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2011年3月29日 斯宾塞的快乐教育


 最近读了《斯宾塞的快乐教育》,对斯宾塞先生(Herbert Spencer)的教育思想十分认同,特与各位父母分享:

 

斯宾塞先生的这本教育手记,与其他教育学家的著作最大的不同之处在于:它不是教育理论的堆砌,而是一位慈父在育儿过程中的切身体会和经验提炼,是他当时那个年代(19世纪)的“育儿博客”,读来倍感亲切,令读者感同身受。

 

斯宾塞先生的远房兄弟兼好友在一次洪水中不幸遇难,他的儿子小斯宾塞便由斯宾塞先生负责抚养,斯宾塞先生对养子倾注了毕生之爱,以至于终身未婚。小斯宾塞长大后成为一个品格高尚、在多个领域均有建树的著名学者。斯宾塞先生的教育无疑是成功的,他不仅培育了一个优秀的儿子,而且他还创办了斯宾塞学校,担任了多个大学的校长,培养了很多人才,他的教育思想在当时就获得了人们的广泛认同。斯宾塞先生的教育秘诀其实很简单,就是:快乐教育,基于爱和理解的快乐教育

 

快乐教育,首先要求教育者是一个乐观、快乐的人:教育者要有一颗快乐的心,善于发现孩子的优点,善于营造快乐的气氛,善于鼓励人。

 

快乐教育的根基是爱和理解。教育者要有爱,愿意去观察孩子、了解孩子,能够去接纳孩子,具有同理心和同情心,能够站在孩子的立场去想问题。

 

快乐教育的前提是付出精力和时间,与孩子一起拥抱生活:与孩子一起亲近大自然、记自然笔记,一起运动,一起唱歌,一起开展家庭游戏,享受教育的过程。

 

快乐教育的方式方法是有创意的,能够带给孩子愉悦感受的体验式教育,而非灌输式教育,比如,风铃可作为记词汇的教具,数字跳房可用于学数学,小地图可用作地理教学。

 

快乐教育的最终目的是为了有一天能够不教,即培养孩子自我教育的能力。因此,在教育的过程中,激发孩子的兴趣并加以引导和运用是最重要的教育手段。任何一个主题或学科的教学,要想使传授的知识成为孩子自己的知识,必须首先唤起孩子的兴趣,然后要引导孩子运用知识,运用一次,胜过死记十次。

 

斯宾塞先生的教育理论并非冷冰冰的教条,而是活生生的例证,最令我感动的是,在那个年代,一位男性能够如此专注地去培养孩子,花时间去陪孩子,为孩子亲手制作教具,在身、心、灵各方面不断引导孩子,这是极宝贵、极难得的事,今天我们父母们,有多少人,能够真正地将精力放在培养孩子身上呢?我们有多少人,是快乐的,又有多少人,能够有力量去快乐地教育我们的孩子呢?如果我们都很难找到快乐源头的话,我们又如何期待我们的教育能带给孩子快乐,能寓教于乐呢?说到底,有什么样的父母,就有什么样的孩子,其实并非仅仅是小斯宾塞很优秀,斯宾塞先生本人就很优秀!

 

发布于2011年03月30日 23:10 | 评论数(0) 阅读数(4535) 育儿经

2011年3月5日 三岁看大


俗话说,三岁看大,一转眼,我的小慕言也迎来了她的三岁生日!三岁的小慕言,已经出落成一个有独特个性的小女孩,现在,她不仅仅是某某和某某的女儿,她还是她自己:杨慕言。慕言性格开朗,喜欢与人交往,爱运动,爱表达,爱“创作”,爱指挥,好为人师,比较要强,有点小自我。当然,从她身上,也常常照出我和杨子的影子!

 

慕言到目前为止,表现得比较突出的是语言能力,她爱说、能说、并以创作为乐。在她生日那天,慕言拿起一根钢笔,一边念念有词,一边在本子上“写字”。我问她干啥呢,宝宝说是在给妈妈写信,内容是这样的:“亲爱的妈妈:我在北方想你啦,请你到广大世界来吃一顿晚餐吧。”我和杨子都被逗乐了,凑过去看她的信,一页纸,涂满了直线、曲线、折线,还蛮有规则的,颇有点象形文的意思。慕言平时在家,嘴里常常念着即兴创作的歌谣,尽管内容还很低幼,但很押韵。慕言也喜欢边唱边跳,尽管唱歌还不成调,尽管她的舞蹈里面常常夹带着跆拳道的动作,但显然,这种自娱自乐也是她表达自我的一种方式。

 

221,慕言正式入园,开始了全天入托体验。一开始,我还有点担心,但事实是:杨慕言的适应能力超出了我的预料,她很快就融入了这样的集体生活,每天都是高高兴兴去、快快乐乐回,连老师们都很惊讶,还有这样的小姑娘!据老师的反馈,慕言和小朋友们相处很好,爱和老师聊天,吃饭、睡觉各方面都让老师省心,是个超级乖乖宝。尽管第一天兴奋得没睡午觉,但后来就能跟着大家一起睡了。由于我们在家午睡时间是1点半-3点半,而幼儿园12点就午睡,慕言在幼儿园入睡较晚,还没睡够就被老师叫醒了。另外,幼儿园的午餐、晚餐时间就比家里早得多,现在对我的挑战是:如何调整慕言的作息,使其适应幼儿园的安排。但这样就必须8点多就让孩子睡觉,而晚上的时间对我和慕言特别宝贵,我特别希望多给慕言讲几个故事、多玩一会儿游戏。哎,这真让我纠结。

 

慕言生日那天,风和日丽,春光明媚,慕言和KK哥哥、YY姐姐一起在棒约翰做PIZZA、享受美食,下午妈妈在装饰了气球的家中,给宝宝们主持了一个生日主题敬拜会,会后,大家一起分享了生日蛋糕,满足了慕言对“生日PARTY”的想象,也让宝宝切实体验到“越分享、越快乐”的道理。三个宝宝,都满三岁,最大的已经三岁半了,看到他们各自显露的不同个性,不由得感慨创造之工的奇妙。愿神的恩惠和慈爱一路与他们同在,使他们拥有丰盛的人生,使他们能够帮助他人、服务社会,成为他人生命中的祝福,阿门!

发布于2011年03月14日 14:03 | 评论数(0) 阅读数(500) 慕言成长记

2011年3月4日 平坦世界的育儿观


最近读完了一本畅销书《世界是平的:21世纪简史》(3.0版本),该书作者托马斯•弗里德曼是《纽约时报》资深记者,曾三次获得普利策奖。这本书很吸引人,他用一位记者的眼光对我们当今世界及其发展趋势进行了审视,促使我们这些普通人将身边习以为常的各种现象联系起来,对我们自身如何更好地适应这个世界的发展趋势进行反思。而作为一位母亲,我阅读本书的视角,很快就锁定在如何教育孩子,使其成为平坦世界的适应者和推进者。
 
 首先,我要澄清两个前提。第一:世界目前还是崎岖不平的,象中东、非洲等地区,很多国家还处在闭关锁国的状态,但全球化的趋势是显然的;第二,我个人对全球化持欢迎态度。基于这两个前提,先谈谈我对这个世界的认识吧:数字、移动、网络、物流、全球供应链等技术的发展,使得世界日益变得平坦,全球化趋势日渐明显。这使得很多容易被数字化的工作岗位被技术所替代,很多技术含量相对较低的工作被转移到劳动力成本更便宜的第三世界国家,这也促进了印度和中国的崛起,并正在悄悄改变世界格局。作为中国人,当然很高兴,改革开放政策使我们国家成为了全球化的受益者,虽然广大人民群众未见得都富起来,但到底是有人先富了起来,而且,我们国家确确实实是富了起来。逐渐富起来的中国,会不会在政治格局上发生一些变化,我难以预言,但可以肯定的是:我们的社会结构、思想体系必然在经历一个大调整,我们处在一个变革时代!
 
如何使我们的孩子在变革时代中能够积极地推动社会向更好的方向去改变,而不至成为迷惘的一代、混混噩噩的一代,随波逐流的一代,这就对教育提出了很高的要求,我们为人父母的责无旁贷,在这里我先分享几点个人浅见吧:
 
第一,要有正确的价值观。变革时代,东西方文化的冲击,海量的信息,如何能够有主见,有定力,会分辨,这是首先要具备的素质。稳固的价值观将指明人生的方向,减少困惑,带来智慧,帮助我们的孩子少走弯路,帮助我们的孩子学会取舍,抓住重点。
 
 第二,要有比大海还宽阔的胸怀。我们要培养孩子“接纳”、“包容”的品质,并且“胸怀天下”,使他对不同的人和事都乐于接触,并且能有信心去影响世界,有意愿去改变世界,让世界变得更美好。
 
第三,要有一颗安静的、服务他人的心。越是凸显个性的年代,越是喧嚣的年代,越要培养孩子一颗安静的、服务他人的心。在网络普及的年代,人与人之间的沟通其实是变得越来越肤浅,人性的寂寞是日渐加深了,人与人的隔膜也加深了,大家更愿意带着面具去交流,而不是赤忱敞开。我们的孩子要想在这个年代为世界带来积极影响,必须学习安静,学会聆听别人内心真实的声音,真正去了解别人,尊重别人,在此基础上,多奉献,少索取;多服务,少享受;多思考,少聒噪,竭力去做能带给他人积极影响的事。
 
第四,要培养孩子的想象力。在科技日趋发达的时代,一切程序化的日常工作都可能被外包出去,或被电脑程序所替代,只有我们的创意永远处在供应链的上游,不仅不可能被机器所取代,而且还能转化为生产力,为别人创造出更多的工作机会。因此,在孩子的能力培养中,想象力的培养是第一位的。要培养想象力,我感觉有些误区要澄清:第一,想象力与秩序感是不相容的。想象力不是信马由缰,而是一种将已有的经验进行组合、加工和再创造的过程,它是基于秩序感的,我们不可能期望一个头脑混乱的人成为有想象力的人。逻辑和秩序是想象力的前提。第二,玩具越多越有利于培养想象力。市面上有好些令人眼花缭乱的玩具,个个都标榜自己有助于培养孩子的想象力,家长们也是倾囊而出,生怕孩子输在起跑线上。我觉得过多的玩具反而扼杀了孩子创造的空间,孩子没有闲暇自己创造游戏,或者开发利用身边的物品,使其成为其玩具。比如,对于玩“托马斯”火车的孩子,和将家里板凳拼成小火车的孩子,哪个孩子更有想象力呢,当然是后者。
 
第五,要掌握有利于全球传播的工具,如:数学、绘画、音乐和英语。数学、绘画和音乐是超越语言之上,人类能够相互交流的工具,数学传播理性,绘画和音乐传播感性,他们是人类相互交流的重要工具,是“通用”语言。英语虽然还未成为世界语,但其影响力已经覆盖了大半个地球,因此,如果想与大多数人交流,在语言方面,英语依然还是首选。所以,如果我们的孩子要有全球视野,要胸怀天下,必须多跟外界交流,这四种工具,至少要娴熟掌握1-2种。

发布于2011年03月04日 11:48 | 评论数(0) 阅读数(686) 育儿经

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