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2012年3月26日 下一代的竞争力


最近读完了蒋佩蓉女士的育儿著作《下一代的竞争力》,很受启发,特与大家分享一二:

 

佩蓉女士的官方头衔是麻省理工学院面试官,她在生活中是三位男孩的妈妈,更重要的是,她也是一名基督徒。我最钦佩蒋佩蓉女士的是:她在孩子很小的时候,能够辞职在家,以育儿为使命,等孩子渐大,她转向与教育相关的事业,负责国际知名大学的面试,同时也著书立说,并获得了一定的影响力。显然,佩蓉女士是一位有勇气跟随内心引导的人,神也祝福她,使她在事业和家庭两个方面都为我们做了美好的见证。

 

佩蓉女士在青年时代便随家人移民加拿大,她自己在美国麻省理工学院接受了高等教育,她在美国和中国均工作和生活过,她的孩子接受过中西两种模式的教育,因此,从她自身经历出发,她对现今孩子的教育方式,有着比较中肯的洞见,佩蓉女士摆脱了那种认为一种文化比另一种文化更好的偏见,从品格出发,向我们描绘了全球化时代孩子应该具备的素质,也就是我们的教育目标。

 

佩蓉女士认为,全球化时代孩子应该具备以下素质:创造力、合作精神、激情、谦卑、直面挫折、会休息、想象力、冒险精神、乐于付出、真诚、社交力、领导力……相信每一位父母都希望能够培养出同时具备这些素质的小孩。但问题是,如何培养孩子的这些素质呢?每一类素质的培养都可以单独写出一本书来。怎样才能抓住关键呢?我想,佩蓉女士这本书的突出贡献,一是告诉我们,教育体制不是关键,二是告诉我们,家庭教育以及父母榜样才是关键。

 

首先,东西方教育体制不能简单地说谁好谁坏,佩蓉女士的亲身经历已经很有说服力,我们自己要审视盲目“崇洋媚外”或固守某一种教育方式的偏见,要冷静地评估每种教育体制的优势和弱势,然后通过家庭教育去引导和补足;

 

其次,培养具备优秀素质的孩子不是简单“外包”给某个优秀的教育体制就能成就的。如果父母认为,其责任在于多赚钱,以便给孩子提供最好的教育,从而将时间、精力均花费在事业的忙碌中,那就完全走偏了,父母能提供给孩子最好的就是陪伴的时间,而且这时间是先有数量,才有质量,现在很多育儿书为迎合忙碌父母的需要,鼓吹父母要给孩子“quality time”(高质量时间),而非“quantity time (高数量时间)。事实是,如果连数量都保障不了,质量又何来之有?而且很重要的一点是,如果父母处于忙碌的状态中,就不可能保持忍耐和冷静,也不可能保持一种中立的育儿心态,容易急躁或溺爱,这些都是阻碍有效育儿的重要因素。这对我们是极大的提醒,我们不要再一味把精力放在如何才能买套学区房、是否要送孩子出国读书、是去私立还是公立学校这些方面——这些可能对孩子将来成为什么阶层的人产生某种程度但并不确定的影响,却确定不能保证孩子将来能否收获幸福的人生,并成为周边人的祝福。

 

最后,也是最重要的是,父母要履行自身的育儿使命,发挥家庭的影响力。佩蓉女士写到,“如果家成为一个学习爱与被爱的地方,如果家里有这样一种使命和目标,那么,它就会有一股强大的祝福力量,并影响整个社会”。这句话很有真知灼见,孩子一生将遇到很多老师、同学和朋友,但孩子只有一位父亲和一位母亲;孩子将来会从事什么的事业,我们很难预见,但是有一点几乎肯定的是,除了少数人外,大部分人将会成为丈夫和父亲,或者妻子和母亲。这是我们下一代毕生的职分,这样的职分如何履行,直接影响到孩子整个人生的幸福。因此,父母自身如何经营自己的家庭,父母自身如何对待老人,对待孩子,对待周边的人,这些“身教”将对孩子产生最为深远的影响,也是孩子品格和素质塑造的最基本手段。

 

综合上述三点,最后可总结为一点:父母要付出足够的时间、精力,充分履行自身的职分,带着使命感去培养下一代,并成为孩子们的榜样,这是育儿唯一必要的条件,是“1”,而其他的,包括教育模式的选择,都是“1”后面的“0”。

发布于2012年03月26日 11:22 | 评论数(0) 阅读数(598) 育儿经

日记 - 2012-01-30 15:11


如果说2010年是一周一周地过,那么,2011年对我来说,是一月一月地过,还来不及数算,日子已经倏忽而逝。

2011年是很忙碌,也很充实的一年:证监会的现场巡检使工作压力和工作负担空前加大,当然,也提升了我的抗压和统筹能力,但忙碌工作的后果就是经常加班,陪家人的时间骤减;教会主日学、周间查经等侍奉工作挤掉了我休闲娱乐的时间,却让我越来越亲近神,对世俗娱乐的兴趣日减,开始寻求神在我身上的旨意,生命出现一些积极的改变。 


 

2011年,不论是身体,还是心理,都出现一些颇具转折意义的变化:身体方面,开始出现“走下坡”的信号,首先,确诊为严重牙周炎,让我始料未及。牙齿从去年开始,刷牙时经常流血,后来发展到咬馒头、苹果时就出血,牙齿对冷热酸甜特别敏感,经常牙疼上火,忍无可忍,决定就医,没想到问题如此严重,不仅要做全口牙周刮治,而且从此在牙医那里挂上了号,必须每年复查两次。这次就医事件,给我的教训就是:干什么都要方法正确,认真对待,否则日积月累,必然要承担相应的后果。现在的我,每天按照牙医的演示来刷牙,每次刷牙长达10分钟,但即便如此,最好的结果也就是牙周病不再恶化而已,这个病不可能痊愈。其次,颈椎问题开始凸显,伏案时间过长、受点凉风,脖子就开始不舒服。这是长期伏案工作的必然结果,也是很不好治的职业病。身体上“软弱之处”的凸显,使我开始正视“肉体渐渐衰残”的现实,可能用“未老先衰”这个词残酷了一点,但它却诚实地揭示了部分事实。但神的律的确奇妙,在身体渐弱的同时,感觉我的灵命正在走向成熟。我的心理一直比较“晚熟”,内心一直住着一个长不大的小女孩,但现在,情况正在发生一些变化。现在的我责任感日渐增强,开始有所担当,并且开始学习控制自己的情绪,这正是走向成熟的重要标志。照镜子时,看自己的脸,感觉神情发生了很大的变化,现在必须承认,我已经拥有了一张“熟女”的脸! 


 

在匆忙中迎来了2012年,传说中的世界末日之年。我倒希望自己用末世心态来度过每日,这样,我就每天都战兢警醒,每天都在做最有价值的事情,丝毫不敢浪费时日;这样,我就能珍惜当下,珍惜身边人,随时帮助周边人,成为一个随时随地都在做最重要事情的智者!我爱2012,它让我更有智慧,更有勇气! 


 

龙年春节,休闲而惬意,初一乘城铁去顺义县城转了一圈;初二坐高铁去天津逛了逛;初三海安的三个老乡聚餐;初四在家接待了OYLF两个家庭;初五老杨的学生ZX来访;初六给姥姥过生日。翻了翻既往过年的日记,基本大同小异,过年除了和家人团聚之外,最主要的安排就是接待和“被接待”了,在这个假期,大家心里装着浓浓的亲情和友情,嘴里说着造就人的祝福话语,手上忙着预备好吃的,大家互赠礼物,互相探访,这不就是彼此相爱嘛!可惜的是,为何只有一年一度的春节,大家才能停下忙碌的脚步,心里充满了柔情蜜意,彼此关爱呢?多么希望春节心态能够成为一种人情常态啊,最后,套用一句小孩子的心愿吧——但愿天天过年!:)

发布于2012年01月30日 15:09 | 评论数(0) 阅读数(302) 育儿经

2011年3月29日 斯宾塞的快乐教育


 最近读了《斯宾塞的快乐教育》,对斯宾塞先生(Herbert Spencer)的教育思想十分认同,特与各位父母分享:

 

斯宾塞先生的这本教育手记,与其他教育学家的著作最大的不同之处在于:它不是教育理论的堆砌,而是一位慈父在育儿过程中的切身体会和经验提炼,是他当时那个年代(19世纪)的“育儿博客”,读来倍感亲切,令读者感同身受。

 

斯宾塞先生的远房兄弟兼好友在一次洪水中不幸遇难,他的儿子小斯宾塞便由斯宾塞先生负责抚养,斯宾塞先生对养子倾注了毕生之爱,以至于终身未婚。小斯宾塞长大后成为一个品格高尚、在多个领域均有建树的著名学者。斯宾塞先生的教育无疑是成功的,他不仅培育了一个优秀的儿子,而且他还创办了斯宾塞学校,担任了多个大学的校长,培养了很多人才,他的教育思想在当时就获得了人们的广泛认同。斯宾塞先生的教育秘诀其实很简单,就是:快乐教育,基于爱和理解的快乐教育

 

快乐教育,首先要求教育者是一个乐观、快乐的人:教育者要有一颗快乐的心,善于发现孩子的优点,善于营造快乐的气氛,善于鼓励人。

 

快乐教育的根基是爱和理解。教育者要有爱,愿意去观察孩子、了解孩子,能够去接纳孩子,具有同理心和同情心,能够站在孩子的立场去想问题。

 

快乐教育的前提是付出精力和时间,与孩子一起拥抱生活:与孩子一起亲近大自然、记自然笔记,一起运动,一起唱歌,一起开展家庭游戏,享受教育的过程。

 

快乐教育的方式方法是有创意的,能够带给孩子愉悦感受的体验式教育,而非灌输式教育,比如,风铃可作为记词汇的教具,数字跳房可用于学数学,小地图可用作地理教学。

 

快乐教育的最终目的是为了有一天能够不教,即培养孩子自我教育的能力。因此,在教育的过程中,激发孩子的兴趣并加以引导和运用是最重要的教育手段。任何一个主题或学科的教学,要想使传授的知识成为孩子自己的知识,必须首先唤起孩子的兴趣,然后要引导孩子运用知识,运用一次,胜过死记十次。

 

斯宾塞先生的教育理论并非冷冰冰的教条,而是活生生的例证,最令我感动的是,在那个年代,一位男性能够如此专注地去培养孩子,花时间去陪孩子,为孩子亲手制作教具,在身、心、灵各方面不断引导孩子,这是极宝贵、极难得的事,今天我们父母们,有多少人,能够真正地将精力放在培养孩子身上呢?我们有多少人,是快乐的,又有多少人,能够有力量去快乐地教育我们的孩子呢?如果我们都很难找到快乐源头的话,我们又如何期待我们的教育能带给孩子快乐,能寓教于乐呢?说到底,有什么样的父母,就有什么样的孩子,其实并非仅仅是小斯宾塞很优秀,斯宾塞先生本人就很优秀!

 

发布于2011年03月30日 23:10 | 评论数(0) 阅读数(4535) 育儿经

2011年3月4日 平坦世界的育儿观


最近读完了一本畅销书《世界是平的:21世纪简史》(3.0版本),该书作者托马斯•弗里德曼是《纽约时报》资深记者,曾三次获得普利策奖。这本书很吸引人,他用一位记者的眼光对我们当今世界及其发展趋势进行了审视,促使我们这些普通人将身边习以为常的各种现象联系起来,对我们自身如何更好地适应这个世界的发展趋势进行反思。而作为一位母亲,我阅读本书的视角,很快就锁定在如何教育孩子,使其成为平坦世界的适应者和推进者。
 
 首先,我要澄清两个前提。第一:世界目前还是崎岖不平的,象中东、非洲等地区,很多国家还处在闭关锁国的状态,但全球化的趋势是显然的;第二,我个人对全球化持欢迎态度。基于这两个前提,先谈谈我对这个世界的认识吧:数字、移动、网络、物流、全球供应链等技术的发展,使得世界日益变得平坦,全球化趋势日渐明显。这使得很多容易被数字化的工作岗位被技术所替代,很多技术含量相对较低的工作被转移到劳动力成本更便宜的第三世界国家,这也促进了印度和中国的崛起,并正在悄悄改变世界格局。作为中国人,当然很高兴,改革开放政策使我们国家成为了全球化的受益者,虽然广大人民群众未见得都富起来,但到底是有人先富了起来,而且,我们国家确确实实是富了起来。逐渐富起来的中国,会不会在政治格局上发生一些变化,我难以预言,但可以肯定的是:我们的社会结构、思想体系必然在经历一个大调整,我们处在一个变革时代!
 
如何使我们的孩子在变革时代中能够积极地推动社会向更好的方向去改变,而不至成为迷惘的一代、混混噩噩的一代,随波逐流的一代,这就对教育提出了很高的要求,我们为人父母的责无旁贷,在这里我先分享几点个人浅见吧:
 
第一,要有正确的价值观。变革时代,东西方文化的冲击,海量的信息,如何能够有主见,有定力,会分辨,这是首先要具备的素质。稳固的价值观将指明人生的方向,减少困惑,带来智慧,帮助我们的孩子少走弯路,帮助我们的孩子学会取舍,抓住重点。
 
 第二,要有比大海还宽阔的胸怀。我们要培养孩子“接纳”、“包容”的品质,并且“胸怀天下”,使他对不同的人和事都乐于接触,并且能有信心去影响世界,有意愿去改变世界,让世界变得更美好。
 
第三,要有一颗安静的、服务他人的心。越是凸显个性的年代,越是喧嚣的年代,越要培养孩子一颗安静的、服务他人的心。在网络普及的年代,人与人之间的沟通其实是变得越来越肤浅,人性的寂寞是日渐加深了,人与人的隔膜也加深了,大家更愿意带着面具去交流,而不是赤忱敞开。我们的孩子要想在这个年代为世界带来积极影响,必须学习安静,学会聆听别人内心真实的声音,真正去了解别人,尊重别人,在此基础上,多奉献,少索取;多服务,少享受;多思考,少聒噪,竭力去做能带给他人积极影响的事。
 
第四,要培养孩子的想象力。在科技日趋发达的时代,一切程序化的日常工作都可能被外包出去,或被电脑程序所替代,只有我们的创意永远处在供应链的上游,不仅不可能被机器所取代,而且还能转化为生产力,为别人创造出更多的工作机会。因此,在孩子的能力培养中,想象力的培养是第一位的。要培养想象力,我感觉有些误区要澄清:第一,想象力与秩序感是不相容的。想象力不是信马由缰,而是一种将已有的经验进行组合、加工和再创造的过程,它是基于秩序感的,我们不可能期望一个头脑混乱的人成为有想象力的人。逻辑和秩序是想象力的前提。第二,玩具越多越有利于培养想象力。市面上有好些令人眼花缭乱的玩具,个个都标榜自己有助于培养孩子的想象力,家长们也是倾囊而出,生怕孩子输在起跑线上。我觉得过多的玩具反而扼杀了孩子创造的空间,孩子没有闲暇自己创造游戏,或者开发利用身边的物品,使其成为其玩具。比如,对于玩“托马斯”火车的孩子,和将家里板凳拼成小火车的孩子,哪个孩子更有想象力呢,当然是后者。
 
第五,要掌握有利于全球传播的工具,如:数学、绘画、音乐和英语。数学、绘画和音乐是超越语言之上,人类能够相互交流的工具,数学传播理性,绘画和音乐传播感性,他们是人类相互交流的重要工具,是“通用”语言。英语虽然还未成为世界语,但其影响力已经覆盖了大半个地球,因此,如果想与大多数人交流,在语言方面,英语依然还是首选。所以,如果我们的孩子要有全球视野,要胸怀天下,必须多跟外界交流,这四种工具,至少要娴熟掌握1-2种。

发布于2011年03月04日 11:48 | 评论数(0) 阅读数(686) 育儿经

2010年12月6日 我家的“悦读”时光


女儿慕言已经两岁九个月啦,在陪伴女儿成长的过程中,我们一起做得最多的事就是:阅读、讲故事。每天晚饭后,我们最主要的亲子活动就是在一起读书。通常,头一天晚上我会把第二天要看的书放在茶几上,一般一次选4-5本,白天,爸爸会给宝宝讲,晚上,妈妈再和宝宝一起看。记得有几次,同样的绘本,我讲得和爸爸不太一样,宝宝着急了,直呼“爸爸”、“爸爸”,经爸爸在一旁提示,我才知道缘由!后来,不得不和爸爸加强沟通,尽量保持统一!

不同的阶段,我们读的书会有些不同,但相同的是,每次我都从宝宝圣经开始讲起。我家有三个版本的宝宝圣经,第一个版本是两岁前用的,故事很简单,一个故事就一个画面,三、四句话,简单、易读。两岁以后,开始启用第二个版本的宝宝圣经,故事稍微复杂一些,一个故事有两个画面,六、七句话。记得第一个版本,慕言特别喜欢亚当和夏娃的故事,现在的版本,慕言则最喜欢“伍饼二鱼”的故事。第三个版本,较第二个版本更复杂,我打算等第二个版本讲完两遍后再启用。

除了宝宝圣经是每日必读之外,对其他的书,我们的策略是,根据网上或朋友推荐,尽可能多地买或借回来,先“泛读”,观察宝宝各阶段的喜好后,再有针对性地确定精读书目。我记得宝宝两岁以前,特别喜欢《小兔汤姆成长的烦恼图画书》,百看不厌。虽然主人翁是一只小兔子,但过的完全是人类的生活,宝宝成长过程中可能遇到的事情,包括上幼儿园、去医院、跟妈妈逛街、去海滩度假等,都有栩栩如生的记录。宝宝也许就在这故事书的虚拟世界中“零距离”感受现实生活。

两岁以后,我们从大量的阅读经验中逐渐发现,慕言这个阶段喜欢“故事性”强的书,因此,故事清晰、插图动人、内涵丰富的绘本便成为了我们的主选目标。比如,《庆子绘本》系列,图画幽默、造型可爱,故事有趣并且富有启发性,不仅慕言喜欢,我也很喜欢。其中的一本《狼大叔的红焖鸡》,绝对称得上是绘本中的经典。狼大叔是一只热爱美食的狼,有一天他想吃红焖鸡,于是去树林里寻找猎物。他看到一只母鸡后,本来想扑过去,临时又改变了主意,转而每天都在半夜给母鸡家悄悄送去好吃的:甜甜圈、煎饼、蛋糕…..狼大叔葫芦里卖的什么药呢,原来,他是想让母鸡吃得“白白又胖胖”,这样他的红焖鸡就能更加美味!终于万事俱备,一个月圆之夜,狼大叔悄悄来到母鸡家门口,刚要有所动作,突然母鸡开门出来,认定他就是送礼物的好心人,并热情地邀请他共进晚餐,100只小鸡,还每人亲了狼大叔一口!被爱感化的狼大叔,第二天又悄悄地给小鸡们送来100只小甜饼!读完故事,我和慕言都被逗得哈哈大笑,尤其是狼大叔被100只小鸡亲吻的那个画面,真是有创意!这个故事使得儿童文学里“大灰狼”的形象焕然一新,打破了既有了思维定势,而且,善良的母鸡和小鸡们也给了孩子们一个很好的“天使”形象,故事基调很温暖,让人真切地感受到爱的力量。

另外,像《青蛙弗洛格的成长故事》、《奇奇好棒》,都是我们发现的特别适合2-3岁宝宝阅读的绘本。《青蛙弗洛格的成长故事》,插图简洁而动人,故事清楚而富有内涵,主题涵盖友谊、爱情、勇气、自我接纳等多个方面,非常有助于儿童品格塑造;《奇奇好棒》的主人翁则是一只耳朵天生就耷拉下来的小兔子,他教会我们接纳自己的软弱和不同,以乐观向上的态度去拥抱生活。这是一只和小朋友及大朋友均能心灵相通的魔力小兔子!

到目前为止,据不完全统计,慕言已经至少读了200多本图画书。大量的阅读已经很明显地带来了一些果效:

首先,是对阅读的喜爱。读书已经成为慕言的一种生活方式,是她发自内心所喜爱的。我记得慕言一岁三个月时,每天一起床,第一件事就是爬上沙发,用手指着选好的绘本,让我们递给她,然后她一个人可以独自阅读好一会儿:小家伙每翻一页,嘴里都念念有词,仿佛心领神会似的。现在的慕言,却更喜欢和爸爸妈妈一起读书,“听妈妈讲故事”应该已成为她童年生活中最重要的一项内容。

其次,品格塑造的榜样被树立。2-3岁,也正值宝宝“第一青春期”,宝宝会有很多逆反、淘气的行为产生。每当宝宝如此,我总会提醒她,大卫哥哥是如何听父母的话的,青蛙弗洛格是如何帮助朋友的,这样的提醒往往起到立竿见影的效果。

再次,是同理心的建立。慕言跟随各式各样的故事角色,与故事人物同喜乐、同悲戚,逐步建立了丰富的情感经历,具备了很强的同理心,逐步能够体会他人的感受,并开始尝试去做“安慰者”。记得有一次,我给她读绘本《小恩的秘密花园》,当小恩和舅舅他们告别时,我禁不住留下眼泪,慕言赶紧拍拍我,给我拿纸巾擦眼泪!

最后,语言能力的培养。慕言说话不算早,但她到两岁时,就已经能够说很长的句子,表达比较复杂的意思,而且层次分明、逻辑清楚。发展到现在,我们常常惊诧于她的表达能力,因为她已经不满足于重复和模仿了,她已经开始创作了,比如最近的一首“诗”:一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,眼睛眼睛眨呀眨,满天都是小眼睛!:)

 

发布于2010年12月06日 10:04 | 评论数(0) 阅读数(672) 育儿经

2010年11月15日 宝宝阅读书目推荐


WJ姊妹的启发,决定把慕言读过的书做个目录,一来作个留念,二来也能为其他父母(包括我的小慕言)提供一些参照:

1、  圣经。认识耶和华是智慧的开端,这是最好的启蒙书,其他任何书都无法替代。

2、  庆子绘本。图画很棒,故事很棒,有趣并且富有启发性。慕言很喜欢,我也超喜欢!

3、  小兔汤姆成长的烦恼图画书(心理自助读物)。虽然主人翁是一只小兔子,但过的完全是人类的生活,宝宝成长过程中可能遇到的事情,包括上幼儿园、去医院、跟妈妈逛街等,都有栩栩如生的记录。

4、  比尔熊快乐学英语。很棒的图画书,内容贴近生活,色彩丰富,很适合作英语启蒙教材。

5、  噼里啪啦。有趣的翻翻故事书,很适合1岁左右的宝宝看,属于低幼读物。

6、  不一样的卡梅拉。故事极富想象力、图画诙谐、幽默,很适合和宝宝一起读!是图画故事书中的精品!

7、  可爱的鼠小弟。日本人独有的幽默,与众不同的绘本,每个人都会发现自己有“鼠小弟”的一面!

8、  小熊和最好的爸爸。尽管图画一般,但故事绝对温馨,尤其适合我家的情况(爸爸平时带慕言),里面有很多亲子游戏可以参照。

9、  青蛙弗洛格的成长故事。亲切、幽默的图画书,插图简洁而动人,故事清楚而富有内涵,有助于儿童品格塑造!

10、 大拇指无字故事书。非常精彩的图画,没有文字的图画书,在亲子阅读时,更加锻炼我们家长的想象力,这套书其实也很适合大人看。

11、  小熊所罗门和他的朋友们。栩栩如生记录了小小基督徒的各个生活片段。不过图画的质量有待改进。

12、 神奇校车。非常有想象力的儿童科普读物。故事对慕言来说有点长,有点复杂,3岁以后看会更适合。

13、我的感觉。儿童情绪启蒙教育绘本,还是中英文对照的,也挺适合用作英语启蒙教材。

14、  小兔丝丝。这套由儿童服装设计师MANDY STANLEY 创作的儿童绘本,图画非常精致,尤其适合小女孩读,属于“粉色”读物,我自己也非常喜欢!

15、 凯蒂的名画奇遇。我目前看到的最好的儿童西方艺术启蒙绘本。精选的多幅世界名画通过小女孩一系列的冒险故事巧妙地串在了一起,我读了也很受用!

16、  奇奇好棒。一只耳朵耷拉下来的小兔子,他教会我们接纳自己的软弱和不同,乐观、向上,热爱生活。这是一只和小朋友及大朋友均能心灵相通的魔力小兔子!

17、 My first Little House Books.(小木屋系列)。非常好的儿童文学系列,慕言现在学习里面的英文还有点费劲,但故事很吸引她。

18、  贴贴乐系列。这类书的质量参差不齐。最好在现场看到原书后再上网订。我目前的感觉是进口引进版要远远好于国内原创版。

 

介绍到这里,惊觉我介绍的书都是“进口”的!没有一本是国产的!真是抱歉,我也很想支持本土创作,但就目前为止,我还没有发现有好的原创国产绘本,能够既有东方文化底蕴,又与孩子心灵相通的!如果大家发现有,请务必向我推荐!我很希望能够有高质量的本土儿童绘本涌现!

   自从20106月份成为亲书儿童书馆(现改为皮卡书屋亲书馆)的会员后,我再没有给慕言买书,借书一来成本低,尤其对英文原版书而言;二来可以免去追踪图书的麻烦,毕竟有专业人士负责进书,我的视野一下子就打开了。另外,书馆还有些附加活动,都是慕言喜欢的,我觉得这是我对慕言迄今为止最有价值的投资。:)听说,现在有专门租书的网站,那里借书的成本更低,大家不妨一试。

发布于2010年11月15日 17:27 | 评论数(1) 阅读数(1073) 育儿经

2010年9月25日 关于“老二”的有趣现象


我们小区里,很有“养儿育女”的风水,不仅双胞胎就不下4对,而且还有为数不少的“老二”纷纷出世。因为孩子们经常在小区花园里一起玩,我得以观察到一个有趣的现象:“老二”的能力往往比“老大”强!“老二”们说话、走路都比老大早,生活自理能力强,早早就会自己吃饭、自己动手穿衣、穿鞋等等。与他们的妈妈交流,发现老二真是“当猪养”,胎教、出生时的护理与关注、早教等,都比老大要打点折,因为实在顾不过来!结果呢,“老二”们自强不息,跟着哥哥姐姐后面,自学成才!

从“老二”身上,我们惊诧地发现:原来孩子们竟有如此大的潜力!如果我们不干预,不阻碍,有很多事情,其实宝宝是早早就能自己做的!难怪民间常流传“懒妈妈养出能孩子”的说法。当然,“懒妈妈”得“懒”在点子上,并不是说,我们不花心思,反倒可以坐享其成。“一份耕耘,一份收获”是生活的铁律,这一点毋庸置疑。只是,新手父母们对孩子的关注有点过了头。孩子成了我们生活唯一的目标,一切围绕孩子,一切让位于孩子,很多事情,本来可以交给孩子自己处理的,我们都替他们想了,帮他们干了。结果,我们为人父母的,含辛茹苦,身心疲惫,而我们的孩子们却成了温室的花朵,缺乏独立自主性,经不住风吹雨打。

因此,对于过分关注孩子的父母,也许“放手”是最好的忠告,试着退后一步,多观察,少插手;多引导,少包办,给孩子自由、自主的空间,让他们去感受、去感知、去探索,获得他们自己对世界的理解,并通过自己对周遭环境的反应,以及周遭环境对自身的反馈,来逐步获得自我认识,形成自知。在这个过程中,父母要做的,就是在孩子偏离正路时,及时使其归正;在孩子灰心时,给孩子以鼓励;在孩子疑惑时,给孩子以真理的供应。父母要随时张开爱的臂弯,迎接探索归来的孩子,让孩子有安全感和信心,得以喜乐、平安地行走在漫漫人生路上。

退后一步,海阔天空,这就是“老二”带给我的最大启示。

 

 

发布于2010年09月25日 16:55 | 评论数(0) 阅读数(725) 育儿经

2010年8月30日 艺术人生的开端——宝宝美术启蒙教育


2岁以后,慕言的小手越发灵活起来,慢慢对色彩也有了感觉和偏好,连吃钙片都要绿色的!看来,美术启蒙应该提上日程啦。最近读完苏清华老师的《艺术人生的开端——212岁儿童的家庭美育与艺术游戏》,很受启发,特与各位父母分享:

 

首先,关于美术启蒙的目的。我们为人父母倾向于将孩子打造成“琴棋书画”样样精通的优质宝宝,尤其是自己在某方面欠缺的父母,更是希望孩子能够弥补自己的缺憾!如果是基于这样的出发点,那么宝宝的美术启蒙从一开始就充满了功利心,最后的结果,很可能是打造出一个个具备美术技巧的“匠人”,却蒙蔽了孩子发现美的眼睛并扼杀了孩子的创造力!美术启蒙的目的只有一个:培养孩子发现美、感悟美、表达美、创造美的能力,使人类的心灵与创造主更加亲近。

 

其次,不懂美术的父母是否就不能做孩子的美术启蒙老师?不是这样的。每个人生而具备感受美的能力,这是创造主的恩赐。不懂美术的父母可能无法在技巧方面指导宝宝,但却具备了很好的做启蒙老师的条件。家是孩子的第一间艺术课堂,艺术,源于生活。父母们只要注意观察自己的孩子,及时提供给孩子相应的创造条件,再适时加以引导即可。2-3岁是宝宝建立绘画自信感的关键时期,这时期,宝宝很喜欢“涂鸦”,父母应该给宝宝准备合适的颜料、各种材质,鼓励宝宝去创作,去表达,而不是为了所谓的干净,将宝宝的手脚束缚住。比如,我们可以给宝宝专门指定一个区域,准备好小桌椅、小画板、购买易于水洗的颜料,给宝宝穿上画衣,给宝宝提供素描纸、旧床单、木板等多种材质,让宝宝享受“创作”的乐趣。

 

再次,如何对宝宝进行美术启蒙呢?我认为,首先要多多带领孩子亲近大自然,大自然的色彩和造型比任何画片、绘本都要生动。尤其是秋天,是进行色彩启蒙的最佳季节,孩子可以非常形象地感受到各种色系,以及同一色系的不同色差!其次,可以带孩子去看画展、去艺术区参观,逐渐培养审美情操。另外,可以选择一些优秀绘本,与孩子一起在故事中感受美术带来的视觉享受,父母在讲故事的同时,可以关注一下绘本的美术技巧,顺带告诉孩子一些最基本的美术理论,如这是水彩画,这是油画,这是蜡笔画,画家为何这样构图,想达成一个什么效果,等等。最后,生活就是艺术,从宝宝穿衣的色彩搭配、到桌上五颜六色、各种形状的饭菜,都能给宝宝以美育启蒙。苏清华老师的女儿紫苏在吃饭时,将大饼撕开三个洞,就成为了一个面具,一盘蔬菜可以摆成蔬菜娃娃,家里废弃的瓶子可以做成车子……这样的小花样不仅潜移默化地培育了孩子的创造力,而且也增添了生活的情趣!

 

最后,如果父母在细心观察、引导后,发现自己的孩子似乎对美术丝毫不感兴趣,而更喜欢唱歌、弹琴、运动、写字,那是否一定要求宝宝学习美术呢?这又要回到美术启蒙的目的上面:美术启蒙是为了让孩子认识美,欣赏美,表达美,同时,也是表达自己,这样的手段是多种多样的,可以通过唱歌、舞蹈、写作、运动等手段来实现,因此,我们的任务就是观察孩子,引导孩子,帮助他们培养出一双发现美的眼睛,帮助他们锻炼出一双创造美的小手,帮助他们涵养出一颗美丽心灵,可以自由地表达美,传递美,让世界变得更加美好——显然,实现这样的目的,并非仅有美术这一条路径。

发布于2010年08月30日 23:20 | 评论数(2) 阅读数(1251) 育儿经

2010年8月18日 爱是恒久忍耐


一直以来,带慕言对我来说,都是一种享受,每天上班前舍不得离开她,下班后急着见到她,周末争分夺秒陪着她,在我眼里,慕言就是完美无暇的小天使,她乖巧、顺服,带来了阳光和欢笑!但最近一周,情况突然发生了变化,慕言小天使变成了“小捣蛋”,让妈妈从育儿中获得的满足感大打折扣,甚至产生了心烦、沮丧的情绪!

 

最近一周,从早上起床开始,妈妈的忍耐就在不断受到挑战:慕言宝宝不愿洗脸、不愿刷牙、不愿梳辫子;一到饭点,就先往床上跑;晚上洗澡也磨磨蹭蹭,有时干脆爬上床直接做睡觉状。终于,一天晚上洗澡前,妈妈的忍耐到了极限,把慕言从床上一把抱起来,强行去洗澡!哪知宝宝拼命反抗,坚决不服从,这天晚上不但没洗成澡,而且也没能祷告、没能陪宝宝一起入睡——慕言坚决不让妈妈走进卧房,一直哭喊着“要妈妈走!要妈妈走!”杨子这天正好不在,我只好一人来到书房,心情沮丧,身心疲惫,甚至有种想哭的冲动!宝宝以前都是 “要妈妈”,这次却是破天荒的“要妈妈走!”一字之差,天壤之别!

 

沮丧的我打开电脑,却无心写作,看起自己的博客,里面有篇“说说洗澡这件事”,感觉当头一棒,自己当时不是总结得头头是道吗——“千万不要强迫宝宝做她不愿意做的事;对宝宝提要求前,要先想一想,这到底是我的需要,还是宝宝的需要”?!这次再度遇到洗澡难题,为什么忘了以往的经验教训?仔细内省,发觉还是自己的问题——自己最近一段时间忙于工作,在育儿方面实在是缺乏忍耐,宝宝淘气任性,是她的天然秉性,妈妈如果只想着宝宝能顺着自己的意思而行,不断催促,表现出不耐烦的情绪,宝宝反而会以加倍的逆反来回应。相反,如果多些耐心,能够将宝宝的情绪疏导出来,使宝宝能够在一种快乐、满足的氛围当中,这样宝宝就比较容易顺服家长的指令。我回想起杨子的做法,每次慕言任性时,杨子总能通过讲故事、回忆美好的经历、给宝宝制造笑料等方法,使宝宝乐意顺服,乖乖就范。是啊,杨子对慕言的爱,是真正的爱,他牺牲事业,将最宝贵的时间留给女儿,对女儿充满耐心,循循善诱;而遇到原则问题,则不苟情面,严加管教。相比之下,我则自私多了,忙于自己的事业,对女儿心存愧疚,遇到原则问题,容易溺爱;遇到日常问题,又容易缺乏耐心,惹女儿的气,哎……两人生命成长的差异,在育儿问题上暴露无疑!我不由想起圣经里的那段经典经文“爱是恒久忍耐,又有恩慈;爱是不嫉妒,爱是不自夸,不张狂,不作害羞的事,不求自己的益处,不轻易发怒,不计算人的恶,不喜欢不义,只喜欢真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。爱是永不止息。”

 

我明白了,是我里面的爱枯竭了,以前,我之所以爱宝宝,是因为宝宝很可爱,而现在,我的爱正面临考验——当宝宝不顺着自己意思时,我还能不能无条件地接纳她,从她的角度为她着想,引导宝宝从负面的情绪中解脱出来?经过一晚的自省,第二天我开始做出一些改变:首先,我将洗澡的时间提前了,宝宝那时确实是有点困了,何必选择一个宝宝状态不好的时间来洗澡呢?那是我喜欢的时间,却不见得是最适合宝宝的时间。其次,宝宝在磨蹭的时候,我会想出一些新花样,比如,请宝宝帮妈妈抬澡盆,请宝宝给妈妈讲洗澡书等,激发宝宝参与洗澡的兴趣。再次,我的语气变得温和了,即使宝宝不配合,也不催促(越催促,越适得其反),而是想办法转移话题,通过引入其他宝宝感兴趣的话题,疏导宝宝的逆反情绪,使宝宝很乐意地配合妈妈。我的努力很快就见效了,问题迎刃而解。尽管宝宝还会时不时出现不配合的情况,但我已经找到了解决问题的钥匙,因为,爱是一切问题的答案!哈利路亚!

发布于2010年08月20日 00:36 | 评论数(0) 阅读数(794) 育儿经

2010年7月30日   让孩子爱上读书,而不是看电视


朋友们到我家,经常会问同样一个问题:“咦,你家怎么没电视呢?”呵呵,这确实是我家的一大特色,在没有电视的日子,我们的阅读时间更多,亲子时间更高质,我们没有感到无聊,相反,家人之间的沟通更加顺畅,精神世界更加富足。当然,关于该不该有电视的争论,足以写出一篇博士论文,但我在这里不想就这个问题深入讨论下去,而是想聚焦在一点上:读书与看电视对孩子的不同影响。

对于3岁以内的小宝宝,看电视不仅有损于宝宝的视力,而且无益于宝宝智力的发展。大家可能觉得我的言论有点惊世骇俗,给宝宝看“天线宝宝”、“巧虎”,是很多家庭喜爱的早教方式,宝宝通过看这些节目,能够学习唱儿歌、了解很多知识,变得更有礼貌,这有什么不好呢?的确,这看似没什么坏处,但是,我想说的是:通过阅读教育,尤其是互动式亲子阅读,将有更好的效果。为什么呢?尼尔.波兹曼在他的名著《娱乐至死》中论述得相当精辟,他认为,“电视之所以是电视,最关键的一点是要能看,……人们看的以及想要看的是有动感的画面——成千上万的图片,稍纵即逝然而斑斓夺目。正是电视本身的这种性质决定了它必须舍弃思想,来迎合人们对视觉快感的需求,来适应娱乐业的发展”,换言之,电视的媒体形式,决定了它只允许肤浅、以娱乐为目的的对话存在,它不能激发观看者的积极和深层次思考,它的流行,必然产生娱乐至上的庸俗文化。当然,早教电视节目比大众电视节目还是多了一些教育性在里面,但它的“娱乐性”本质并未改变。宝宝看这些电视,思维处于一种被动式接受的状态,宝宝只是本能地在模仿电视上的人物和事物,而无法进行积极、主动的思维运动,通过联想、推理、判断来锻炼获取知识、进行自我教育的能力。那么读书呢?由于书籍的媒体形式,它没有快速移动的画面,阅读者在读书时,大脑处于一种积极的思考状态,通过大脑的积极运动,来获取不同静止场景之间的联系、通过一定的逻辑和推理,最终形成连续的故事场景,读书的过程,就是想象力的锻炼过程。一句话,看电视,宝宝获取的是“鱼”本身;而读书,宝宝则获得了“渔”的能力。我观察了身边的宝宝,发现了一个有趣的现象:2-2岁半之间语言的发展,宝宝们显出了很大的差异,有的宝宝还停留在堆砌词汇的水平,有的宝宝已经能够讲比较长的故事。相比各家的教育模式,喜欢讲故事的宝宝,其父母往往比较注重阅读,讲词汇的宝宝,则将更多的时间花在看电视上面!

对于开始识字的儿童,要达到教育的目的,有必要让孩子从阅读绘本逐步转移到阅读书本方面。这也是由不同媒介对思维的影响所决定的。绘本是图片,是比较具象的形象,对感官的刺激,相较对思维的刺激要大得多。而文字是抽象的符号,要将文字连贯起来,想象出描述的场景、探寻出其中的含义,这需要充分调动脑力,才能实现。也就是说,读书,相较读图书,是更积极的思维运动,对激发孩子的想象力、推理力、思考力等更有帮助。我们为人父母,总是希望孩子有想象力,但对如何锻炼孩子的想象力,却常常误入歧途,我们常常以为,给孩子看天马行空的动画片是培养想象力的最佳途径。恰恰相反,动画片的创作者是很有想象力的,但动画片的观看者只是在进行一项娱乐消遣而已,他得到的更多是脸部肌肉的放松运动,而非思维的积极锻炼。想象力是一种思维力,不经过一番刻苦锻炼,是不会得到提高的。培养想象力,一方面,可提供给孩子丰富多彩的生活经验,但这并非必要条件; 另一方面,不可或缺的,是要通过抽象的媒介,让孩子获得积极锻炼想象力的机会,读书,就是一种很好的方式。

其实,除了以上论述之外,为人父母的只要稍稍自省,也能发现自己让孩子看电视接受教育的根本动因:看电视更省心!是啊,孩子被电视牢牢吸引,也不调皮捣蛋了,家长可以轻松一阵子啦!家长不需要花心思为孩子讲故事,对孩子进行引导,一切交给电视吧,大家都HAPPY!这种状况令人堪忧,电视必然剥夺家长与孩子的对话机会,长此以往,孩子与家长之间的代沟将越来越深,家人团聚,除了一起看电视之外,再无话题,没有了电视,人与人之间不知该如何沟通,只有在电视的喧嚣声之中,人们才能在相处中感到自在,这是多么的悲哀!我想到了《娱乐至死》这本书的封面:一家三口,没有了脑袋,取而代之的是系在脖子上一台电视机!这是否就是当代人的写照?

发布于2010年08月01日 14:52 | 评论数(0) 阅读数(1051) 育儿经

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