必须以他人的自由为前提。一个人的利益必须以人民的利益为前提。一个人的个性必须以社会的宽容为前提。
父母在培育孩子，孩子何尝不在培育父母，感知还原一个人的童年才是一个一体的人。在爱中和谐成长才是一个家的至福。
孩子有无限的发展空间和可能，许多力量是潜在的。现在的短可以成为以后的长。扬长促短，至少能丰富儿童的的生活——游戏、运动、体验而后学习。
扬长需要表扬来激发，促短需要鼓励。责备和谩骂只会朝向相反的方向。真正为孩子着想则“父母之爱子则为之计长远”，触龙如是说。
父母老师是弓，孩子是箭，必须朝着目标让它满怀期待地射向正确的方向。这取决于父母和老师的实力和技巧。进入社会，一个人才能通过阅读、思考、写作、奉献而成长为运载火箭的！
让孩子生活在对生命的尊重和宝贵中，才能体会到生命的智慧和幸福，才能真正地享有生命、发展生命、奉献生命，创造新的生命。
引导孩子并协助他，在游戏中凭信心和自觉去实现一些小小的目标，才能让孩子发现自己的宝藏。从这个意义来说，人生是如游戏，学习也是。
一定要注视并倾听孩子的言说，他会觉得自己是重要的，他会觉得自己并不孤单。当他在世界的中心看待世界的时候，才能用自己获得的温暖拥抱世界和人生。
教育的方式要以一当十，举三返一；教育的姿态要平静、朴实；教育的情感要有同情、悲悯、热爱、欣喜、好奇、乐观；给予受教育者希望、坚强、勇气、正义、真理、忍耐——
爱可以从自己始，从父母始，从家庭始，从学校始而后是他人、团队和社会。理想则要朝着人类的幸福。爱扩散为理想，理想光照爱的人生，才是充实的充满力量的人生。
任何生命都需要灌注勇气，然后才生自信之气，获取知识和德行而后养“浩然之气”（孟子语），释放于其他生命才能亲之切之，悲之悯之，成之长之。
进攻是最好的防守，不断地努力学习是人生最和谐的进攻。在限制中锻炼自己培育能力，才能突破自己获得自由的天地。
据说日本的男子都要学习剑术，用来培养孩子的纪律、奋发、修养、体格。中国的孩子在武术的国度里虚弱成垮掉的小皇帝。中国的孩子为什么不能全民学习太极拳、少林拳或其他。体育应该是最基本的“必修课”，至少可以作为一个宣泄、一种修练、一个乐子来点缀中国孩子呆板的青春期。
孩子是最昂贵的种子，别轻视它。培育它需要一个具有深厚土壤的家，也需要霜雪的历练、风雨的润泽、阳光的激励┅┅
如果父母没有学问，至少需要教养；如果没有教养，至少需要善良；懂得是非对错至少在孩子面前不做错的事，它会以对的姿态刻在孩子的心里的。
让孩子游戏吧,忘掉自己，只剩一颗搏动的快乐飞翔的心。
让孩子劳动吧，找回自己，挥舞一双勤奋的创造果实获得快乐的手。
让孩子读书吧，追索自己的来处和去处，开启批判过去和创造未来之眼。
让孩子自立吧，站在自己的起跑线上，踏踏实实地站稳奔赴前程之足。
让孩子更生吧，像火中凤凰一样，诞生无可取代的勃发真实自然顽强坚定的自己把握拥有的崭新生命。
一个强大的人是具有坚定信念的人、自由的人、负责任的人、奉献的人、为未来做准备的人。他有自己的立场和基础，他愿意朝着自己的目标坚定甚至孤独自得地走下去。那些歧视人的、欺侮人的、诋毁人的与其说是懦弱愚蠢和自私的人不如说是非人，故不值得去斗，只需置之不理，惩罚它们只是无用的挽救。
我们是中国人，也是地球人，还仅仅是银河系里的微生物。我们既骄傲自信又理解、责任、和平、更敬畏、珍爱、不作恶。我们传承文明，接受新科技又创造真善美之一花一草。
什么是创造？每一个个体本身就是奇迹，一个创造的产物。创造是人的本质属性。做别人做的不精深的事做别人未曾做过的事是最基本的创造。创造的人应该是快乐的。学习是创造，研究是创造，写作歌唱都是创造┅┅真正的创造者是一位画家，有一个构图，然后细致深入地描绘，描出自己彩色的影子。
转载：“似是而非的十大戒律”
1、人都是毫无逻辑的，不讲道理，以自我为中心的，但还是要爱他们；
2、你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘的动机，但还是要行善事；
3、你如果成功，得到的会是假的朋友和真的敌人，但还是要成功；
4、你今天所行的善事，明天就会被人忘记，但还是要行善事；
5、坦诚待人，使你容易受到伤害，但还是要坦诚待人；
6、思想最博大的人，可能被头脑最狭隘的小人击倒，但还是要志存高远；
7、人们喜欢无名小卒，却只追随大人物，但还是要为几个无名小卒而斗争；
8、你穷数年之功，建立起来的东西，可能在一夜之间就被毁掉，但还是要建设；
9、人们的确需要帮助，但当你真的帮助他们的时候，他们可能会抨击你，但还是要帮助别人；
10、当你把最宝贵的东西献给世界时，你会被反咬一口，但还是要把最宝贵的东西献给世界。
你可以在你的余生做些你相信正确、美好和真实的事情，因为你是可以理喻的。你如果能做到你相信正确、美好和真实的事情，就会因你的奉献而得到赞许，但假如你能找到人生的意义而无需这个世界的掌声，那么你就自由了。你可以自由地做那些你认为可以理喻的事情，无论别人是否赞许，你可以自由地做你的真我，你可以做你生来就要成为的人。你可以自由地寻找他人错失的意义，当你找到了那个意义，你就会找到比你所知的一切幸福更深入的幸福。
——[美]肯特•基思《似是而非》
友谊。恶人易结，为名为利；善人难交，因志因义。名利易散，志义难集。善的友谊似河水，恩泽自然、洗涤万物、柔韧不屈、彼此独立、相互感知冷暖，并力向东相汇于大海深处。山与山的友谊也是善的：心怀天下，遥遥相望，互成高峰，歌声和鸟的翅膀是自由的信使。
人因善于反思而过上正常的生活。教会孩子写日记，可以是记录，记录生的印迹、成长的脚印、路边的风景。可以是提问，来到这个世界上该有多少惊奇可以激发热情和探索。可以是反思，在人生路上睁亮眼睛，将自己修炼成自由、感恩、奉献的人。可以是创作，在黑暗中虚构美的幻想和奇遇。写日记更是一种耐性的培养，那时，你的心将呈献出来化为翅膀在黑暗中闪光自由飞翔。你就是天使般纯洁，快乐，美丽。日记就是一种对话，与自己与他人与自然社会，在心灵深处展开最亲密的交流，让自己成为与世界宇宙有冷暖感知的完整的平等的人。日记作为暗处的对话是为了在明处对话积蓄能量。
2007年2月6日－16日
发布于2007年03月13日 15:12 | 评论数(1) 阅读数(872)
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